Unit8topic3SectionA课例
Unit8第3课时SectionA(3a-3c)(教学设计)八年级英语下册同步备课系列(人教版)
3.思维品质：学生将通过完成课堂活动和任务，培养他们的观察力、想象力和思维能力。他们将能够分析问题和解决问题，提高他们的思维品质。
4.学习策略：学生将掌握一些有效的学习策略，如词汇记忆技巧、阅读理解技巧等。他们将能够自主学习和合作学习，提高他们的学习效果和自主学习能力。
（三）改进措施
1.优化时间分配：在教学设计中，合理安排每个环节的时间，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，提高课堂的教学效果。
2.提高学生的参与度：通过设置有趣的问题和任务，激发学生的学习兴趣和好奇心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。
3.加强词汇和句型的训练：在课堂教学和课后作业中，加强对学生词汇和句型的训练，提供更多的实践机会，帮助他们更好地掌握和运用所学知识。同时，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
3.信息化资源：
-教学PPT，包含本节课的主要内容和练习题。
-多媒体教学视频，展示野生动物的图片和实况录像。
-词汇卡片，用于学生互动游戏和学习。
4.教学手段：
-小组讨论，让学生分小组进行讨论和练习。
-角色扮演，让学生模拟情景，运用所学词汇和句型进行交流。
-问答环节，教师提问，学生回答，促进学生的思考和参与。
结合野生动物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的野生动物词汇和句型内容，强调重点和难点。
仁爱版英语八年级下册 Unit 8 Topic 3 Section A优秀教案
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3 Section A优秀教案1. Ss can be used thethat the main clause is in the past tense flexibly in real situations:① He said the fashion show was wonderful .② She asked Kangkang what he was doing .③ He said he was des igning their school uniforms.2．Ss can master the law of the tenses.1.Ss are able to switch the object clause part to the corresponding tense according to the main sentence tense；2.Ability to accurately relay information to third parties;1.Understand the western culture, and love the ethnic group and respect the minority culture.2.Understand the differences between different cultures and build confidence in own culture.2.Ss can be used the that the main clause is in the past tense flexibly in real situations:① He said the fashion show was wonderful .② She asked Kangkang what he was doing .③ He said he was designing their school uniforms.3．Ss can arrange sentences according to context to form a plete dialogue.according to the main sentence tense correctly；2.Ss are able to turn a question into a statement.3.Ss can master how to convert person accordingly when they relayed it.PPT ,Multimedia, recorder, teaching wall chart and small blackboard, exercise-book1.Present the sentences on a screen or on a small blackboard.Divide the sentences presented into two columns.The main sentence in column A is the simple present tense, and the main sentence in column B is the simple past tense.2.Write the sentences of the Student position on the blackboard. She asks me what I am going to do this weekend.He asks whether it will be sunny tomorrow.He says he wants to buy a new T-shirt.He said the fashion show is really wonderful.She said she will buy a new dress.She asked me what I am doing ....3.Check the result and correct the mistakes in time, with different colors of chalk to mark, in ord er to attract students’ attention.Ⅲ. Consolidation（10 minutes）1.Ss work in pairs to practice the new grammar and pay attention to the tense and person.2.2 minutes later, choose some pairs to present.Besides paying attention to the change of tense, we should also pay attention to the change of person.She asked how Helen liked the dress.She said she didn’t like it at all....3.If there are any problems in the process of students’ presentation, record them and explain them in a concentrated way, or ask the student toⅣ. Practice （10 minutes）Finish 1b (5 minutes)1.Let the Ss read the sentences in 1b first.2.Let the Ss listen to 1a and do 1b.While listening to the conversation, pay attention to what the kids say.3.Let the Ss look at the sentences, put them together to make an object4.Change the four indirect speech of 2 into direct speech.E.g.Kangkang said ,“I watched a fashion show in Xidan Shopping Center last month.”Show the four direct speech sentences and ask the students to change them into indirect speech on the blackboard.5.Check the listening answers, then present the correct answers and let the students pare.Finish 1a (5 minutes)1.Let the Ss read 1a and find out the object clauses and speak out one of them..But Kangkang said he watched it.And he said the fashion show was wonderful.2.After Ss find out all the object clauses, ask them if they have any other questions, then let Ss read 1a in roles.Ⅴ.Ma ke a report and conversation: （12 minutes）Finish 1c (4 minutes)1.Let the Ss number the sentences in 1c to make a conversation, then check the answer.2.Let students in pairs practice the conversation.Finish 3 (8 minutes)1.Let the Ss look at the pictures in 3and pay attention to their dressing.Then listen to the passage in 3 and match the models with their2.check the answer.3.Let the Ss listen to 3 again and fill in the blanks in 3.Tell them don’t try to plete the blanks at one time they can just write something to make a mark to remind them later.4.Let the Ss listen to 3 one more time and ask them to try to catch all the information they need.5.Give them one minute to plete the blanks,and then check the answers.Ⅵ.:Summarizing and assigning Homework（3minutes)1.T invites students to summarize what they have learned today .We have learned the object clause of the past tense.If the main clause is in past tense, we should change the subordinate clause into past tense.2.Assign the HMK.Turn the given sentences into object clauses.Ⅶ.Blackboard design：Unit 8 Topic 3 Section A。
仁爱版八年级英语下册教案：unit8 topic3 sectionA教
基于“课程标准、中招视野、两类结构”八（下）Unit8 Topic3 SectionA教案设计（新授课）张明一中李娟一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：Celebration known attractive choice语法; 宾语从句。
2、教材分析：本节课为该话题的第一节课，建议用1-2课时上完。
主要学习下宾语从句，然后了解各民族的服装和不同服装所呈现的不同民族文化3、中招考点：宾语从句。
4、学情分析：本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而各民族的时装表演在本节中又十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生对各民族风俗文化的学习兴趣。
二、学习目标1、学习并能说出、写出97-98页生词。
2、熟读1a，能说出1a中知识点，并能熟练做题。
三、评价任务1、针对目标1，通过学习生词，让学生能熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
四、教学过程：学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：学习并能说出本节的生词，并能进行英汉互译自学指导11、自学内容：课本97-98页的生词2、自学方法：同桌互相正音，并提问。
3、自学时间：5分钟。
4、自学要求：正确进行英汉互译，并能熟练运用。
学生看书自学，教师巡视辅导。
自学检测1根据首字母及汉语提示完成句子。
1. The Spring Festival is one of the mostt_________ festivals in China.2. Now more and more people ownp_________ computers.3. You’d better l______ what you want tobuy before you go to the supermarket.4. China, Korea and Japan are allA_____countries.5. There are millions of starts a _____ us inthe sky.1. 通过学习生词，让学生能熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic3《Hesaidthe》SectionA说课稿
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3《He sd the》SectionA说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3《He sd the》SectionA是一篇关于人物对话的文章。
通过讲述一个男孩和他的朋友们在图书馆的故事，引导学生学习一般过去时态和掌握如何描述过去发生的事情。
文章内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力和交际能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有所了解，但部分学生可能对时态的运用还不够熟练。
学生的词汇量逐渐扩大，但阅读理解能力和写作能力仍需提高。
此外，学生在与他人交流时，有时会因为害羞或自信心不足而不敢开口，需要老师在课堂上多给予鼓励和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）掌握一般过去时态的构成和用法；（2）学会描述过去发生的事情；（3）增加词汇量，学习与图书馆相关的词汇。
2.能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的语言运用能力和交际能力；（3）提高学生的写作能力。
3.情感目标：（1）培养学生热爱阅读的习惯；（2）引导学生学会珍惜图书馆资源；（3）增强学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点（1）一般过去时态的构成和用法；（2）描述过去发生的事情；（3）与图书馆相关的词汇。
（1）一般过去时态在实际语境中的运用；（2）如何准确描述过去发生的事情；（3）词汇在实际交际中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习一般过去时态和描述过去发生的事情；（2）任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力；（3）交际法：鼓励学生开口交流，提高学生的交际能力。
2.教学手段：（1）多媒体课件：通过图片、视频等直观展示，激发学生学习兴趣；（2）图书馆实地考察：让学生亲身体验图书馆环境，增加对图书馆的了解；（3）小组讨论：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。
(新)仁爱版八下U8 T3 Section A教案
八年级下册教案设计Unit 8Our ClothesTopic3He said the fashion show was wonderful.Section AⅠ. Material analysis本节课建议教师用1课时上完。
主要活动为SectionA 的1a和2。
本话题通过观看服装表演，谈论了中国传统的服装文化，并简单涉及了异国传统服装文化，同时复习并总结所学的有关服装名称的名词。
让学生在了解中国传统服装文化的同时，正确看待外国传统服装文化，从而更好地为弘扬祖国传统服装文化效劳。
语法重点为主句是一般过去时的宾语从句。
本课的学习活动由Jane 与Sarah 谈论时装表演展开，通过谈论发生在过去的时装秀自然而然地引出了主句为一般过去时的宾语从句的用法，并在1b和2的练习中进行稳固运用。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 谈论时装表演。
Skill aims：1.能听懂接近正常语速、涉及时装表演的对话，并获取主要信息。
2.能引出时装表演的话题并进行简单的交谈。
3.能从简单的海报中找出有关信息。
4.能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：在了解中国传统服装文化的同时，正确看待外国传统服装文化，从而更好地为弘扬祖国传统服装文化效劳。
Ⅲ.The key points and difficult pointsKey points：1. 学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 谈论时装表演。
Difficult points：注意主句为一般过去时的宾语从句中从句的时态问题。
Ⅳ.Learning strategies在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
Ⅴ.Teaching aidsComputer multimedia projector;the picture of a overcoat;a poster about the fashion show. Ⅵ.Teaching proceduresⅦ. Blackboard designTopic 3 The school sports meet is comingSection A问题导读-评价单Name＿＿ Class＿＿ Group Name＿＿ Designer＿＿ Checker＿＿【学习目标】1、自学P131-132中exciting,relay race,hear 单词。
Unit8 Topic3 Section A学案(仁爱湘教版)教案
Unit8 Topic3 Section A学案课型：新课主备：审核：时间：学习目标：1、学习主句为一般过去时的宾语从句。
2、谈论时装表演。
学习过程：一.板题示标，导入新课。
二.学习新课。
1. 自学指导一：单词关。
复习SectionA的单词，默写下列单词。
模特n. 穿戴，展示v.___________________2.、学习指导二：按要求学习1a 。
⑴自读1a ，讨论并翻译。
⑵听1a ，回答下列问题。
①Did Sarah watch it?______________________________________________②What did Kangkang think of it ?____________________________________⑶读1a，画出主句为一般过去时的宾语从句。
教师引导学生学习主句为一般过去时的宾语从句。
(4)读1a,完成1b.3.、学习指导三：两人一组进行问答，练习1c4、学习指导四：听力训练。
（1）听2的录音，为模特标名字。
（2）再听2的录音，完成填空。
课堂练习：一、词汇。
1．Sally was wearing blue jeans with four p_______.2．Many famous m_______will be there to m_________ the clothes.3．Kangkang said he __________(watch)it.4．The poster says the fashion show_________(start)at 7:30p.m tomorrow.二．单项选择.( )1.There_____a movie in Xidan Cinema tomorrow.A. hasB.isC.is going to haveD.is going to be( )2.What were Tom and Lin Tao doing?They were____the 2008 Olympic Games in Beijing.A.talking awayB.talking aboutC.talking withD.talking to( )3.Jenny,did you______the fashion show last month?Yes,it was wonderful A.look B.look at C.watch D.see( )4.What did Jim’s mother ask? She asked Jim_____at that time.A.what he was doingB.what was he doingC.what is he doingD.what he is doing( )5.Could you tell me_________? Sorry,I don’t know.I was not at the meeting.A. what does he say at the meetingB.what did he say at the meetingC.what he says at the meetingD.what he said at the mrrting( )6.There is going to____a sports meeting next week.If it___,we’ll have to cance(取消)it.A.be; will rainB.have;will rainC.be; rains( )7.Could you let me know ______yesterday? Because the traffic was heavey.A.why did you come lateB.why you came lateC. why do you come lateD.why do come late( )8.There_______two soccer matches in Beijing tomorrow.A.isB.areC.is going to beD.are gong to be( )9.Jim said the book___very interesting. A.be B.is C.was D.are( )10.Have you heard about the fashion show next week? Yes,I have .Some famous___are going there___the clothes.A.models;modelsB.to model;to modelC.models;modelD.models;to model( )11.The teacher said that the earth_________around the sun.A.goB.wentC.will goD.goes四．把下列句子连成宾语从句。
仁爱版英语八下Unit 8 Topic 3《He said the》(SectionA》教学设计
仁爱版英语八下Unit 8 Topic 3《He sd the》（SectionA》教学设计一. 教材分析仁爱版英语八下Unit 8 Topic 3《He sd the》（Section A》主要讲述了关于不同人物所说的话。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何引用直接引语和间接引语，并运用所学知识进行实际交流。
本节课的主要语言点包括：一般过去时的运用，引语的标点和人称代词的运用。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了过去式的基本运用，对于一般过去时的句子结构有一定的了解。
然而，学生在引用直接引语和间接引语方面还存在一定的困难，对于引语的标点和人称代词的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要重点引导学生掌握这些语言点。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
–能够正确引用直接引语和间接引语。
–能够正确使用人称代词。
2.能力目标：–能够运用所学知识进行简单的对话交流。
–能够听懂并正确朗读含有直接引语和间接引语的句子。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣。
–培养学生积极参与课堂活动，勇于开口表达的信心。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般过去时的运用。
–直接引语和间接引语的引用。
–人称代词的运用。
2.教学难点：–引语的标点。
–不同人称代词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习并运用英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常话题，引入本节课的主题。
例如：“Do you like listening to stories? Today, we are going to learn about what different people sd.”2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图和挂图，引导学生关注本节课的主要内容。
【最新】仁爱版八年级英语下册unit8 topic3 sectionA教案
有关时装 秀的话题.
， 3、自学时间：10 分钟。
点，能够 e.g. watch TV 看电
学 习 4、自学要求：听 1a，完成 1b,读 1a，完 成 并 1c。
熟练做 题。
掌 自学检测 2
握 1a Fill in the blanks according to 1a. 知
识 1. Who watched the fashion show last 点 month?
自学检测 3
1. Kangkang said he _________ a fashion show in Xidan Shopping Center last month. 2. Jane told Sarah there __________ another one in Xidan Shopping Center. 3. The poster said it ____________ at 7:30 p.m. on June 8th. 4. Sarah said they ___________ Michael to watch the show.
3、中招考点： 宾语从句。
4、学情分析： 本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而各民族的时装表演在本节中 又十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出 来，努力提高学生对各民族风俗文化的学习兴趣。 二、学习目标 1、学习并能说出、写出 97-98 页生词。 2、熟读 1a，能说出 1a 中知识点，并能熟练做题。
Kangkang said he watched it. And he said the fashion show was wonderful.
Do you know when it’ll start?
仁爱英语初中八年级下册Unit-8--Topic-3--Section-A教学案
Unit 8 Topic 3 Section A主备人：审阅人：使用人：一、目标要求1. 继续学习宾语从句:Kangkang said he watched it.He said it was wonderful.She asked Kangkang what he was doing.He said he was doing his homework.2.学习关于时装表演的常用表达:There is going to be another fashion show there tomorrow.Many famous models will be there to model the clothes.二、教学方案1.请同学们列出已学过的服装名称，看谁说得最多！2.听1a的录音，回答问题。
Who watched the fashion show last month?How was the fashion show?When will another fashion show start?3.再听1a的录音，请同学们画出文中的宾语从句，注意时态变化。
写下并读读这些句子，你能总结一下这些句子吗？4. 双人活动。
两人一组练习对话并表演。
5.根据1a，给1b排序，然后两人一组练习1b。
6.根据以上练习，看1c中的图片，双人做对话练习。
完成1c。
7.你能总结在宾语从句中要注意哪些问题吗？8.练习2，掌握有关服装的名词。
9.出示Page 94的五幅放大图，让学生观察图片并听录音，完成2中的A部分。
10.再听录音，完成2中的B部分。
学习检测：一、根据首字母提示真空。
1.It′s cloudy now.But the radio s it′ll be sunny later on.2.Many famous m will come to our city to model the clothes.3.Bob asked who w the movie KungFu Panda on CCTV6.4.Our geography teacher told us that the earth m round the sun.5.Kangkang said be watched a wonderful fashion s yesterday.二、句型转换1.There will be a flower show in the park.(同义句转换)There a flower show in the park.2.Chinese fashion is different from that in the West.(用He said连成一个宾语从句)He said that .3.We′ll watch the football match on the playground at 15:30 tomorrow.(对画线部分提问)and shall we watch the football match?4.Can I go to see the fashion show in Jinboda Shopping Center ?Jane asked her mother.(合并成一句)Jane asked her mother go to see the fashion show in Jinboda Shopping Center.5.would, in, said, show, Xinhu Shopping Center, food, he, there, be, a(连词成句)1。
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic3SectionA优秀教学案例
在教学过程中，我以话题为线索，引导学生探讨环境问题，通过观察、思考、讨论等方式，让学生在真实的语境中感受、体验和实践英语。同时，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力和合作能力。
在教学设计上，我遵循了循序渐进的原则，从导入环境问题的图片开始，引发学生的思考；接着通过听力练习，让学生获取与环境问题相关的信息；然后通过小组讨论，让学生发表自己对环保的看法；最后通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.通过问题引导学生进行观察、分析和归纳，培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
4.问题导向的教学策略能够帮助学生深入理解环境问题，提高他们的环保意识。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务。
2.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。
4.引导学生相互评价，培养他们的批判性思维能力和尊重他人意见的品质。通过反思与评价，帮助学生不断改进自己的学习方法和策略，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.关注。
2.提问学生对环境问题的了解和看法，激发他们的思考和讨论兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，如pollution、recycle、waste、protect等。
八年级英语仁爱版下册_Unit8_Topic3_SectionA_优质课教案
教学设计年级八年级12班授课教师王庭佩课题Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful Section A课型新授课课时1课时一、教学目标1.掌握有关衣服和服装展的单词，重点短语及句型2.语法：复习和掌握宾语状语从句的基本结构，注意时态一致的原则。
3.培养学生总结新知识点的规律,会用所学知识谈论服装展二、教学重点难点：掌握宾语状语从句的基本结构，注意时态一致的原则。
三、教法及学法：引导、探究、合作、运用四、教学准备：多媒体、板书课题及教学目标五、教学过程Step 1创设情境导入新课1分钟导入——播放一段时装秀视频，激发学生的学习兴趣，观看后，师生谈论相关内容，引入本课主题。
（幻灯片1）Step 2 呈现新课呈现——①播放1a录音，设置听力任务，让学生听录音回答问题，核对答案。
（幻灯片2）②让学生看1a动画，听对话，理解对话内容。
（幻灯片3）③引导学生找出对话中的宾语从句，并画线，注意时态。
（幻灯片4）④引导学生总结所学宾语从句的变化规则，重点强调时态（幻灯片5）⑤引导学生学习理解重点句子，强调宾语从句时态呼应。
（幻灯片6）⑥让学生再听1a录音，完成1b，核对答案。
（幻灯片7）Step 3 巩固巩固——①学生听录音跟读对话，之后两人一组对话练习。
（幻灯片8）②引导学生结合提示词两人一组表演对话或分组对话。
（幻灯片9）Step 4拓展练习——①出示2的图片，引导学生两人一组结合图片对话练习宾语从句，如果学生感觉有难度，可以先引导学生学习“宾语从句构成四步法”，再一步一步练习，降低难度，可以让学生学得更轻松、快乐。
（幻灯片10）②呈现2中的另一幅图片，请学生对话练习或分组对话练习。
（幻灯片11）其它2幅图片留做作业。
Step 5 课堂练习检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。
课堂练习——①再次呈现宾语从句注意事项：时态及人称的变化。
八年级英语下册(人教版)Unit8第3课时SectionA(3a3c)教学设计
2.阅读理解：阅读一篇关于旅行经历的文章，完成相关练习。要求：运用阅读策略，捕捉关键信息，提高阅读理解能力。
3.口语作业：与家人或朋友用英语分享自己的一次旅行经历，要求运用本节课所学的形容词和时态进行描述。可以录音或视频形式提交，以备课堂展示和交流。
3.学生积极发言，教师板书并总结表示喜好、厌恶的形容词，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.教师结合课本内容，讲解表示喜好、厌恶的形容词的用法，如：boring, interesting, exciting, dull等。
2.通过实例句型，讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，让学生明白时态在句子中的作用。
4.强化小组合作学习，培养学生的沟通协作能力。
-教师要明确小组合作任务，确保每位学生都能参与其中。
-引导学生学会倾听、尊重他人，形成良好的沟通氛围。
5.利用多媒体教学资源，丰富课堂教学内容。
-结合课本内容，选取适当的视频、图片等资源，激发学生的学习兴趣。
-通过多媒体展示，让学生更直观地了解不同文化背景，提高跨文化交际能力。
4.词汇积累：收集并整理本节课所学的表示喜好、厌恶的形容词，尝试用它们造句。要求：每个形容词至少造三个句子，涵盖不同时态。
5.小组活动：以小组为单位，讨论并整理出一般现在时、一般过去时和一般将来时在句子中的应用规律。要求：形成一份小组报告，并在下节课上进行分享。
注意事项：
1.学生在完成作业过程中，要注重语言表达的准确性，尽量减少语法错误。
2.通过阅读短文，学会抓住关键信息，提高阅读理解能力。
【公开课教案】仁爱版英语八年级下册 Unit 8 Topic 3 Section A 教案
3．Ss can arrange sentences according to context to form a complete dialogue.
教学难点
1.Ss are able to switch the object clause part to the corresponding tense according to the main sentence tense correctly；
2.Ss are able to turn a question into a statement.
3.Ss can master how to convert person accordingly when they relayed it.
教具准备
PPT,Multimedia, recorder, teaching wall chart and small blackboard, exercise-book
2.Ability to accurately relay information to third parties;
3.情感目标
1.Understand the western culture, and love the ethnic group and respect the minority culture.
2.Write the sentences of the Student composition on the blackboard.
She asks me what I am going to do this weekend.
He asks whether it will be sunny tomorrow.
2022年教学教材《Unit8 Topic3 SectionA 精品》优秀教案
Unit8 To ind them that the houd ue the ame tene in the obect caue a the main caueConoidation 10 minute1 The teacher ain caue are in the e it5 The teacher et tudent read the converation b themeve and number the entence to mae a converation6 The teacher et two tudent te the anwer And et them introduce their method of oving uch7 The teacher et tudent inute1 The teacher a the tudent to read and undertand the eam um uain caue are in the a give them a hand if necear2 The teacher et tudent a and anwer in carefu and correct the wrong e eore attention to the tene3 The teacher a two tudent to write down the brief converation on the bacboard Chec the anwer together with the tudent4 The teacher ead the tudent to e of a the cothe in 3 A one b one5 The teacher how the name of the five mode Then iten to the atch the mode with their name6 The teacher a two tudent to te their anwer7 The teacher inute1 The teacher how a a ae the ef or heref A the tudent to dicu the fahion how at wee Let them a and anwer in grou ewor4 The teacher how the ummar of thi ection to the tudent5 The teacher aign homewor:1 Review the ummar after ca2 Search ome ain caue are in the ain ore eercie in the rea cene Teacher ma et more cene for the tudent to mer Fa Wintercarf, T-hirt, hort, irt, weater, acet, ean, overcoat, boot, gove,ean,windbreaer,。
仁爱英语8单元3话题sectionA说课稿
Unit8 T opic 3 Let’s celebrate!Section A郝红岩邢台市25中Part ⅠThe analysis of the teaching materials1Status and functions: This topic talks about festivals in China and foreign countries .It asks students to know about the differences in customs and culture between China and foreign countries. This lesson is the first lesson of this topic. Students will learn the names of some holidays, the date, the food and the celebrations of them.2. Teaching aims and demands1) Knowledge goals:△To learn some useful words and expressions(festival, Spring Festival, Dumplings, not……until and so on)△To talk about celebrating festivals( Chinese people make dumplings and perform lion and dragon dances.They often eat turkey and Christmas cakes and give each otherpresents.Children and some young people play tricks on their friends.)2) Ability goals:△To practice the ability of reading a short passage and get the maininformation;△To develop the ability of using English to express themselves.△To develop the ability of listening.3) Moral goals:Know about the differences in customs and culture between China and foreign countries.3. Teaching keys and difficult points1) Teaching key points:△To guide the Ss to talk about festivals.△To help the Ss to express the date, the food and the celebrations of the festivals2) Teaching difficult points:△How to make the Ss’take an active in talking about the festivals ;△How to organize the Ss’to do some listening.Part ⅡThe analysis of the teaching methods and teaching aids1)Teaching methods:△Using inspiration to make the Ss learn the knowledge step by step;△Using audiovisual teaching method to attract the Ss’attention and arouse the Ss’interest;△Using situation teaching method to create several situations to make theSs learn English easily and use it freely.2) Teaching aids: a multimedia ,a blackboard and some pictures.Part ⅢThe analysis of my studentsThe Ss have learned English for less than one year, so they have the basic English knowledge and the ability of listening and speaking. What is more, the junior students are teenagers who are active and fond of games, competitions, songs and various activities. Therefore, group competition and cooperation could help them learn to cooperate with each other and have fun in learning English at the same time. According to the analysis of my students, I will adopt the task-based approach and design a few activities to help them understand this lessonPart Ⅳ The analysis of the teaching procedureStep 1 warming up and lead-inListen to the song Jingle Bell。
Unit8Topic3SectionA 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课件内容介绍和使用说明本课件是为仁爱英语七年级下学期Unit 8 Topic 3 Let’s celebrate! Section A 编写的教学课件。
这是第八单元的第三话题的第一课时，主要学习中西方主要节日及相关庆祝活动。
本课件从学生实际出发，对教材进行了必要的调整，把教学顺序安排为：导入——①呈现三个节日的日期，让学生用英语朗读，引出农历读法，导入本课主题。
（幻灯片2）②以图片形式呈现本课要学习的节日名称，让学生跟读。
（幻灯片3）呈现——①继续呈现图片，师生对话谈论节日名称、节日时间、节日活动，学习本课新单词，为1a的学习作铺垫。
（幻灯片4-7）②听1a录音，让学生圈出食物名称，划出节日活动，完成1b。
（幻灯片8，点击1a录音进行超链接）巩固——①让学生听1a录音并跟读，注意语音、语调和连读。
（幻灯片9，点击1a录音进行超链接）②让学生根据1a,完成表格，核对答案。
（幻灯片10）③要求学生根据表格内容复述四个节日相关信息。
（幻灯片10）练习——①呈现图片，让学生听2录音，圈出节日名称。
（幻灯片11-14，点击2录音进行超链接）②让学生再听2录音，完成句子，核对答案。
（幻灯片11-14，点击2录音进行超链接）综合探究活动——分组活动，学生四人一组作调查，谈论最喜爱的节日并说明理由，完成表格。
（幻灯片15）语音学习——听3录音并跟读，注意语音。
（幻灯片16，点击3录音进行超链接）小结、作业&结束——（幻灯片17-19）。
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Teaching Case Topic 3 Let ’s go and watch the fashion show.
Section A
教学目标： 1. Go on learning object clauses.
2. Learn useful expressions about fashion show.
3. Learn useful expressions.
重难点： 1. Go on learning object clauses.
2. Learn useful expressions about fashion show.
教学过程
第一步 复习(时间: 6分钟)
复习Topic 2中的目标语言，导入新课。
1. (小组竞赛：列出已学过的服装名称，说出最多服装名称的小组为获胜组。
)
2. (看图对话，复习Topic 2中的功能句。
了解生词model 。
)
model n.模特
第二步 呈现(时间: 10分钟)
以问题的形式呈现1a 。
1. (听1a 的录音，回答问题。
)
2. (再听1a 的录音，画出文中的宾语从句，让学生注意时态变化。
)
第三步 巩固(时间: 12分钟)
巩固1a ，完成1b 和1c 。
1. (结对活动。
两人一组练习对话并表演。
)
2. (根据1a ，给1b 排序，然后两人一组练习1b 。
).
3. (师生问答，巩固宾语从句，并适当给予帮助。
)
4. (根据以上练习，看1c 中的图片，结对做对话练习。
完成1c 。
)
(提醒学生：因为主句是过去式，所以在从句中必须用过去的某种时态。
) (学生回答完问题，教师总结在宾语从句中要注意哪些问题。
)
第四步练习(时间: 12分钟)
练习2，掌握有关服装的名词。
1. (继续复习有关服装的名词。
)
(小游戏：学生分成四组，分别代表春、夏、秋、冬四季，尽可能多地说出适合本组的服装。
)
2. (1) (出示Page 94的五幅放大图，让学生观察图片并听录音，完成2中的A部分。
)
(2) (再听录音，完成2中的B部分。
)
第五步综合探究活动(时间: 5分钟)
进一步掌握设计海报的技巧和方法。
1. (让学生分组制作关于班级服装展的海报。
) it in groups.
2. Homework:
(根据海报写一段对话。
.
Write a dialog according to the poster.。