人教版小学二年级上册课文《北京》教案

小学语文第三册《北京》教案设计

一、教材分析：

《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程和方法

（1）创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。

（2）引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、情感、态度与价值观

感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。教学准备

有关北京的图片、课件。

教学时数：两课时

三、教学方法：

情境法、自主合作法、多层次朗读法

四、教学过程

第一课时

一、创设情境,激趣导入

1.唱一唱:随音乐齐唱《我爱北京天安门》这首歌。

2.找一找:出示中国地图找到北京的位置。课件出示：美丽的北京。展现安门广场、故宫……

3.说一说:说说你知道的北京。

4、各位小朋友:欢迎乘坐本次快乐号航班，让我们一起去看看北京的名胜古迹吧！

5.板书课题,齐读

二、检查预习,感知课文

1、先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。

2、过字词关:

（1）我会读,课件出示生字,学生抢答

（2）当”小老师”领读等形式进行正音,重点读准后鼻音“央庄’’,“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周似厦”。

（3）巧记字形:我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法.

（4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语：学生先说说自己认识哪些词语,轮流当小老师领读,开火车读

除了这些词,你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词.(如鲜花盛开

来来往往)出示“读读记记”,读熟“读读记记”中的四字词语。

3、请同学们读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。

5、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。

6海宝说小朋友读得真好,现在请一位小朋友一个人来读课文，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

三、分析字形,指导书写

1(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字

2说说可以用什么方法记住它?

3你觉得哪些字比较难写?

4学习写字.

5用实物投影仪展示学生写的字，评议。

四、课后实践活动

北京的景色如此美丽，课后收集介绍北京的资料

第二课时

一、复习生字词导入

这节课我们继续游览《北京》。老师考考大家还认识生字娃娃吗?开火车读生字生词（认读生字和词语）同学们的生字都记得不错，为了奖励大家，下面老师马上带你们到北京去看一看，大家高兴吗？

二、感知课文内容，走入文本

1、听课文朗读，看课件：

问：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：美丽首都）我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽？

2、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号……

3、生汇报：读出自己划的句子。

三、品读课文理解词句

1、分组讨论：

你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。

2、学生在组内讨论并读句子。

3、学生交流汇报：

⑴品读第二自然段:天安门：

①请你把写天安门的句子读出来。

②在天安门广场,你看到了什么?

③课件展示天安门及天安门广场画面，。

④看图体会天安门的美丽和庄严。

⑤理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？

⑥出示图片，理解“矗立”

读天安门庄严.书中是怎么说的?指导读,小组选出代表配乐朗读第二自

然段,评出”最佳朗读奖”。

⑵品读第三自然段:柏油马路立交桥：

A,课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

B先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。

C解答疑难:

看课件理解“绿树成阴”。看图体会“鲜花盛开”、“又宽又长”。“川流不息”是什么意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。

D比较句子：

立交桥四周有草坪和花坛。

立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

说说哪个句子好，为什么？

想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？课件出示各种图案的花坛。

欣赏了天安门和马路,我们还想去哪儿呢?

⑶品读第四自然段:名胜古迹和公园：

①学生读出写名胜古迹的句子。

②你知道北京有那些名胜古迹？

③点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

师：北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些？

学生回答后看课件，欣赏美丽的公园。

(4)自己背诵喜欢的部分

四、课后延伸,提升情感

1.学习了课文，你最想对北京说什么-----(学生接读)”北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都.”

2.师生再次共唱《我爱北京天安门》。

板书设计:

（天安门、广场、纪念碑）

10、北京——美丽（马路、立交桥）爱

（古迹、公园、大厦）