与数学有关的人生哲理 (精选)
数学中的人生
数学中的人生哲学
1、正数负数代表人生的两个极端，数轴连成一条线。
2、相反数，没有立场是一样，有了立场则相悖，南辕北撤，力量之和等于零。
3、绝对值，老好人，只说正确的废话，永远没有立场和方向。
4、分配律，按劳分配，人人有份，是大锅饭的象征。
5、乘方运算，指数效应，富可敌国，毁可亡国。
6、点动成线，线动成面，面动成体，点线面可以构成世界，千万不可小看。
万丈高楼平地起，大千世界太极生成。
7、平行线，永不交汇，也永不远离，像有缘无分的暗恋男女，永远都走不到一起。
8、方程，可能有解，可能无解，像人生中的一个一个挑战和机遇，没有求解之前，都准备试一试，求解之后方知个中滋味。
9、不等式，是人生的常态，往往不能平衡。
10、三角形，稳定的象征，结盟的象征，也是团结的象征，哥们义气的象征。
11、轴对称，中心对称，美丽的象征，也是复制的结果。
12、坐标系，人生在不断的变化和调整自己位置，其实就是调整坐标。
13、函数，上升的人生就像递增的函数关系，每况愈下的人生就像递减的函数，这是理想状态。
一般状态则是有增有减，有升有降，就像股票价格的走势，没有谁能够准确预测，顶多可以判断大概趋势罢了。
没有一次函数的人生，更多的则是高次函数而已。
数学中感悟的人生哲理
数学中感悟的人生哲理中垂线也叫垂直平分线，它的性质是，线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。
包括它的判定，即它的逆用，也是恒成立的。
以下内容是小编为您精心整理的数学中感悟的人生哲理，欢迎参考！数学中感悟的人生哲理一一、高等数学中的人生哲理“函数极限与连续性的关系”可以类比为“人生的痛苦就在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，才猛然发现，你和它是不连续的”[既可以加深学生对连续性定义的理解，也能告诉学生对自己要有准确的定位，选择合适的目标为之奋斗。
我们都知道“指数函数的各阶导数均等于其本身”。
这也可翻译为：我们曾有多少的理想和承诺，在经历几次求导的考验之后就面目全非甚至荡然无存?有没有那么一个誓言，叫做?[生听到这里通常都会会意地大笑，笑老师的睿智、风默和才情。
课堂气氛顿时活跃起来。
同时这诗一般的警句也告诉学生做人做事要诚信专一，认定了就要坚定不移地走下去。
讲授“微分在近似计算中的应用”这一部分内容时，可举例求与。
其计算结果，我们也可借题发挥。
次方代表一年的天，每天多做0.0.99代表每天少做0.0年后，一个增长到了8，一个减少到0.0就是说每天进步一点点，一年以后，你将进步很大，远远大于“每天退步一点点，你将在一年以后，远远小于“远远被人抛在后面，将会是“无成。
而，原地踏步，一年以后你还在原地踏步，还是那个“原来数学式子也可以这么励志!一元函数可积的充分条件是在上有界，且只有有限个间断点。
这就好比：幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累[借此告诫学生要乐观地面对人生，不要被生活中的一些小挫折所吓倒，引导学生形成乐观积极向上的人生态度。
这是满满的正能量啊!“级数的收敛性”可引申为：人生也是一个级数，而理想是我们渴望收敛到的那个值。
有限的人生刻画不出无穷的级数，收敛只是一个梦想罢了。
不如脚踏实地，经营好每一天。
二、概率论中的人生哲理概率论中很多常用概念如平均数、变异数、随机抽样等等，都能衍生出人生的处世法则。
关于数学的至理名言
关于数学的至理名言1、数学是科学之王。
——高斯2、数学是各式各样的证明技巧。
——维特根斯坦3、数学是符号加逻辑。
——罗素4、数学是打开科学大门的钥匙。
——培根5、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
——努瓦列斯6、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。
它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
——冯纽曼7、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
——德摩8、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
——开普勒9、数学的本质在於它的自由。
——康尔10、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。
——高斯11、数统治着宇宙。
——毕达哥拉斯12、纯数学是魔术家真正的魔杖。
——诺瓦列斯13、数学是无穷的科学。
——赫尔曼外尔14、数学是上帝描述自然的符号。
——黑格尔15、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
——考特16、数学是人类的思考中最高的成就。
——米斯拉17、数缺形时少直观，形缺数时难入微又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。
——华罗庚18、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
——史密斯19、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
——华罗庚20、学数学，绝不会有过份的努力。
——卡拉吉奥多里21、学习数学要多做习题，边做边思索。
先知其然，然后知其所以然。
——苏步青22、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。
数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。
——拿破仑23、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
——维尔斯特拉斯24、现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。
——开普勒25、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
——华罗庚。
数学人生哲学
数学人生哲学人的勤奋是加法，人的创意是乘法，人的懒惰是减法，人的堕落是除法，人的高尚是乘方，人的自私是开方……在你的人生中会进行怎样的四则运算？……你走着周长，活着面积，面积是定值时，你追求周长最短；而周长为定值时，你渴望面积最大……在人生路上，你首先要建立一个坐标系，横轴是品德，用它来定位你的人格；纵轴是修养，用它来定位你的建树，这样，人生的四个象限就不愁都是你的！梦想和现实往往不能平行，他们是错落在你人生时空中的异面直线。
你当然能找到他们之间的最短距离。
公垂线是你展开的手臂，他的意义在于你努力着……谬误走得快，他乘的是歪风。
真理往往慢行，他不会绕弯子。
如同圆锥侧面上两点间的最短距离，在三维中是迷惘你的曲线，而展成平面仅仅是线段。
真理就这样简单！数学格言：1、数学是最宝贵的研究精神之一。
——华罗庚2、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
——克莱因3、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。
——培根4、在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. ——康托尔5、人生应该像线段，有始有终；不应象射线，有始无终。
6、周长一定的长方形，长和宽的悬殊越小时，它的面积就越大。
一个班级、一个社会，如果人与人之间越平等，越和谐，那么整个群体的力量就越大。
7、求平均数可以用移多补少的方法，它告诉我们在学习上要看到别人的长处，弥补自己的短处，这样才会有所提高。
8、圆的半径越长，圆也就越大。
在学习中，半径就如同你努力的程度，而圆则代表你的收获。
因此，你越努力，付出的汗水越多，收获也就越多。
9、人生就像一级运算，加法是收获，减法是给予。
生活中只有合理地运用这两种方法，才会活得自由、快乐。
10、A=X+Y+Z. A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。
——爱因斯坦11、要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是“正号”还是“负号”，倘若是“正号”，则进步；倘若是“负号”，就得吸取教训，采取措施。
数学中蕴含的哲理
数学中蕴含的哲理数学格言是数学殿堂的一颗放射异彩的明珠。
人们将数字语言、数、式和图形赋以新的含义，使之充满了人生哲理和丰富的寓意美，进一步显示了人们的审美观已进入了更高的层次。
1数中的哲理零和负数在实数里，负数比零小；在生活里，没有思想比无知更加可怕。
零和任何数任何数和零相加，仍得原数；光说不做，只能在原地不动。
小数点丢掉了小数点数值会增大，不拘小节会犯大错误；相反数两个相反数，相加得零；聪明人不勤奋，将一事无成。
分数人生价值好比一个分数。
它的实际才能是分子，而他对自己的估价，则是分母，分母越大，则分数的值越小。
2几何图形中的哲理水平线当一个人本能地追求一条水平线的时候，他体验到了一种内在感，一种合理性，一种理智。
垂直线人要是追随一条垂直线，是由于一种狂喜和激情的驱使，就必须中断他正常的观看方向，而举目望天。
直线向两边延伸，无始无终，无边无际，代表果断、刚劲和一往无前的毅力。
曲线轻快流畅，犹如一条静静流淌的小溪；蜿蜒、曲折，犹如人生历程的轨迹。
望着您纤细不倦的身影，却放大成奔腾浩荡的大江和博大幽深的海洋。
螺旋线知识的掌握、生活的积累，都是沿着螺旋线上升的。
圆形从各个方面看都是同一个图形，有其完美的对称性，使人产生完美无缺的美感和向往。
难怪有圆满、圆润、圆通、圆场之说和“花好月圆”的成语。
但是“圆滑”一词，却为人们所不爱。
等腰三角形有扎实深厚的基础知识功底，才能构建起尖端的科技大厦。
倒三角形头重脚轻根底浅，如大厦将倾。
华而不实的浮夸者，亦有如是的立世后果。
正方形坦蕴方正，是人生价值的追求。
3一首数学哲理诗“点”的自述我是一个“点”，曾经为自己的渺小而难堪，对着庞大的宏观世界，只有闭上失望的双眼。
经过一位数教师的启发，我有了新的发现：两个“点”可以确定一条直线；三个“点”能构成一个三角形无数个“点”能构成圆的“金环”。
我也有自己的半径和圆心。
不信，从月球看地球，也是宇宙间渺小的雀斑。
我欣喜，我狂欢。
数学学习的启迪数学所蕴含的五个人生智慧
数学学习的启迪数学所蕴含的五个人生智慧数学学习的启迪，数学所蕴含的五个人生智慧数学，作为一门学科，不仅仅是学习和应用数字、形状和模式的科学，更是一种思维方式和解决问题的工具。
数学学习的过程中，不仅可以培养我们的逻辑思维和分析能力，还能给予我们关于生活和人生的启示。
下面，本文将探讨数学学习所蕴含的五个人生智慧。
第一，坚持不懈：数学学习需要坚持不懈的努力。
不论是解决一个复杂的数学方程还是学习数学定理和公式，都需要长时间的思考和实践。
类似地，人生也需要我们坚持不懈地追求目标和努力奋斗。
在面对困难和挑战时，我们需要学会坚持下去，相信自己的能力，才能达到人生的成功。
第二，思考问题的多种方式：数学学习培养了我们灵活思考问题的能力。
在解决数学问题时，我们可以通过不同的方法和角度来思考，寻找最优解。
同样，当我们面临人生抉择和困惑时，我们也可以从多个角度和思维方式来解决问题。
对于一个复杂的问题，我们需要尝试不同的方式来思考，这样才能更全面地理解问题的本质。
第三，耐心和细致：数学学习需要耐心和细致。
在解决问题时，我们需要仔细地分析每一个步骤和细节，不能漏掉任何一个细节，否则就会得出错误的结果。
同样，人生也需要我们保持耐心和细致的态度。
无论是工作、学习还是人际关系，我们都需要细致入微地处理每一个细节，才能获得更好的结果。
第四，灵活运用知识：数学学习告诉我们，知识的运用要灵活。
在解决实际问题时，我们可以运用数学中的定理和公式，但并不是所有问题都可以用数学方法解决。
因此，我们需要学会灵活地运用已掌握的知识，结合其他学科和经验，对问题进行分析和解决。
同样，人生中，我们也需要将所学的知识和技能与实际情况相结合，灵活运用，找到解决问题的最佳途径。
第五，团队合作：数学学习在解决问题中也强调团队合作。
有些问题需要多人合作才能解决，通过不同成员的知识和经验，各自发挥优势，达到最佳结果。
同样，人生中，我们也需要与他人合作，共同攻克难题，实现共同目标。
用数学书写的人生格言
用数学书写的人生格言
用数学书写的人生格言有：
1、王菊珍的百分数
我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。
”
2、托尔斯泰的分数
俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。
他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。
分母越大，则分数的值就越小。
”
3、雷巴柯夫的常数与变数
俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。
用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多59倍。
”。
数学中的人生哲理
数学中的人生哲理第一篇：数学中的人生哲理数学中的人生哲理在代数里，负数比零小，在生活中，没有灵魂比无知更糟。
两条平行线找不到一个交点，真与假、善与恶、美与丑之间没有丝毫的共同语言。
两个相反数相加等于零，天赋再好，若不勤奋将一事无成。
任何数与零相加仍得这个数，光说不做只能在原地踏步。
丢掉了小数点，数值会变化，不拘小节会犯大错误。
分数的分子固定，分母越大，分数值越小，人的才能是客观存在的，对自己估计越高，他的实际价值就越低。
问题：为什么每周要上2次课？（或为什么王老师要求四五年级一周上2次课）答：本营所有的班都是长期培训，上课计划是按照整个小学阶段来安排的。
我们的整个计划是：三、四年级培养兴趣、锻炼思维、打好知识基础，同时，培养学生良好的学习习惯和素质（包括书写规范、答题规范、积极进取的精神、良好的心理品质、勇于挑战难度的决心和坚强的意志以及正确的人生观等）；五年级深入学习并全面掌握小学阶段所有奥数知识和方法，五年级结束要将整个小学内容学完并掌握；六年级全面复习加深，同时超前学习少量择校常考的初中奥数知识和方法，最后模拟强化训练，调整应考心态，以最佳的状态参加竞赛和小升初择校考试。
为保证教学质量，充足的课时是必须保障的。
如果相信王老师，就请别担心孩子上课的热情和学习效果。
各年级具体课时安排如下：三年级：每周1次四年级：每周2次五年级：每周2次六年级：每周3次第二篇：管理学中的人生哲理《管理学中的人生哲理》学后感程玮（浙江大学宁波理工学院，机制102，3100611049）内容摘要：关于管理学相关三个层思考：第一层象形管理、第二层神经网络管理、第三层智慧管理关键词：管理时间，设计方案，计划管理原来如此简单，伸伸手，就能掌握。
舵手横空出世、妙手回春的传说、渔翁与鸬鹚的三次握手，生动有趣的故事，让你快快乐乐感悟管理真谛。
少林拳、太极拳、咏春拳，几套拳法拳理，让你轻轻松松理解管理五大手法。
计划手链、A4纸万用手册、三只手表、早操一手语，用手形与指名介绍有效管理五大工具：目标计划管理、时间管理、组织会议管理、尾巴管理、现场管理等，让你快速掌握管理工具操作技巧。
小学数学中的人生哲理句子
小学数学中的人生哲理句子1. 关于数学的人生格言J.J.西勒维斯特：置身于数学领域中不断地探索和追求，能把人类的思维活动升华到纯净和谐的境界。
J.阿巴思洛特：数学知识使思维增加活力，使之摆脱偏见、轻信和迷信的束缚。
W.E.羌塞劳尔：正如文学诱导人们的情感与理解一样，数学则启发人们的想象与推理。
I.拿破仑：数学的进步和完美与国家的繁荣和富强是紧密相连的。
罗巴切夫斯基：任何一门数学分支，不管它如何抽象，总有一天在现实世界的现象中找到应用。
笛卡儿：数学不仅能训练人们的分析力和判断力，也可提升智能，更是研究自然科学和应用科学不可或缺的工具。
欧阳绛：数学能令你的思维纯净、和谐，会为你的思维增添活力。
它赋予你想象的翅膀，为你开通推理的渠道。
数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。
更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。
_______Bacon,Roger数学不是规律的发现者，因为他不是归纳。
数学也不是理论的缔造者，因为他不是假说。
但数学却是规律和理论的裁判和主宰者，因为规律和假说都要向数学表明自己的主张，然后等待数学的裁判。
如果没有数学上的认可，则规律不能起作用，理论也不能解释。
_______Peirce,Benjamin历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
_______Bacon,Francis对数学的酷爱，不仅在吾辈之中与日俱增，而且在军队中也是一样，对此已在上次战役中充分地体现出来了。
蓬乃派托自己就有很好地数学素养，当然不能要求所有学过数学的人都能成为拉普拉斯和拉格朗日那样的几何学家，或者都成为蓬乃派托那样的英雄。
但是，数学毕竟在他们的头脑中留下了痕迹。
这就能使他们比未经过数学训练的人作出更多的贡献。
_______Lalande没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。
数学哲理名言
数学哲理名言
1.'数学是科学的皇后，哲学的女王，艺术的女神。
' –卡尔·弗里德里希·高斯
2. '数学是语言中的音乐，哲学中的逻辑，科学中的基础。
' –理查德·德拉芬
3. '数学是一门科学，不仅是它的方法和原则，还有它的目的和意义。
' –约翰·冯·诺依曼
4. '数学是一种美丽的艺术形式，它的美感在于它的深刻性和完美性。
' –爱因斯坦
5. '数学是一种思维方式，可以使我们更好地理解世界。
' –斯蒂芬·霍金
6. '数学是思考的工具，可以帮助我们解决一些最复杂的问题。
' –约翰·纳什
7. '数学是一门学科，可以帮助我们预测未来的趋势和发现新的知识。
' –亚伯拉罕·爱迪生
8. '数学是人类智慧的结晶，是人类智慧的象征。
' –柯西
9. '数学是一种创造力，可以帮助我们创造新的思想和发现新的知识。
' –亨利·泰勒
10. '数学是一种智慧，是一种方式，可以让我们更好地理解自然界和人类社会。
- 1 -。
数学学习的启示录数学教会我们的重要人生道理
数学学习的启示录数学教会我们的重要人生道理数学学习的启示录：数学教会我们的重要人生道理数学是一门抽象而又具体的学科，它运用逻辑思维和分析能力解决各种问题。
然而，数学学习不仅仅是为了掌握计算技巧和解题方法，更重要的是它教会了我们一些深刻的人生道理。
以下是数学学习给我们的一些启示：1. 坚持不懈是成功的关键在数学学习中，我们常常遇到难题和复杂的计算，需要付出大量的努力和耐心去解决。
正如数学家们所说，“数学问题没有捷径可走”。
只有坚持不懈地思考和练习，才能够取得突破和进步。
这个道理同样适用于我们的生活和事业。
无论是追求学术成就还是职业发展，只有坚持不懈地努力，才能最终取得成功。
2. 错误是成长的机会在数学学习中，错误是常见的。
每当我们在解题时出现错误，我们应该学会从中吸取经验教训，改正错误，争取更好的结果。
数学告诉我们，并非一帆风顺才能成功，而是要在失败中不断寻找问题所在，不断修正。
同样，生活中我们也会面临挫折和错误，但关键在于我们是否能够从中吸取教训，不断成长。
3. 思维的灵活性与创造力数学学习注重培养思维的灵活性和创造力。
在解决问题时，我们需要发散性思维去找到不同的方法和角度。
通过培养这种思维习惯，我们不仅能够更好地解决数学问题，还能在现实生活中找到创新的解决方案。
数学教会我们不要局限于传统的思维框架，而是要不断尝试和创造。
4. 探索与掌握知识的乐趣数学学习中的探索过程有时可能会令人沮丧，但当我们解决一个复杂的数学问题，或者理解一个抽象的数学概念时，带来的成就感是无可比拟的。
数学教会我们享受知识的乐趣，激发我们终身学习的动力。
同样，生活中也有许多未知和困难需要我们去探索和解决。
如果我们能够以探索的心态面对生活，就能够享受到其中的乐趣，并不断提升自己。
5. 严谨和逻辑思维数学学习要求我们时刻保持逻辑思维的清晰和严谨性。
任何一个环节出现错误都可能导致整个解题过程的失败。
数学告诉我们，事情的发展和结果需要建立在严密的逻辑推理上。
关于数学的座右铭
关于数学的座右铭1、如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。
2、数学是符号加逻辑。
3、没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。
4、考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标。
5、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
6、数学离不开做题，一定要勤动笔。
7、数学的本质在于它的自由。
8、用一，从无，可生万物。
9、纯数学是魔术家真正的魔杖。
10、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
11、数学是人类的思考中最高的成就。
12、如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。
13、聪明出于勤奋，天才在于积累。
14、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
15、数学是打开科学大门的钥匙。
16、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。
17、少壮不努力，老大徒悲伤。
18、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
19、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
20、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
21、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
22、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。
23、天才=1％的灵感+99％的血汗。
24、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
25、数学算得快又好，语文阅读真地道，自理能力有提高，真是妙！26、我们必须知道，我们必将知道。
27、会用数学公式，并不说明你会数学。
28、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。
29、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。
30、一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。
31、学数学，绝不会有过份的努力。
32、数学是一切知识中的最高形式。
33、天行健，君子以自强不息。
34、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
数学中蕴含的人生哲理
数学中蕴含的人生哲理数学这个家伙即是科学界的“段子手”又是“心灵导师”一枚它要是给你讲起道理来那可满满的都是人生啊1、人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，才猛然发现，你和它是不连续的。
2、人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在隔阂。
3、人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
4、人和命运的关系就像F(x)=x与G(x)=x^2的关系。
一开始，你以为命运是你的无穷小量。
随着年龄的增长，你才发现你用尽全力也赶不上命运的步伐。
这时候，若不是以一种卑微的姿态走下去，便是结束自己的生命。
5、零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
6、人生是一个级数，理想是你渴望收敛到的那个值。
不必太在意，因为我们要认识到有限的人生刻画不出无穷的级数，收敛也只是一个梦想罢了。
不如脚踏实地，经营好每一天吧。
7、有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
8、痛苦的回忆是可以缩小的，但不可能消亡。
区间套最后套出的那一个点在整个区间上微不足道，但一定是存在的，而且刻骨铭心。
9、我们曾有多少的理想和承诺，在经历几次求导的考验之后就面目全非甚至荡然无存？有没有那么一个誓言，叫做f(x)=e^x？10、幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。
所以，乐观地面对人生吧。
数学哲理
数学哲理数学格言是数学殿堂的一颗放射异彩的明珠。
人们将数字语言、数、式和图形同赋以新的意义，使之充满人生哲理和丰富的寓意美。
进一步显示了人们的审美已达到更高的层次。
一数中的哲理1.零和负数：在实数里，负数比零小，在生活里，没有思想比无知更加可怕；2.零和任何数：任何数和零相加，仍得原数，光说不做，只能在原地不动；3.小数点：丢掉了小数点数值会增大，不拘小节会犯大错误；4.相反数：两个相反数，相加得零，聪明人不勤奋，将一事无成；5.分数：人生价值好比一个分数。
它的实际才能是分子，而他对自己的估价，则是分母，分母越大，则分数的值越小；二几何图形中的哲理1.水平线：当一个人本能地追求一条水平线的时候，他体验了一种内在感，一种合理性，一种理智；2.垂直线：人若要是追随一条垂直线，是由于一种狂喜和激情的驱使，就必须中断他正常的观看方向，而举目望天；3.直线：向两边延伸，无始无终、无边无际、代表果断、刚劲和一往无前的毅力；4.曲线：轻快流畅，犹如一条静静流淌的小溪，蜿蜒、曲折；犹如人生历程的轨迹。
望着您纤细不倦的身影，却放大成奔腾浩荡的大江和博大幽深的海洋；5.螺旋线：知识的掌握、生活的积累，都是沿着螺旋线上升的；6.圆形：从各个方面看都是同一个图形，有其完美的对称性，使人完美无缺的美感和向往，集有限和无限于一身，融动、静于一体，形成辩证统一；7.等腰三角形：有扎实深厚的基础知识功底，才能构建起尖端的科技大厦；8.倒三角形：头重脚轻根底浅，如大厦将倾，华而不实的浮夸者，亦有如是的立世后果；9.正方形：坦蕴方正，是人生价值的追求；三数学对联中的哲理1.加减乘除谋算千秋功业直线面体描绘四化蓝图2.恋爱自由无三角人生幸福有几何3.磨炼如几何曲线幸福似小数循环4.为XYZ（未知数）送了性命叫WFS（妻子，父亲，儿子）依靠何人5. 聚精会神抓质量一心一意谋发展6．点线面体勾勒大千世界加减乘除演绎无限苍穹7．学而不厌诲人不倦生命有限学问无限8．一丝不苟论是非曲直孜孜不倦画大小方圆9．领悟数学天地超越平凡课。
数学哲理名言名句大全
数学哲理名言名句大全
1. "数学是一种工具，可以使人理性地认识到世界的秩序与和谐" ——阿基米德
2. “数学之美，无尽而神秘”——牛顿
3. "数学是最完美的科学，因为它提供了精确的知识." ——伽利略
4. "数学家们证明了事物的本质，而不只是表面的现象." ——卡尔·波普尔
5. "数学是最美的诗歌，是最具哲理的艺术." ——赫尔曼·黑塞
6. "数学不仅仅是一门科学，更是一种哲学." ——德摩根
7. "真正的数学不是解决问题的过程，而是发现真理的过程." ——康托尔
8. "没有任何事物比数学更能激发想象力，也没有任何事物比它更沉稳、简洁和精确." ——黄金分割
9. "数学就像宇宙一样，永远充满未知." ——庞加莱
10. "数学之美，如同音乐之乐，只有少数人才能真正感受到." ——高斯。
数学中感悟的人生哲理
数学中感悟的人生哲理数学中感悟的人生哲理一一、高等数学中的人生哲理“函数极限与连续性的关系”可以类比为“人生的痛苦就在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，才猛然发现，你和它是不连续的”[既可以加深学生对连续性定义的理解，也能告诉学生对自己要有准确的定位，选择合适的目标为之奋斗。
我们都知道“指数函数的各阶导数均等于其本身”。
这也可翻译为：我们曾有多少的理想和承诺，在经历几次求导的考验之后就面目全非甚至荡然无存?有没有那么一个誓言，叫做 ?[生听到这里通常都会会意地大笑，笑老师的睿智、风默和才情。
课堂气氛顿时活跃起来。
同时这诗一般的警句也告诉学生做人做事要诚信专一，认定了就要坚定不移地走下去。
讲授“微分在近似计算中的应用”这一部分内容时，可举例求与。
其计算结果，我们也可借题发挥。
次方代表一年的天，每天多做0.0.99代表每天少做0.0年后，一个增长到了8，一个减少到0.0就是说每天进步一点点，一年以后，你将进步很大，远远大于“每天退步一点点，你将在一年以后，远远小于“远远被人抛在后面，将会是“无成。
而，原地踏步，一年以后你还在原地踏步，还是那个“原来数学式子也可以这么励志!一元函数可积的充分条件是在上有界，且只有有限个间断点。
这就好比：幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累[借此告诫学生要乐观地面对人生，不要被生活中的一些小挫折所吓倒，引导学生形成乐观积极向上的人生态度。
这是满满的正能量啊!“级数的收敛性”可引申为：人生也是一个级数，而理想是我们渴望收敛到的那个值。
有限的人生刻画不出无穷的级数，收敛只是一个梦想罢了。
不如脚踏实地，经营好每一天。
二、概率论中的人生哲理概率论中很多常用概念如平均数、变异数、随机抽样等等，都能衍生出人生的处世法则。
例如平均数，表示一个群体特性的集中趋势。
它告诫我们：人生一切行为，应以中庸为法则，既不可过分自我膨胀，也不宜过分自我矮化。
又如变异数，代表一个群体特性相互差异的程度。
数学中所蕴含的一些哲理
数学中所蕴含的一些哲理【来源】中国数学会(许兴华数学/选编)数学格言是数学殿堂的一颗放射异彩的明珠。
人们将数字语言、数、式和图形赋以新的含义，使之充满了人生哲理和丰富的寓意美，进一步显示了人们的审美观已进入了更高的层次。
1 数中的哲理零和负数在实数里，负数比零小；在生活里，没有思想比无知更加可怕。
零和任何数任何数和零相加，仍得原数；光说不做，只能在原地不动。
小数点丢掉了小数点数值会增大，不拘小节会犯大错误；相反数两个相反数，相加得零；聪明人不勤奋，将一事无成。
分数人生价值好比一个分数。
它的实际才能是分子，而他对自己的估价，则是分母，分母越大，则分数的值越小。
2 几何图形中的哲理水平线当一个人本能地追求一条水平线的时候，他体验到了一种内在感，一种合理性，一种理智。
垂直线人要是追随一条垂直线，是由于一种狂喜和激情的驱使，就必须中断他正常的观看方向，而举目望天。
直线向两边延伸，无始无终，无边无际，代表果断、刚劲和一往无前的毅力。
曲线轻快流畅，犹如一条静静流淌的小溪；蜿蜒、曲折，犹如人生历程的轨迹。
望着您纤细不倦的身影，却放大成奔腾浩荡的大江和博大幽深的海洋。
螺旋线知识的掌握、生活的积累，都是沿着螺旋线上升的。
圆形从各个方面看都是同一个图形，有其完美的对称性，使人产生完美无缺的美感和向往。
难怪有圆满、圆润、圆通、圆场之说和“花好月圆”的成语。
但是“圆滑”一词，却为人们所不爱。
等腰三角形有扎实深厚的基础知识功底，才能构建起尖端的科技大厦。
倒三角形头重脚轻根底浅，如大厦将倾。
华而不实的浮夸者，亦有如是的立世后果。
正方形坦蕴方正，是人生价值的追求。
3 一首数学哲理诗“点”的自述我是一个“点”，曾经为自己的渺小而难堪，对着庞大的宏观世界，只有闭上失望的双眼。
经过一位数教师的启发，我有了新的发现：两个“点”可以确定一条直线；三个“点”能构成一个三角形无数个“点”能构成圆的“金环”。
我也有自己的半径和圆心。
不信，从月球看地球，也是宇宙间渺小的雀斑。
有关数学的人生哲理
有关数学的人生哲理有关数学的人生哲理心本来不大，不要背负太多。
对昨天的纠结，最终只是囚禁了今天和明天。
一定要学会释放！下面是小编为大家分享有关数学的人生哲理，快来看看吧！数学的人生哲理11、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。
因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
2、数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。
更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。
Bacon，Roger3、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
纳皮尔4、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
培根5、第一是数学，第二是数学，第三是数学。
伦琴6、宁可少些，但要好些。
高斯7、几何、理论算术和代数，这些学科除了定义和公理之外，没有其他原则，除了演绎以外，没有其他证明过程但就在这一过程中，却已综合了简单性、复杂性、严密性和一般性，这一特性是不为其它学科所具有的。
Whewell,W.8、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
Hilbert9、数学是打开科学大门的钥匙。
培根10、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
华罗庚11、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。
爱因斯坦12、以我一生最好的时光追寻那个目标，书已经写成了。
现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。
开普勒13、数学是一种别具匠心的艺术。
哈尔莫斯14、问题是数学的心脏。
P.R.Halmos15、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。
数学中的哲理
数学中的哲理人们在欣赏优美的数、式、和数学图形时，将其与现实生活联系，引入到人们的精神境界中，产生丰富的联想和创造，反映出人们崇高的思想境界和要求，因而产生了风格独特，内涵深刻，语言新颖的数学语言。
数学格言是数学殿堂的一颗放射异彩的明珠。
人们将数学语言：数、式和图形赋以新的含义，使充满了人生哲理和丰富的寓意美，进一步显示了人们的审美观已进入了更高的层次。
001000=⨯ 即使有一万个想法，没有行动，其结果等于001.199.001.123<⨯三天打鱼，两天晒网03.099.08.3701.1365365== 积跬步以致千里，积怠惰以致深渊8.3701.14.137702.1365365== 多一份努力，得千份收成86.098.04.13774.137702.1365365=⨯= 只多了一点怠惰，亏空了千份成就1．数学中的哲理零和负数在实数里，负数永远比零小；在生活里，没有思想比无知更糟。
零和任何数任何数与零相加减，仍得任何数；光说不做，只能在原地停留。
小数点丢掉了小数点，数值会变大；不拘小节会犯大错误。
相反数两个相反数，相加等于零；聪明不勤奋，将一事无成。
分数人好比一个分数。
他的实际才能是分子，而他对自己的估价是分母。
分母越大，分数值越小。
２．几何图形中的哲理水平线当一个人本能地追求一条水平线时，他体验到了一种内在感，一种合理性，一种理智。
垂直线人要追随一条垂直线，是由于一种狂喜和激情的驱使，就必须中断他正常的观看方向，举目望天。
直线向两边延伸，无始无终，无边无际。
代表着果断、刚劲和一往无前的毅力。
曲线轻快流畅，犹如一条静静流淌的小溪；蜿蜒、曲折，犹如人生历程的轨迹。
望着你纤细不倦的身影，却放大成奔腾浩荡的大河和博大幽深的海洋。
螺旋线知识的掌握，生活的积累，都是沿着螺旋线上升的。
圆形从各个方向看都是同一个图形，有其完美的对称性，使人产生“完美无缺”的美感和向往。
难怪有圆满、圆润、圆通、圆场之说和“花好月圆”的成语。
数学中的人生哲理
数学中的人生哲理
在代数里，负数比零小，在生活中，没有灵魂比无知更糟。
两条平行线找不到一个交点，真与假、善与恶、美与丑之间没有丝毫的共同语言。
两个相反数相加等于零，天赋再好，若不勤奋将一事无成。
任何数与零相加仍得这个数，光说不做只能在原地踏步。
丢掉了小数点，数值会变化，不拘小节会犯大错误。
分数的分子固定，分母越大，分数值越小，人的才能是客观存在的，对自己估计越高，他的实际价值就越低。
问题：为什么每周要上2次课？（或为什么王老师要求四五年级一周上2次课）答：本营所有的班都是长期培训，上课计划是按照整个小学阶段来安排的。
我们的整个计划是：三、四年级培养兴趣、锻炼思维、打好知识基础，
同时，培养学生良好的学习习惯和素质（包括书写规范、答题规范、积极进取的精神、
良好的心理品质、勇于挑战难度的决心和坚强的意志以及正确的人生观等）；五年级深入学习并全面掌握小学阶段所有奥数知识和方法，五年级结束要将整个小学内容学完并掌握；六年级全面复习加深，同时超前学习少量择校常考的初中奥数知识和方法，最后模拟强化训练，调整应考心态，以最佳的状态参加竞赛和小升初择校考试。
为保证教学质量，充足的课时是必须保障的。
如果相信王老师，就请别担心孩子上课的热情和学习效果。
各年级具体课时安排如下：
三年级：每周1次四年级：每周2次
五年级：每周2次六年级：每周3次。
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正比例函数中有这么一条神奇的直线，它的美在于无限延伸，像生活一样给人以憧憬和无限的遐想，具有不受限制的无限的美。
伟大的成功和辛勤的劳动是成正比例关系的，有一分劳动，就会有一分收获。
日积月累，从少到多。
奇迹就可以创造出来.。
有付出就有回报，付出的多就会像正比例函数一样呈现上升趋势，付出的少或者不付出就会像正比例函数一样呈现下降的趋势！
让数学的美修饰学生的心灵
枣庄市第十八中学柴培娥 2011年7月18日 23:29
摘要：数学新课标实施以来，数学教学得到了很大改观，但课堂气氛还是比较严肃、紧张，充满压抑感，作为一名教师，我认为要适当结合教材，充分挖掘数学之美，让数学的美修饰学生的心灵，让数学教育在每个学生的身上能够有更多的沉淀和积累，成为人的相对稳定的终身的内在的品质。
关键词：数学美数学比喻，数学故事数学寓意
许多艺术能够美化人们的心灵,但却没有哪一种艺术能比数学更有成效地去美化和修饰人们的心灵.
—— h.比林斯列一提到美，人们最容易想到的是“江山如此多娇”的自然美，抑或是悦目的图画，动听的乐章、精妙的诗文??这些艺术美。
而枯燥无味的数学好像没有这样诗情画意。
数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门学科。
它的内容具有高度抽象性；它的理论体系和推理方法具有严密逻辑性。
虽然
数学新课标实施以来，数学教学得到了很大改观，但课堂气氛还是比较严肃、紧张，充满压抑感，有相当一部分中学生认为数学抽象难懂、枯燥乏味，对数学缺乏学习兴趣。
作为一名教师，我认为要适当结合教材，充分挖掘数学之美，引导学生体验美、欣赏美和鉴赏美，让数学的美有成效地去美化学生的心灵，使学生感受数学“美”无处不在，数学绝不是枯燥无味的，而是一门充满美感和魅力的学科。
1. 丰富的数学比喻，让学生体会数学如诗如画。
鲁迅的一句名言：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比例关系的，有一分劳动，就会有一分收获。
日积月累，从少到多。
奇迹就可以创造出来.。
陈景润谈正比例: 成功与天才成正比，但与努力的平方成正比.
大漠孤烟直——数学中，平面与直线在空间中都具有无限延伸性。
若你正站在这张平面上，你会觉得它无边无际，像望不到边的浩瀚沙漠，眼前一条直线直冲云霄，像一股正在袅袅上飘的轻烟。
直线与平面垂直不正契合了“大漠孤烟直”的诗句吗？
相见时难别亦难——两条单调简单的平行线，从小时候我们就知道它们也是无限延伸、没有交点，并且互为伙伴，缺少其中的任何一条就不能称之为“平行线”了。
这就像同时行进却又永不相见、彼此不离的人世情感。
如果你有丰富的想象力，你一定会想到李商隐的名句“相见时难别亦难”吧！
长河落日圆——当你看到直线外切于圆这种数学中再平常不过的几何图形时，你可曾想起“长河落日圆”的场面？那一定是一幅壮美的图画：在一条蜿蜒流淌的河流尽头，水天相连，鲜艳的落霞占满了整片天空，在一团红霞的簇拥中，一个鲜红的圆盘正徐徐地隐没在地平线下！
极限，数学中重要的概念。
古人以“一尺木椎，日截其半，万世不竭”来说明。
近来，徐利治先生引用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”来描绘，可谓妙绝。
坐标系，解析几何的工具。
唐初诗人陈之昂有诗云：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”。
内容涉及到时间、空间及作者当时的情感，将三者综合，可得到一个三维直角坐标系。
若分别给出准确的参数，可得到作者在坐标系中的确切位置。
仰角、俯角，是指视线与水平线的夹角。
可与“举头望明月，低头思故乡”联系；
多么美的数学意境！让人遐想，让人品味。
这些看似再普通常见不过的诗句与数学图形的结合，改变了曾经头脑中“数学图形只是毫无美感的几根线条而已”的片面印象，它们在向学生展示数学本身所蕴涵的独特的美，只不过这种美很含蓄，不够张扬，更需要我们用心地发现，同时，让学生展开自己想象的翅膀，体会到其中的美感与乐趣。
2.优美动听的数学故事，让学生产生荡气回肠的激动。
黄金分割——一个充满诗意的名字，它不但揭示了一种最优美的线段比例关系，而且它象一个美的精灵，不管它在那里都辉映出数学美的光芒而令人眩目。
例如，报幕员站在舞台的黄金分割点上，就具有最好的视觉效果；当气温为23摄氏度时，人感到最舒服，此时23:37（体温）＝0.618；建筑物的窗口，宽与高度的比一般为0.618；蜂巢结构中的锐角与钝角的比例也接近0．618；人身长的黄金分割点在肚跻上，如果上身与下身长的比例是0．618，那么他就有最优美的身段，爱神维纳斯就具有这种身段??，
黄金分割比真是美妙无比，数学家认为它简洁，美学家认为它和谐，艺术家认为它美不胜收。
它是宇宙之神对大自然及人类的馈赠。
其实，数学之美又何止黄金分割呢?如“差点淹没的无理数√2”、“完美的黄金数”；“完美的正方形”。
“坐标系的由来”等等都是美的载体。
学生肯定感慨：看起来如此简单的一个式子原来却有着如此丰富的内涵。
其实这也是数学美的真正魅力所在——在一切简约对称等优美的形式之后隐含丰富而深刻的内涵。
这种抽象的的美，对学生而言，他们是很难发现的。
这就要求老师充分的挖掘，将一些数学形式背后蕴涵的丰富的数学内容展现出来，让学生感受数学的博大精深，从中体验那种曲径通幽的浪漫，荡气回肠的激动。
3.数学深刻寓意，让学生感受数学是有生命的。
数学是有生命的，它不但让我们欣赏美，更让我们体会道数学中蕴涵着丰富的人生哲理。
两圆的关系的可想象成两个人，从十年前的不认识（相离），到后来的偶遇（外切），互相了解了（相交），又走入了对方的心灵世界（内切），最后他们拥抱在一起（内含），人生中：十年之间，我不认识你，你不认识我，十年之后，我们永远是朋友！
二次函数的增减性有他的身体语言。
双手向上就是开口向上的抛物线。
开口向上的抛物线比作是大山，想象一个正在爬山的人，它告诉我们人生就如同抛物线，要一步一步向上努力，不要放弃，虽然道路弯曲，但最终能看到广阔的天空。
当然，开口向下的抛物线给我们的启示是：人生不可能总保持辉煌，我们要正确的面对起伏！
一条简简单单的射线，不管射线的一端如何无限延伸，但它都开始于一点，这点正是你踏出的第一步。
它让我们知道“千里之行，始于足下”的道理，
在《正弦定理》时，运用到“边化角”时，这样对学生描述“（沉重地）边已经完成了它的使命，永远地推出了历史舞台，（喜悦地）现在进行角的时代??”,话未说完,学生已经发出了爽朗的笑声。
在谈到正弦曲线时，引导学生体会曲线之美时，我告诉学生:人生就象正弦曲线，有波谷也有波峰。
泪水和欢笑都是我们成长路上不可缺的风景.
架起生活与数学的桥梁，赋予数学以生命，让学生知道美中有真理的
光辉，数学是鲜活而有生命的．由此可见，数学中的美，美的不玄乎，而是象自然美、艺术美那样实在。
作为数学老师，不能把数学仅作为一门知识、一种技能传授给学生．而应该认识到数学有它丰富的文化内涵，数学教学应当是作为一种文化来传播。
因此教师要充分挖掘教材，揭示数学美，帮助学生明白数学美在于“内在美’(内在的数学思想)、“逻辑美”、“理智美”。
让科学素质教育与人文素质教育很好的结合起来，使得数学教育也成为人文素质的教育，并使其内化为人的人格气质修养，成为人的相对稳定的终身的内在的品质。
努力让数学的美修饰学生的心灵吧，它会使数学教育在每个学生的身上能够有更多的沉淀和积累，作为个人文化底蕴不可缺少的一块基石，伴随他们一生。