苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》WORD教案
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本章的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足，需要通过课堂学习和实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
3.通过对能源的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的知识。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体教学，直观地展示能源的利用和保护的实际情况。
4.创设生活情境，让学生在实践中学习和体验能源的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.相关能源的案例资料。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对于能源问题的关注，引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。
2. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识，让学生对于能源有更全面的了解。
3. 操练（10分钟）教师给出一些能源利用和保护的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践能力。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是，学生对新能源的认识相对较少，对于如何开发和利用新能源还不够明确。
此外，学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步巩固能源知识，提高节能意识，培养探索新能源的兴趣。
三. 教学目标1.知道能源的分类和特点，了解新能源的种类和利用。
2.学会节约能源的方法，提高节能意识。
3.培养探究新能源的兴趣，激发创新精神。
4.学会与人合作，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据，制作PPT。
2.准备新能源的开发和利用的实验材料。
3.准备节约能源的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–通过图片和数据，引导学生了解能源的重要性，激发学生对新能源的兴趣。
2.呈现（10分钟）–介绍能源的分类和特点，讲解新能源的种类和利用。
–呈现节约能源的方法，引导学生认识到节能的重要性。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，探讨如何在生活中节约能源，并将讨论结果进行分享。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的内容，本节课的内容包括两个方面：一是节约能源的重要性，二是新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解能源的现状，认识到节约能源的紧迫性，同时了解新能源的特点和优势，激发学生对新能源的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对能源有一定的了解。
但是，对于能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发利用等方面，还需要通过课堂学习来进一步掌握。
此外，学生对于能源问题的认识大多停留在表面，需要通过实例和探究活动，深入理解能源问题的严重性，增强节约能源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解能源的分类，掌握节约能源的方法，了解新能源的特点和优势，学会探究新能源的方法。
2.过程与方法：通过实例和探究活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观：增强学生节约能源的意识，培养学生保护环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：能源的分类，节约能源的方法，新能源的特点和优势。
2.难点：新能源的开发和利用，探究新能源的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法、探究实践法等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物、实验器材等。
2.学具：笔记本、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件，展示能源危机的图片和数据，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍能源的分类，讲解节约能源的方法，展示新能源的图片和视频，让学生了解新能源的特点和优势。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，探究新能源的开发和利用，引导学生动手实践，培养学生的实验操作能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享实验结果和心得体会，加深对新能源的认识和理解。
苏教版小学科学六年级下册《第五单元：4.节约能源与开发新能源》教学设计3
4．节约能源与开发新能源【教学目标】1．知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率，了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
2．能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源，能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动，能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
3．意识到节能的重要性，树立节能意识，体验到要用发展的眼光开带能源问题。
【教学重点】知道如何节约能源。
【教学难点】如何利用新能源为人类造福。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：白炽灯、荧光灯。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习，导入新课。
1．上节课我们已经学习了《神奇的能量》前三课，现在请大家回顾一下：（1）什么是能量？（2）能量是如何转换的？请举例说明。
（3）什么是能源？请举例说明。
2．学生自由回答。
3．谈话导入新课，板书课题。
二、指导学生探究节约能源的措施1．指导学生分析日常生活中有哪些浪费能源的生活方式。
（1）结合课前准备的资料，分组进行讨论。
（2）各组汇报讨论结果（可借助课前查找的资料及自制课件）。
（3）教师借助课件引导归纳（浪费能源的生活方式）：①空调使用不当（设置的温度过高或过低、长期待机等）造成费电现象。
②机动车日益增多，造成汽油、柴油的紧张或短缺。
③白天一直开着电灯（长明灯），造成费电现象。
④冰箱使用不当（摆放位置不当、开门次数频繁、存放食物过满、不及时除霜、温度设置不当等），造成费电现象。
⑤电脑使用不当（如到家就打开电脑，外出或睡觉时不关机）导致费电。
⑥浪费水的现象突出。
2．通过实验探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（1）出示白炽灯和荧光灯，问：这两种灯分别叫什么灯？那个灯的效率高？能不能设计一个实验来找到答案？（生答）（2）通过实验探究两种灯的工作效率。
①体验活动：点亮两盏台灯，让1名同学用左右手同时触摸灯泡，看看哪只手先感觉到温度在上升，得出什么结论？（荧光灯效率高）②学生汇报课前实验情况：实验过程（简要演示一下）、实验结果（数据）、得出的结论？（荧光灯效率高）③教师借助课件小结：白炽灯周围的温度高，说明一部分能量消耗在发热上了，所以发光效率较低。
苏教小学科学六下《5.4.节约能源与开发新能源》word教案 (2)
（苏教版）六年级科学下册教案节约能源与开发新能源一、教学目的：1.认识新能源。
2.知道如何节约能源。
3.理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
二、教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能源的举措1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能源是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材第60页上列举的以外，还可以补充一些）3.谈话：这些生活方式把原来有限的能源都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4. 测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5. 提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？（二）分析要充分利用自然能源1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能源以外，还要充分利用大自然给予我们的能源。
（出示教材第61页的图）这座未来的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能源的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然能源的。
3.提问：为什么说太阳是“能源之母”。
4.阅读教材第61页的资料。
（三）介绍开发新能源的前景1.阅读教材第62页的资料，组内交流对几种新能源的认识。
2.小结：能源促进了人类的发展，但也会带来负面的影响，为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4一. 教材分析苏教版科学六年级下册 5.4《节约能源与开发新能源》是本册的一个重点章节。
本章节的主要内容是让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等。
通过本章节的学习，使学生能够理解能源的重要性，认识到能源的危机，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的认识和了解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类，认识到各种能源的特点和利用方式。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，使学生能够从自身做起，从小事做起，节约能源，保护环境。
3.让学生了解新能源的特点和开发前景，提高学生对新能源的认识和了解。
四. 教学重难点1.能源的分类和利用方式。
2.能源的保护和节约。
3.新能源的特点和开发前景。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用案例分析法，让学生通过分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
3.采用小组合作法，让学生通过小组合作，共同探讨新能源的开发和利用。
六. 教学准备1.PPT课件2.能源案例资料3.新能源开发的相关视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
如：“你们知道能源是什么吗？能源有哪些分类？能源对我们生活的重要性是什么？”2.呈现（10分钟）呈现各种能源的分类和利用方式的PPT课件，让学生了解各种能源的特点和利用方式。
如：化石能源、可再生能源、核能等。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
如：分析我国的光伏发电案例，了解光伏发电的原理和应用。
4.巩固（5分钟）通过提问方式检查学生对能源的分类和利用方式的掌握情况。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4．节约能源与开发新能源》教案教学设计【教学内容】节约能源与开发新能源【教学目标】1.认识节约能源的重要性，了解常见的能源种类及其使用范围；2.了解目前主流的新能源，如太阳能、风能、生物质能等；3.培养学生关注当今社会能源问题的意识，让学生明确自己在节约能源方面能够做到的事情。
【教学重难点】1.掌握节约能源的概念和方法，能够列举节约能源的实际例子；2.了解新能源的概念和主要种类，能够比较新能源与传统能源的优劣。
【教学方法】情境教学法、游戏教学法、问题导学法、讨论式教学法【教学准备】多媒体课件、PPT、教案、实验材料【教学过程设计】Step 1：热身引入（10分钟）1.1呈现一幅能源供应图，引导学生初步认识能源来源。
1.2提问：你们了解哪些能源种类?我们日常生活中哪些部分需要能源支撑?1.3以“节约能源，爱护地球”弹幕视频作为引导，让学生了解到节约能源的意义和必要性。
Step2：概念及方法讲解（10分钟）2.1教师在PPT上呈现“什么是节约能源?”分别分析“节能”的含义，第一次让学生了解到了什么是能源。
2.2列出常见的能源种类，教师通过实例讲解、读图讲解等方式，让学生对各类能源的使用有了更深刻的认知。
2.3通过提问方式让学生思考如何进行节约方式，开展探究学习。
Step3：节约能源的实现途径（20分钟）3.1 结合具体实例进行讲解，让学生了解日常生活中节约能源的实施途径。
3.2针对不同的居住环境和不同的家庭成员讲解具体的节能措施。
3.3教师可以设计一些活动来让学生分享自己的创意，鼓励学生在生活中实践节约能源的方法。
Step4：新能源（20分钟）4.1教师通过图示、视频、实物等方式，让学生初步认知新能源的概念及其现状。
4.2引导学生对比传统能源与新能源的优缺点，帮助学生理解新能源可以为环境保护带来的好处。
4.3让学生了解目前主要的新能源种类，如太阳能、风能、生物质能、水能等。
六下科学《节约能源与开发新能源》教案
（2）洗过菜的水用来浇花、冲厕所；厕所的水箱里放置一块砖头，以减少冲水量。
（3）手机电充满后，拔掉电源；电视不看，拔掉电源，不让电视机处于待机状态。
（4）使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。
（5）拧紧水龙头。
（6）空调制冷时，温度设定高2℃；空调制热时，温度设定低2℃。
6、比较：从常规的能源和新的能源中选择几种，比较它们之间的优缺点。
a、能否再生b、开发的技术要求c、对环境的影响
7、讨论：新能源的开发和利用将给我们带来那些好处？
新能源普遍具有污染少、储量大的特点，它的开发与利用对于解决当今世界严重的环境污染问题和资源（特别是化石能源）枯竭问题具有重要意义。同时，由于很多新能源分布均匀，对于解决由能源引发的战争也有着重要意义。
2、比较白炽灯与荧光灯效率实验。
（1）准备两盏台灯，一个是普通白炽灯，一个是荧光灯，功率都是20瓦。
（2）在两个灯泡前2.5厘米处分别悬挂两支温度计。
（3）打开两盏台灯，三分钟后，指两名同学读出两支温度计显示的温度。
（4）总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。这说明在相同的电能转化成光能的过程中，有一部分电能被转化成了热能，而这是人们使用灯具进行照明时不需要的，因而是浪费的。通过温度计显示，使用白炽灯所产生的热能要高于使用相同功率的荧光灯所产生的热能，所以，使用白炽灯浪费要更大些，它的使用效率就要低于荧光灯的效率。
今天我们来学习第四课—节约能源与开发新能源。
二、节约新能源
1、教师：目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。下面我们就来做个比较白炽灯与荧光灯效率实验。
苏教小学科学六下《54节约能源与开发新能源》word教案(1)
级科学下册教案第五单元神奇的能量第四课节约能源与开发新能源一、教学目标过程与方法1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3.能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能1.知道如何节约能源。
2.知道什么是新能源。
3.知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观1.意识到节能的重要性。
2.树立节能意识。
3.体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：1.复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2.检查风能转换模型制作情况。
3.评比。
4.揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5.板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1.了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。
我们为什么要节约能源？小结。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3.小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1.过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2.看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3.学生观察讨论。
4.学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5.小结。
6.认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
苏教小学科学六下《5.4.节约能源与开发新能源》word教案 (4)
可以先进行小组讨论，然后进行各组交流，训练小组讨论和合作学习的能力。结合本单元的评价单进行记录。
可以让学生把课堂内讨论的建议和方法带回家，在家里试一段时间后再进行交流。
太阳风水电燃气
2.知道书本P38页的装置是利用什么能源工作的。
（1）投影出示课本P38页9幅图片，你认识这些装置吗。请你简单说说它们有什么作用。
（2）分组讨论：这些装置分别利用了哪种能源？再将这些图片按所用的能源进行分类，贴到相应的圆圈里。
（3）师巡视，完成的贴图贴在黑板上每组选派一位代表交流。
3.小组讨论：平时，你的父母在家里怎样烧饭煮菜？双休日你和父母在家会做什么？如果有一天，没有了电、也没有了燃气，我们的生活将会怎样？
4.小结，投影出示：我们的生活离不开能源。
先说说这些装置分别利用了哪种能源，再进行分类，记录。
从学生的生活经验入手，启发他们假想没有电和煤气的生活情景，从而知道我们的生活离不开这些能源。
活动二讨论怎样节约电和燃气
学生活动
教师指导
1.出示：地球上的能源是有限的，我们要节约能源。
（1）指名读。
（2）将课题补充完整再齐读。
（苏教版）六年级科学下册教案
第五单元神奇的能量
4.节约能源与开发新能源
第一课时
教学目标：
1.通过讨论知道我们的生活离不开能源。
2.通过认识能源的重要性来树立节约能源的意识。
动一知道生活离不开能源
学生活动
教师指导
1.复习：常见的能源有哪些？
板书：能源
（1）指名个别学生回答并板书：
（3）为什么要节约能源？再次齐读投影出示的句子。
2.判断对错。
六年级科学下册教案 五单元《4 节约能源与开发新能源》 苏教版
4.节约能源与开发新能源【教学目标】1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率，了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
2. :能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源，能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动，能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
3.意识到节能的重要性，树立节能意识，体验到要用发展的眼光开带能源问题。
【教学重点】知道如何节约能源。
【教学难点】如何利用新能源为人类造福。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：白炽灯、荧光灯。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、联系生活导入新课1、同学们，你们有没有发现，最近在我们无锡的出现了许多装有绿色牌照的汽车，它和原来的蓝色牌照的汽车有什么不一样呢？预设：生1：电动汽车，师：电动汽车还有一个名称叫做新能源汽车。
生2：一个是新能源汽车，一个是普通汽车。
2、普通汽车是依靠什么能源来驱动的吗？新能源汽车呢？预设：生1：普通汽车依靠汽油、柴油来驱动，新能源汽车靠电来驱动。
3、新能源汽车不以汽油、柴油为动力。
但是汽油、柴油不是很好吗？为什么要造新能源汽车呢？（节能、环保）4、普通汽车使用的汽油、柴油是从哪种物质中提炼出来的？（石油）在上一节课的学习中，我们已经知道了石油是一种不可再生的能源，它可以供我们使用的年限已经不多了。
5、那么，在生活中还有哪些能源像石油一样是不可再生的？（煤、天然气……6、这些不可再生能源越来越少了，我们该怎么办？（节约能源）7、我们要节约这些宝贵的能源，千万不能浪费。
可是，在我们生活中有许多浪费能源的现象，你知道有哪些吗？8、学生举例：9、同学们说到的开无人灯、无用灯……都是浪费能源的现象。
那么这样的做法对吗？（出图开空调盖棉被、（二）比较白炽灯和LED灯的效率1、谈话：刚才有同学提到了不能开无人灯和无用灯。
但是，当光线比较昏暗或者到了晚上的时候，我们就只能开灯了，在必须要开灯的情况下，有没有可以省电的好办法呢？2、讨论研究方法：（1）（出示两张图）那么用不同的灯泡能不能省电呢？老师这里有两种灯泡（课件出示图片），这是白炽灯，这是LED灯它们的大小虽然不一样，但瓦数相同，都是15瓦，瓦数相同的意思就是它们在相同的时间内，消耗的电能是一样的。
苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》教学设计
学生观察并讨论。
学生汇报自己的观察结果。
阅读P51的资料，了解太阳能的作用。
4、介绍几种新能源的开发。
海洋பைடு நூலகம்汐能、沼气能、地热能
如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。
在白天的时候，路灯一然大开。
这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。
2、做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。
3、充分利用自然能源
节约能源与开发新能源
教学目标：
教学过程：
一、导入
师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。
今天我们来学习节约能源与开发新能源。
二、新课
1、节约能源
师问：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？
学生举例。
出示P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子
苏教小学科学六下《5.4.节约能源与开发新能源》word教案 (3)
（苏教版）六年级科学下册教案第五单元神奇的能量节约能源与开发新能源一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学知识：意识到节能和开发新能源的重要性。
科学探究：能够围绕白织灯与节能灯哪个效率高开展探究活动情感态度价值观：反思人类浪费能源的生活方式，并提出改进措施和建议。
教学重点：知道如何节约能源。
教学难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
课前准备：学生收集有关新能源资料。
二、课前准备教师：一只白织灯和荧光灯，温度计学生：三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动构思与调整一、导入新课⒈师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。
2、今天我们来学习节约能源与开发新能源。
二、学习新知 1.节约能源师问：在我们日常生活学生举例。
中，有哪些浪费能源的生活方式？出示P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。
在白天的时候，路灯一然大开。
这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。
2.做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。
3.充分利用自然能源出示P51页的未来的住宅图，请学生仔细观察哪些是利用了自然能源？阅读P51的资料，了解太阳能的作用。
4.介绍几种新能源的开发。
海洋潮汐能、沼气能、地热能学生观察并讨论。
学生汇报自己的观察结果。
三、课后延伸围绕我可以为建设“节约型社会“做些什么开展讨论。
板书设计节约能源与开发新能源海洋潮汐能、沼气能、地热能四、教学后记（反思）。
2019-2020年苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》WORD教案
4.节约能源与开发新能源
自然能源太阳能
（可反复利用）地热
风能……
七、教学反思
附送：
2019-2020年苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
一、教学目标
知识与技能
1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率。
2.了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
过程与方法
1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？
当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？
你们家里主要用哪种呢？为什么？
学生交流。
实验分析：
预测哪个效率高
演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3.小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1.过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
开发新能源
7.了解我们可以开发新的源。
阅读 P62 。
学生汇报自己的发现和观点。
二、小测试
三、总结
四、布置作业
1.本课习册学习传真机部分。
2.出份能源小报。
板书设计
4.节约能源与开发新能源
一、节约能源
二、开发新能源
2.板书课题。
3.出示教学目标。
探讨如何节约能源
我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？
学生：节约能源。
1.首先在我们的生活中你见到过，哪些浪费能源的事例
学生交流。
出示图片认识生活中人们不经意间的能源浪费现象：
小结。能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源.大家可以算一比帐,全中国有将近13亿的人口,倘若每个人都节约一度电,少扔一张废纸,相信我们的生活将会更加美好.节约能源人人有责.从小事做起，从我做起。
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案教学目标：1.了解节约能源和开发新能源的重要性和必要性。
2.掌握节能减排和开发新能源的相关知识。
3.积极参与节能减排和开发新能源的实践活动，培养环保意识。
教学重点：1.节约能源和开发新能源的意义和作用。
2.掌握各种节能减排和新能源开发的基本知识。
3.培养环保意识，积极参与实践活动。
教学难点：1.节能减排和新能源开发的技术和方法。
2.如何让学生参与并开展实践活动。
3.如何强化环保意识，把知识应用于实践。
教学方法：讲授法、参观法、实验法、讨论法。
教学内容：一、引入1．引导学生观察周围环境，了解能源的来源和作用。
2．讨论：如何更好地利用能源？现在存在哪些问题？二、节能减排与新能源开发1．节能减排1）讲述节能减排的概念、意义和方法。
2）引导学生具体行动，如节水、节电、节气等。
3）通过实验为学生演示节能减排的方法和效果。
2．新能源开发1）讲述新能源的概念、意义和分类。
2）介绍多种新能源的开发方法和技术，如太阳能、风能等。
3）参观相关的新能源设施。
三、实践活动1．设计并实施节能减排和新能源开发的实践活动。
2．反思和总结实践活动的过程和效果。
四、复习与展示1．复习节能减排和新能源开发的知识点和技术方法。
2．展示实践活动的成果和成就，鼓励学生继续学习和实践。
五、课后作业1．总结学习的内容和心得体会。
2．参加家庭节能减排和新能源开发的实践活动。
3．撰写节能减排和新能源开发相关的小论文。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿3
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿3一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元中的一课。
本课主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、以及新能源的开发和利用。
通过本课的学习，使学生认识到能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，激发学生探究新能源的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是，对于能源的节约和保护，以及新能源的开发和利用，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解能源的利用和保护，激发学生探究新能源的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解能源的分类、能源的利用和保护、以及新能源的开发和利用。
2.过程与方法：通过观察、实验、等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约能源、保护环境的意识，激发学生探究新能源的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发和利用。
2.难点：新能源的开发和利用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论、汇报等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以日常生活中常见的能源为例，引导学生思考能源的利用和保护，激发学生对本课的兴趣。
2.探究能源的分类：让学生观察、讨论不同类型的能源，如化石能源、可再生能源等，了解能源的分类。
3.学习能源的利用和保护：通过实验、案例分析等方式，使学生了解能源的利用和保护的方法。
4.探究新能源的开发和利用：让学生了解新能源的特点、优势和应用，激发学生探究新能源的兴趣。
5.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论新能源的开发和利用，培养学生的团队协作能力。
6.汇报交流：让学生汇报讨论成果，分享新能源的开发和利用的经验。
7.总结：对本课的内容进行总结，强调能源的利用和保护的重要性，引导学生节约能源、保护环境。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿一. 教材分析苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》这一单元，主要让学生了解能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约。
通过这一单元的学习，使学生认识到能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对能源有一定的认识。
但是，对于能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约等方面，还需要进一步的学习。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生了解能源的分类，知道可再生能源和不可再生能源的特点。
2.让学生了解能源的利用和开发，知道如何利用和开发新能源。
3.培养学生节约能源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源的特点。
2.能源的利用和开发：如何利用和开发新能源。
3.能源的节约：如何在生活中节约能源。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的分类、利用和开发，以及节约能源的方法。
2.利用多媒体课件，直观地展示能源的利用和开发过程，增强学生的学习兴趣。
3.学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。
4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国能源状况的图片，引导学生关注能源问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学能源的分类：介绍可再生能源和不可再生能源的特点，让学生了解能源的分类。
3.教学能源的利用和开发：讲解新能源的利用和开发方法，让学生了解能源的利用和开发。
4.教学能源的节约：介绍节约能源的方法，让学生知道如何在日常生活中节约能源。
5.实践操作：学生进行实验操作，让学生亲身体验能源的利用和开发过程。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习效果。
7.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
苏教小学科学六年级下册《5.4.节约能源与开发新能源》word教案(5)
4、节约能源与开发新能源教学内容课本第60-62页节约能源与开发新能源教学目标科学知识：意识到节能和开发新能源的重要性。
科学探究：能够围绕白织灯与节能灯哪个效率高开展探究活动情感态度价值观：反思人类浪费能源的生活方式，并提出改进措施和建议。
教学重难点重点：知道如何节约能源。
难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
学生收集有关新能源资料。
教学准备教师准备：一只白织灯和荧光灯，温度计学生准备：学生收集有关新能源资料。
预习提纲课时安排：2课时第1课时教学过程一、导入新课⒈师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。
2、今天我们来学习节约能源与开发新能源。
二、学习新课1、谈话：课前大家在预习时，让大家调查在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？2、学生举例。
3、出示P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。
在白天的时候，路灯一然大开。
这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。
4、谈话：这些生活方式把我们原本就有限的能源都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些生活习惯，节省下来的资源就将相当的惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10L水，如果在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1L左右的水了。
空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%。
……三、实验比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。
1、谈话：这是一个什么实验？——对比实验2、实验中保持不变的量是什么？——灯泡的瓦数，开灯时间，温度计距离灯的距离，测量温度的时间。
3、为什么可以通过测量温度就知道哪个灯的效率高呢？台灯：电能转换为光能和热能，能量是守恒的，如果转换为了光能，热能就会较少一些，温度就低一些。
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4、节约能源与开发新能源
一、教学目标
过程与方法
1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3.能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能
1.知道如何节约能源。
2.知道什么是新能源。
3.知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观
1.意识到节能的重要性。
2.树立节能意识。
3.体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
五、教学过程：
一、导入：
1.复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2.检查风能转换模型制作情况。
3.评比。
4.揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？
5.板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1.了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？
学生交流。
我们为什么要节约能源？
小结。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？
当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？
你们家里主要用哪种呢？为什么？
学生交流。
实验分析：
预测哪个效率高
演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3.小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1.过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2.看图思考：
这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？
3.学生观察讨论。
4.学生自由发表意见。
（可投影提醒）
你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？
这幢房屋是如何利用自然能源的？
这幢房屋为什么可以节能？
有哪些节能的方法？
5.小结。
6.认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？
在生活中，哪些地方用到太阳能？
为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
7.了解我们可以开发新的能源。
阅读P52 。
学生汇报自己的发现和观点。
四、巩固应用
现在有很多购房者喜欢景观房，特别喜欢有落地窗的房屋，请想想，落地窗在能源的利用上有哪些优劣？
五、布置作业
1.本课习册学习传真机部分。
2.出份能源小报。
六、板书设计
4.节约能源与开发新能源
自然能源太阳能
（可反复利用）地热
风能……
七、教学反思。