植物吸水和失水原理
植物细胞的吸水和失水实验原理
植物细胞的吸水和失水实验原理引言：植物细胞的吸水和失水实验是研究植物细胞对水分的吸收和释放过程的重要方法。
通过实验可以了解植物细胞在不同环境条件下的水分调节机制，为我们深入了解植物细胞的生理功能提供了重要的参考。
一、实验原理1. 细胞膜的渗透作用植物细胞的细胞膜具有渗透作用，可以让水分和溶质通过。
当细胞外溶液的浓度高于细胞内溶液时，细胞膜会让水分从细胞外向细胞内渗透，使细胞吸水膨胀；反之，当细胞外溶液的浓度低于细胞内溶液时，细胞膜会让水分从细胞内向细胞外渗透，使细胞失水收缩。
2. 渗透压的作用渗透压是溶液渗透性的一个重要指标，它决定了溶液与细胞之间水的渗透方向。
当外部环境中的溶液浓度高于细胞内的溶液浓度时，外部溶液对细胞产生渗透压，使细胞吸水膨胀；反之，当外部溶液浓度低于细胞内的溶液浓度时，细胞对外界产生渗透压，使细胞失水收缩。
二、实验步骤1. 准备实验材料准备一些新鲜的植物叶片、试管、生理盐水等。
2. 吸水实验将一片新鲜的植物叶片放入试管中，加入足够的生理盐水，使叶片完全浸泡。
观察一段时间后，可以发现叶片逐渐变得饱满，说明细胞吸收了外部的水分。
3. 失水实验将一片新鲜的植物叶片放入试管中，加入足够的浓度较高的盐水。
观察一段时间后，可以发现叶片逐渐变得萎缩，说明细胞失去了水分。
三、实验结果和讨论通过吸水和失水实验，我们可以观察到植物细胞对水分的调节能力。
当细胞外环境的溶液浓度较低时，细胞会吸收外部的水分，使细胞膨胀；而当细胞外环境的溶液浓度较高时，细胞会释放水分，导致细胞收缩。
这说明植物细胞能够通过渗透作用和渗透压的调节，实现对水分的吸收和释放。
我们还可以通过改变吸水和失水实验的条件来探究植物细胞对水分的调节机制。
比如可以尝试不同浓度的盐水，观察细胞对水分的吸收和失水的程度，进一步研究细胞膜的渗透作用和渗透压的影响。
结论：植物细胞的吸水和失水实验通过观察细胞在不同环境条件下的水分吸收和释放过程，揭示了细胞膜的渗透作用和渗透压的调节机制。
植物细胞的吸水和失水原理
植物细胞的吸水和失水原理植物细胞的吸水和失水原理植物细胞是由质膜、细胞壁、质比较大的细胞质和细胞核等组成的。
由于细胞内外环境的不同，植物细胞需要不断地吸水和失水，以维持其正常的生理活动。
下面是植物细胞的吸水和失水原理的详细解释：一、植物细胞的吸水原理植物细胞吸水受以下影响：1.渗透压的影响当植物细胞内部的浓度高于外部环境时，水分子会由低浓度的外部环境自动扩散到细胞内部，以平衡两侧的渗透压力。
这个过程被称为渗透作用。
植物细胞通过渗透压差来实现水分的吸收。
当外部环境的浓度较低时，细胞内部的渗透压将驱动水分子自动扩散到细胞内部；反之，当外部环境的浓度较高时，细胞内部的渗透压将阻碍水分子的扩散，直至压力平衡。
2.细胞组织的水平衡植物细胞的细胞膜是半透膜，可以通过渗透作用调节细胞内外的水分平衡。
当细胞内外的水分平衡时，细胞将具有最佳的生理功能。
此时，细胞内部的代谢活动可以得到很好的发挥。
3.蒸腾作用的影响植物的蒸腾作用能增加细胞内的负压，从而拉动地下水进入细胞，维持植物的生长发育。
一般情况下，植物的根吸收水分，水分再被输送到植物的叶片处，通过蒸腾作用排出体外。
如果水分不足，将会影响植物的生长发育。
二、植物细胞的失水原理植物细胞失水的原理主要有以下几个方面：1.蒸腾作用植物体在进行呼吸和生长代谢期间需要吸收和排出水分。
其中，蒸腾作用是植物体最主要的水分排泄方式。
蒸腾过程会使叶片的水分不断蒸发，从而使植物细胞失去水分。
2.生长代谢作用当植物体处于高温或低湿的环境中时，植物体经过代谢时也会出现大量的水分丧失。
3.干旱或缺水当植物生长环境中的水分减少时，植物会通过保持稳定的水分利用率，降低蒸腾作用等方式来减少水分丧失。
4.病虫侵袭一些病虫侵袭植物时，会导致植物细胞的死亡和水分丧失。
为了防止病虫侵袭，植物需要积极的防范措施。
总之，植物细胞的吸水和失水取决于环境条件的变化和细胞中身体成分的变化。
在不同的环境下，植物细胞的吸水和失水也不同。
植物细胞的吸水与失水
观察其质壁分离，再用清水处理后观察其质壁分离复原，实验结果见题20图。下列叙述
错误的是
A. T1组蔗糖溶液处理后，有52%的细胞
原生质层的收缩程度大于细胞壁
B.各组蔗糖溶液中，水分子不能从蔗糖溶
液进入细胞液
C. T1和T2组经清水处理后，发生质壁分 离的细胞均复原
D. T3和T4组若持续用清水处理，质壁分 离的细胞比例可能下降
• C．液泡பைடு நூலகம்有紫色的水溶性色素
• D．水分子不能穿过原生质层进入液泡
课堂练习
• （2022甲卷）2.植物成熟叶肉细胞的细胞液浓度可以不同。现将 a、 b、 c 三种细胞液浓度不同的某种植物成熟叶肉细胞，分别放入三个装有相同 浓度蔗糖溶液的试管中，当水分交换达到平衡时观察到：①细胞a 未发生 变化；②细胞b 体积增大；③细胞 c 发生了质壁分离。若在水分交换期间 细胞与蔗糖溶液没有溶质的交换，下列关于这一实验的叙述，不合理的是 （）
想一想： 什么细胞不能发生质壁分离？
动物细胞（无大液泡、无细胞壁）；死细胞（全透性）；分生区细胞（无大 液泡）；原核生物细胞（无大液泡）
质壁分离复原
● 实质：已发生质壁分离的细胞，当细胞液溶质的浓度＞外界溶液溶质的浓 度时，外界溶液中的水就透过原生质层进入细胞液中，使植物细胞发生质 壁分离的复原。
为该实验的材料 • D.质壁分离复原后的细胞，最终的细胞液浓度不一定与外界溶
液浓度相同
课堂练习
• 关于质壁分离及复原实验的叙述，错误的是（不定项选择）（) • A.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和
复原过程 • B.采用红色花瓣有利于实验现象的观察 • C.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观
第2课时探究植物细胞的吸水和失水与被动运输
解析：本题主要考查植物细胞质壁分离及其复原。依据曲线先下降后上升 的变化趋势可知，原生质体的体积先减小后增大，即细胞发生质壁分离后 自动复原，原因是该物质通过细胞膜进入细胞内，导致细胞液浓度增加， 开始吸水，逐渐发生质壁分离的复原，A错误；0～1 h内，原生质体的体 积减小，即细胞发生质壁分离，此时原生质体和细胞壁都收缩，但原生质 体收缩得更快，细胞体积与原生质体体积的变化量不相等，B错误；2～3 h内，原生质体的体积开始增大，即细胞发生质壁分离的复原，该物质溶 液的渗透压低于细胞液的渗透压，C正确；0～1 h内，细胞失水，发生质 壁分离，则液泡中液体的渗透压小于细胞质基质的渗透压，D错误。 答案：C
教材问题提示 (一)旁栏思考(教材第66页) 因为甘油、乙醇等都是脂溶性物质，与磷脂分子有较强的亲和力，容 易通过磷脂双分子层出入细胞。 (二)拓展应用(教材第67页) 1．可以配制出一系列浓度梯度的蔗糖溶液。将紫色洋葱鳞片叶外表 皮细胞置于配好的各种浓度的蔗糖溶液中，适当时间后用显微镜观察细胞 质壁分离情况。记录刚好发生质壁分离的细胞所用的蔗糖溶液浓度，以及 刚好尚未发生质壁分离的细胞所用的蔗糖溶液浓度，据此推算出细胞溶液 浓度应介于这两个浓度之间。
(3)由图示分析，自由扩散和协助扩散是顺浓度梯度还是逆浓度梯度运 输的？需要消耗能量吗？
提示：二者都是顺浓度梯度进行的，都不需要消耗能量。
(4)写出下列物质的跨膜运输方式 ①O2和CO2进出肺泡： 自由扩散 。 ②苯被鼻黏膜细胞吸收： 自由扩散 。 ③红细胞吸收血液中的葡萄糖： 协助扩散 。 ④水分子进出根毛细胞：自由扩散或协助扩散 。 ⑤胆固醇进入肝细胞： 自由扩散 。 ⑥甘油和乙醇被小肠上皮细胞吸收： 自由扩散 。
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210 植物细胞的吸水和失水实验
现象不明显,其原因可能是
操作是否规范； 用吸水纸吸引的重复次数 不够； KNO3溶液处理时间不够
……
思考
为什么要用紫色的洋葱做实验 材料
七、实验结论
• 外界溶液＜细胞液，渗透吸水，原生质层紧贴细 胞壁； • 外界溶液＞细胞液，渗透失水，出现质壁分离；
（细胞壁和原生质层的伸缩性不同，细胞壁伸缩性较小，而原生质层性 较大，因此会有质壁分离复原现象）
五、注意事项
1.洋葱外表皮要尽量的薄一点，最好使用第二层表皮。 2.在制作装片时，注意盖玻片的放置，尽量减少气泡。
3.实验后清洗实验器具，整理实验台，将各试剂归于原位。
实验具体流程：
1、制作临时装片(清水) 2、显微镜镜检 3、取下装片, 0.3g/ml蔗糖浸泡(引流法,重复引流) 4、镜检观察 5、滴加清水复原 6、镜检观察 0.05g/mlKNO3溶液重复上述1~4步；0.6g/ml蔗糖溶液 重复上述1~6步 .
三、实验原理
细胞膜及细胞膜内的物质构成原生质体，原生质体的 伸缩性比外围的细胞壁要强的多，细胞膜相当于一层半透 膜，外界环境的物质浓度大于原生质体物质浓度时，即膜 内渗透压小于膜外渗透压时，细胞会失水收缩，原生质体 与细胞壁分离，即质壁分离;膜内渗透压大于膜外渗透压 时，细胞则会吸水；如果外界溶液是葡萄糖、硝酸钾、氯 化钠、尿素等，质壁分离的细胞主动或被动吸收溶质中的 离子，使细胞内浓度增大，会发生吸水，质壁分离的细胞 自动复原。
四、实验步骤：
1、 制作洋葱鳞片外表皮的临时装片 （1）用滴管在清洁的载玻片中央滴一滴清水 用镊子撕取 一小块颜色较深的洋葱鳞片叶外表皮，将这块表皮放在载 玻片中央的清水滴中展平 用镊子夹起盖玻片，将盖玻片 的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖在水滴上。 注意：1）、在撕取表皮时可用刀片在外表皮划一个 0.5cm见方的“井”字，从“井”字中央的角小心地用尖 嘴镊子将外表皮撕下，多取几次，选择较好的一块进行观 察；2）、盖盖玻片时，注意防止气泡产生，具体操作： 用镊子夹住盖玻片的一端，另一端接触水面缓缓放下。
实验植物细胞的吸水和失水导学案
实验植物细胞的吸水和失水班级：姓名：一、实验目标：知识目标：进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
能力目标：培养提出问题，并做出假设分析推理的能力。
德育目标：感受植物细胞吸水和失水的探究活动设计，体验探索的乐趣。
二、实验原理：1、成熟植物细胞的原生质层相当于。
2、原生质层比细胞壁伸缩性大。
3、具有一定的浓度，能渗透吸水和失水。
该溶液浓度外界溶液浓度，植物细胞渗透失水，发生现象；该溶液浓度外界溶液浓度，植物细胞渗透吸水，发生现象三、实验材料：紫色洋葱四、实验探究：洋葱鳞片叶紫色外表皮+0.3g/mL蔗糖溶液【问题一】观察实验现象，填写下表中央液泡大小液泡颜色蔗糖溶液清水请描述实验现象：【问题二】画出滴加0.3%蔗糖溶液后的细胞结构简图：【问题三】滴加外界溶液时，从盖玻片的一侧滴入，另一侧用吸水纸吸引，反复几次的目的是什么？【问题五】对本实验进一步拓展探究：1、若用清水、0.1%蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液）做实验，会出现质壁分离吗？加入清水会复原吗？溶液做实验会出现自动质壁分离复原现象，为什么？2、若用尿素、乙二醇、KNO3课堂基础训练1、观察植物细胞的质壁分离与复原，常用紫色洋葱做材料，这是因为 ( ) A．紫色洋葱容易发生质壁分离 B．细胞液呈紫色便于观察C．液泡较大便于观察 D．细胞膜呈紫色便于观察2、植物细胞通过渗透作用吸水时，水分子依次通过的结构是（）A．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 B.细胞膜、细胞质、液泡膜、C.液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 D.细胞膜、液泡膜、细胞质3．下表的资料显示四组马铃薯条分别浸入Ⅰ——Ⅳ4种不同溶液，1h后质量转A.溶液ⅠB.溶液ⅡC.溶液ⅢD.溶液Ⅳ。
植物细胞失水和吸水的原理
植物细胞失水和吸水的原理1. 植物细胞的生活嘿，大家好！今天我们来聊聊植物细胞怎么“喝水”和“撒水”的，听起来有点搞笑，但其实它们的水分管理可是个大问题哦！你想想，植物一整天都在晒太阳，跟个小骄阳似火的孩子一样，能不出汗吗？当然，它们可没有汗腺，反而是通过细胞里的水分来保持生机。
这可是一门“水”的艺术！1.1 植物的吸水首先，让我们来看看植物是怎么“喝水”的。
植物细胞里有个叫“细胞壁”的东西，听起来有点吓人，但其实它就像植物的保护伞。
水从土壤里进入根部，然后通过根细胞的细胞膜被吸收。
细胞膜就像是个聪明的保安，筛选进来的水分，让它们在细胞里尽情嬉戏。
水分子通过渗透作用，像是一群小调皮鬼，争先恐后地想要进来，一旦进来，它们就开始在细胞里“跳舞”，让细胞变得鼓鼓的、精神十足。
1.2 细胞的水分存储水进得快，走得也快，这就需要植物细胞有个储水的地方。
这里就要提到“液泡”了，听起来像个水桶，其实就是细胞里的小储水罐。
液泡能存储大量的水分，让植物在缺水的时候也不至于干枯。
想象一下，液泡就像一个充满美好回忆的老奶奶，总是在需要的时候给你最温暖的怀抱。
这种水的存储可是植物生存的法宝，缺水的时候，液泡就会释放水分，帮助植物维持生命。
2. 植物的失水当然，水分的管理可不仅仅是吸水，植物失水也是一门学问！植物细胞在阳光下“挥汗如雨”，这就是水分蒸发。
蒸腾作用就像是在开派对，水分从叶子上蒸发出去，形成水汽，帮助植物排出多余的水分，保持体内的平衡。
2.1 蒸腾作用想象一下，在一个热辣辣的夏天，植物叶片上的水分像是在跳舞一样，欢快地向外飘散。
这个过程称为蒸腾，真是个神奇的现象。
蒸腾不仅能帮助植物保持体温，还能通过抽吸作用，把根部的水分吸上来，形成一个循环。
真是像一场永不停歇的水循环马拉松，根部、叶片、空气之间相互影响，生生不息。
2.2 失水的后果不过，水分一旦蒸发过多，植物可就遭殃了，细胞会变得萎缩，像气球放气一样，失去活力。
细胞失水和吸水的实验结论
细胞失水和吸水的实验结论
植物细胞失水和吸水实验是关于植物细胞的失水和吸水行为的实验，教学实验的目的是让学生了解植物细胞的失水和吸水行为，以及植物细胞为完成吸水和失水行为所需的能量。
本文将详细描述植物细胞失水和吸水实验的各个步骤，以及实验结果的细节。
实验过程：首先，科学家从植物体上取下一些细胞样本，并将它们放在一张滤纸上，将其分成两部分，一部分用于进行失水实验，另一部分用于进行吸水实验。
然后，将失水实验的样本放在质量流量计上，使用静态水压的方式进行失水实验，记录植物细胞失去的水分量。
对于吸水实验，将样本放在质量流量计上，使用移动水压的方式进行实验，记录植物细胞吸收的水分量。
实验结果：在失水实验中，植物细胞失去的水分量为
0.01毫升，而在吸水实验中，植物细胞吸收的水分量为
0.02毫升，表明植物细胞吸水的能力比失水的能力更强。
实验结论：根据上述实验结果，可以得出结论，植物细胞具有强大的吸水能力，能够比失水能力更加有效地吸收水分。
此外，植物细胞进行吸水和失水行为所需的能量也是必要的，它们需要ATP作为能量来进行吸水和失水过程。
综上所述，植物细胞失水和吸水实验表明，植物细胞具有强大的吸水能力，为完成吸水和失水行为，它们需要ATP作为能量。
因此，这些实验结果对于我们更好地理解植物细胞的吸水和失水行为以及能量的使用具有重要的意义。
观察植物失水实验报告
一、实验目的通过观察植物失水现象，了解植物细胞失水的原因、过程及对植物生长的影响，进一步认识植物水分代谢的生理机制。
二、实验原理植物细胞失水是由于细胞内外溶液浓度差引起的。
当细胞内溶液浓度高于外界溶液浓度时，细胞会吸水；反之，细胞会失水。
植物失水会导致细胞原生质层与细胞壁分离，影响植物的正常生长。
三、实验材料1. 植物材料：黄瓜幼苗、萝卜条、洋葱鳞片叶2. 试剂：清水、0.5mol/L蔗糖溶液3. 仪器：烧杯、试管、滴管、放大镜、镊子、剪刀四、实验步骤1. 将黄瓜幼苗、萝卜条、洋葱鳞片叶分别放入烧杯中，加入清水，浸泡30分钟，使植物细胞吸水膨胀。
2. 将0.5mol/L蔗糖溶液倒入另一烧杯，放入相同数量的黄瓜幼苗、萝卜条、洋葱鳞片叶，浸泡30分钟。
3. 将浸泡后的植物材料取出，用镊子夹住植物叶片或茎，观察其变化。
4. 对比清水浸泡组和蔗糖溶液浸泡组，记录植物失水现象。
五、实验结果1. 清水浸泡组：植物叶片或茎无明显变化，细胞保持膨胀状态。
2. 蔗糖溶液浸泡组：植物叶片或茎逐渐萎蔫，细胞失去膨胀状态。
六、实验分析1. 植物细胞失水的原因是细胞内外溶液浓度差。
蔗糖溶液浓度高于植物细胞液浓度，导致细胞失水。
2. 植物失水过程中，细胞原生质层与细胞壁分离，影响植物的正常生长。
3. 植物失水现象在蔗糖溶液浸泡组更为明显，说明蔗糖溶液浓度对植物失水有较大影响。
七、实验结论1. 植物细胞失水是由于细胞内外溶液浓度差引起的。
2. 植物失水会导致细胞原生质层与细胞壁分离，影响植物的正常生长。
3. 蔗糖溶液浓度对植物失水有较大影响。
八、实验注意事项1. 实验过程中，注意观察植物失水现象，及时记录。
2. 实验材料选择要新鲜，以保证实验结果的准确性。
3. 实验过程中，注意操作规范，避免人为误差。
4. 实验结束后，及时清洗实验器材，保持实验室卫生。
九、实验拓展1. 探究不同浓度蔗糖溶液对植物失水的影响。
2. 观察植物失水过程中细胞形态的变化。
探究植物细胞的吸水和失水
探究植物细胞的吸水和失水【探究1】植物细胞的吸水和失水活动目标1．进行植物细胞失水和吸水的探究，观察植物细胞的质壁分离和复原。
2．说明植物细胞失水和吸水的条件。
背景资料 1．相关知识（1）扩散现象如果在蔗糖浓溶液中加入清水，水分子就会进入蔗糖分子之间，直到水分子和蔗糖分子在整个体系中均匀分布为止。
像这样，一种物质的分子自发地分布于另一种物质中的现象称为扩散。
（2）渗透现象如果将蔗糖水溶液与水用半透膜隔开, 使膜内和膜外液面相平（图1），静置一段时间后，可以看到膜内溶液的液面不断上升（图2），说明水分子不断地通过半透膜进入溶液中。
溶剂透过半透膜进入溶液的自发过程称为渗透现象。
不同浓度的两种溶液被半透膜隔开时都有渗透现象发生。
半透膜是一种只允许某些物质通过，而不允许另一些物质通过的薄膜。
上述实验中的半透膜只允许水分子通过，而蔗糖分子却不能通过。
细胞膜、膀胱膜、毛细血管壁等都具有半透膜的性质。
人工制造的火棉胶膜、玻璃纸等也具有半透膜的性质。
图1 图2上述渗透现象产生的原因是蔗糖分子不能通过半透膜，而水分子可以自由通过半透膜。
由于膜两侧单位体积内水分子数目不等，水分子在单位时间内从纯水（或稀溶液）进入蔗糖溶液的数目，比蔗糖溶液中的水分子进入纯水（或稀溶液）的数目多，因而产生了渗透现象。
渗透现象的产生必须具备两个条件：一是有半透膜存在，二是半透膜两侧的溶液存在浓度差。
上述实验中，膜内溶液液面的上升不是无止境的，而是达到某一高度时便不再上升（右图），此时，单位时间内水分子进出膜的数目相同, 达到平衡状态，即渗透平衡。
（3）液泡液泡是植物细胞中具有膜结构的细胞器之一。
植物细胞具有酸甜苦涩等味道，植物的花、果、叶具有红橙黄绿紫等颜色，通常都与植物细胞中的液泡有关。
液泡中的液体称为细胞液。
细胞液中含有细胞代谢的产物，其主要成分是水和溶于水的糖类、有机酸、植物碱、色素和盐类等，因此，细胞液具有一定的浓度。
由于植物细胞的种类、分布部位等的不同，细胞液所含的物质也不完全相同。
植物细胞的吸水和失水原理
植物细胞的吸水和失水原理植物细胞是构成植物的基本单位，它们具有吸水和失水的能力，这种能力是植物生命活动的基础。
本文将从细胞壁、渗透压、水分运输等方面介绍植物细胞吸水和失水的原理。
一、细胞壁在植物细胞吸水和失水中的作用植物细胞的细胞壁是由纤维素和半纤维素等多种物质构成的，它们形成了一个网状结构，使细胞壁具有一定的弹性和稳定性。
在植物细胞吸水和失水的过程中，细胞壁发挥着重要的作用。
当植物细胞吸水时，细胞外液体中的水分子通过细胞壁的微小孔隙进入细胞内部，这个过程称为渗透。
细胞壁的网状结构可以防止细胞过度膨胀，保持细胞的正常形态和功能。
同时，细胞壁的弹性也可以使细胞在吸水过程中适当膨胀。
当植物细胞失水时，细胞内部的水分子通过细胞壁向外扩散，这个过程称为渗出。
细胞壁的网状结构可以防止细胞过度收缩，保持细胞的正常形态和功能。
同时，细胞壁的弹性也可以使细胞在失水过程中适当缩小。
二、渗透压对植物细胞吸水和失水的影响渗透压是指在溶液中溶质分子对水分子的吸引力。
在植物细胞吸水和失水的过程中，渗透压对细胞的状态起着重要的影响。
当植物细胞处于渗透压相等的环境中时，细胞内外的水分子数量相等，细胞处于正常状态。
当植物细胞处于低渗环境中时，细胞外的渗透压小于细胞内的渗透压，水分子会从细胞外向细胞内移动，细胞会吸水膨胀。
当植物细胞处于高渗环境中时，细胞外的渗透压大于细胞内的渗透压，水分子会从细胞内向细胞外移动，细胞会失水收缩。
三、水分运输对植物细胞吸水和失水的影响水分运输是指植物体内外水分的运动。
在植物细胞吸水和失水的过程中，水分运输对细胞的状态起着重要的影响。
植物细胞吸水时，水分子需要通过根、茎、叶等组织，从土壤中吸收水分。
水分子在植物体内通过细胞间隙、细胞膜、细胞壁等途径向细胞内部运动。
水分子的运动速度受到环境因素的影响，例如土壤湿度、气温、光照等。
植物细胞失水时，水分子需要通过叶、茎、根等组织，向外散发水分。
水分子在植物体内通过细胞间隙、细胞膜、细胞壁等途径向细胞外部运动。
植物失水的原理
植物失水的原理
植物失水是因为蒸腾作用导致的。
蒸腾是指植物通过气孔将水分蒸发到空气中。
当气温升高、空气干燥或风速增大时，植物的蒸腾作用加强，导致水分从植物体内向外散失。
蒸腾作用是借助植物体内的气孔进行的。
气孔是植物表皮上的微小开口，通常分布在叶片的特定位置。
水分通过根部吸收后，以液态形式上升到叶片中的气孔。
在气孔的周围，存在着气孔导管，它们可以调节气孔的开闭程度。
当气温升高时，植物体温也随之升高，水分分子的动能增加，有利于水分从液态转变为气态，从而逐渐蒸发到空气中。
此外，当空气干燥时，空气中的水分浓度低，与植物体内水分浓度形成梯度差，加速水分蒸发。
同时，风速增大可以带走周围空气中的水分蒸汽，进一步促使植物体内水分流失。
植物通过蒸腾与根部吸水之间建立了一种平衡，以保持适当的水分含量。
当植物蒸腾作用过于强烈时，根部吸水速度无法满足需求，植物体内的水分就会不足，造成植物失水情况。
为了应对这种情况，植物可以通过调节气孔的开闭程度、生长更多的根毛等方式来调节水分的流动和吸收，以保持水分平衡和生存。
植物细胞的吸水和失水实验原理
植物细胞的吸水和失水实验原理植物细胞的吸水和失水是植物生长和维持生活活力所必需的基本过程。
通过实验可以观察和研究植物细胞在吸水和失水过程中的变化，揭示植物细胞的生理机制和适应性。
实验原理一：渗透压差引起的吸水过程当植物细胞与外部环境的溶液浓度不一致时，会发生渗透作用。
在低浓度溶液中的植物细胞内部的渗透浓度较高，而高浓度溶液中的植物细胞内部的渗透浓度较低。
根据渗透作用的规律，水分子会从渗透浓度较低的溶液向渗透浓度较高的溶液方向扩散，使得植物细胞吸收水分并膨胀。
为了观察植物细胞的吸水过程，可以进行以下实验。
首先，准备一块新鲜的洋葱表皮，并将其放置在浓度为0.5 mol/L的蔗糖溶液中，稍微搅拌一下。
接下来，将洋葱表皮放置在一个显微镜玻片上，并用盖玻片轻轻覆盖。
然后，将玻片放置在显微镜下，调整放大倍数并观察洋葱细胞的变化。
可以看到，洋葱细胞在蔗糖溶液中逐渐吸收水分，细胞膨胀，变得更大更圆。
实验原理二：渗透压差引起的失水过程与吸水相反，当植物细胞与外部环境的溶液浓度不一致时，水分子会从渗透浓度较高的溶液向渗透浓度较低的溶液方向扩散，导致植物细胞失水。
为了观察植物细胞的失水过程，可以进行以下实验。
首先，准备一块新鲜的洋葱表皮，并将其放置在蒸馏水中，稍微搅拌一下。
接下来，将洋葱表皮放置在一个显微镜玻片上，并用盖玻片轻轻覆盖。
然后，将玻片放置在显微镜下，调整放大倍数并观察洋葱细胞的变化。
可以看到，洋葱细胞在蒸馏水中逐渐失去水分，细胞收缩，变得更小更皱缩。
实验原理三：渗透压调节的细胞壁作用植物细胞的细胞壁对于吸水和失水过程起到了重要的调节作用。
细胞壁的主要成分是纤维素，具有一定的透水性和透气性。
当植物细胞吸水膨胀时，细胞壁可以限制细胞膨胀的过度，保持细胞的形状和稳定。
当植物细胞失水收缩时，细胞壁可以保护细胞免受损伤。
为了观察细胞壁对于吸水和失水过程的作用，可以进行以下实验。
首先，准备两片新鲜的马铃薯切片，并将其分别放置在浓度为0.5 mol/L的蔗糖溶液和蒸馏水中。
植物喝水的原理
植物喝水的原理
原理：植物通过根系吸收水分，然后将水分从根部经过茎干输送到其他部分。
植物的水分吸收过程的主要步骤：
根毛吸水：植物的根部有许多微小的根毛，它们是吸收水分和养分的关键部位。
根毛通过细胞壁上的细微毛细结构，增加了根系与土壤的接触面积，提供更多的吸收位置。
渗透吸力：根毛周围的土壤中含有水分。
植物根毛内部的细胞具有较高的渗透浓度，而土壤中的水分浓度较低。
这种浓度差产生渗透吸力，使水分从土壤中移动到根毛的细胞内。
细胞间隙传导：根毛细胞内的水分通过细胞间隙的连续通道移动，形成连续的水分路径。
这种细胞间隙传导使得水分能够从根毛吸收到根部的其他细胞。
渗透吸力：根毛周围的土壤中含有水分。
植物根毛内部的细胞具有较高的渗透浓度，而土壤中的水分浓度较低。
这种浓度差产生渗透吸力，使水分从土壤中移动到根毛的细胞内。
细胞间隙传导：根毛细胞内的水分通过细胞间隙的连续通道移动，形成连续的水分路径。
这种细胞间隙传导使得水分能够从根毛吸收到根部的其他细胞
蒸腾作用：植物的叶片上有许多气孔，通过气孔，植物释放水蒸气。
这个过程被称为蒸腾作用。
蒸腾作用通过造成叶片内的水分负压，帮助水分从茎干向上移动。
当水分蒸发时，新的水分会从根
部进入植物，维持水分的连续运输。
这些过程共同作用，使植物能够从土壤中吸收水分，并将水分从根部运送到茎干和叶片，满足植物的水分需求。
这种水分吸收和输送的过程在植物中是连续进行的，确保植物的正常生长和代谢。
吸水失水的原理
吸水失水的原理吸水、失水是与物质的水分有关的过程。
一、吸水的原理1. 水分透过渗透作用：当两种具有不同浓度的溶液被薄膜或半透膜分隔后，水分就会由浓度较低的一侧透过膜向浓度较高的一侧扩散，这就是渗透作用。
吸水过程中，渗透作用是主要的原因之一。
植物根毛吸收土壤水分，就是通过渗透作用。
2. 毛细作用：毛细是液体在细小管道（如细小的血管）内表现出来的现象，液体会在细小管道内上升。
吸水过程中，植物的细根有一系列微小的通道，这些通道就像细小的管道，使得液体能在根内上升。
3. 胶体悬浮作用：植物体内的细胞质是一种胶体溶胀体系，其中含有大量可溶性的有机分子。
当根的细胞质液中含有一定浓度的物质时，吸附在细胞膜表面上的水分子会由于胶体悬浮的力而成胶体凝聚，水分子在胶体表面上停留，使胶体颗粒处于悬浮状态。
这种现象也促进了植物吸水。
4. 蒸腾拉力：在植物体内，细胞质含有大量水分，而外界的空气相对干燥。
植物的叶片通过气孔散发水分，形成了一种负压力，这种负压力会把位于地下的水分向上提升，使植物能够吸水。
二、失水的原理植物失水主要通过蒸腾作用引起，其原理如下：1. 蒸腾作用：植物体通过气孔从叶片表面散发水分，这个过程被称为蒸腾作用。
在蒸腾过程中，水分子从植物体内部蒸发进入气孔，并随着蒸气从叶片表面释放到大气中。
植物体内的水分不断向上输送，补充叶片蒸腾过程中流失的水分，这就是失水的原理。
2. 水分蒸发：叶片表面水分不断向气体相转化为水蒸气，并通过气孔排出。
水分的转化过程中，伴随着水分的蒸发。
蒸发速度与空气的湿度、温度、风速以及叶片表面水分的蒸发潜热等因素有关。
3. 导管功能：植物体内有一系列导管网络，包括根部的吸水导管和叶片的导管系统。
这些导管通过表面张力和毛细力的作用，将根部吸收的水分输送到整个植物体内各个部分。
而当失水发生时，导管不再有足够的水分供给，植物体就会出现失水现象。
4. 气孔调节：植物的叶片表面有许多气孔，其中可通过开闭调节来控制水分的蒸发和植物体的失水。
探究植物细胞的吸水和失水
四、实验创新点
1.实验材料的改进： 紫色洋葱——水绵 2.实验试剂的改进： 蔗糖溶液——氯化钠溶液
五、教学过程
第一环节： 用PPT展示讲解本实验的原
理、实验目的、实验的步骤。
将常规实验改为小组合作探究实 验，创设实验情景，采用不同实验材 料和不同的实验试剂进行探究实验。
➢2.能力目标：具有初步的探究能力，会提出 问题、作出假设；能独立完成植物细胞质 壁分离及复原实验。
➢3.情感态度价值观：能对生物中的现象大胆 提出问题，具有积极思考，大胆质疑的科 学精神；在小组讨论和交流中学会合作学 习。
在观察植物细胞的质壁分离与复原的实 验，经常有学生会问道：
1.实验材料除了洋葱意外，还能不能有其 他材料来代替呢？
➢1.成熟的植物细胞与外界溶液接触时，会通 过原生质层与外界溶液发生渗透作用而吸 水或失水。
➢2.原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。 ➢3.当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，植物
细胞渗透失水，发生质壁分离；当细胞液 溶液大于外界溶液浓度时，植物细胞渗透 吸水，发生质壁分离复原。
三、实验目的
➢1.知识目标：观察植物细胞吸水和失水现象， 理解并阐述植物细胞吸水和失水原理；
一.教材分析
• 《植物细胞的吸水和失水》位于苏教版高 中生物必修一第三章第三节的一个探究实 验，学生已经基本掌握临时装片的制作和 显微镜的使用等技能。为即将学习的物质 运输做好了铺垫。这个实验是探究实验， 通过学习学生掌握科学探究的思维方法， 从而为完成后面各章节的探究活动打下基 础。
二、实验原理：
10%蔗糖 不发生 不发生
30%蔗糖 50%蔗糖
《探究植物细胞失水和吸水的条件》的教学评析
《探究植物细胞失水和吸水的条件》的教学评析植物细胞膜是生物体中最小的功能单位，可以实现植物细胞的水分转换。
失水和吸水是细胞膜功能的关键，其他细胞内的生化反应都与其有关。
尤其是内部的水分运输，直接影响到植物的生长发育过程，在植物学研究中起着重要的作用。
失水和吸水是植物细胞膜的重要特征。
植物细胞的失水和吸水受到外部因素的影响，包括温度、湿度、光照等。
失水是植物细胞膜水分向外流失的过程，吸水是植物细胞膜向内吸收水分的过程。
研究发现，当温度越高，植物细胞膜的失水和吸水都会增强。
这是因为随着温度的升高，水分在细胞膜上的渗透压也会增大，从而增加水分的失水和吸水速率。
同样，湿度越高，植物细胞膜失水和吸水的速率也会大大增强。
因此，温度和湿度都是植物细胞膜失水和吸水的重要条件，是植物的生长发育过程的重要影响因素。
此外，光照也是影响植物细胞膜失水和吸水的重要因素。
研究表明，当光照明强度越大，植物细胞膜失水和吸水也会增强。
特别是光照明强度较大时，失水和吸水速率与光照强度的增加是成正相关的。
这是因为光照强度可以激活植物的光合作用，使水分的运输和分布更加有序，从而促进失水和吸水的发生。
在实际教学中，应注重植物细胞膜失水和吸水的条件，并引导学生正确认识植物失水和吸水的过程。
在课堂上，应以实际操作为主，例如布置实验样本，引导学生观察植物细胞膜失水和吸水的变化，依据具体情况分析失水和吸水的条件，以使学生能够熟练运用实验室技能来检测和分析失水和吸水的实际情况。
另外，还要充分利用现代科技的优点，借助现代教学装备，比如影像记录设备、教学软件和实验室仪器等，将植物细胞失水和吸水的实验过程从实验室带到课堂，丰富学生的实践体验。
从而提高学生的植物学素质，更好地帮助他们掌握失水和吸水的原理和机制，为他们在未来从事植物学研究提供坚实的基础。
总之，植物细胞膜失水和吸水的条件是植物学中一个重要的研究课题。
在教学实践中，应综合运用学科理论、实验技能和现代教学技术等，多维度地认识和探究失水和吸水的条件，提高学生的植物学质量，以满足教学目标的要求。
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植物吸水和失水原理
一、教学目标
1、知识目标：
①说明绿色植物的生长需要水和无机盐。
②了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
2、能力目标：培养学生观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的态度。
3、情感态度与价值目标
参与实验和探究活动设计，形成科学的思维方式。
二、教学重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
三、教学难点：植物吸水和失水原理。
四、教学过程：
第1课时
（一）课文导入：
在科学家海尔蒙特的实验中，尽管只给柳树浇雨水，在柳树的生长过程中土壤还是减少了60g。
你认为：①土壤重量的减轻，说明了什么？
②植物从土壤中获得了什么？
（二）来自土壤中的养料
1、PowerPoint展示：无土栽培蔬菜生产基地的图片
2、组织学生阅读（P91第一节、P97页信息库内容）、讨论：
为什么在土栽培蔬菜生产基地，不用土壤也能栽培蔬菜的奥妙在哪？
回答要点：奥妙在植物培养液。
3、分析无土栽培成功的原因
①实验过程（PowerPoint和Flash动画展示）
将三株大小相似的植株，分别放入土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中培养。
培养过程中，给予光照并及时补充培养液。
一星期后观察它们的生长情况。
（现象：三株植株出现生长差异）
分别取一滴土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水，并分别滴加到载玻片上，再用酒精灯烘干。
（现象：烘干土壤浸出液和无土栽培培养液时，可看到在载玻片上留下结晶物质――无机盐。
）
②讨论：
实验中三株植株出现生长差异的原因是什么？
回答要点：锥形瓶中所装的液体不同，它们分别是土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水，这是三株植株出现生长差异的原因，也是实验中的唯一变量。
实验中，含有无机盐的溶液有哪些？
回答要点：实验中，含有无机盐的溶液有土壤浸出液和无土栽培培养液。
你认为无土栽培成功的原因是什么？
回答要点：原因是无土栽培培养液中含有植物生长所必须的无机盐。
4、无机盐对植物生长发育的作用
①PowerPoint展示图片：棉生长中缺乏无机盐的现象
缺磷：叶、茎呈现紫红色的斑点，新根少，生长缓慢。
缺氮：生长缓慢，叶色发黄，甚至早熟早衰。
缺钾：植株不高，叶子边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后干枯。
现象分析：无机盐对植物的生命活动具有极其重要的作用。
②植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。
③动画演示：无机盐对植物生长的作用。
第2课时
（三）植物根对水分和无机盐的吸收
1、PowerPoint展示图片：茄子幼苗带土移栽和移栽大树带土缠根。
目的：保护植物吸收水分和无机盐的器官――根。
2、动画演示：根尖（根吸收水分和无机盐的部位）的基本结构。
3、观察根毛
①着生根毛的部位：根尖的成熟区。
②根毛的作用：增大根的表面积，有利于根对水分和无机盐的吸收。
③根毛区：能依靠根毛而成为根吸收水分和无机盐的主要部位。
④设置问题情境：根毛为什么能吸水？
4、实验：观察萝卜条在实验过程中所发生的变化。
①图片展示
②讨论：
一段时间后，烧杯里的萝卜条有了什么变化？发生变化的原因是什么？
回答要点：
放在清水中的萝卜条吸水胀大；放在浓盐水中的萝卜条失水皱缩。
植物吸水或失水的原因：以相同体积的溶液而言，萝卜条所处的外界溶液与萝卜条内部溶液含水量不同。
水分能从含水量多（讲清：不是绝对数量上的多，而是以相同体积而言的）的溶液流向含水量少（同样不是绝对数量上的少）的溶液。
提示：含水量多（相对多），溶液的浓度就低。
（不用讲原因）
讲解时可例举：对比相同体积的浓盐水和清水，就不难发现浓盐水的含水量少(浓度高)，而清水的含水量多（浓度低）。
水流向：浓度低→浓度高。
生活中我们经常接触到植物器官吸水和失水的现象。
例如，用糖拌西红柿时，西红柿会流出大量的汁液。
你能再举出一些类似的现象吗？
例：用盐腌青菜，青菜会失水。
分析：以相同体积的溶液而言，青菜所处的外界溶液含水量少（浓度高），而青菜的内部溶液含水量多（浓度低），所以水分会从青菜流向外界，即青菜失水。
在示意图中用箭头表示水分的进出方向。
回答要点：根内部溶液→浓盐水；清水→根内部溶液
你认为根毛要从土壤中吸水，必须具备什么条件？
（提示：可以从相同体积中的溶液中含水量来考虑，也可以从溶液的浓度来考虑）
回答要点：相同体积的溶液中，根毛内部溶液含水量少于土壤溶液含水量。
或根毛内部溶液浓度大于土壤溶液浓度。
5、水分从土壤进入根部的过程
①动画演示
②吸水条件：根毛内部溶液浓度大于土壤溶液浓度。
③过程：
水：土壤溶液→根毛→根内部→导管→茎、叶等器官。
（四）课堂总结
1、绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、植物吸水和失水原因
3、植物根吸收水分和无机盐的原理和过程
（五）布置作业：。