幼小协同科学衔接主题活动方案

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幼儿园与小学幼小衔接联合教研活动计划

幼小衔接联合教研活动方案
幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段, 它们既有联系, 又有区别。

为了更好的跟进孩子步入小学后的适应情况, 双方根据问题进行研讨, 寻找科学衔接的有效措施。

使幼儿更快的从身心各方面适应小学生活, 幼儿园与小学开展了幼小衔接联合教研活动。

具体安排如下。

一、活动主题
二、“幼小衔接, 双向协同——交流会”
三、活动目标
1.幼儿园做好入学准备工作重点, 大班有针对性地开展入学准备教育。

2、了解一年级新生入校适应情况, 针对出现的问题, 提出改进措施。

3、加强幼儿园与小学等多方面的沟通、合作, 共同做好幼小衔接工作, 帮助幼儿顺利适应小学。

三、活动时间及地点
活动时间: 2022年X月X日
活动地点: XX会议室
四、参加人员
幼儿园: 大班组教师
小学: 一年级教师
五、活动过程
（一）幼儿园教学主任主持, 教师交流。

（二）对一年级学生入校情况进行了解。

大班班主任教师与一年级教师交流座谈, 了解学生进入小学后各方面的适应情况。

双方根据入学准备和入学适应的问题沟通、交流建议, 更好的促进幼小衔接。

（三）共同探讨科学衔接的有效途径。

1.大班教师将大班开设的幼小衔接工作进行简要说明, 交流意见, 完善接下来的幼小衔接工作。

2.就家长工作方面进行交流探讨, 了解双方家校（园）工作开展情况,
更好促进幼小衔接工作开展。

（四）教学主任总结。

（五）集体合影留念。

六、总结及宣传
参加教研人员做好本次活动开展的总结与反思工作, 宣传小组做好幼小衔接宣传工作。

2022年幼儿园宣传月《幼小衔接,我们在行动》活动主题方案3篇

2022年学前教育宣传月活动“幼小衔接，我们在行动”活动实施方案更好地深化基础教育改革，遵循儿童身心健康发展规律和教育规律，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，及时解决幼儿入学准备和入学适应实践中的突出问题，加强全体教师在幼小衔接课程、教学、管理以及儿童发展等方面的研究交流，2022年4月13日我园结合“2022年全国学前教育宣传月活动——幼小衔接、我们在行动”，特制定“__区__幼儿园学前教育宣传月活动具体实施方案”。

一、活动目标深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）和随附的《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，以及《__省教育厅关于印发推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》，引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特征、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。

二、活动重点1.转变家长观念，向家长进行有效的宣传，禁止过度的强调知识准备的认识偏差。

2.坚决抵制和摒弃学习小学课程和内容的“小学化”错误倾向。

3.关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备。

4.注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力。

5.激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯。

6.建立初步的任务意识和规则意识。

7.形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质。

8.引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。

三、活动主题幼小衔接，我们在行动。

四、活动时间2022年5月20日至6月20日。

五、领导小组组长：副组长：成员：六、实施内容第一阶段：宣传发动，细化分工。

(2022年5月16日～2022年5月25日)1.制定“__区__幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。

幼小科学衔接方案

幼小科学衔接方案9篇进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力量，使幼儿园教育与小学教育更好的连接，促进幼儿和谐进展，这是讨论幼小连接的实质所在。

下面是本学年幼小连接规划。

一、幼儿入学的心理预备首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。

其次，留意转变活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，依据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。

组织幼儿参观小学，我们教师有目的，有规划的进展指导，引导。

其次、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。

学习以口头语言为主改为学习以文字或符号为主。

第三、加强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要；能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备喜爱集体等道德品质。

二、幼儿入学预备的详细措施1、提高自理力量要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。

我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理力量。

2、增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

3、讲究个人卫生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；留意个人卫生；保持环境干净。

4、转变为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班其次学期，可延长时间，适当增加课时。

幼小协同科学衔接宣传月活动方案

幼小协同科学衔接宣传月活动方案活动主题：幼小协同科学衔接宣传月活动目标：1. 提升幼儿园和小学之间科学教育的衔接与协同效果；2. 增加家长对幼儿园和小学科学教育衔接重要性的认知；3. 增强幼儿和小学生对科学学习的兴趣和参与度。

活动时间：每年11月活动方案：1. 策划幼小协同科学教育研讨会- 邀请幼儿园教师、小学教师和相关专家参加研讨会，分享经验和思考如何优化幼小之间科学教育的衔接和协同效果；- 就幼小协同科学教育的问题和难点进行深入探讨，提出具体的解决方案；- 举办小组讨论和研讨班，让教师们互相交流并借鉴对方的经验。

2. 开展科学教育衔接宣讲会- 邀请专家和教育工作者为家长和教师开展科学教育衔接宣讲活动；- 介绍幼儿园和小学科学教育的衔接重要性，解答家长对衔接的疑虑和困惑；- 分享幼小科学课程的设计理念和实践经验，让家长了解幼儿园和小学科学教育的衔接过程。

3. 发放科学教育衔接指南手册- 设计科学教育衔接指南手册，包含幼儿园和小学科学教育衔接的操作方法、教学建议以及实施步骤；- 将手册发送给幼儿园和小学的教师，鼓励他们在实践中参考和运用手册中的指导；- 同时将手册提供给家长，让他们了解幼儿园和小学科学教育衔接的具体方法，并引导他们在家中给予孩子科学学习的支持。

4. 举办幼小协同科学教育展览- 邀请幼儿园和小学开展科学实验和作品展览，展示幼小协同科学教育的成果；- 鼓励教师和学生参与展览，展示他们在幼小衔接中的创新和成就；- 邀请家长参观展览，让他们亲眼了解孩子在幼小协同科学教育中的学习和成长。

5. 进行科学实践活动- 安排幼儿园和小学合作进行科学实践活动，如野外考察、科学实验等；- 将幼儿园和小学的学生组成混合团队，让他们一起参与实践活动并共同解决科学问题；- 在实践活动过程中，促进幼儿园和小学之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和科学实践能力。

6. 宣传推广科学教育衔接的重要性- 制作宣传海报、手册等宣传材料，向社区、学校等广泛宣传科学教育衔接的重要性；- 在校内外媒体平台发布相关宣传文章，引导公众对幼小协同科学教育的重视；- 开展科学教育衔接知识竞赛、科普讲座等活动，加深公众对科学教育衔接的认知和理解。

幼儿园幼小协同科学衔接活动方案

幼儿园幼小协同科学衔接活动方案导语：今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，主题是：幼小协同科学衔接。

下面是我园的活动方案：一、案例背景：《纲要》明确指出：“幼儿园教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育……为入小学打好基础。

”“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的衔接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义。

二、案例描述：孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，孩子从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应，为此，我们对培养幼儿的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性等教研内容进行了研讨。

在大班年段的组织下，我们开展了各种形式的研讨活动：对大班幼儿的摸底调查、测验、经验总结、教师资料整理和认知辩论。

研讨前的准备，分两组进行，一组教师做好对孩子现有能力的摸底工作，另一组教师对幼儿园与小学两类教育机构进行比较分析，最后综合结果如下：1、学习时间不一样幼儿园每天上午有1.5 小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，劳动，生活时间，小学每天有4~5 小时的集体教学时间，较幼儿园多出3 倍。

2、生活制度不一样幼儿园强调一日活动的五交替，所以，活动动静、强弱得当，适合孩子的特点。

小学只有体育课，音乐课，活动课等才能让孩子动起来，孩子就会坐不住。

3、幼儿园是以游戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长知识，而小学有严格的大纲，教师要按教育计划严格实施，所以，以听为主，孩子就会觉得小学不如幼儿园，没有玩具，没有游戏，不好玩。

4、睡眠时间不一样幼儿园的孩子，白天可以园内午睡二个半小时，晚上基本上从8：30~7：00，每天有充足的睡眠时间。

小学的孩子，有的因为借读，择校等种种原因，离学校比较远，中午无法午休，再加上上学时间早（7：30），晚上有的孩子要做作业，睡得也较晚，所以，才入学的孩子常会无精打采，哈气连片。

2023年幼儿园学前教育宣传月幼小衔接活动方案七篇

2023年幼儿园学前教育宣传月幼小衔接活动方案七篇2023学前教育宣传月幼小衔接活动方案1为开展好20__年学前教育宣传月活动，我园全面落实《指南》精神，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的科学育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围;营造高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面。

一、活动主题：幼小协同科学衔接二、活动时间：20__年5月20日至6月20日三、组织机构：组长：周敏华副组长：尤雅顾恩华成员：全体教师四、宣传内容：1、组织各班家长参加快乐运动，幸福成长亲子运动会暨学前教育宣传月启动仪式，全面启动学前教育宣传月活动。

(5月5日)2、组织全体教职工会议，传达《关于开展20__年学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确幼小协同科学衔接的宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。

同时，组织教职工观看 20__ 20__学前教育宣传月公益广告回顾学前教育宣传月专题访谈(聚焦幼小衔接) 等宣传片。

(5月24日)3、张贴20__年全国学前教育宣传月海报，宣传学前教育宣传月主题，面向社会开展宣传活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

(5月20日)4、通过家园共育栏、电子屏、网站、微门户、QQ群等途径，传播先进的早教理念，在加大宣传力度的同时提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全园家长中的影响。

同时，把20__学前教育宣传片介绍给家长，让家长了解宣传月主题并配合实施。

(5月份)5、开展家长学校讲座高质量的亲子陪伴，给孩子最好的未来，通过了解什么是高质量的陪伴高质量的陪伴有那些必备要素了解各年龄段孩子常见问题现象与指导重点，理解各年龄段孩子的心理需求，让家长进一步了解家庭教育的重要性。

(5月25日)6、大班开学幼小衔接系列活动：(1)体验小学生活，了解小学环境。

幼小衔接活动方案及典型案例分析

幼小衔接活动方案及典型案例分析一、幼小衔接活动方案。

# （一）活动主题。

“幼小协同，科学衔接”# （二）活动目标。

1. 让幼儿对小学的学习和生活有初步的了解，减少对小学的陌生感和恐惧感。

2. 培养幼儿的学习习惯、自理能力和社交能力，为进入小学做好准备。

3. 加强幼儿园与小学之间的沟通与合作，实现幼小衔接的平稳过渡。

# （三）活动时间。

[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日]# （四）活动地点。

1. 幼儿园内：开展幼小衔接相关的课程和活动。

2. 附近小学：组织幼儿参观小学。

# （五）活动对象。

幼儿园大班幼儿。

# （六）活动内容与步骤。

1. 幼儿园内的活动。

课程设置调整。

在大班的日常课程中增加一些与小学课程类似的内容，如简单的数学运算、汉语拼音的学习、汉字书写练习等。

但要注意教学方式的趣味性，比如把数学运算编成儿歌，像“一加一等于二，两只小鸭嘎嘎嘎”。

开展专门的阅读课程，每天安排一定的时间让幼儿自主阅读绘本或者简单的故事书，培养他们的阅读习惯。

老师可以引导幼儿分享自己读到的有趣内容，就像开一个小小的读书分享会。

生活习惯培养。

调整作息时间，逐渐向小学的作息靠拢。

例如，将午睡时间缩短一点，增加上午和下午的集中活动时间。

可以跟小朋友们说：“大朋友们，我们要像小学生一样，有更多的时间来学习和玩耍啦，午睡可以少睡一会儿咯。

”培养幼儿的自理能力，如自己整理书包、文具，自己穿脱衣服、系鞋带等。

可以开展“自理小能手”比赛，看谁做得又快又好，获胜的小朋友可以得到小贴纸奖励。

社交能力提升。

组织更多的小组活动，让幼儿学会合作、分享和解决冲突。

比如玩搭积木的游戏，几个小朋友一组，共同搭建一个大城堡。

在游戏过程中，可能会出现抢积木或者对城堡造型有不同意见的情况，这时候老师就要引导他们商量着来，就像这样说：“大家都是小建筑师，我们要一起想办法，怎么把城堡搭得又漂亮又牢固呢？”2. 参观小学活动。

参观前准备。

与附近小学联系，确定参观时间、参观内容和参观流程。

关于“幼小衔接我们一起行动”教育专题活动方案5篇

2022关于“幼小衔接我们一起行动”教育专题活动方案5篇2022关于“幼小衔接我们一起行动”教育专题活动方案1为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神。

以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。

结合本园的实际，制定本实施方案一、指导思想：不久，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。

幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。

做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。

针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。

二、活动组织成员：组长：陈芳娟成员：王佳慧吴银飞任燕黄银苑王月华王静王素兰三、活动地点：湖塘中心小学四、活动班级：__届毕业幼儿(91人)五、活动时间：__年3月13日(星期一)上午8：00六、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。

七、活动衔接方案：(一)教育教学方面：1、参观小学，为了让大班的孩子更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。

幼小衔接教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接问题日益受到重视。

幼小衔接不仅是教育阶段的过渡，更是儿童身心发展的重要阶段。

为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，提高幼儿园教育质量，本教研活动旨在通过研讨、交流和实践，探索有效的幼小衔接策略，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，明确幼小衔接的目标和任务。

2. 探索幼儿园与小学衔接的有效途径和方法，形成一套科学、合理的幼小衔接方案。

3. 提升教师的专业素养，增强教师指导幼儿适应小学生活的能力。

4. 促进幼儿园与小学的交流与合作，形成教育合力。

三、活动时间2023年10月25日至11月1日，共5天。

四、活动地点XX幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师及部分小学教师六、活动内容（一）第一天：开班仪式及专题讲座1. 开班仪式- 主持人介绍活动背景、目标和日程安排。

- 领导致辞，强调幼小衔接的重要性。

2. 专题讲座- 邀请教育专家进行《幼小衔接：理论与实践》专题讲座。

- 讲座内容：幼小衔接的意义、现状、存在的问题及对策。

（二）第二天：小组研讨与案例分析1. 小组研讨- 分组讨论：结合自身教学经验，探讨幼小衔接的有效策略。

- 交流分享：每组选派代表进行成果展示和交流。

2. 案例分析- 分析典型案例，探讨如何将理论与实践相结合，有效促进幼儿适应小学生活。

（三）第三天：实地观摩与交流1. 实地观摩- 参观XX小学，了解小学的教学环境、课程设置及教学活动。

2. 交流座谈- 与小学教师座谈，交流幼小衔接的经验和心得。

（四）第四天：实践操作与反思1. 实践操作- 组织教师进行幼小衔接实践活动，如设计适合幼儿的衔接课程、开展亲子活动等。

2. 反思总结- 教师针对实践活动进行反思，总结经验教训。

（五）第五天：成果展示与总结1. 成果展示- 各小组展示幼小衔接方案和实践成果。

2. 总结发言- 教育专家对活动进行总结，对教师提出建议和期望。

幼儿园幼小衔接活动方案（精选9篇）

幼⼉园幼⼩衔接活动⽅案（精选9篇）幼⼉园幼⼩衔接活动⽅案（精选9篇）为了确保活动有序有效开展，常常需要提前准备⼀份具体、详细、针对性强的活动⽅案，⼀份好的活动⽅案⼀定会注重受众的参与性及互动性。

那么问题来了，活动⽅案应该怎么写？以下是由⼩编为⼤家收集整理出来的幼⼉园幼⼩衔接活动⽅案，希望能够帮到⼤家。

幼⼉园幼⼩衔接活动⽅案篇1 为了促进幼⼉的健康成长，进⼀步加强家园联系，充分发挥家园教育合⼒，提⾼教育的针对性、实效性。

同时，根据班级幼⼉的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任⼯作的⼀项重要⼯作。

家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，⾛进班级教育，理解并主动配合班主任⼯作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩⼦的健康成长创建“绿⾊”环境。

因此，幼⼉园对幼升⼩家长会做出如下安排：⼀、活动⽬标： 1、让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措施以及各项⼯作安排； 2、引导家长有效地配合教师做好幼⼩衔接⼯作； 3、向家长建议性的讲解⼊⼩学前的各项准备事项。

⼆、会议前的准备 1、各班家长会发⾔稿的准备 2、家长会发⾔稿的交流 3、家长会通知、签到表的准备 4、年段与班级家长会⽅案的制定 5、幼⼩衔接报告 6、各会场布置情况的检查三、家长会内容：家长会，是“告知”与“聆听”！是与家长携⼿，以期做得更好！在家长会上，作为⼤班的⽼师，我们要告诉家长：为了每⼀个孩⼦的全⾯发展，⽼师在做什么？我们为什么要这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能⼒的提⾼给予哪些帮助？我们要聆听的是：对于我们的要求，家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？最希望我们在哪些⽅⾯提供帮助？ 1、介绍班级的整体情况，及班级孩⼦的整体发展情况（要求能每个孩⼦都点到⼀下）。

2、观看幼⼉早操 3、观看幼⼉跆拳道 4、亲⼦活动：母亲节亲⼦活动 5、家长互动四、会议要求 1、班主任负责通知到每⼀位家长，要求每位家长参加（包括通知⽣病请假幼⼉的家长，尽量争取所有家长参加此次活动）。

2023“幼小协同科学衔接”活动方案4篇

2023“幼小协同科学衔接”活动方案4篇2023“幼小协同科学衔接”活动方案篇1 转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了！很快将步入小学的大门，做一名小学生！我园为了激发孩子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生！我园教研组根据《上海市幼小衔接活动的指导意见》，将6月、7月作为幼小衔接月。

从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了《星晨幼儿园幼小衔接实施方案》。

希望家长能够配合我们做好幼小衔接的相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础！具体内容如下：一、物质准备系列（文具标准仅供参考）1、书包：适合小学生的书包。

2、铅笔盒：结构简单、方便使用。

尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。

3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。

1只自动铅笔。

4、卷笔刀：简单、方便。

5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。

6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。

二、参观小学系列活动1、参观小学环境。

2、了解小学生一日生活安排。

3、了解小学和幼儿园的不同。

（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等）4、与小学生面对面。

（请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题）三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户外活动等。

3、小学教师进课堂。

届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。

四、学习习惯系列活动1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！2、能够认真完整的记录作业内容。

3、回家第一时间认真完成作业。

4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。

5、召开幼小衔接家长座谈会。

五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。

2、认识钟表。

3、学会整理书包、整理铅笔盒。

4、知道常备的自我保护常识（熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等）。

幼小衍接教研活动方案(3篇)

第1篇随着我国素质教育的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到重视。

为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，提高教育教学质量，我园特开展幼小衔接教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对幼小衔接工作的认识，优化幼儿园与小学的衔接策略，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，明确幼小衔接工作的目标与任务。

2. 探索幼儿园与小学衔接的有效策略，促进幼儿在身心、知识、能力等方面全面发展。

3. 加强幼儿园与小学之间的沟通与合作，形成教育合力，共同关注幼儿的成长。

4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。

三、活动内容1. 幼小衔接理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，解读幼小衔接相关政策、法规及教育理念。

（2）组织教师观看幼小衔接相关视频，学习优秀幼儿园与小学衔接案例。

（3）分组讨论，总结幼小衔接工作中存在的问题及改进措施。

2. 幼小衔接实践探索（1）开展幼儿园与小学联合教研活动，共同探讨幼儿园与小学衔接的有效策略。

（2）组织教师走进小学，了解小学的教育教学环境，感受小学教育特色。

（3）开展幼儿园与小学联合主题活动，如：小学体验日、幼儿园开放日等，增进幼儿对小学的了解。

3. 幼小衔接成果展示（1）组织教师撰写幼小衔接工作经验总结，分享工作中的亮点与不足。

（2）开展幼小衔接主题班会，展示幼儿园与小学衔接的成果。

（3）评选优秀幼小衔接案例，进行推广与交流。

四、活动时间与地点1. 时间：2022年9月-12月2. 地点：幼儿园会议室、小学教室、幼儿园操场等五、活动组织1. 成立幼小衔接教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 设立活动协调小组，负责活动的后勤保障、宣传报道等工作。

3. 设立活动评价小组，负责对活动效果进行评估，提出改进意见。

六、活动经费1. 保障活动所需的场地、设备、资料等费用。

2. 邀请专家、教师参加活动的交通、住宿等费用。

2023年幼儿园宣传月幼小衔接主题活动方案7篇

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方按照宣传月工作要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。

如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的, 需要调动各方面因素一起做好以下准备。

特制定工作方案一、指导思想遵循儿童身心开展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面开展和身心健康成长。

二、加强组织领导成立幼小衔接工作领导小组成员：XXX、XXX、XXX活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要目标问题及建议，帮助家长解决儿童衔接教育中出现的各种问题和状况，争取家长的理解、支持和主动参与，实现家园校合作共育。

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折, 有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。

这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。

对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。

因此, 从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

幼小科学衔接方案(7篇)

幼小科学衔接方案（7篇）为仔细贯彻落实《指南》精神，以敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要为讨论的根本原则，以如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生安康、欢乐的成长为讨论重点，帮忙孩子顺当地完成这一阶段的过渡。

结合本园的实际，制定本实施方案：一、指导思想：坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。

针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。

二、活动目标：1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。

（情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等）2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。

4、家园同步，增加教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好预备。

三、活动时间和班级：活动时间：20xx年2月-9月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活动内容和要求：（一）幼儿方面1、入学前思想预备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。

2、身体方面的预备：（1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活力量的预备：（1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。

园校共同体幼小衔接活动方案

园校共同体幼小衔接活动方案一、活动主题。

“幼小协同，科学衔接”二、活动目的。

1. 帮助幼儿园小朋友初步了解小学的学习和生活环境，减少对小学的陌生感和恐惧感，为顺利进入小学做好心理准备。

2. 让小学教师深入了解幼儿园孩子的特点和需求，以便在入学后能更好地进行教学和引导。

3. 加强园校之间的沟通与合作，构建园校共同体，共同探索幼小衔接的有效途径和方法。

三、活动主体。

幼儿园大班小朋友及其教师、小学一年级教师。

四、活动时间和地点。

1. 时间：[具体活动日期]，上午9:00 下午3:00。

2. 地点。

上午：[幼儿园名称]幼儿园。

下午：[小学名称]小学。

五、活动准备。

1. 园校双方沟通协调。

提前一周召开园校联系会议，确定活动流程、内容、参与人员等相关事宜。

明确双方的分工与责任，确保活动顺利进行。

2. 幼儿园方面。

向大班小朋友和家长介绍活动的目的和内容，做好宣传工作，提高家长的知晓率和参与度。

组织小朋友开展关于小学的主题讨论活动，让孩子们提出自己对小学的疑问和好奇之处，以便在活动中有针对性地进行参观和了解。

安排好活动当天的班级引导教师，确保每个班级的小朋友都能有序地参与活动。

3. 小学方面。

挑选有经验、亲和力强的一年级教师参与活动，并对他们进行简单培训，使其了解幼儿园孩子的特点和活动的要求。

准备好小学的宣传资料，如学校简介、课程设置、校园文化等，分发给幼儿园小朋友。

安排好参观路线，开放一年级教室、图书馆、操场等场所，并安排专人进行讲解。

六、活动流程。

上午：幼儿园活动。

1. 欢迎仪式（9:00 9:15）幼儿园园长致辞，欢迎小学教师的到来，并向小朋友们介绍本次活动的意义。

2. 幼小互动游戏（9:15 10:00）组织幼儿园大班小朋友和小学一年级教师一起参与互动游戏，如“接力拼图”“数字抱抱”等。

通过游戏，让小朋友们和小学教师建立初步的情感联系，同时也让小学教师观察小朋友们的游戏能力和团队协作精神。

3. 小学教师课堂展示（10:00 10:45）由小学一年级教师在幼儿园大班教室进行简单的课堂展示，如拼音教学、数学启蒙等。

幼儿园幼小科学衔接工作实施方案

幼儿园幼小科学衔接工作实施方案一、背景介绍幼儿园和小学教育是孩子成长中重要的两个阶段，科学教育作为其中不可或缺的一环，对于幼小学生的全面发展至关重要。

因此，制定一套科学衔接工作实施方案，帮助幼儿园幼儿顺利过渡到小学教育阶段，具有重要意义。

二、目标设定1.确保幼儿园幼儿在科学认知、实践能力等方面的基础，为进入小学奠定良好基础。

2.实现科学知识的连续性与渐进性，保障幼小学生学习过程的顺畅性。

3.增强幼小学生的科学兴趣，激发他们对科学的好奇心和探究欲望。

三、实施方案1.科学课程对接–幼儿园阶段：通过寓教于乐的方式，引导幼儿探索科学知识，培养观察、思考和实验的能力。

–小学阶段：延续幼儿园的教学内容，适度提高难度，加强理论知识和实践操作的结合，让学生在实践中理解科学，提高自主学习的能力。

2.教师培训与交流–幼小学阶段的教师需定期进行科学课程教学方法和内容的培训，及时分享教学心得和经验。

–按需要组织幼小学教师交流会议，共同研究科学教育的有效实施方案，推动教学改进。

3.资源共享与整合–幼小学校间资源共享，建立科学实验室、科技馆等实践平台，供学生探索和学习。

–整合各自学校的科学教育资源，使之更加系统、完善，为幼儿园幼小学生提供更多元、综合的科学教育体验。

4.家校合作–加强家长对科学教育的理解与支持，鼓励家庭共同参与孩子的科学学习和实践活动。

–学校定期组织家长会、科学展览等活动，增进家校互动，共同关注幼小学生的科学学习情况。

5.评估与反馈–设立科学学习的评估体系，定期对幼小学生的科学课程学习成果进行评估，及时发现问题并加以改进。

–结合学生的学习情况，向家长提供科学学习的反馈意见，鼓励家校共同促进幼小学生科学学习的进步。

四、预期效果1.提高幼小学生的科学学习能力和实践能力，有助于他们更好地适应小学学习。

2.培养幼小学生的科学探究兴趣，激发其对科学的热爱和探索欲望。

3.促进教师教学方法的更新与提升，不断提高科学教育的质量和水平。

2024学前教育宣传月幼小衔接主题活动方案

2024学前教育宣传月幼小衔接主题活动方案一、活动背景学前教育是儿童成长的重要阶段，幼小衔接则是学前教育与小学教育之间的桥梁。

为了更好地推进学前教育的发展，提高家长和社会对幼小衔接的认识，我国教育部每年都会举办学前教育宣传月活动。

2024年，我们计划以“幼小衔接，共筑美好未来”为主题，开展一系列丰富多彩的活动，旨在引导家长树立正确的幼小衔接观念，帮助幼儿顺利过渡到小学生活。

二、活动目标1. 提高家长对幼小衔接的认识，树立正确的教育观念，为幼儿顺利过渡到小学生活奠定基础。

2. 引导家长关注幼儿的全面发展，注重培养幼儿的自主学习能力、社会适应能力、人际交往能力等。

3. 增进家长与幼儿园、小学之间的沟通与合作，共同为幼儿的幼小衔接创造良好的环境。

4. 提升幼儿园和小学教师的专业素养，提高幼小衔接教育的质量。

三、活动内容1. 举办专题讲座：邀请专家、学者、优秀教师等为家长、教师提供幼小衔接方面的专业知识，帮助家长和教师了解幼小衔接的重要性，掌握科学的教育方法。

2. 开展家长工作坊：通过案例分析、小组讨论等形式，让家长深入了解幼儿在幼小衔接过程中的心理变化和需求，提高家长的教育素养。

3. 组织亲子活动：通过亲子阅读、亲子手工、亲子运动会等形式的亲子活动，增进家长与幼儿之间的情感交流，培养幼儿的自主学习能力和社会适应能力。

4. 开展幼儿园与小学的联合教研活动：通过教学观摩、经验交流、课题研究等形式，促进幼儿园和小学教师之间的沟通与合作，提高幼小衔接教育的质量。

5. 制作宣传册和视频：整理幼小衔接方面的知识要点，制作宣传册和视频，方便家长随时查阅和学习。

6. 建立线上交流平台：搭建幼儿园、小学、家长之间的线上交流平台，方便大家随时提问、分享经验和资源。

四、活动安排1. 筹备阶段（2024年4月）：成立活动筹备小组，制定活动方案，确定活动内容和形式，邀请专家、学者、优秀教师等参与活动。

2. 宣传阶段（2024年5月）：通过幼儿园、小学的官方网站、微信公众号、家长群等渠道，发布活动通知和宣传册，让家长了解活动内容和参与方式。