第五章上下结构

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《上下结构》PPT课件

二要三要四要
头正
肩身足平直安
肯贫真类
谢谢谢指导谢指导
间架结构
上下结构上下结构
上宽扁
下窄长
上窄长下宽扁
看谁分的又准又快
上宽扁
上宽扁
下窄长
下窄长
上窄长下宽扁
上窄长下宽扁
肯
真
冒
点
贫
类
明明
聪聪
诚诚
东东
肯
你注意到了吗?
主笔
上下结构的字Biblioteka 有些笔画要写得舒展一点,整个字才不会显得太瘦。
东东写好字的秘诀
上宽扁下窄长把主笔写舒展
上下结构的书写规律
上宽扁，下窄长；上窄长，下宽扁。这类字，须牢记：上下结构字书写并不难首先要对正力求重心稳其次要紧凑上下不分家笔画两边展主笔要突出字头宽的字上要盖其下字底宽的字下要载其上边思边实践一定写好字
写字前的要求
坐姿要求：
一要

二年级上下结构字教学教案

二年级上下结构字教学教案第一章：认识上下结构字1.1 教学目标让学生了解上下结构字的定义和特点培养学生正确书写上下结构字的能力1.2 教学内容上下结构字的定义和特点常见的上下结构字例子1.3 教学步骤1.3.1 引入：讲解上下结构字的定义和特点1.3.2 演示：展示常见的上下结构字例子1.3.3 练习：学生书写几个上下结构字1.3.4 反馈：纠正学生的错误，给予鼓励和指导第二章：上下结构字的书写技巧2.1 教学目标让学生掌握上下结构字的书写技巧培养学生熟练书写上下结构字的能力2.2 教学内容上下结构字的书写规则上下结构字的书写技巧2.3 教学步骤2.3.1 引入：回顾上一章的内容，引导学生关注书写上下结构字的重要性2.3.2 讲解：讲解上下结构字的书写规则和技巧2.3.3 示范：教师示范书写几个上下结构字，强调书写的重点和注意事项2.3.4 练习：学生按照书写规则和技巧书写几个上下结构字2.3.5 反馈：纠正学生的错误，给予鼓励和指导第三章：常见的上下结构字练习3.1 教学目标让学生通过练习，熟练掌握常见的上下结构字培养学生正确书写上下结构字的能力3.2 教学内容常见的上下结构字列表练习题目3.3 教学步骤3.3.1 引入：引导学生回顾前两章的内容，激发学生对练习的兴趣3.3.2 展示：展示常见的上下结构字列表3.3.3 练习：学生独立完成练习题目，教师巡回指导3.3.4 反馈：纠正学生的错误，给予鼓励和指导第四章：书写规范和美观4.1 教学目标让学生掌握书写规范和美观的要求培养学生书写上下结构字的规范和美观意识4.2 教学内容书写规范和美观的要求书写上下结构字的规范和美观要点4.3 教学步骤4.3.1 引入：引导学生关注书写规范和美观的重要性4.3.2 讲解：讲解书写规范和美观的要求以及书写上下结构字的规范和美观要点4.3.3 示范：教师示范书写几个上下结构字，强调书写的规范和美观4.3.4 练习：学生按照书写规范和美观要求书写几个上下结构字4.3.5 反馈：纠正学生的错误，给予鼓励和指导第五章：综合练习与评价5.1 教学目标让学生通过综合练习，巩固所学知识评价学生对上下结构字的学习效果5.2 教学内容综合练习题目评价标准5.3 教学步骤5.3.1 引入：引导学生回顾前四章的内容，激发学生对综合练习的兴趣5.3.2 展示：展示综合练习题目5.3.3 练习：学生独立完成综合练习，教师巡回指导5.3.5 反馈：纠正学生的错误，给予鼓励和指导第六章：错例分析与避免常见错误6.1 教学目标让学生了解常见的上下结构字书写错误培养学生识别和避免这些错误的能力6.2 教学内容常见书写错误示例错误原因分析避免错误的策略6.3 教学步骤6.3.1 引入：强调本章的重要性，让学生意识到避免错误的重要性6.3.2 展示：展示常见书写错误示例，引导学生识别6.3.3 分析：讨论错误产生的原因，让学生理解错误的本质6.3.4 策略：介绍避免错误的策略，如观察结构、比较记忆等6.3.5 练习：学生尝试书写，教师巡回指导，及时纠正错误第七章：创意书写与应用7.1 教学目标让学生将上下结构字知识应用于创意书写培养学生的创造力和审美能力7.2 教学内容创意书写的概念与重要性应用上下结构字进行创意书写的技巧7.3 教学步骤7.3.1 引入：激发学生对创意书写的兴趣，展示一些创意书写的例子7.3.2 讲解：讲解创意书写的概念与重要性，以及如何应用上下结构字进行创意书写7.3.3 示范：教师演示如何将上下结构字应用于创意书写7.3.4 练习：学生尝试自己进行创意书写，可以使用卡纸、彩笔等材料7.3.5 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈第八章：家庭作业与自主学习8.1 教学目标让学生通过家庭作业巩固上下结构字知识培养学生的自主学习能力8.2 教学内容家庭作业的设计与布置自主学习的方法与技巧8.3 教学步骤8.3.1 引入：强调家庭作业的重要性，鼓励学生自主学习8.3.2 设计：设计与本节课内容相关的家庭作业，确保作业具有针对性和实用性8.3.3 布置：明确作业要求和提交时间，让学生带走作业8.3.4 指导：提供自主学习的方法与技巧，如时间管理、资料查找等8.3.5 反馈：下一次课前检查作业，给予评价和反馈第九章：课堂小结与复习9.1 教学目标复习重点知识和技巧9.2 教学内容本节课的学习重点回顾复习上下结构字的书写技巧和规则9.3 教学步骤9.3.3 复习：教师带领学生复习上下结构字的书写技巧和规则9.3.4 提问：学生提问，教师解答9.3.5 巩固：提供一些复习题目，让学生当场完成第十章：课程评价与反馈10.1 教学目标让学生评价自己的学习效果收集学生对教学的反馈，以便改进教学方法10.2 教学内容学生自我评价表教学反馈调查问卷10.3 教学步骤10.3.1 引入：说明评价和反馈的重要性，鼓励学生诚实表达10.3.2 填写：学生填写自我评价表，评价自己的学习效果10.3.3 调查：学生填写教学反馈调查问卷，提供对教学的意见和建议10.3.4 收集：教师收集评价表和调查问卷，准备进行分析10.3.5 反馈：根据学生的评价和反馈，调整教学计划和方法重点和难点解析重点环节一：上下结构字的定义和特点需要重点关注的原因：正确理解和掌握上下结构字的定义和特点是学习和书写上下结构字的基础。

《机械常识》课件-第五章常用机构

机构。它们一般是通过改变铰链四杆机构某些
构件的形状、相对长度或选择不同构件作为机
架等方式演化而来的。
1．曲柄滑块机构
具有一个曲柄和一个滑块的平面四杆机构称为曲
柄滑块机构。曲柄滑块机构由曲柄、滑块、连杆和机
架组成。曲柄做旋转运动，滑块做往复直线运动。
在做功行程中，
活塞3承受燃气压力
在气缸内做直线运
往复直线运动或往返摆动。
（3）圆柱凸轮机构
圆柱凸轮为一个有沟槽的圆柱体，它绕
中心轴做旋转运动。从动件在平行于凸轮轴
线的平面内做直线移动或摆动。
（4）端面圆柱凸轮机构
端面圆柱凸轮是一
端带有曲面的圆柱体，
它绕中心轴做旋转运动。
从动件在平行于凸轮轴
线的平面内移动或摆动。
2.从动件的端部形状
（1）尖端从动件
1．齿式棘轮机构的组成和工作原理
当主动件做连续往复
摆动时，棘轮做单向间歇
运动。
2．齿式棘轮机构的类型
齿式棘轮机构是通过装于定轴摆动
摇杆上的棘爪推动棘轮做一定角度间歇
转动的机构。齿式棘轮机构有外啮合式
和内啮合式两种。
（1）外啮合齿式棘轮机构
1）单动式棘轮机构
有一个驱动棘爪，只
有当摇杆朝着某一方向摆
动时才能推动棘轮转动，
而反向摆动则无法推动棘
轮转动。
2）双动式棘轮机构
有两个驱动棘爪，
当主动件做往复摆动时，
两个棘爪交替带动棘轮
朝着同一方向做间歇运
动。
3）可变向棘轮机构
棘爪可绕销轴翻转，
棘爪爪端外形两边对称，
棘轮的齿形制成矩形。使
用时，如果将棘爪翻转，
则棘轮反向转动。

第五章警察组织机构

当前，比较有代表性的分类方法主要有两种。一种分类方法是把世界上200多个国家和地区的警察体制分为4种模式，即英国模式、美国模式、法国模式和前殖民地模式。这种分类，由于所选择分类标准的多元性，导致分类结果在逻辑关系上的不周延和交叉。另一种有代表性的分类方法是以警察体制集中或分散程度作为标准分类的，由于其划分标准只有一个，因而分类结果较清晰。在此，我们主要以警察体制集中或分散程度来进行分类。
三、警察组织结构与警察管理体制
不同层级的警察机构、同级警察机构以及警察机构内部不同部门构成的警察组织结构形成一个纵横交错复杂的网状结构，这些不同层级不同部门警察组织之间必然存在管理与被管理、指挥与被指挥的关系，这些关系是通过管理体制加以固定的。也就是说，警察组织结构同警察管理体制密不可分。
（二）警察组织结构的基本构架
1、警察组织的任务及部门划分原则警务目标是警察组织通过执行警察任务来实现的，而警察
任务又是复杂多样的。因此，依一定的原则和标准对警察任务进行划分并将警察任务分门别类地交由不同的警察部门执行，使提高警务效能、实现警务目标的前提。
美国著名警学研究者o · w · 威尔逊在《警察行政》中提出，警察组织应按如下原则对任务进行划分：
二、典型的中央集权警察组织结构 1、法国、意大利警察组织结构特点法国警察管理体制是集权式的警察体制，国家警察和国家宪兵是法国中央集
权的两大执法机关，他们共同负责全国安全，承担维护法律与秩序和保护人事与财产安全的任务。不同的是，国家警察属于非军事力量，由内政部直接领导；而国家宪兵则是由国防部领导的武装部队。此外，二者的管辖范围不同。国家警察负责两万人口以上的城镇的治安，而国家宪兵负责所有农村地区、公路以及两万人口以下的城镇的治安。

写字教案、上下结构

写字教案——上下结构第一章：认识上下结构1.1 教学目标让学生了解和掌握上下结构的基本概念。

使学生能够识别和构建简单的上下结构汉字。

1.2 教学内容上下结构的定义与特点上下结构的基本形式上下结构的书写规则1.3 教学方法讲解法：讲解上下结构的基本概念和特点。

示范法：示范书写上下结构汉字。

练习法：学生练习书写上下结构汉字。

1.4 教学步骤步骤1：导入引导学生回顾已学的汉字结构知识。

步骤2：讲解上下结构的概念与特点讲解上下结构的定义。

讲解上下结构的基本形式。

讲解上下结构的书写规则。

步骤3：示范书写示范书写几个简单的上下结构汉字。

步骤4：学生练习学生练习书写上下结构汉字。

教师点评并指导。

第二章：上下结构的组合与变化2.1 教学目标使学生能够理解和掌握上下结构的组合与变化规律。

培养学生对汉字结构的美感和创造力。

2.2 教学内容上下结构的组合方法上下结构的变化形式创意书写上下结构汉字2.3 教学方法讲解法：讲解上下结构的组合与变化方法。

示范法：示范书写变化的上下结构汉字。

练习法：学生练习书写变化的上下结构汉字。

创意法：鼓励学生发挥创意，创作独特的上下结构汉字。

2.4 教学步骤步骤1：导入回顾上一章的内容，引导学生思考上下结构的组合与变化。

步骤2：讲解上下结构的组合方法讲解上下结构的组合规律。

步骤3：示范书写示范书写几个变化的上下结构汉字。

步骤4：学生练习学生练习书写变化的上下结构汉字。

教师点评并指导。

步骤5：创意书写鼓励学生发挥创意，创作独特的上下结构汉字。

学生展示并分享自己的创作。

第三章：上下结构的书写技巧3.1 教学目标使学生能够熟练掌握上下结构的书写技巧。

提高学生的汉字书写速度和美感。

3.2 教学内容上下结构的书写规则上下结构的书写技巧提高书写速度和美感的方法3.3 教学方法讲解法：讲解上下结构的书写规则和技巧。

示范法：示范书写上下结构汉字。

练习法：学生练习书写上下结构汉字。

反馈法：学生相互观摩和反馈，提高书写效果。

一年级上册写字课全册教案

一年级上册写字课全册教案一、第一章：认识汉字的基本结构1. 教学目标：（1）让学生了解汉字的基本结构，如：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本结构类型及特点。

（2）引导学生观察例字，分析其结构特点。

（3）练习书写简单的汉字，注意笔画的顺序和结构。

3. 教学方法：（1）讲解法：讲解汉字结构的特点和书写方法。

（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。

二、第二章：基本笔画和笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度和字形美观。

2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。

（2）介绍笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。

（3）练习书写带有基本笔画的汉字。

（1）讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。

（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。

三、第三章：独体字的书写1. 教学目标：（1）让学生掌握独体字的书写方法，使字形规范、美观。

（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。

2. 教学内容：（1）讲解独体字的书写方法，如：横平竖直、重心稳定等。

（2）练习书写独体字，注意笔画的顺序和结构。

3. 教学方法：（1）讲解法：讲解独体字的书写方法和要求。

（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。

四、第四章：左右结构的汉字书写1. 教学目标：（1）让学生掌握左右结构的汉字书写方法，使字形规范、美观。

（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。

2. 教学内容：（1）讲解左右结构的汉字书写方法，如：左右对称、部首平衡等。

（2）练习书写左右结构的汉字，注意笔画的顺序和结构。

（1）讲解法：讲解左右结构的汉字书写方法和要求。

5-第五章-生殖系统

睾丸输出小管，进入附睾后延续为附睾管，暂时储存精子、并分泌附睾液、使精子进一步成熟。附睾尾向上弯曲移行为输精管。
附睾头附睾体附睾尾
输精管睾丸输出管
附睾管
附睾
二、附睾
分部：
附睾头附睾体附睾尾
功能：
贮存活化
（三）输精管和射精管
1、输精管：长约50cm，管壁较厚，管腔细小。活体触摸时，呈坚实的圆索状。其行程长，可分为四部。睾丸部：附睾尾至睾丸上端。精索部：睾丸上端至腹股沟管浅环。腹股沟管部：腹股沟管内。盆部：腹股沟管深环至膀胱底。 2、精索：是由精索外筋膜、提睾肌和精索内筋膜包裹输精管、睾丸动脉、蔓状静脉丛、神经丛、淋巴管和腹膜鞘突的残余等形成的一对柔软的圆索状结构，由睾丸上端延伸至腹股沟管深环处，全长11～15cm。
2、阴茎分部：头、体、根阴茎海绵体构成：两个阴茎海绵体，一个尿道海绵体. 尿道阴茎的皮肤
尿道外口阴茎头
包皮系带阴茎体
阴茎海绵体白膜
尿道海绵体白膜
尿道海绵体
阴茎头
阴茎海绵体尿道海绵体尿道球阴茎脚男尿道
耻骨下支阴茎根尿道球
尿道球腺
三、男性尿道
男性尿道有排尿和排精功能，起自膀胱的尿道内口，止于阴茎头的尿道外口，长约16～22cm。 1、三个分部前列腺部后尿道膜部海绵体部 —— 前尿道 2、三个狭窄尿道内口尿道膜部结石易阻滞部位尿道外口
子宫主韧带
子宫圆韧带子宫阔韧带骶子宫韧带
4、子宫固定装置
卵巢系膜输卵管系膜子宫系膜
子宫固定装置（1）
1、盆底的承托
2、子宫的韧带
子宫阔韧带子宫主韧带子宫圆韧带骶子宫韧带

小学书法校本课程教材《硬笔书法》低年级

前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。

在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。

继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。

独体字与上下结构写字教案

独体字与上下结构写字教案第一章：独体字的基本概念与书写要领1.1 独体字的定义：独体字是指一个汉字可以独立存在，不依赖于其他部首或笔画组成的汉字。

1.2 独体字的书写要领：（1）观察字形结构，确定主笔和附笔的位置关系。

（2）保持字形平衡，主笔和附笔的粗细、长短、曲直要有适当的比例。

（3）注意笔画的起笔、转折和收笔，使笔画流畅、自然。

第二章：独体字的书写练习2.1 练习目标：掌握独体字的基本书写方法，提高书写速度和美感。

2.2 练习内容：选取10个基本的独体字进行书写练习，如：人、口、日、月、木等。

2.3 练习步骤：（1）观察每个独体字的字形结构，确定主笔和附笔的位置关系。

（2）按照书写要领，一笔写成，不能涂改。

（3）反复练习，直至书写流畅、美观。

第三章：上下结构字的基本概念与书写要领3.1 上下结构字的定义：上下结构字是由上下两个部分组成的汉字，上下两部分之间有一定的空间距离和笔画的连接。

3.2 上下结构字的书写要领：（1）保持上下两部分的空间平衡，上下部分的粗细、长短、曲直要有适当的比例。

（2）上下部分的笔画要有适当的连接，使字形紧凑、自然。

（3）注意上下部分的起笔、转折和收笔，使笔画流畅、协调。

第四章：上下结构字的书写练习4.1 练习目标：掌握上下结构字的书写方法，提高书写速度和美感。

4.2 练习内容：选取10个基本的上下结构字进行书写练习，如：明、阴、阳、心、手等。

4.3 练习步骤：（1）观察每个上下结构字的字形结构，确定上下两部分的位置关系。

（2）按照书写要领，一笔写成，不能涂改。

（3）反复练习，直至书写流畅、美观。

第五章：独体字与上下结构字的综合练习5.1 练习目标：综合运用独体字和上下结构字的书写方法，提高书写速度和美感。

5.2 练习内容：选取10个既有独体字又有上下结构字的汉字进行书写练习，如：人、口、日、月、木等。

5.3 练习步骤：（1）观察每个汉字的字形结构，确定独体部分和上下结构部分的位置关系。

汉字上下结构—细解

汉字上下结构—细解上下结构上下结构由上、下两部分相叠而成，其书写要领是：平稳重心，上下协调，左右对称，上收下放。

要达到这些要求，必须做到以下两点：1．必须找准重心。

如何找准重心，就是在字的上点或撇捺交汇处，中竖和字底之勾。

如“宫”字的上点，“会”字的撇捺交汇处，“皇”字的中竖，“宁”字的竖勾等均为字的重心。

2．处理好上下两部分的关系。

蔡邕曾论述过：“凡落笔结字，上皆覆下，下以承上，使其形势递相映带，无使势背。

”陈铎也曾说过：“冖、宀等字须令覆下，走、辶等字皆须承上。

”这些论述对我们书写上下结构的字，具有一定的指导意义。

具体来说可以从以下几方面来把握。

①横画多，竖画少，则横细密长短不一，竖粗疏宜短。

如：弄星歪辈②上下笔画的多少、长短差不多，横竖笔画较多的字，则上下平分，稍有变化，呈梯形结构。

古人称之为：“二段者上下平分微加侥减”。

如：孟虽冒恩留智需③上部是左右结构笔画多，下部笔画少的字，则上细而宽，下粗而窄。

古人称之为“上占地步者听其宽。

”如: 努热娶盟劈④上部笔画少，下部笔画多的字则上小而紧，下大而疏。

古人称之为“下占地步者听其宽。

”如：亩骂兹崴雍⑤上下重叠结构的字则上缩下展，中横中竖共用。

如：吕多炎昌出串哥⑥堆垒结构的字，则上略大而居中，下左略收而下右略放。

如：品晶森淼磊⑦中间有一横画的字，其横画长，上下笔画紧缩。

如：尖杂安妄吾寻昔岳上下结构的结字方式有以下几种：１．天覆式：守百丽雪２．地载式：皇坚竖监３．堆垒式：众焱鑫矗４．底托式：志吴灸照５．奖杯式：背冒智６．镶嵌式：吞奏癸祭７．横担式：卉妥肯奇８．支架式：圣各吝蚤９．错综式：擎髦馨上中下结构上中下结构是由上中下三部分，自上而下成纵向排列组合而成的字，与上下结构同属于纵势结构，故上下结构的书写要领同样适用于上中下结构。

书写上中下结构的字应坚持以下几条原则：1．尽量把每一部分写得扁一些，横撇捺外展，竖画短而内缩，以防过分窄长。

2．三部分排叠紧凑，中心对齐，左右均衡，浑然一体。

间架结构(上下、上中下)ppt课件

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二、上中下结构
2、中宽上下窄。字的中间部分笔画较多，应写得舒展，上下部分笔画应收敛、饱满，以显示其力感。
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二、上中下结构
3、中窄上下宽。这类字要做到收腹束腰，上下两部分伸展又不能过余，注意字周正稳妥。
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间架结构（上下、上中下）
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一、上下结构
1、上下相等。这类汉字上下两部分所占高度基本相等，但宜上略收下略放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宽度。
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一、上下结构
2、上窄下宽。写这类字时，上部分宜写得收敛紧凑，形体扁平或狭长，重心靠下，下面部分宜写得舒展，稳托上面部分。
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一、上下结构
3、上宽下窄。上面要写得宽敞，力求覆盖下面部分，下面不可过于拘紧。
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一、上下结构
4、上开下合。这类字上部分一般是左右结构，以中线为分界，左右安排适宜。注意上部分不可写得过长，上下配合紧凑，重心平稳。
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一、上下结构
5、上合下开。这类字上部分结构简单，下部分较为复杂，书写时上部分宜收敛，形体多为扁平取势，下部分宜左右齐平呼应，形体狭长纵势，重心要稳。
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一、上下结构
6、上小下大。这类字上部分宽度和高度占的比例均小，整个字的主笔或主要特征表现在下部分，但又不可过于宽放。
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一、上下结构
7、上大下小。此类字上面一般要写得舒放，下面部分要写得收敛明朗，整个字勿偏斜。
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二、上中下结构
1、上中下相等。上中下三部分宜写得扁些，笔画意在收敛，三部分各占的高度比例大致相同。上面的重心注意往下沉，下部分注意重心上移，中间部分要处理得端正稳妥并居中心，上中下三部分应在同一中轴线上。

上下结构教案

上下结构教案第一篇：上下结构教案上下结构教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。

端端正正写字，堂堂正正做人。

教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。

教学难点：上下结构的字的写法。

教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入（一）导入老师这里有一位小朋友写的名字，大家猜猜看，这位小朋友的名字叫什么呢？出示“楚中天”。

指名回答。

公布答案。

指名分析楚中天写成林蛋大的原因。

师总结：要写好字，首先要把字的间架结构放正。

（二）引导观察。

1、、我们来看楚是什么结构？（上下结构）指名用纸板在黑板上出示。

2、用卡片拼“肯”，导出“上宽扁下窄长”3、用卡片拼“真”，导出“上窄长下宽扁”4、归类：送字宝宝回家（贫、冒、点、类）二、指导书写“上宽扁下窄长”的例字“肯”1、出示四个小动物写的“肯”字，说一说哪个最漂亮？为什么其他的字不漂 亮呢？请你当当小医生给他们治治病。

2、总结书写要领：拍手读三字歌（上宽扁下窄长把主笔写舒展）3、师范写“肯”4、生描一个，写一个，比一比谁写得最漂亮。

5、展示——评价——自评6、展示有进步的作品，送“笑脸”。

三、帮字宝宝找家四、书写作品、学以致用。

轻松过后，让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字，写的时候注意握笔姿势和坐姿。

1、出示生字：贫、冒、点、类2、传授写好作品的两个秘决：（1）把主笔写舒展，师范写（2）闭上眼睛，回忆一下正确的写字姿势3、学生配乐书写，教师巡视指导。

4、展评，颁发“写字小博士”。

五、总结 今天这节课我们学习了左右结构字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

希望同学们在以后的学习中，也能认真写字，送大家一句话：提笔即是练字时。

第五章 上下结构

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