论学问

第二段：读书的方法。
1.读书的几种主要方法： 读：只读一部分、全读、全读且 细心读、找人代读并作出节录。 (学习) 说:(会谈) (运用) 写作 : (运用)
2.不同的学问的不同作用：“学 问变化气质”。 3.不同的精神缺陷可以用不同的学 问来解救。
古今成大事者和大学问家必经过三种境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。”(晏殊《蝶恋花》)，这是第一境界。
A．学问可以修炼和陶冶人的天性。 B．经验可以使学问更好地发挥作用。
4．对待“学问”的几种态度：
A．“渺视”学问：自视甚高，自认 为无需学问的帮助。 B．“羡慕”学问：自信不足，未意 识到通过自己的努力可掌握学问。 C．“运用”学问：学而致用。(正确 的态度)
5．读书的目的： 以权衡轻重，审查事理为目的。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴。”(欧阳修《蝶恋花》)辛弃疾《青玉案· 元夕》)， 这是第三境界。
论学问
培 根
作者简介：
弗兰西斯•培根(1561-1626)，英国17 世纪杰出的唯物主义哲学家，也是英国 文艺复兴时期最主要的散文作家。他认 为“知识就是力量”。 培根对文学的主要贡献作者用了三个相 同的句式，简明扼要地阐 述了求知的用途。
1．读书为学的用途： A．作为“娱乐”的读书。 B．作为“装饰”的读书。 C．作为“增长才识”的读书。
2．在对待“学问”上要把握好 “度”：
A．既要学，又要思；只读不思就是 偷懒。 B．“装饰”要适度，过分就是炫耀。 C．既要重书本知识，又要重实际经 验。
3．“学问”与天性及经验的关系：