7.2 修饰演示文稿教案
第四节《修饰演示文稿》教学设计
第四节《修饰演示文稿》教学设计幻灯片中添加背景图片、插入艺术字、图片一、学习者分析通过前面三节的学习和练习，学生自己编写的演示文稿已初具规模，有主题页、目录页，还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片，并且通过“格式”——“幻灯片设计…”设置了模板背景，但感觉目前的演示文稿有些单调，需要进行再次加工和美化。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节详尽讲述了修饰演示文稿的各种方法。
包括对编辑好的演示文稿加上图片背景，插入艺术字、图片，添加多媒体对象，定义动画，设置超级链接。
以上都是本章的重点难点内容，本节课的内容为幻灯片中添加背景图片，插入艺术字、图片。
2、教学重点及难点教学重点：设置图片背景、插入艺术字和图片。
教学难点：演示文稿各幻灯片风格的协调及统一。
3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）掌握利用“格式——背景（填充效果——图片）”设置幻灯片背景的方法；（2）学会“插入——艺术字”及调整的操作，拓展了解艺术字特效设置；（3）学会“插入——图片”及调整的操作，拓展了解自选图形填充图片效果。
2.过程与方法通过观察对比学生修改前和修改后的作业，以及参赛获奖优秀作品，让学生通过实践活动掌握修饰演示文稿的方法。
3.情感态度价值观通过修饰演示文稿，激发学生学习的热情，培养学生的审美意识和鉴赏能力。
四、教学媒体选择1、投影2、多媒体网络教室软件3、答题器软件4、课件——修饰演示文稿.ppt五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式这节课的主要内容是把上节课学生完成的作业进行再次加工，具体内容是更换以前的幻灯片设计模板背景，用图片填充的方式设置背景，以及插入艺术字、图片等。
由于学生操作能力参差不齐，在教学设计中加入了艺术字特殊效果，以及利用不同的自选图形填充图片等功能作为拓展，提供给学有余力的学生进行练习。
整个教学过程以任务驱动的形式，将作业分成了三个任务，在教学过程中，为了照顾基础差的学生，结合我校提倡的“洋思”教学模式中的“兵教兵”的教学策略，巡视课堂过程中我在每组挑选完成任务快的学生当小老师，去帮助不会做的学生，并强调小老师“动口不要动手”地来指导，教方法而不是代为操作，最终让学生在课堂结束前利用“答题器”软件再次上交更新过的作业文件，并进行随机抽号点评。
《修饰演示文稿》教学设计
《修饰演示文稿》教学设计《修饰演示文稿》教学设计泰山出版社出版的初中《信息技术》第二册（下）第五章《演示文稿的制作》第三节一、学习目标：1.知识与技能：学会插入艺术字；学会插入声音文件作为背景音乐，会设置不同的播放方式；学会使用背景和应用设计模板美化幻灯片。
2.过程与方法：通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式掌握修饰演示文稿的基本方法。
3. 情感态度与价值观：通过修饰演示文稿，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生的审美意识；通过小组合作学习，学会与他人合作交流，提高学习效率。
二、教学重难点：重点：模板与背景的应用。
难点：运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。
三、教学过程：（一）导入：放歌曲。
停止，上课。
展示主题为“校园风采”的两个演示文稿作品，一个进行了修饰，另一个未修饰，请学生观察对比，思考回答：你认为哪件作品更能吸引人的的注意力？并指明原因，引出课题《修饰演示文稿》及学习目标。
设计意图：创设情境，激情导入，展示不同效果的演示文稿，让学生观察对比，引起学习兴趣。
（二）自主学习学生根据课本提示，自主练习。
请同学们找到桌面上“基础任务”文件夹，打开里面的“我爱校园”演示文稿，按照第1张幻灯片中的要求，尝试练习。
需要用到的资源，可以打开在“基础任务”文件夹，在其中的“图片”和“声音”文件夹中找到。
（老师引导学生打开桌面上的“基础任务”文件夹，浏览文件夹的内容）在学习中遇到困难，可以请教小组中其他同学，也可以请教老师，我们比一比谁做得又对又快。
（三）突破难点请2-3位学生上台演示并讲解操作步骤，根据学生讲解演示中出现的问题，进行总结。
任务一：将标题改为艺术字形式，注意选择合适的“样式”。
在“调整艺术字的大小、位置”时，提醒学生想一想上节课“调整图片的大小位置”是怎样完成的，逐步学会利用知识的迁移进行学习。
修饰演示文稿教案
修饰演示文稿教案一、教学目标：1. 让学生了解演示文稿的基本结构和组成部分。
2. 培养学生运用修辞手法和恰当的语言表达观点的能力。
3. 提高学生根据听众需求调整演示文稿内容和风格的能力。
二、教学内容：1. 演示文稿的基本结构：封面、目录、引言、、结论、致谢。
2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、设问、反问等。
3. 语言表达：简洁、清晰、生动、有趣。
4. 针对听众需求调整演示文稿：了解听众背景、兴趣、需求，根据实际情况调整内容、语气、风格等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一个修饰演示文稿的案例，引发学生对修饰演示文稿的兴趣。
2. 讲解演示文稿的基本结构和组成部分，让学生掌握演示文稿的基本框架。
3. 讲解修辞手法及其在演示文稿中的应用，让学生学会运用修辞手法提升演示文稿的表达效果。
4. 讲解如何根据听众需求调整演示文稿的内容和风格，让学生学会针对不同听众进行调整。
5. 实践环节：学生分组，每组选择一个主题，编写并修饰演示文稿，进行展示和评价。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握演示文稿的基本结构和组成部分。
2. 学生能灵活运用修辞手法，使演示文稿表达更生动、有趣。
3. 学生能根据听众需求，调整演示文稿内容和风格，使演示文稿更具针对性。
五、教学资源：1. 演示文稿案例：用于导入和参考。
2. 修辞手法资料：用于讲解和参考。
3. 听众需求调查表：用于实践环节，帮助学生了解听众需求。
4. 评价表：用于实践环节，对学生的演示文稿进行评价。
六、教学活动设计：1. 案例分析：分析一个修饰演示文稿的案例，让学生了解修饰演示文稿的过程和技巧。
2. 小组讨论：学生分组，每组讨论如何运用修辞手法和语言表达来提升演示文稿的效果。
3. 听众分析：学生通过调查问卷或访谈等方式，了解听众的需求和兴趣，为后续编写演示文稿做好准备。
4. 演示文稿制作：学生根据所学知识和听众需求，编写并修饰演示文稿。
5. 展示与评价：学生进行演示文稿展示，同学和老师对其进行评价，给出改进意见。
修饰演示文稿教案及流程图优选版
修饰演示文稿教案及流程图优选版★第三章作业：(任选1个)搜集素材，制成PPT作业并提交。
第 3 章用PPT制作多媒体课件目标：制作内容丰富的PPT(图文声影动画等)一、PPT的基础知识P601、界面简介任务窗格、工具栏通过“视图”菜单添加2、视图常用普通视图，大纲视图可用于大量文字的输入。
小技巧：占位符输入文字时，ctrl+enter光标从一个占位符移到下一个占位符，tab文字标题降一级，shift+tab文字标题升一级，ctrl+【或】整体缩放字体。
3、工具栏4、基本操作※保密、保存设定二、PPT的基本编辑技能P701、文本输入编辑※文本框四周的框线一般是隐藏的，需要时可添加※文本框和占位符的区别“占位符”是一个系统可以识别的元件，所以它在程序中有许多功能，最主要的有以下几个：1.你在母板中设定的格式能自动应用到占位符中。
这也是为什么我们明明在母板中设置了文字格式，自己创建的文本框却还是默认的宋体的原因。
2.切换到大纲视图的时候，凡是采用了系统占位符的。
大纲视图中会列出文字标题，如果没有就不会。
3.占位符还有一些其他功能，比如你缩放文本时候，会提示你是否根据占位符的大小自动调整文字等。
4.占位符可插入图片、图表、对象等内容。
（幻灯片版式）文本框是一个纯文本的输入框，宽度可调，高度不可调，只能随着字体的大小和行数增加而改变。
※自选图形可添加文字※项目符号和编号可不用默认，用图片装饰更丰富美观。
2、插入和编辑图片※在一张幻灯片同时插入多张图片，同时编辑尺寸位置、设置自定义大小等技巧。
※插入图片菜单包括：剪贴画、来自文件、来自扫描仪或相机、新建相册，自选图形、艺术字、组织结构图。
※图片格式类型：矢量图(文件小放大不失真)和位图，bmp jpg png wmf tif等※剪贴画：搜索功能※编辑：尝试裁剪、重新着色、透明色（透明+降低亮度处理）3、绘图工具的使用※颜色、线形、阴影、三维4、使用自选图形※流程图箭头用连接符，不用担心图形移动导致箭头分离5、插入艺术字※艺术字类似于图片6、插入图表和表格※可用自带的，也可用excel，链接后改动原文件PPT中的数据也会改变※表格的使用（课后实例：《平移和旋转》）课堂练习：插入文本图片等元素练习1：设计1张幻灯片——名片（时间10分钟，要展示）7、插入影片和声音※格式：avi mpeg wmv flv等mp3 wav wma midi 等※插入后位置大小可调，可设置自动播放。
四年级上信息技术教案-修饰演示文稿_人教新课标
四年级上信息技术教案-修饰演示文稿_人教新课标《修饰演示文稿》一、教学设计1、教学目标知识与技能：A掌握插入艺术字并进行设置的方法B掌握插入声音文件，并进行简单设置C掌握模板和背景图片的使用方法过程与方法：通过学生动手实践，培养学生运用已往学习的知识、经验探究新知识的能力，增强学生的技术性素养情感态度与价值观A进一步培养学生主动学习信息技术的兴趣B培养学生正确的审美情趣2、内容分析：教学重点：插入艺术字、声音，使用模板、背景等技术提高演示文稿的版面质量教学难点：综合运用各种修饰技术修饰出多姿多彩、形象直观、有感染力的演示文稿二、教学过程：（一）导入新课同学们好，很高兴《修饰演示文稿》这一节课，由我和同学们一起学习。
我希望在我的课堂上同学们能够做到大胆尝试，主动探究。
友情小提示：我给大家准备了一个可以让同学们大胆尝试的工具――，对，是撤消。
有了这个工具，就可以大胆的操作。
对于误操作我们可以随时撤消；而且给想深入探究的同学提供更多尝试的机会。
只要没有保存我们可以随时回到操作的上一步。
总之我相信大家一定能配合好老师，顺利完成本节任务，怎么样，有没有信心？在前面的几节课中，我们已经初步完成了一个幻灯片的作品，给幻灯片加入了文字及图片。
本节的任务是在原来操作的基础上，对幻灯片进行修饰。
同学们也注意到了，老师现在演示给你们的幻灯片，声情并茂，同学们也可以做到，甚至比老师做的更好。
为了保证进度的一致性，请同学们打开老师为你们准备的幻灯片初稿――珍稀动物.ppt。
（二）导学达标1、插入艺术字师：首先我们把标题换成艺术字。
可能有同学已经注意到了老师演示大量运用了艺术字，艺术字是一种特殊的把文字图形化的对象。
可以让标题等字变得多姿多彩、形象直观，也就是说我们可以把艺术字当成图片，同学们会插入图片吗？会，那请咱们同学们参照插入图片的操作来试一试怎样插入艺术字。
找到了？就在“插入”菜单中。
对比提炼：在幻灯片中加入图片、艺术字等媒体元素使用的是“插入”菜单，在其它软件中要添加新的内容时，我们也应该首先考虑“插入”菜单。
修饰演示文稿教学设计
修饰演示文稿教学设计第一篇：修饰演示文稿教学设计修饰演示文稿教学设计导课：今天我们要讲授的内容是“我是设计师”。
对于设计师我们接触最多的是室内装饰，我们海兴的经济发展突飞猛，一座座高楼拔地而起，越来越多的家搬进了楼房，而我们这楼房刚建成的时候是什么样子的呢？一间间空荡荡、徒有四壁的房间，经过设计师的精心设计后，变得可爱、舒适、温馨、美观又大方。
但这所有的设计，是设计师随心所欲设计的吗？比如：这间客厅就是以冷色调为主题，整体布局颜色搭配都非常合理，结构很清晰，美观大方。
他们是遵循一定的设计原则，再发挥自己的创造力和想象力而设计出来的。
导入新课：今天我们也来的挥一下我们的创造力和想象力来学做一名设计师，不过我们设计的不是房间，而是我们的演示文稿，让一张张呆板的幻灯片，经过同学们的巧手设计，变得生动活泼，充满无限情趣，让它更好地为我们的学习和工作服务。
下面我以动画片《喜洋洋与灰太狼》为题材制作了一个演示文稿，我们一起来欣赏一下，连连看游戏同学们都会玩吧？请同学们找出各幻灯片中相同的地方。
幻灯片看完了，希望我们所有的人都像喜羊羊一样聪明伶俐、乐观开朗，面对任何事永远带着微笑，天天好心情！请同学样回想一下演示文稿中除了第一张和最后一张幻灯片，其他十张幻灯片中相同之处有几个地方？好眼力！观察的真仔细！太厉害了！非常好！讲授新课：那么这些相同之处都是怎样设置出来的呢？请同学们一起看教材123页——126页，并讨论。
哪位同学试着来为我们大家演示操作一下？指导提示、解说。
操作的非常好！很棒！课堂活动：通过同学们的眼神，我发现你们已经学会了。
下面请同学们完成一个任务，制一个自己喜欢的生肖演示文稿，素材已经发到同学们的桌面了。
作品评价：老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品展示出来，让大家一起欣赏一下？自我评价互评（评价标准）小结：同学们的作品真精彩，为我们成为一名设计师奠定了良好的基础，现在我们一起来回顾一下本节课我们都学会了哪些本领？通过这些可以使我们的演示文稿更加漂亮，请同学们课后，为制作一个介绍我们的学校的演示文稿。
《修饰演示文稿》教学设计
本节的学习内容—— 《 修饰演示文稿》
出示本节的主体任务：“ 制作一份图文并
茂的节制美味， 健康成长的宣传作品”。
教 学策略
按照教学计划 ， 本节课应 在春天的 ｊ、 四月份学习， 因为春天正是孩子长身 体 的时候， 因而， 本节课我没有使用教材
中的 “ 国特 有 的珍 稀 动 物 ”的范 例 ， 我 而 示文稿 教学设计
张志华 山东省淄博市 临淄区第一中学
《 修饰演示 文稿 》 是泰 山出版社初 １ ． 会使用艺术亨 ， 以提高标题的可读
性。
效率 ， 培养学生的互助意识 、 竞争意识。
中信息技术 第二册 （ ） 下 中的第五章 第
三节的内容， 学习目标是向幻灯片中添加 声音和艺术字， 插入背景并应用设｛’ １ 模 板， 使幻灯片的表达效果更加丰富。
采用多元评价， 激励学生， 树立学生学
习的自 信心。
２ 插 入 声音 音 效 ， 强 表达 效 果 。 ． 会 增
３能使用模板 、 ． 背景 等技术提高版
面质 量 。
◇ 教 学过程 【 课前准备 】 １ ． 《 发放 学案 》 向学生机发送学习 ，
资源 ：“ 节制美味 健康成长． ｔ 半成 ｐ ”（ ｐ
２培 养 学 生 与他 人 合 作 、 流 的 意 ． 交 识 、 赏 他 人 的意 识 。 欣
由课前 的欣 赏图片引入 “ 节制美味 健康成长”的话题 ， 设置情景。“ 春天正 是长身体 的好时节 ， 可是你知道如何节
制美味 ， 健康成长吗？… ‘ 我们学校学生
至关重要的作用。
３营造轻松 的课堂教学 气氛 ， ． 鼓励
品） 和相关的文字及图片。
教材分析
初中修饰演示文稿教案
教案标题：初中修饰演示文稿教学目标：1. 让学生掌握修辞手法的基本概念和作用。
2. 培养学生运用修辞手法丰富语言表达的能力。
3. 提高学生撰写演示文稿的技巧，增强演示文稿的感染力。
教学内容：1. 修辞手法的种类和作用2. 演示文稿的结构和撰写技巧3. 修辞手法在演示文稿中的应用示例教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小学阶段学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 提问：这些修辞手法在语言表达中有什么作用？二、新课导入（10分钟）1. 介绍修辞手法的种类和作用，如增强语言表现力、使语言更具吸引力等。
2. 讲解演示文稿的基本结构和撰写技巧，如开头、主体、结尾等。
三、案例分析（10分钟）1. 展示一些优秀的演示文稿案例，让学生观察并分析其中运用了哪些修辞手法。
2. 引导学生总结修辞手法在演示文稿中的应用技巧。
四、动手实践（10分钟）1. 让学生分组，每组编写一份演示文稿，要求运用至少三种修辞手法。
2. 学生互相展示演示文稿，评价并给出改进意见。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调修辞手法在演示文稿中的重要性。
2. 鼓励学生在日后的学习和生活中，多运用修辞手法丰富自己的语言表达。
教学评价：1. 学生对修辞手法的掌握程度。
2. 学生撰写演示文稿的技巧和能力。
3. 学生对修辞手法在演示文稿中应用的意识和能力。
教学资源：1. 修辞手法资料卡片2. 演示文稿案例3. 笔记本和文具教学建议：1. 注重引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度。
2. 鼓励学生运用修辞手法进行语言创新，培养学生的创新思维。
3. 教师应给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心。
《修饰演示文稿》教学设计
《修饰演示文稿》教学设计一、学习者分析通过前面三节的学习和练习，学生自己编写的演示文稿已初具规模，有主题页、目录页，还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿单调些，正向往更好更多元化的设置，让自己的演示文稿“活”起来。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节详尽讲述了修饰演示文稿的各种方法。
包括对编辑好的演示文稿加上背景，插入艺术字，插入图片，添加多媒体对象，定义动画，设置超级链接。
以上都是本章的重点难点内容，应分为“分步学习”和“综合修改”两部分来学习，分步学习教材包括的内容，综合修改包括第三节编辑的练习、修饰内容的综合应用以及利用各种视图来修改。
（模板应用中PowerPoint2000与2003的不同之处，由教师视情况说明，教学过程中的操作以PowerPoint 2003版本为例）2、教学重点、难点：重点：插入图片、背景、艺术字，定义动画，设置超级链接。
难点：定义动画的时序和设置超级链接。
三、教学目标1.知识与技能（1）了解“修饰演示文稿”和“对演示文稿中的文字进行修饰”的区别；（2）学会应用设计模板更换幻灯片背景；（3）初步学会利用格式背景设置不同背景的效果；（4）学会插入艺术字及调整的操作；（5）学会图片的插入的操作；（6）学会插入声音文件，并了解插入CD音乐和插入剪辑管理器中的声音；（7）学会利用自定义动画设置动画播放的操作；（8）学会自定义动画的时序设置并根据需要正确设置时间顺序的操作；（9）了解超级链接的概念，并学会设置超级链接的操作。
2.过程与方法（1）掌握利用模板更换幻灯片的背景的方法；利用格式中的背景设置不同效果背景的幻灯片的方法；（2）掌握依据需要灵活选择动画的时间顺序和动作形式设置自定义动画的方法。
3.情感态度价值观通过修饰演示文稿，激发学生学习的热情，培养学生的审美意识和鉴赏能力。
四、教学理念和方法以自主学习的策略为主，改传统的“讲-演-练”过程为“学生初试-教师提示-学生再试-教师归纳和演示难点-学生练习和修正错误操作”过程，在此过程中体现表现性目标（某种程度上首创性的反应形式）和问题解决目标（目标任务不放在学生固定的行为，而是注重学生理智的探索）。
修饰演示文稿教案
修饰演示文稿教案一、教学目标：1. 让学生了解演示文稿的基本结构和设计原则。
2. 培养学生运用修辞手法和设计技巧，提高演示文稿的吸引力和说服力。
3. 培养学生合作能力和口头表达能力，使他们在演讲中能够更好地展示自己的观点和思想。
二、教学内容：1. 演示文稿的基本结构：封面、目录、引言、主体、结尾、致谢。
2. 设计原则：简洁明了、层次分明、色彩搭配、字体选择、图片使用。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、引用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示两份演示文稿，一份设计简洁明了，一份设计繁琐杂乱，让学生初步感受设计的重要性。
2. 新课导入：介绍演示文稿的基本结构和设计原则。
3. 案例分析：分析优秀演示文稿案例，引导学生了解修辞手法和设计技巧在其中的运用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用修辞手法和设计技巧改进演示文稿。
5. 实践操作：学生分组进行演示文稿的修改和完善。
四、教学评价：1. 学生能够掌握演示文稿的基本结构和设计原则。
2. 学生能够运用修辞手法和设计技巧，提高演示文稿的吸引力和说服力。
3. 学生能够在演讲中更好地展示自己的观点和思想。
五、教学资源：1. 演示文稿案例：优秀演示文稿案例和需要改进的演示文稿案例。
2. 设计素材：图片、字体、配色方案等。
3. 修辞手法参考资料：相关书籍、文章、网络资源。
六、教学策略：1. 实践教学：通过案例分析和小组讨论，让学生在实际操作中学会运用修辞手法和设计技巧。
2. 同伴教学：鼓励学生相互评价和反馈，共同提高演示文稿的制作水平。
3. 师生互动：教师引导学生思考和探索，解答学生疑问，提高学生的理解能力。
七、教学步骤：1. 第一步：让学生了解演示文稿的基本结构和设计原则。
2. 第二步：分析优秀演示文稿案例，引导学生了解修辞手法和设计技巧的运用。
3. 第三步：小组讨论如何运用修辞手法和设计技巧改进演示文稿。
4. 第四步：学生分组进行演示文稿的修改和完善。
5. 第五步：组织学生进行演讲展示，评价其演示文稿和口头表达能力。
7.2 修饰演示文稿教案
课题名称：7.2 修饰演示文稿
教学目标：
1．基本知识
(1)了解幻灯片的版式、以及版式的分类。
(2)了解幻灯片母版及其分类。
(3)了解可分别从主题、背景样式两个途径去设置幻灯片背景，以及各方式的特点。
2．操作技能目标
(1)掌握幻灯片版式的应用操作技能。
(2)掌握幻灯片母版的设置与应用技能。
(3)掌握使用主题修饰幻灯片背景操作技能。
(4)掌握设置背景样式修饰幻灯片背景操作技能。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)幻灯片版式的应用。
(2)幻灯片母版的设置与应用。
(3)运用主题修饰幻灯片背景。
(4)设置背景样式修饰幻灯片背景。
2．教学难点
(1)修改与新建设计模板。
3．教学策略
以提出问题的方法引入教学，以解决问题的途径为引线，由教师引导学生在做的过程中，通过任务窗格找到幻灯片版式、幻灯片设计的分类答案。
幻灯片母版的设置与使用在视图菜单中选择完成，而主题、背景样式设置则是在设计菜单中选择完成。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
本节教学主要围绕“美化幻灯片背景”这个主题展开的，教师在教学结束后可让学生通过实践活动对于这两种修改方式给予分析与总结，使学生在制作演示文稿过程中具有以最适当的方式修饰幻灯片背景的能力。
修饰演示文稿教案
八年级信息技术教学设计
课题：《修饰演示文稿》
执教：魏伟玲
一、教材分析：
《修饰演示文稿》是《初中信息技术》八年级下册第五章《演示文稿的制作》第三节的内容。
这一节这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，主要介绍了如何在幻灯片中添加声音和艺术字，插入背景并应用设计模版，使幻灯片的表达效果更加丰富。
本节课的内容既可提高同学们对PowerPoint等软件的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，提高审美能力和对信息的综合处理能力。
二、学情分析:
通过前面三节的学习和练习，学生自己编写的演示文稿已初具规模，有封面、索引页，还有3张或以上的不同内容的图、文幻灯片，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿单调些，正向往更好更多元化的设置，让自己的演示文稿“活”起来.
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）学会使用艺术字，以提高标题的可读性；
（2）能使用模板、背景等技术提高版面质量；
2、过程与方法
通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。
3、情感态度与价值观
（1）在修饰演示文稿的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。
（2）在学习中锻炼自己的自主探究学习的能力，提高信息素养。
四、教学重点与难点：
1、重点：模板与背景的应用。
2、难点：运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。
五、教学策略: 情景导入任务驱动讲练结合自主探究合作学习双边互动
六、教学过程
板书设计
一、插入艺术字
二、背景的设置
1、应用设计模板
2、设置背景。
《修饰演示文稿》教学设计
《修饰演示文稿》教学设计作者：张志华来源：《中国信息技术教育》2010年第10期《修饰演示文稿》是泰山出版社初中信息技术第二册(下)中的第五章第三节的内容,学习目标是向幻灯片中添加声音和艺术字,插入背景并应用设计模板,使幻灯片的表达效果更加丰富。
教材分析本节是《初中信息技术第二册下》第五章第三节。
学生在初中信息技术第一册分别学习了文字编排与修饰和图像的编辑加工,并且能将文字和图像有机结合进行图文混排。
在第五章的第一节和第二节分别学习了如何规划与筹备演示文稿,如何制作演示文稿,这节课是在上节课学习了采用插入图像、文本框技术的基础上,学习修饰演示文稿的知识与技能。
这些技术的合理运用对美化版面、突出主体起到至关重要的作用。
学生分析我所教授的初二年级的学生,经过几周的学习,对PowerPoint 的基本操作已掌握,对文字的变化、图形、图像、动画、声音等有了一个初步认识,并能制作出简单的幻灯片演示文稿。
这都为本节课学习打下了较好的学习基础。
而且学生在上节课学习了制作演示文稿后,发现一个共性问题——无法使演示文稿更合理美观一些,而基于这个问题的探究,正是这节课学生学习兴趣的增长点。
综合运用所学知识和技能对演示文稿进行修饰,是本章的重点和难点,因此,本节课提高学生学习积极性从两方面入手,一是利用层层递进的知识进行导引,使学生对与Word中相似的知识点能够自动迁移,纳入到新知识中来;二是采用多种手段实施学习激励。
教学目标分析【知识与技能】1.会使用艺术字,以提高标题的可读性。
2.会插入声音音效,增强表达效果。
3.能使用模板、背景等技术提高版面质量。
【过程与方法】通过教师创设情景加以引导,让学生了解修饰的必要性,并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰;通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。
【情感态度与价值观】1.体验图文混排的技术价值,培养学生的创新能力和科学的审美观。
2.培养学生与他人合作、交流的意识、欣赏他人的意识。
《修饰演示文稿》教学方案
自主探索、协作学习
教学内容及其过程
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
（0.5分钟）
教师：同学们，在开始我们今天这堂课之前，先问大家一个问题：从古代到现代人们对美的要求越来越高，现代的服装设计、化妆品等，目的是什么呀？
教师：对，是让人看起来更美。任何东西经过修饰都会变得大不一样，甚至产生的效果也完全不同。
提问。（有图片、背景风格统一、有动态效果）
接下来我们大家一起来学习怎么对演示文稿进行修饰。
答：后面那个好漂亮哇！
通过将两个PPT进行对比，激起学生学习的兴趣。
制作讲解
（4分钟）
1、选择“幻灯片版式”的方法
新建演示文稿→格式→幻灯片版式 选择标题幻灯片或空白幻灯片。在文本框中输入需要的文字，右击文本框可以对文字进行各种操作，如字体、字号、字形等。
当然，课上的时间对于你们还是远远不够的，希望大家能够在课下多练习，同时注意发现生活中的美，提高咱们大家的审美感。
总结全课，让同学们深化对这节课的认识。
教学流程：
评价设计
搜集的资料（10%）
排版设置
（50%）
内容是否切题（25%）
创意
（15%）
教师评价（40%）
互评（40%）
自评（20%）
备注
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课程名称
信息技术
教学对象
初中一年级
授课课时
1课时
使用教材
信息技术 初中版（第一册） 主编：苗逢春 河北大学出版
教学章节
《信息技术》——第六章第二节第1课时
教材分析
本节课选自苗逢春主编的信息技术初中版（第一册）第6章《演示文稿的制作》第2节《修饰演示文稿——今天你快乐吗？》。教材设计是以活动为主线，以制作演示文稿《圣诞快乐》为教学内容，学习修饰演示文稿的相关知识。学生学习了Word中设置字体和段落、插入图片和艺术字、绘制图形、边框和底纹等设计修饰版面。本节是体现PowerPoint强大模板功能和使用价值的内容，在整章的学习过程中既是重点，又是后面综合应用学习的基础，更重要的是可以培养学生学以致用的能力。本节课学习内容有：模板使用、配色方案、背景设置等，学生学习本节，能够使用演示文稿生成风格一致又能突出增加内容说服力、表现力的界面。
修饰演示文稿教案
3.3.1修饰演示文稿教案杨昌文教学目标：一、理论知识目标1、了解录制旁白，删除旁白及声音的方法。
2、懂得在幻灯片中插入自选图形、剪贴画、图形文件和艺术字的步骤。
3、懂得在幻灯片中插入声音及视频剪辑的步骤。
4、懂得在幻灯片中设置文本及图形、图像动画效果的步骤。
二、技能目标：1、培养学生的知识迁移能力。
2、培养学生的自主学习能力。
教学重点：1、在幻灯片中插入自选图形、剪贴画和图形文件的方法。
2、在幻灯片中插入声音及视频剪辑的方法。
3、在幻灯片中设置文本及图形、图像动画效果的方法。
教学难点：1、录制旁白的方法。
2、给幻灯片中的文本及图形、图像等设置动画效果。
教学方法：讲解与演示法、任务驱动法。
教学仪器：投影仪一部，教师机一台，学生机每人一台。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入新课通过前面二节的学习，我们已经学会了一些PowerPoint演示文稿的制作及使用方法，今天我们就来学习如何在演示文稿中插入图形图像，为演示文稿添加声音和在演示文稿中设置文本及图形、图像的动画效果，从而提高演示文稿的趣味性及观赏性。
、教授过程（一）插入图形图像1、插入自选图形（给大约2分钟让学生自己按操作步骤练习一遍，然后由老师演示讲解。
）注意：隐藏及显示“绘图”工具栏的方法：“视图”菜单宀“工具栏”宀“绘图”命令。
操作步骤：①单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，弹出“自选图形”菜单，如课本图3-28所示。
②从子菜单中选取所需的图形。
③将鼠标移到工作区中，此时指针变成“ +”字形状。
按住左键，拖动鼠标画出所需图形，直至变为所需大小，松开左键。
2、插入图形对象（可插入的对象有剪贴画、图片和艺术字）（1）插入剪贴画（叫一位同学上来按操作步骤演示给全班同学看，然后由老师演示讲解。
）操作步骤：①选中要插入剪贴画的幻灯片。
②单击“绘图”工具栏中的“插入剪贴画”按钮，打开其对话框。
③选择“图片”选项卡，窗口中显示出所有图片的类别。
④单击所需图片，在快捷菜单中单击“插入剪辑”。
7.2 修饰演示文稿
作业
1、根据本次实训内容和自己的收获写一份实训报告 2、预习下一节的内容，并结合本节课学习的内容，制作一份会“动”的组牌。
长兴职教中心 《计算机应用基础》第七章第二节修饰演示文稿
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长兴职教中心 《计算机应用基础》第七章第二节修饰演示文稿
长兴职教中心 《计算机应用基础》第七章第二节修饰演示文稿
设计、背景），其它效果形式不限。 2、主题明确，题材恰当，幻灯不少于2张（组长可分配制作） 3、画面美观，色彩和谐 4、内容结构完整
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学习展示与评价
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总结归纳
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技能探究
任务二：
1、任务内容：在任务一的基础上，学会使用幻灯片设计及幻灯片背景的设置。 2、时间：5分钟 3、评价方式：按完成先后及完成质量，组长评定
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巩固训练
上述两个任务的探索学习之后，学生已具备了基本制作能力，综合 运用所学的知识自主创作一个新的作品（组牌），具体要求如下： 1、作品必须要应用本次课知识点（幻灯片版式、幻灯片母版、幻灯片
长兴职教中心 《计算机应用基础》第七章第二节修饰演示文稿
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技能探究
任务一：
1、任务内容：选择幻灯片版式、插入文字图片、设置幻灯片母版 2、时间：10分钟 3、评价方式：按完成先后及完成质量，组长评定
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7．2 修饰演示文稿
高中信息技术教学课例《修饰演示文稿》课程思政核心素养教学设计及总结反思
采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学
的交互环节，针对学生在学习过程中会表现出来的知
识、技能水平差异，安排任务，使每个学生都有所收货。
从而突破教学的重难点，完成教学目标。
（一）创设情境、激活问题
教师演示：同一个演示文稿修饰前和修饰后播放的
效果。
明确任务：帮助老师对“富阳旅游介绍”课件进行
设计美化。
教师讲解：（1）解模板、母版和版式的关系。
（2）对母版进行简单的设计。
（三）训练热身、解决问题
教师提供：教学视频。
教师辅导。
（四）完成任务、内化技能
完成任务：对“富阳旅游介绍”演示文稿进行个性
化修饰。
（五）多元评价、整体提升
指出学生操作过程中的共性问题。
组织学生进行评价。
（六）作业
请你在网上搜集演示文稿的模版，将你最喜欢最喜
过程体验化的思路，通过“江南水乡演示文稿的美化”
这一任务，对知识点进行整合，使学生熟练掌握对文本
格式的设置及幻灯片背景及配色方案。学会制作制作个
性化的模板。
教学目标
知识与技能： 通过对“江南水乡”演示文稿的修饰，熟练掌握对
文本格式、幻灯片背景的设置，学会对母版进行简单的
设计。
过程与方法：
通过自学、小作合作学习掌握对文本格式、幻灯片
欢的演示文稿模版的截屏发到我的电子邮箱。
本堂课主要分为五个步骤展开教学，分别是：创设
情境激活问题、探索尝试揭示问题、训练热身解决问题、
完成任务内化技能、多元评价、整体提升。从实际的教
学效果来看，整个教学过程比较流畅，学生在学习过程
中没有产生畏难情绪，课堂中每个学生都能够积极参
课例研究综 与。从上交的作品质量上来看，演示文稿的形式多种多
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课题名称：7.2 修饰演示文稿
教学目标：
1．基本知识
(1)了解幻灯片的版式、以及版式的分类。
(2)了解幻灯片母版及其分类。
(3)了解可分别从设计模板、配色方案以及背景设置三个途径去设置幻灯片背景，
以及各方式的特点。
2．操作技能目标
(1)掌握幻灯片版式的应用操作技能。
(2)掌握幻灯片母版的设置与应用技能。
(3)掌握使用设计模板修饰幻灯片背景操作技能。
(4)掌握使用配色方案修饰幻灯片背景操作技能。
(5)掌握设置背景方式修饰幻灯片背景操作技能。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)幻灯片版式的应用。
(2)幻灯片母版的设置与应用。
(3)运用设计模板修饰幻灯片背景。
(4)运用配色方案修饰幻灯片背景。
(5)设置背景方式修饰幻灯片背景。
2．教学难点
(1)修改与新建设计模板。
3．教学策略
以提出问题的方法引入教学，以解决问题的途径为引线，由教师引导学生在做的过程中，通过任务窗格找到幻灯片版式、幻灯片设计的分类答案。
幻灯片母版的设置与使用在视图菜单中选择完成，而背景设置则是在格式菜单中选择完成。
4．课时安排
2课时（40分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
本节教学主要围绕“美化幻灯片背景”这个主题展开的，教师在教学结束后可让学生通过实践活动对于这三种修改方式给予分析与总结，使学生在制作演示文稿过程中具有以最适当的方式修饰幻灯片背景的能力。
教学反思：。