梅花ppt课件

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梅花古诗文赏析PPT课件

梅花古诗文赏析PPT课件
梅花 / 宋代:王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。
肆 古诗赏析 叁 古诗注释 贰 古诗译文 壹 创作背景
Hale Waihona Puke 01.创作背景此诗语言朴素,对梅花的形象也不多做描 绘,却自有深致,耐人寻味。
宋神宗熙熙宁七年(1074)春,王安石罢相。次年二月,王安石再 次拜相。熙宁九年(1076),再次被罢相后,心灰意冷,放弃了改 革,后退居钟山。此时作者孤独心态和艰难处境与傲雪凌霜的梅花 有着共通之处,遂写下此诗。
04.古诗赏析
“为有暗香来”
“暗香”指的是梅花的香气,以梅拟人,凌寒独开,喻典品格高贵; 暗香沁人,象征其才气谯溢。
感谢观看
墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。
04.古诗赏析
“凌寒独自开”
“独自”,语意刚强,无惧旁人的眼光,在恶劣的环境中,依旧屹 立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。
04.古诗赏析
“遥知不是雪”
“遥知”说明香从老远飘来,淡淡的,不明显。诗人嗅觉灵敏,独 具慧眼,善于发现。“不是雪”,不说梅花,而梅花的洁白可见。 意谓远远望去十分纯净洁白,但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含 蓄,耐人寻味。暗香清幽的香气。
02.古诗译文
墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自盛开。 远远的就知道洁白的梅花不是雪,因为 有梅花的幽香传来。
03.古诗注释
冒凌 着寒 严: 寒 。
远遥 远: 地
知知 道: 。
因为 为: 。
指暗 梅香 花: 的 幽 香 。
04.古诗赏析
“墙角数枝梅”
“墙角”不引人注目,不易为人所知,更未被人赏识,却又毫不在 乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋,孤芳自开的形态。体 现出诗人所处环境恶劣,却依旧坚持自己的主张的态度。

古诗二首之《梅花》课件

古诗二首之《梅花》课件

《江上》
这首诗描写了江上的景色 和渔民的生活,反映了王 安石对劳动人民的同情和 对自然的热爱。
03
《梅花》的诗意解析
诗中意象的解读
梅花
梅花在诗中象征着坚强、高洁的 品质,代表着诗人的理想人格。

雪在诗中象征着纯洁、高雅,与 梅花的形象相得益彰,共同营造
出一种高洁、清雅的意境。
枝头
枝头在诗中象征着坚韧、不屈的 精神,代表着诗人的坚定信念。
3
传承与创新
在学习和传承传统文化的同时,我们也要结合时 代特点进行创新,让传统文化焕发新的生机与活 力。
THANKS
梅花的文化意义
01
02
03
象征高洁
梅花在传统文化中被视为 高洁、坚强、谦虚的象征 ,常被用来比喻人的品德 和情操。
文学艺术
梅花是文学、绘画等艺术 形式中常见的题材,以其 美丽、清雅的形象被广泛 赞誉。
园林景观
梅花在园林景观中具有重 要的地位,常被用于构成 美丽的花境和景点,为园 林增添生机和雅趣。
培养情感
诗歌中梅花的形象,能够激发我们对自然、生命、美的热爱和追求 ,培养我们的情感和情操。
提高素养
学习《梅花》有助于提高我们的文学素养和审美水平,增强我们的 语言表达和艺术鉴赏能力。
对梅花的感悟与思考
坚韧不拔
01
梅花在严寒中傲然绽放,象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品
质。
高洁清雅
02
梅花以其洁白、清香、淡雅的特质,代表着高洁清雅的审美追
求。
孤傲独立
03
梅花的形象常常与孤傲独立、遗世独立的品格相联系,体现了
对个性自由和独立思考的追求。
结合实际,谈谈自己的体会

必背古诗-梅花-古诗阅读赏析PPT课件

必背古诗-梅花-古诗阅读赏析PPT课件
• 从熟练到高手:善用工
• 具这是28号字 • • 结这束是语36号字
• 这是40号字
• 这是44号字
• 这是48号字
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
3. 剪贴画与图片的处理
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02.古诗译文
墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自盛开。 远远的就知道洁白的梅花不是雪,因为 有梅花的幽香传来。
03.古诗注释
冒凌 着寒 严: 寒 。
远遥 远: 地
知知 道: 。
因为 为: 。
指暗 梅香 花: 的 幽 香 。
04.古诗赏析
“墙角数枝梅”
“墙角”不引人注目,不易为人所知,更未被人赏识,却又毫不在 乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋,孤芳自开的形态。体 现出诗人所处环境恶劣,却依旧坚持自己的主张的态度。
1. 母板与模版的使用
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古诗二首之《梅花》课件

古诗二首之《梅花》课件

结语
1 《梅花》的主题
通过描写梅花展现了困 境中的坚韧与美丽
2 梅花的内涵
梅花象征着高尚的品质 和坚持不懈的精神
3 美丽的景象
PPT课件将以生动的图 片和简洁的文字呈现梅 花的美妙之处
古诗二首之《梅花》PPT 课件
这是关于中国古代诗歌《梅花》的PPT课件,将带你领略梅花的美丽与内涵。 通过展现梅花在困境中的品质,引发人们的深思。
作者简介
孟浩然唐代著名诗人之一《花》原文赏析1 形象与内涵
描写了梅花的独特魅力与悲壮之美
2 困境中的品质
展现了在逆境中坚韧不拔的精神
《梅花》翻译赏析
1 梅花的意象
象征着高洁、坚强和顽强的生命力
3 诗人的感悟
表达了对梅花的深入思考与领悟
2 梅花的品质
展现了梅花坚守自我的信念和精神品质
《梅花》鉴赏
外在形象与内在涵 义的结合
通过描绘梅花的外貌,反映 了梅花所承载的内涵
困境下的品质
用梅花的形象展示了在困境 中坚持与奋斗的精神
梅花与人的关联与 涵义
梅花鼓励我们在逆境中保持 坚强和美丽

梅花详细介绍PPT课件

梅花详细介绍PPT课件
1.梅、兰、竹、菊并称为“四君子” 。
2.梅、 松、竹并称为“岁寒三友” 。
3.梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格 ,给人以立志奋发的激励。
1.梅花是我国十大名花之一,她冰肌玉骨、独步早春、凌寒留香的品性 历来深为人们所钟爱。
2.梅花又名“五福花”是中国传统名花,她 象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。

常 见 梅 花 图 绿梅 片 欣 赏
朱砂梅
狗牙梅 乌梅
红梅
腊梅
美人梅
榆叶梅
珍珠梅
垂梅
白梅 金丝梅
龙游梅
素心腊梅
磬口腊梅
小花腊梅
二、梅花的社会价值
梅花与饮食
1、梅花近成熟的果实称为乌梅,古代做羹汤时使用,犹 如今日烹调时的酱油、醋。
2、梅花可以当做美食。如梅花酒、梅花饮料、梅花糕、 梅花粥、梅花糊、梅花元宵等。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香《雪梅》
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤《墨梅》
关于梅的典故
1 梅开二度 枯萎的梅花树为陈杏元和梅良玉的因缘而再次开花。
2 梅花妆 其式,在额上画一圆点,或多瓣梅花状,唐时很流行。
3梅妻鹤子 相传林逋在孤山隐居时,绕屋种梅三百株。“疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏”就是他的咏梅名句。
“文学艺术史上,梅诗、梅画数量之多,足以令任何一种花卉都望尘莫及。”国 人赏花,不仅赏花的外表,更欣赏花中蕴含的人格寓意和精神力量。
遥知不是雪,为有暗香来。《梅花》 驿外断桥边,寂寞开无主。

梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕

已是黄昏独自愁,更著风和雨《卜算子·咏梅》 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏《山园小梅》
4 望梅止渴

王安石《梅花》课件PPT

王安石《梅花》课件PPT

教师展示《梅花》诗句与初读
《梅花》 墙角数枝梅,凌寒独自开⑴。 遥知不是雪⑵,为有暗香来⑶。
注释:
• ⑴凌寒:冒着严寒。 • ⑵遥:远远地。知:知道。 • ⑶为(wèi):因为。暗香:指梅花的幽香。
教师播放诗歌朗诵音频 学生根据音频有感情的朗诵
Байду номын сангаас 理解与赏析
1 这首诗从哪三方面表达了梅花高洁、坚韧 不拔的品格?
3. 试写一篇以花为题的段落,文 长不少于100字。
梅花 王安石
导入: 教师播放梅花图片
作者简介
王安石(1021年12月18日-1086年5月21 日),字介甫,号半山,
王安石图像
汉族,抚州(今江西抚州市东乡县上池)人, 北宋著名的思想家、政治家、文学家、改 革家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、 苏轼、苏辙、曾巩”,并称“唐宋八大 家”。熙宁二年(1069年)提为参知政事, 从熙宁三年起,两度任同中书门下平章事, 推行新法。熙宁九年罢相后,隐居,病死 于江宁(今江苏南京市)钟山,谥号 “文”,又称王文公。其政治变法对北宋 后期社会经济具有很深的影响,已具备近 代变革的特点,被列宁誉为是“中国十一 世纪伟大的改革家”。.
这首诗从梅花的颜色(白胜雪),梅花的 气味(幽香)和梅花的特点(不畏严寒) 三方面,表达了梅花高洁、坚韧不拔的品 格。
2 寒天,其他花朵都因为畏惧寒冷而凋谢了, 可是墙角的几枝梅花却冒着严寒盛开,这 说明了梅花具有怎样的精神?
这说明了梅花具有不畏严寒、坚韧不拔的 精神。
趣味教学
1.农历新年期间,你家做了些什么布置?

古诗《梅花》ppt课件

古诗《梅花》ppt课件

诗文解析
总结词:简练明快 详细描述:这首诗语言简练,用词精准,寥寥数笔便将梅花的形象跃然纸上。
意境分析
总结词:幽雅深远
详细描述:通过描绘梅花的生长环境,诗人成功地营造了一种幽雅深远的意境,使人仿佛置身于一个 清冷而高洁的世界。
情感表达
总结词:含蓄深沉
详细描述:诗人借助梅花表达了自己高洁的志向和孤傲的个性,情感含蓄深沉,令人回味无穷。
PART 04
古诗《梅花》的影响与传 承
后世影响
文学创作灵感
许多诗人受到《梅花》的启发,创作出许多赞美梅花的诗歌,丰富了文学艺术 的表现形式。
情感表达载体
《梅花》以其简洁明快的语言和深刻的意境,成为表达高洁、孤傲情感的载体 ,影响了一代又一代的文人墨客。
传承方式
书籍传播
古代的诗集、文集等书籍是《梅 花》传承的主要途径,通过印刷 和抄写,使得诗歌得以流传至今
通过分析诗中的意象和意境,我们领悟到了诗人所表达的孤傲、清高、坚韧不拔的 精神品质。
通过对诗中语言和修辞手法的探究,我们提高了对古典诗歌的鉴赏能力和语言表达 能力。
感悟与启示
我们应该学习梅花不畏严寒、傲 然独立的品质,勇敢面对生活中
的困难和挑战。
在追求个人理想和目标的过程中 ,我们应该保持清高和坚韧不拔
PART 02
古诗《梅花》的作者
陆游的生平
陆游(1125年-1210年),字务观 ,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴) 人。他是南宋时期著名的诗人,与辛 弃疾并称“辛陆”。
陆游出生于一个官宦家庭,自幼聪颖 好学,早有文名。他曾任通判、知州 等地方官职,后因触犯权贵被贬谪。 晚年退居家乡,专心从事文学创作。

口耳相传
在古代,文人雅士常常通过口耳相 传的方式,互相交流诗歌作品,这 也是《梅花》得以传承的重要途径 。

日积月累《梅花》(课件)

日积月累《梅花》(课件)

光照:梅花需要充 足的阳光,每天至 少接受6小时的直 接日照
浇水:梅花需要保 持适度的湿润,但 避免过度浇水,以 免造成根部腐烂
施肥:梅花需要适 当的养分,每年春 季和秋季是施肥的 好时机
修剪:梅花需要定 期修剪,以保持其 形态美观和健康生 长
06
梅花应用与拓展
梅花的园林应用
观赏价值:梅花 作为观赏植物, 具有极高的观赏 价值,是园林造 景的重要元素之 一。
梅花与书画的相互影响及其文化内涵 单击添加正文,文字是思想的提炼
梅花与传统节日、民俗的关联
梅花与春节:春节是中国的传统节日,梅花常被用作春节期间的装饰,增添节日氛围。
梅花与情人节:在情人节期间,人们会赠送梅花作为礼物,表达爱意。
梅花与重阳节:重阳节是中国的传统节日,人们会登高赏梅,寓意长寿。
04
梅花文化内涵
梅花在中国文化中的地位
梅花是中国传统 文化中的重要元 素之一,具有丰 富的文化内涵和 象征意义。
梅花在中国文化 中代表着坚韧不 拔、顽强不屈的 精神,是中华民 族优秀品质的象 征。
梅花在文学、绘 画、诗歌等领域 都有着广泛的应 用,是中国传统 文化中的重要组 成部分。
梅花在中国文化 中还具有着重要 的审美价值,被 人们誉为“花中 君子”,是人们 心中的美好象征。
行为与习惯:通过学习《梅花》,引导学生养成良好的阅读习惯和审美习 惯,提高学生的文化素养和综合素质
03
梅花基础知识
梅花的形态特征
添加标题 添加标题
形态特征:小乔木,稀灌木,高4-10米;树皮浅灰色或带绿色,平滑;小枝绿色,光滑无毛。叶片卵形或椭圆形,叶 边常具小锐锯齿,灰绿色。花单生或有时2朵同生于1芽内,直径2-2.5厘米,香味浓,先于叶开放;花萼通常红褐色, 但有些品种的花萼为绿色或绿紫色;花瓣倒卵形。果实近球形,直径2-3厘米,黄色或绿白色,被柔毛,味酸。

部编版二年级语文上册《梅花》PPT

部编版二年级语文上册《梅花》PPT

吟梅拓情
一朵朵梅花在诗人的笔下凝成 的是一个有灵魂、有骨气的人, 我们赞梅就要学梅,像梅花一样 不畏严寒,做一个坚强高洁的人。
吟梅拓情
红梅
王十朋
桃李莫相妒, 夭姿元不同。 犹余雪霜态, 未肯十分红。
探梅
杨万里
山间幽步不胜奇, 正是深夜浅暮时。 一枝梅花开一朵, 恼人偏在最高枝。
吟梅拓情
岭上红梅
范成大
雾雨胭脂照松竹, 江面春风一枝足。 满城桃李各嫣然, 寂寞倾城在空谷。
题梅花图
杨无咎
忽见寒梅树, 花开汉水滨。 不知春色早, 疑是弄珠人。
人教部编版二年级上册语文园地一“日积月累”
梅 花
作者简介
北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家, 唐宋八大家之一。他一生主张变法,试图改变国 家贫困落后的面貌,但遭到大官僚、大地主的反 对,后辞官退居南京。
王安石
读准字音
梅花 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。

读准字音
墙(qiáng)角
赏梅悟情
白梅
赏梅悟情
红梅
赏梅悟情
梅花图
耐寒 清香 素雅 高洁
赏梅悟情
诗人借梅花表达自己做人理想:
表达了作者坚持自我的信念,诗人通过 对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏,用雪喻 梅的冰清玉洁,又用“暗香”点出梅胜于雪, 说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。 作者在北宋极端复杂和艰难的局势下,积极 改革,而得不到支持,其孤独心态和艰难处 境,与梅花自然有共通的地方。

读准字音
数(shù) 凌(líng)
读出节奏
《梅花》诵读
读出节奏
梅花 墙角/数枝梅, 凌寒/独自开。 遥知/不是雪, 为有/暗香来。

《梅花》PPT课件

《梅花》PPT课件
•介绍自己搜集的有关梅花的艺术作品,相互 交流学习。
通过学习《梅花》这首歌曲,我们从中了 解到梅花高洁、端庄、典雅的形象和它不畏严 寒、坚强不屈的高尚品性。希望同学们能像梅 花那样,立志奋发,做一个坚强的人。
歌曲表现的内容是: 反复后的结尾:
墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。
不一样。
➢ 欣赏歌曲《春晓》。
➢ 小组为单位,将几个片段旋律排序连成歌曲《春晓》。
➢ 小组进行展示。 ➢ 即兴创编歌曲《春晓》。
➢交流有关梅花的艺术作品
•介绍梅花的艺术作品 如:陆游的《卜算子咏梅》。 王冕的《素梅》。
-.
➢ 有感情地朗诵《梅花》。
•在这首诗中,诗人不仅对梅花的坚强性格加以赞颂, 还向我们展现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪的另一面。
➢ 学习歌谱。 ➢ 学唱歌曲。 ➢ 歌词学习。 ➢ 歌曲处理。 ➢ 听伴奏演唱歌曲。
➢ 聆听歌曲《梅花》。
•注意聆听歌曲的情绪,听完以后说说你对这首歌 曲的初步感受。是否一样?
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7




树枝


树干
8
•按色彩分
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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按 品 种 分
红梅
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白梅
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概括一下有关梅花的小知识:
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二、赏梅
感受大师作品中 的 梅 花 品 质:
29
感受大师作品中的
梅花
30
宋 杨无咎
31
32
58
花的画法
59
勾花的步骤
60
写意梅花的姿态
61
梅花枝梗花的画法
62
梅花枝条的几个自然规律 画梅,画梅枝起手是第一步,和书法笔顺一样,哪笔先
哪笔后,都有讲究,同时要了解,梅花枝条的基本单位 组合,即从一笔到五笔、六笔,构成枝条的基本造型。 在历史长河中,经历代画家辛勤探索、概括总结,逐步 形成了梅枝的造型规律,借鉴文字的形态,如 “女”“之”“丫”“丛”“S” 形等,作为梅枝的基本 造型单位,从而方便了初学者入门和掌握技法的进程。
无﹃女﹄不成梅
64梅花的出枝方法源自 梅枝起手式,是练习梅枝造型的开始。 作画前必须心中有数,要“胸有成 竹”。可用木炭条、铅笔或手指打一 下稿,然后下笔。也可用旧报纸,以 深墨线条安排好大体布局,然后将宣 纸蒙在上面挥写。
开始画梅枝要笔笔都有交代,如同写 楷书一样,熟练后要画得松一些,象 写行书或草书那样,用笔要灵活,中 锋、侧锋都用,贵在生动、自然。
2、梅花的勾瓣法-
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花的画法
56
点厾法
57
不同角度梅花和花蕾画法梅 花有正、侧、偃、仰、背等 朝向,有盛开的、初放的、 含蕊的、花蕾、开残的,并 有单瓣、复瓣两种花式。写 意画,一般画单瓣为多。梅 花为五瓣,花瓣呈圆形。开 残的可画四瓣、三瓣、二瓣。 花的色彩有红、粉红、白、 黄等。也有白色略带粉绿的, 但不多见。花朵的表现方法, 常用的有三种:圈花法(又 称勾勒法);点花法(又称 没骨法);圈点结合法。
梅枝在大自然中生发,无拘无束,嫩枝昂首向上,老枝 伸向四方,圆浑挺劲,不仅赏心悦目,更有充沛的力量 之感,故称梅枝为“铁骨”。因此,画梅时着力体现空 间感、力度感,是一幅上乘之作的必备要素。
作为笔墨技巧训练的梅花,枝干画好了,有了主心骨, 也就奠定了画面的大局。
出枝要伸向四方,不仅有上下左右,更要区分前后远近。 初学出枝,枝条向上下和左右伸展比较容易,而体现前 后远近则较难,其方当如左图,2、3两笔为纵横交叉关 系,2在前,3在后,3笔中间断开,形成了视觉空间感, 便产生了前后远近的效果。也可以2笔中间断开,3笔贯 连,则成3在前,2在后的效果。
元 王冕
33
34
清 八大山人
35
清 金农
36
37
清 吴昌硕
38
近代 齐白石
39
40
41











勾 勒 为
品 是




未 用


以 没 骨 为 主 , 梅 花 已 上 色
42
43
44
45
4《6 春报喜》 关山月
梅花生机盎 然,繁花似 火。注意笔 墨的湿变化, 中锋侧锋并 用,讲究书 法用笔意味,
单杏型最强,象“单瓣杏梅”,可耐零下25℃一 30℃的低温,梅花对温度特别敏感,每年花期早晚
变动较大,当温度达到10℃时,即能提前开花。
3
梅的特性
2、梅花的特性

梅花,属蔷薇科落叶小乔木,品
种甚多,又名春梅、红梅。是中 国十大名花之一,梅花集高洁、 秀雅、坚毅于一身,其色、香、 韵、姿俱佳,特别是在冰中孕蕾、 雪中开花的品格,更为无数仁人 志士所喜爱,古往今来有很多文 人墨客都留下了对梅花的赞美之 言。 梅花,。
墙角数枝梅,
凌寒独自开。
遥知不是雪,
6
为有暗香来。
梅花的造型
梅干的造型,要求苍劲古 雅,变化多姿 。
曲干式:“直则无姿,正 则无景”,主干宜曲不宜 直。
梅桩的造型,我国各地有 不同的风格,如杨州将梅 主干劈去一半,露出苍劲 的老干,称为劈梅;山东, 河南将主枝二,三向左右 弯曲,扎成屏风式;安徽、 四川将主干左右弯曲,状 如游龙,称龙游梅。
线条交错组 合注意了疏 密关系。
47
48
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梅花音乐
52
中国古曲《梅花三 弄》》又名《梅花 引》、《梅花曲》、 《玉妃引》。以梅 花凌霜傲寒,高洁 不屈的节操与气质 为表现内容 ,请欣 赏。
三、中国画梅花技法与步骤 (梅花为五瓣)
53
三 、写意梅花的画法
54
1、-梅花的点瓣法
65
枝干 的 画 法 及 留 白
写意梅花技法
1
教学目标:
学习祖国传统绘画,传承民族精神,陶冶 美好的情操。培养学生的敏锐的感受能力、 观察能力、分析能力、和鉴赏能力。
教学的重、难点:
1.了解梅花的绘画方法与精神内涵,体验 笔墨情趣。 2.怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡变化。
2
导入新课
一、梅花概述
梅花原产我国的西南、东南、华中及台湾等地,性 喜温暖,以 在年平均气温15℃一23℃的环境中生长 最好,但也能耐较低温度,休眠期可耐零下10℃— 20℃的低温,而类型及品种间的耐寒性差异甚大, 如杏梅系的抗寒性大于真梅系的抗寒性,而其中的
梅枝有粗细、曲直,可分主枝、旁枝、细枝。主枝干多 曲折,旁枝较细,一般在主枝干弯曲处发旁枝。主枝干 的弯曲不要一般长,要在弯曲的长短和伸展姿态上求变 化。
主枝干较粗,旁枝较细。旁枝上再发小枝,要比旁枝更 细些,其细枝数量中适当多些,以形成画面疏密效果。
63
画梅枝,一般都
用较深的墨色,以显 其铁骨精神,初练习 时,笔头含水量不宜 过多。在画较粗的枝 条时,以侧锋入笔, 渐转中锋,也可中锋 起笔,渐转侧锋,主 要视其出枝的方向变 化,灵活运用。线条 用笔要根据枝条的弯 曲,采用快慢、顿挫、 转折等不同的手法。 其枝条形状上不宜画 得过于直,应作适度 的弓形为好,使其柔 中带刚,垂如钓竿, 仰若盘弓。
4
梅花词
5
卜算子.咏梅
宋 陆游
驿外断桥边,寂寞 开无主。已是黄昏 独自愁,更着风和 雨。无意苦争春, 一任群芳妒。零落 成泥碾作尘,只有 香如故。
梅花诗
梅 花 诗 高启
琼枝只合在瑶台, 谁向江南处处栽。
雪满山中高士卧,
月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹,
春掩残香漠漠苔。
自去何郎无好咏,
梅花 王安石 东风愁绝几回开。
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