当老师批评教育学生后怎么办

当老师批评教育学生后怎么办

在一般情况下，当我们老师批评教育学生后就会置若罔闻不管不问，若不即时采取措施，受批评的学生会产生逆反心理和抵触情绪，甚至会做出过激行为。所以，我们老师在批评教育学生后，要对学生实行心理补偿，消除师生对立，填平师生间的心理鸿沟。

对学生实行心理补偿的方法不能千篇一律，要根据学生的性格和问题的严重水准采取不同方式。根据自己十几年的经验总结，我觉得能够采取以下几种方式，仅供大家参考。

一、说理式补偿

事情发生后，要单独找学生谈话，陈述利害，克服学生存有的心理障碍，提升理解，促使其愉快地接受教育。

二、温暖式补偿

当学生受到老师批评教育后，会对老师产生不信任感，老师能够采取“温暖式补偿”使学生产生温暖的心理体验，消除对老师的不信任感。

三、冷却式补偿

在矛盾冲突比较激烈的事情发生后，因师生双方都在气头上，故在此时谈话不宜，而应放一段时期，在双方头脑都冷静下来后，再找学生谈话，有利于矛盾的解决。

四、表扬式补偿

当学生受到批评后，会产生破罐破摔的消极心理，老师应帮学生点燃一度泯灭的火花，寻找出学生身上哪怕是很小很小的优点，公开表扬，使学生重振精神，理解自己的问题，谅解老师。

五、群体性补偿

当老师批评失当而使群体性逆反心理和抵触情绪产生，使老师的工作无法实行时，老师要根据教育失度的严重水准和群体反映情况，召开学生干部会议，统一思想，向学生解释不良现象的危害。必要时还能够公开检讨自己恨铁不成钢的过火行为，以争取学生对老师良苦用心的理解和对自己失态的理解，将老师和学生之间的心理对抗降低到最低水准。