初中英语集体备课记录表.doc

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集体备课活动记录表

集体备课活动记录表集体备课活动记录表XXX：第一周年段：初中主备：XXX参加人员：XXX、XXX、XXX备课内容：英语课程设计活动记录：本次集体备课活动我们主要讨论了英语课程的设计。

首先，我们分享了各自的教学经验和教学方法，深入探讨了如何提高学生的英语听说能力。

接着，我们结合实际情况，共同制定了本学期的教学计划，并确定了每个教学单元的教学目标和教学重点。

最后，我们对备课过程中遇到的问题进行了讨论和解决，为下一步的教学工作做好了准备。

在这次集体备课活动中，我们深刻认识到了团队合作的重要性，也更加明确了教学目标和教学重点。

我们相信，在接下来的教学工作中，我们会更加有信心和热情地去教学，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

在本单元中，学生将研究新的计数知识，以便能够用较大的数来描述和交流学校或社会生活中的事件和现象。

在教学100以内的数时，已经在计数器上建立了百位，并且用百位上的一个珠表示一百。

现在，当表示三个一百时，应该在百位上拨动三个珠子。

学生可以看到三片小方块和计数器百位上的三个珠子，从而体会到三个一百就是三百。

这样就直观地体验了三百的意义。

在例1中，学生需要思考一共有多少个小方块，他们已经知道三片是三个百，但还不清楚两条和四个小方块表示多少。

在教学时，应该帮助学生理解：一片小方块平均分成十条，也就是一百平均分成十份，得到一条小方块，所以一条小方块表示一个十；而一条小方块平均分成十份，也就是一个十平均分成十份，得到一个小方块，所以一个小方块表示一。

学生看懂图画中的三个百、两个十和四个一，就能在计数器上拨出这个数。

在教材中，“蘑菇”卡通描述“三个百、两个十和四个一合起来是三百二十四”，这是学生对这个数的直观认识，是对几百几十几的意义的初步概括。

在例2中，学生可以一边拨动珠子，一边说出所表示的数，从而直观认识几百几十和几百零几的数。

在计数器上表示数比用小方块表示数更方便，而且更具体。

因此，例2直接在计数器上表示数，让学生可以更好地理解数的概念。

初二英语组集体教案备课记录

初二英语组集体教案备课记录日期: [填写日期]教学目标1. 确保学生能理解和运用本单元的重点词汇和短语。

2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语表达水平。

3. 帮助学生掌握本单元的语法知识，并能正确运用于实际语境中。

4. 提供适当的练习和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学内容本次备课将围绕以下内容展开：1. 课文：Unit 3 - Traveling Abroad2. 重点词汇和短语：列举并讲解相关单词和短语。

3. 听力练习：设计听力活动，帮助学生提高听力技巧。

4. 口语练习：设立口语练习环节，培养学生的口语表达能力。

5. 语法知识：讲解本单元的语法知识点，并进行练习。

6. 练习与活动：设计小组活动和练习，巩固学生的学习成果。

教学步骤1. 上课前准备：- 检查教室设备是否正常运作。

- 打印备课材料，准备教学用具。

- 准备相关PPT或教学辅助工具。

2. 导入环节：- 通过图片或问题导入本课主题，引发学生的兴趣。

- 激发学生对旅行的讨论，引入本单元的话题。

3. 课文阅读：- 分段阅读课文，让学生理解文章的大意。

- 解释生词和短语，帮助学生充分理解课文内容。

4. 听力练习：- 设计听力任务，包括听取关键信息、填写表格等。

- 播放录音，让学生完成听力任务。

- 检查答案并进行听力复述练习。

5. 口语练习：- 分组进行对话练习，模拟旅行情景。

- 引导学生运用本单元所学词汇和短语进行口语表达。

6. 语法讲解：- 讲解本单元的语法知识点，如现在完成时等。

- 通过例句和练习帮助学生掌握语法规则。

7. 练习与活动：- 设计小组活动，如编写旅行计划或角色扮演等。

- 提供适当的练习册，让学生巩固所学知识。

8. 总结与反馈：- 总结本节课的重点内容和学习收获。

- 回答学生提出的问题，对学生的表现给予积极反馈。

教学资源- 课本：Unit 3 - Traveling Abroad- 录音设备：用于播放听力材料- PPT或投影仪：辅助教学展示- 练习册：提供额外的练习和巩固学习内容教学评估- 观察学生在听力和口语练习中的表现。

人教版八年级上册unitSection B-2集体备课活动记录表

附表2
初中英语学科集体备课活动记录表
学校___xx初级中学_________________ 年级_____八年级______
周次
4周
活动时间
9.24
活动地点
八年级办公室
中心发言人
xxx
记录人
xxx
备课组长
xxx
参加活动
教师
备课内容
八年级上册Unit2 Section B 2a-2d
学情分析
大部也能融入其中，学到知识。
教学方法
情景教学法、多媒体辅助教学
教学准备
制作PPT，幻灯机
课时安排
一课时
备课过程与记录
Step1. Lead in：运用电影《天降美食》里的主角Flint and Sam，他们来到我们学校，要了解我们学生的业余活动和生活方式以及第五中学的有关信息。
Step2.Before reading
1.Rank these activitiesaccordingto how often you think your classmates do them（1=most often, 6=least often）
阅读后再用本单元的重要内容（频度副词）诠释文章和饼图，循环巩固了重要内容，并对文章有了更深的理解。
2.Practice thesentencepattern: How often do you ·······（ask students to practice）复习本单元重点句型。
Step5. Discussion
Task 1: Pie chart
让学生运用所学的阅读技巧，完成以上饼状图信息
Task 2:Read for details
通过两个任务设置，在阅读完成任务时也理透了这篇调查报告

初中英语集体备课记录

初中英语集体备课记录日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00地点：XX中学会议室参会教师：1.张老师2.李老师3.王老师4.赵老师5.陈老师会议内容：1.讨论本学期英语教材和授课内容-赵老师分享了最新的英语教材版本，大家对教材内容进行了初步了解。

-张老师指出教材中对话和阅读材料的选择需要贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣。

-李老师提到了将文化元素融入教学的重要性，建议在适当的课堂环节加入相关的文化知识。

-大家共同商议确定了本学期的授课内容和重点，包括口语对话练习、阅读理解、听力训练和写作技巧等。

2.确定每位教师的任务分工-王老师负责口语对话练习课程的设计与教学。

-张老师负责阅读理解部分的课程设计与教学。

-赵老师负责听力训练部分的课程设计与教学。

-陈老师负责写作技巧部分的课程设计与教学。

-李老师负责课堂评估和学生综合能力测试的工作。

3.讨论课堂教学方法和活动安排-张老师分享了一些互动式教学方法，如小组合作、角色扮演和游戏等，以提高学生参与度和学习效果。

-王老师提出可以组织一次英语角活动，让学生有机会在课堂外用英语交流。

-赵老师建议使用多媒体设备，如投影仪和录音机，在课堂上加入视听材料，提高学生的听力水平。

4.讨论课程中可能遇到的问题和解决方案-李老师担心部分学生在听力训练中的表现可能不理想，建议设立额外的听力训练时间，或者提供英语角网站等资源供学生自主学习。

-王老师提出，学生在口语练习中可能会遇到不同程度的困难，建议设立小组互帮互助机制，让学生互相交流学习。

-张老师关注学生的阅读理解能力，建议在每节课后布置相关练习，定期进行评价和反馈。

5.其他事项-大家商议决定参加外语竞赛的学生名单，并商量了备课时间和方式，以保证参赛学生的训练效果。

-讨论确定下次集体备课的时间和议题，以便更好地协作和改进教学。

会议总结：本次集体备课会议围绕英语教材和授课内容展开了讨论，明确了每位教师的任务分工，并确定了课堂教学方法和活动安排。

初一英语集体备课记录

英语教研组集体研讨记录实时间：10月16日下午第8节课地点：龙兴二中第一办公室参加人员：初一英语老师中心发言人：刘胜广中心议题：月考后的启发通过初中一个月的英语学习，学生的学习情况如何，对知识的掌握与运用怎么样，以及教学中学生难以理解的地方在哪里。

月考之后，结合试卷分析，我们组的老师进行了认真的分析及讨论，并明确了下一步措施。

好的方面：基于各个老师扎的课堂教学及教学任务的及时检查，学生基础比较牢固，对于26个英文字母的掌握较好，为以后教学奠定良好基础。

存在问题：一：由于第一次进行英语考试，好多学生审题不清，不能很好理解题目要求。

同时，有的考试题型平时没有接触过，所以不敢下笔。

二：口头上的情景练习与在笔试中的运用不能很好联系起来，初一学生习惯于小学的学习习惯，对于课后的自主性学习能力较差。

三：同样是英语的入门学习，由于是平行班，同一个班差别较大。

下一步措施：1：基于初一学生的特点，抓好课堂教学实效性，激发学生英语学习兴趣；2：作业的及时检查督促；3：培养学生课后的预习，复习习惯；4：给成绩不太好的同学更多关注。

英语集体备课记录：时间：9月2日下午第1节课地点：龙兴二中多媒体教室参加人员：全体英语教师中心发言人：刘胜广中心议题：如何进行集备课英语集体备课通常可按照：集体分工→ 个人初备→ 集体研讨→ 修正教案→ 重点跟踪→ 课后交流的基本程序进行运作。

1．集体分工教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。

英语每学期都有固定的章节和主题，年级备课组长根据各位教师的长处和特点，进行必要的分工，每位教师担当不同章节的中心发言人，并且要利用课外时间寻找必要的资料。

由于英语对课外知识的要求加大，教师需要给学生准备足够的词汇、阅读、知识背景及其听力材料等。

如不分工，会造成教师的工作量过重，并也难以做到面面俱到。

2．个人初备（1）个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点、突破难点、抓住关键。

初中英语集体备课教研活动记录

初中英语集体备课教研活动记录
初中英语集体备课教研活动记录一般包括以下内容：
1. 活动主题：记录本次集体备课教研活动的主题，如初中英语教材分析、教学方法探讨等。

2. 活动时间：记录集体备课教研活动的具体时间。

3. 活动地点：记录集体备课教研活动的具体地点。

4. 参与人员：记录参与集体备课教研活动的教师姓名。

5. 活动内容：
- 备课内容：记录本次集体备课的具体内容，如教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

- 讨论记录：记录集体备课过程中教师们的讨论内容，包括对教学内容的理解、教学方法的选择、教学过程的设计等。

- 问题与解决：记录集体备课过程中遇到的问题及解决方案。

- 教学资源共享：记录教师们在集体备课过程中分享的教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等。

6. 活动总结：对本次集体备课教研活动进行总结，包括活动的收获、存在的问题及改进措施等。

7. 下一步计划：根据本次集体备课教研活动的情况，
制定下一步的教学计划和教研活动安排。

通过详细记录初中英语集体备课教研活动的过程和内容，可以帮助教师们更好地总结经验、发现问题、改进教学，提高教学质量。

初中英语集体备课记录

初中英语集体备课记录Subject: EnglishGrade: Middle SchoolDate: [enter date]Objective:1. Students will be able to express their thoughts and opinions effectively in English.2. Students will develop their listening and interpersonal skills.3. Students will strengthen their vocabulary and grammar through oral practice.Materials:- Whiteboard/markers- PowerPoint presentation- Handouts with conversation topics and activitiesProcedure:1. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and check their understanding of yesterday's lesson.- Play a short video clip of a conversation in English and ask students to identify any words or phrases they recognize.2. Vocabulary Introduction (15 minutes)- Present a list of new vocabulary words related to today's topic (e.g., hobbies and interests).- Give examples of how each word can be used in a sentence.- Encourage students to repeat each word and practice pronunciation.3. Pair Work (15 minutes)- Divide the class into pairs and distribute handouts with conversation topics.- Instruct students to take turns asking and answering questions related to the topic.- Circulate the class to provide assistance and encourage participation.4. Group Discussion (15 minutes)- Divide the class into groups of 4-6 students.- Give each group a different topic to discuss (e.g., favorite movies, future goals, dream vacations).- Instruct students to take turns sharing their thoughts while others actively listen.- Encourage students to ask follow-up questions and provide feedback.5. Role-play Activity (15 minutes)- Present a real-life scenario, such as ordering food in a restaurant or resolving a conflict between friends.- Assign roles to students and provide them with dialogue prompts.- Perform the role-plays in front of the class, and encourage students to use the vocabulary and grammar learned in class.6. Wrap-up (10 minutes)- Recap the main vocabulary and expressions covered in today's lesson.- Ask students to reflect on their progress and share one thing they learned or improved during the lesson.- Assign a short homework assignment for students to practice the vocabulary words and their conversation skills.7. Extension Activity (optional)- Discuss the lyrics or activity as a class and encourage students to express their opinions.Assessment:- Observation of students' participation and engagement during pair work, group discussions, and role-plays.。

初中英语集体备课记录表范文大全

初中英语集体备课记录表范文大全全文共6篇示例，供读者参考篇1My Experience with Group Lesson Planning in English ClassWow, English class has been super fun lately! Our teacher, Ms. Johnson, has been doing something called "group lesson planning" with us. At first, I wasn't sure what that meant, but now I totally get it, and I think it's the coolest thing ever!It all started a few weeks ago when Ms. Johnson told us that we were going to start planning our English lessons together as a class. She said that instead of her just telling us what we were going to learn and do, we would get to have a say in it too. I was like, "Really? We get to help decide what we learn? Awesome!"The first thing we did was brainstorm topics that we were interested in learning about. We all shouted out ideas, and Ms. Johnson wrote them down on the board. Some kids said they wanted to learn about sports, others said animals or video games. I suggested learning about space exploration becauseI'm really into that kind of stuff.After we had a big list of ideas, Ms. Johnson had us vote on our top three choices. Space exploration ended up being one of the top picks, along with dinosaurs and famous historical figures.I was stoked that my idea made it to the top!Next, we broke into small groups, and each group got to plan out a whole unit on one of the top three topics. My group got space exploration, which was perfect for me. We had to decide what specific things we wanted to learn about, like different planets, famous astronauts, or maybe even how rockets work.Planning the unit was so much fun! We got to look up cool videos and articles online, and we even got to make some hands-on activities and projects that we thought would be fun to do in class. One of the girls in my group had the idea of making a model rocket that we could actually launch on the playground. How awesome is that?When we finished planning, each group had to present their unit plan to the rest of the class. We made a whole PowerPoint presentation and everything. It was kind of nerve-wracking to get up in front of everyone, but it was also really exciting to share all the cool stuff we had come up with.After all the groups presented, we voted again to decide which unit we wanted to do first. The space exploration unit ended up winning, so we got to start learning about that right away. It was so cool because it was stuff that we had picked out and planned ourselves.We've been working on the space unit for a few weeks now, and it's been a blast. We've learned all about the different planets, watched videos of real rocket launches, and even built our own model rockets to launch. Next week, we're going to have a special guest come in – an actual astronaut who has been to space! I can't wait to ask them all sorts of questions.I never would have thought that we'd get to help plan our own lessons, but I'm so glad Ms. Johnson let us do it. It's made learning way more interesting and fun because it's stuff that we actually want to learn about. Plus, getting to work in groups and come up with our own activities and projects has been awesome.I really hope we get to do more group lesson planning in the future. Maybe next time we can learn about something like dinosaurs or famous inventors. Or maybe we could even plan a whole field trip somewhere cool! The possibilities are endless when we get to have a say in what we learn.Overall, this whole experience has been amazing. It's shown me that learning doesn't have to be boring – it can be super engaging and exciting when you get to be a part of the process. I'm really grateful to Ms. Johnson for letting us try this out, and I hope more teachers will do stuff like this too. Learning is way more fun when you get to be in the driver's seat!篇2Collective Lesson Planning NotesToday in English class, we had a collective lesson planning session. That's when all the students get together with the teacher and we plan out the lesson activities and materials for the next unit. I always enjoy these sessions because we get to be really creative and have a lot of input into how we learn.Ms. Roberts started off by reminding us of the learning objectives for the next unit, which is on describing people's personalities and character traits. The main goals are to build our vocabulary of personality adjectives, be able to use them properly in sentences, and practice skills like writing personality profiles.Then she opened it up for us to start suggesting ideas for activities, games, projects, and materials we could use to practicethose skills in a fun and engaging way. Hands shot up all around the room with cool suggestions.My friend Jamie suggested we could make personal advertising videos describing ourselves and trying to "sell" our great personality traits to the class. I thought that was a creative idea to practice using descriptive language.Antonio raised his hand and suggested we could do some kind of personality guessing game, where we write down qualities about a famous person and the rest of the class has to guess who it is based on the clues.Jasmine had an idea that we could each be assigned a different character from a book, movie or TV show, and have to write a biographical profile describing their personality. We could present them to the class and have them guess which fictional character we portrayed.There were lots of other great ideas too, likepersonality-themed arts and crafts projects, putting on mini personality plays or skits, and designing personality identicard or dating profile assignments. I could tell Ms. Roberts was getting really excited as more and more creative suggestions kept coming.Once we had a big list of potential activities, Ms. Roberts organized us into groups to start fleshing out some of the ideas in more detail. I was partnered up with Jamie, Antonio and Emilia to expand on the personal advertising video concept.We brainstormed how it could work, deciding each person would have to script and film a 2-3 minute video "selling" themselves as an awesome friend based on their positive personality traits. We'd work on storyboarding our scripts and video concepts over the next few classes.On presentation day, we'd show our videos to the class, who would have to identify personality adjectives we used and examples proving we exhibited those traits. It would be a fun way to get practice describing ourselves and evaluating each other's use of personality vocabulary.In another group, Jasmine's crew wrote up a full assignment listing for the fictional character biography project, including formatting guidelines, a grading rubric, and a list of approved books and movies to choose characters from.The team working on the personality games got pretty ambitious, designing a whole "Personality Game Show" with multiple mini-game rounds, teams, scorekeeping, and prizes for the winners. It sounded like it would be a blast!After we planned out the major activities and projects in our groups, we came back together as a class to discuss ideas for supplementary materials to support the unit objectives. We suggested making personality vocabulary picture flashcards, curated personality video clips from movies, and Web-based personality quiz games we could play.By this point Ms. Roberts was absolutely glowing, so appreciative and impressed by all the creative input and effort we put into collaboratively planning out an engaging unit packed with differentiated activities to meet everyone's learning needs and strengths.I could tell she was looking forward to facilitating the unit ina more guide-on-the-side way, with us students taking charge of our own learning process. I'm really excited too—by designing activities ourselves that get us up and moving, creating projects, playing games, and tapping into our personal interests and strengths, I know we're going to have way more fun while still mastering all the key describing people vocabulary and skills.Collective lesson planning is my favorite. We get to blend our creative energies and have so much more ownership and investment in how we learn. Instead of just being told, "Ok, today we're going to do worksheets on personality adjectives," we getto shape the entire experience in an engaging, interactive way that's tailored to our needs and preferences as learners.By the time we walked out of class, we had turned the broad "describing people" theme into a full month's worth of diverse, interactive activities and projects that are going to make learning an absolute blast. I could barely wait to get started on working on my personal ad video script and filming plan. With so many hands-on components, I know this vocabulary and skills are going to stick. Thanks to our awesomely collaborative teacher Ms. Roberts, learning doesn't feel like learning at all!篇3初中英语集体备课记录表主题：Unit 3 - My School Life目标：学习描述日常学校生活的词汇和短语。

七年级英语集体备课记录

七年级英语集体备课记录以下是一份初中英语集体备课记录，仅供参考:时间：每周三下午 2:00-4:00地点：初中英语备课组办公室主持人：张老师参与人员：李老师、王老师、张老师、赵老师、董老师会议主题：初中英语八年级上册集体备课会议议程:1. 李老师简要介绍本周的教学内容，提醒大家注意掌握教材中的重点和难点。

2. 王老师说一下自己的教学思路和教学方法，与大家分享自己的设计理念和教学方式。

3. 张老师提出自己的教学建议和教学预案，与大家一起讨论、分析，并提出改进意见。

4. 赵老师和董老师也根据自己的教学经验和心得，提出宝贵的意见和建议，共同研讨备课内容。

5. 最后，张老师对本次会议的内容进行总结，并提醒大家在教学中要注意教学方法和手段的多样性，注重培养学生的自主学习能力和口语表达能力。

会议记录:时间:2023 年 3 月 7 日地点：初中英语备课组办公室主持人：张老师参与人员：李老师、王老师、张老师、赵老师、董老师会议主题：初中英语八年级上册集体备课会议议程:1. 李老师简要介绍本周的教学内容，提醒大家注意掌握教材中的重点和难点。

2. 王老师说一下自己的教学思路和教学方法，与大家分享自己的设计理念和教学方式。

3. 张老师提出自己的教学建议和教学预案，与大家分享自己的研究成果和教学方式。

4. 赵老师和董老师也根据自己的教学经验和心得，提出宝贵的意见和建议，共同研讨备课内容。

5. 最后，张老师对本次会议的内容进行总结，并提醒大家在教学中要注意教学方法和手段的多样性，注重培养学生的自主学习能力和口语表达能力。

会议记录:时间:2023 年 4 月 4 日地点：初中英语备课组办公室主持人：张老师参与人员：李老师、王老师、张老师、赵老师、董老师会议主题：初中英语八年级上册集体备课会议议程:1. 李老师简要介绍本周的教学内容，提醒大家注意掌握教材中的重点和难点。

2. 王老师说一下自己的教学思路和教学方法，与大家分享自己的设计理念和教学方式。

初二英语组集体备课活动日志

初二英语组集体备课活动日志日期：[日期]参与人员：[姓名1，姓名2，姓名3，姓名4...]活动内容：1. 备课目标：- 确定本周的教学目标和重点内容，以便提前准备教案和教具。

- 讨论学生的学习情况和难点，制定相应的教学策略。

- 分工合作，互相协助，共同提高教学质量。

2. 教材分析：- 仔细研读本周的教材，理解每个单元的主题和语言要点。

- 分析学生可能遇到的困难和容易混淆的词汇和语法结构。

- 确定教学重点和难点，为学生提供有针对性的辅导。

3. 教案准备：- 根据教材分析的结果，制定详细的教案，包括教学步骤、教学方法和教学资源。

- 确定课堂活动和练习，以巩固学生的语言技能和知识点。

- 确保教学内容简明易懂，符合学生的学习水平和需求。

4. 教具准备：- 准备相关的教学资料和教具，如PPT、录音机、课件等。

- 确保教具的运行正常，方便教学过程中的展示和使用。

- 考虑学生的学习方式和兴趣，选择合适的教具和多媒体资源。

5. 课堂讨论：- 就本周的教学目标和教案进行集体讨论和分享。

- 提出问题和建议，共同改进教学内容和方法。

- 分享教学经验和资源，促进教师间的交流和合作。

6. 总结与反思：- 总结集体备课的成果和收获，评估备课的效果和可行性。

- 反思备课过程中的不足和问题，寻求改进的方法和策略。

- 记录备课过程中的好的想法和实践，为今后备课提供参考。

活动心得体会：此次集体备课活动，我们初二英语组成员积极参与，共同商讨教学目标和备课内容。

通过教材分析和讨论，我们明确了本周的教学重点和难点，并制定了相应的教学策略和教案。

在讨论过程中，大家积极发言，提出了许多宝贵的意见和建议，对于改进教学方法和提高学生学习效果有很大帮助。

通过集体备课，我们加深了相互之间的了解和合作，形成了良好的团队氛围。

此外，我们还共享了一些教学资源和经验，对于提高教学质量起到了积极的促进作用。

整个备课过程非常顺利，取得了预期的效果。

通过总结和反思，我们也发现了一些可以改进的地方，希望在以后的备课中能够更加完善和提高。

初中英语集体备课记录.doc

初中英语集体备课记录英语教研组记录了小组讨论的实际时间:10月16日下午，第八课堂地点:龙兴二中第一办公室参会人员:初中第一天英语教师中心的发言人说:刘圣光中心主题:月考后的灵感来自于初中一个月的英语学习，学生们学习的怎么样，他们对知识的掌握和应用有多好，以及在教学中学生们最难理解的地方在哪里。

月考结束后，结合试卷的分析，我们小组的老师进行了认真的分析和讨论，并明确了下一步的工作。

积极的一面是:通过对课堂教学的及时检查和各种教师制定的教学任务，学生们打下了坚实的基础，掌握了26个英文字母，为以后的教学打下了良好的基础。

存在一些问题:I:因为第一次英语考试，许多学生无法理解问题的要求。

同时，有些试题平时没有被碰过，所以他们不敢写。

第二:口语情景练习不能与笔试中的应用很好地联系起来。

一年级学生习惯于小学的学习习惯，课后自主学习能力差。

三:它也是英语的入门。

因为它是一个平行的类，所以同一个类是完全不同的。

接下来的步骤:1:根据初一学生的特点，我们应该特别注意课堂教学的有效性，激发学生学习英语的兴趣。

2:及时检查和监督运营；3:培养学生课后预习和复习的习惯；4:多注意表现不好的学生。

英语集体备课记录:时间:9月2日下午，第一节课将在:龙兴二中多媒体教室的参与者:全英语教师中心发言人:刘圣光中心主题:如何集体备课英语备课通常可以根据以下几点进行:实行集体分工、个别准备、集体讨论、修改教案、重点跟进和课后交流的基本程序。

1.集体分工第一次集体备课时，教师必须对本学期的课程做一个总体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定一个好的单元教学计划。

每学期英语都有固定的章节和主题。

年级准备组长根据每位教师的优势和特点进行必要的分工。

每位老师都是不同章节的中心发言人，利用课外时间寻找必要的信息。

由于英语需要更多的课外知识，教师需要为学生准备足够的词汇、阅读、知识背景和听力材料。

如果没有分工，教师的工作量就会太大，很难做好每一件事。

初中英语集体备课记录

初中英语集体备课记录
时间：[填写备课时间]
地点：[填写备课地点]
参与人员：[填写参与备课的老师姓名]
1. 复上一课时内容
- 复了上一课时的主要内容，包括单词、词组和句子的研究和
运用。

- 复了上一课时的语法知识和语言点。

2. 确定本课时目标
- 确定了本课时的研究目标，包括听、说、读、写四个方面的
能力培养。

- 确定了本课时的重点和难点内容，以便更好地指导学生研究。

3. 设计教学活动和资源
- 针对本课时的研究目标，设计了一系列的教学活动，包括听
力练、口语对话、阅读理解和写作训练等。

- 确定了使用的教材和教学资源，包括课本、题册和多媒体资料等。

4. 制定教学计划和时间安排
- 按照本课时的研究内容和教学活动，制定了详细的教学计划和时间安排。

- 分配了合理的时间给每个教学环节，确保学生在不同的能力培养上都能得到充分的训练和指导。

5. 分工合作和评估反馈
- 分工合作，明确了每位教师在备课过程中的任务和责任。

- 讨论了教学评估和学生反馈的方式和方法，以便及时调整教学策略。

6. 其他事项
- 讨论了其他与本课时相关的事项，包括课堂管理、学生行为规范等。

以上是我们在备课过程中的记录，希望能够为教学工作提供指导和参考。

备课结束后，我们将按照计划进行教学，期待本课时的顺利进行和学生的良好研究效果。

谢谢大家的合作！。

初中英语集体备课活动记录

初中英语集体备课活动记录活动时间：[填写活动时间]活动地点：[填写活动地点]活动人员：[填写参与活动的教师姓名]活动目的本次集体备课活动的目的是加强初中英语教师之间的协作与交流，共同研讨教学内容，提高教学质量，促进学生成绩提升。

活动内容1.教学资源分享1.教学资源分享1.教学资源分享1.教学资源分享各位教师针对本学期教学内容，分享了自己准备的教学资源，包括课件、练题等。

大家互相借鉴、交流意见，丰富了教学资源的内容和形式。

2.教学策略讨论2.教学策略讨论2.教学策略讨论2.教学策略讨论针对学生研究中的难点和薄弱点，教师们进行了深入讨论，并分享了自己在教学中取得的一些好的策略和方法。

大家共同寻求有效的教学策略，以提高学生的研究兴趣和主动性。

3.教学进度安排3.教学进度安排3.教学进度安排3.教学进度安排教师们对本学期的教学进度进行了讨论和规划，共同商定了下一阶段的教学计划和活动安排。

大家就教学进度的分配、课程重点、复安排等进行了充分沟通，确保课程的顺利进行。

活动收获1.在资源分享环节中，教师们互相借鉴了一些创新的教学资源，丰富了自己的教学内容，提高了教学质量。

2.在教学策略讨论中，教师们获得了许多实用的教学方法和策略，可以更好地解决学生的研究难题。

3.教师们对本学期的教学进度有了更明确的安排，可以更好地组织教学活动，提高学生的研究效果。

活动总结本次初中英语集体备课活动取得了很好的效果。

教师们通过资源分享、策略讨论和进度安排，加强了合作与交流，提高了教学水平。

相信这次活动对提升学生的英语研究能力起到了积极的推动作用。

希望今后能定期进行集体备课活动，不断改进教学方法，促进学生的全面发展。

填写活动参与教师的签名]。

初中英语集体备课教案活动记录

初中英语集体备课教案活动记录主备人：ChenXiao ping时间XX．地点办公室召集人童巧芳课题Unit11 B3a-4课时__1_课时（总___5课）科任教师教学目标 nguage goals：Key words and phrases:restroom, shampoo, drugstore, café, department store, escalator, magic,fresh, block, oak, uncrowned, safe, waterslide, clown, staff,organized, dress up, market.Target language:Could you please tell me where I can get a dictionary?Sure. There’s a bookstore on the River Road.2. Ability goals:Students can ask for information politely by asking “Could you please tell me---?”“Can you tell me---?”“Do you know where I can---?”重难点【Teaching important and difficult points】Could you please tell me ---?Can you tell me ---? Do you know where I can ---?教学过程Step1: Greeting and reportSay hello to the Ss and one student give a duty report.Step2: lead-inSs look at the picture. Ask: Where can you guess is it? Introduce Watertown, water slides. Ask Ss to find out the Places in the picture, such as Café, Sports Museum, Science Museum and so on.Ask one student to read the passagealoud. Correct any pronunciation errors to make sure the student are providing a good model for the rest of the class.Ask Ss to complete the work individually. Then review the task. Ask a few students to tell the class about the answers in the chart.Step3: ReadingLet Ss look back at 2a and 2b.Say, Use this information to help you complete the guide to Sun Ville.Ask Ss to complete the Writing .As they work, move around the room offering help and answering questions as needed.Ask a student to read the completed article to the class.Step4: 3c PracticeAsk Ss to say the names of some of the places they might write about. Write a list of the places on the board.Ss work individually. Tell them that they can use what they wrote for 3b as a guide.Step5: PerformanceRead the instruction to the class. Ask Ss to look back the guides they wrote in 3c.Have different Ss take the role of the booth worker and the different tourists. Be sure every student has a chance to participate.Ask one or two groups to present their conversations,Homework:Practice the article in 3a and try to retell it.Blackboard DesignWatertown water slidesKids Teenagers ParentsEat Clown CityCafé Uncle Bob’s Farmer’s MarketHave fun organized games water slides dance lessons Clownsrock band Learn Science Museum Sports Museum History Museum 讨论补充记录。

初中英语集体备课记录

初中英语集体备课记录一、备课内容：Unit 4 My body二、备课时间：XXXX年XX月XX日三、参与人员：英语组全体教师四、备课内容分析：本单元以“My body”为主题，通过学习，让学生了解和掌握有关身体部位的英语表达方式，并能够简单描述自己的身体部位。

同时，通过听力、阅读、写作等不同形式的活动，提高学生的听、说、读、写能力。

五、教学目标：1. 掌握有关身体部位的单词和短语，如head，face，nose，mouth，eye，hand等。

2. 能够用英语简单地描述自己的身体部位，如“This is my head.”，“That is my nose.”等。

3. 通过听力、阅读、写作等活动，提高学生的英语听、说、读、写能力。

六、教学重点与难点：重点：掌握有关身体部位的单词和短语。

难点：用英语简单地描述自己的身体部位。

七、教学方法：1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习英语。

2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神。

3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在做中学。

4. 游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

5. 多媒体辅助教学法：通过多媒体课件，增强教学的直观性和趣味性。

八、教学过程：1. Greeting（5 minutes）T: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. / I'm OK. / I'm good. / I'm very good.T: What's the weather like today? Is it sunny? Is it cloudy? Or is it windy?Ss: It's sunny./ It's cloudy./ It's windy./ It's rainy./ It's snowy. (or other weather conditions)。

初中英语集体备课记录表

3. Ask and answer.
(Ss work in groups. Ask and answer about the questions according to the picture in 1a.)
S1: Do you like bananas?
S2: Yes, I do.
S3: Does he like bananas?
Liu Li: Yes, I do.
You: What about rice?
Liu Li: No, I don’t.
…
You: Do you like ice-cream, Zhao Jun?
Zhao Jun: No, I don’t.
Zhao Jun: What about rice?
Zhao Jun: Yes. I like rice.
孟庆莲老师：
英语课一定要根据学生的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中这种教学模式得到了充分体现。情景真实，可操作性强，学生参与面广，而且情绪颇高。
王丽老师：
在教学中，郝老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。整节课自始自终，学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
and revision
1. Greeting the Ss. Check the homework.
2. Review the new words about food, fruit and vegetables. (Ss may look at the picture in 1a).

九年级英语集体备课教研活动记录

《九年级英语集体备课教研活动记录》一、活动主题有效提升九年级英语教学质量的策略探讨二、活动时间[具体日期]三、活动地点学校会议室四、参与人员九年级英语全体教师五、活动背景九年级是初中英语教学的关键阶段，面临着中考的压力，如何提高教学质量，让学生在有限的时间内取得更好的成绩，是我们每位英语教师共同关注的问题。

开展本次集体备课教研活动，旨在通过集体的智慧和力量，共同探讨有效的教学策略，为提高九年级英语教学质量奠定基础。

六、活动内容（一）教学目标的明确与细化老师们围绕着九年级英语教材的各个单元，逐一讨论了教学目标的明确与细化。

大家结合中考的要求和学生的实际情况，对每个单元的语言知识、技能目标进行了深入分析，确保教学目标既具有针对性，又能够在有限的课堂时间内得以实现。

在讨论 Unit 5 What are the shirts made of? 这一单元时，老师们明确了教学目标为：学生能够掌握常见物品的制作材料表达方式；能够运用所学知识进行简单的关于物品制作材料的问答；培养学生的跨文化意识和环保意识。

通过这样的细化，老师们在教学过程中能够更加有的放矢地进行教学活动的设计和实施。

（二）教学方法的选择与运用老师们就教学方法的选择与运用展开了热烈的讨论。

大家共享了各自在教学实践中积累的有效方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，并结合具体的教学内容进行了分析和讨论。

一位老师提到，在讲解语法知识时，可以采用情景教学法，通过创设真实的语言情境，让学生在情境中理解和运用语法规则，这样能够提高学生的学习兴趣和效果。

另一位老师则共享了利用任务型教学法组织学生进行小组活动的经验，通过让学生完成各种任务，如制作海报、采访等，培养学生的语言综合运用能力。

老师们还强调了教学方法的多样性和灵活性，要根据不同的教学内容和学生的特点选择合适的方法，以激发学生的学习积极性和主动性。

（三）教学资源的整合与利用在教学资源的整合与利用方面，老师们也提出了很多宝贵的建议。