周长的含义

周长的含义

教学内容

课本第83页的内容

教学目标

1、学习，使学生理解周长的含义。掌握不规则图形的周长的测量方法。

2、体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习兴趣。

3、培养学生的逻辑思维能力。

重点难点

1、正确理解周长的含义。

2、多角度寻求解决问题的策略。

教学准备

课件、小绳子、皮尺、米尺、树叶、各种图形。

教学过程

情景导入

课件出示例3的各种实物。

怎么能知道它们的周长呢？这节课，我们将一起来研究平面图形的周长。

板书：周长。

进行新课

1、理解周长的含义。

（1）谁知道周长的含义是什么？

（封闭图形一周的长度）

请你具体指一指，你喜欢的图形的周长是什么样的长度。

找人指出物品和图形的周长。

（2）总结周长的含义。

（3）说一说，什么是周长？

（封闭图形一周的长度是它的周长）

观察发现：1.图形的共同点：它们都是平面图形，又都是封闭图形。2.不同点：它们的形状不同，有的是规则图形，如国旗钟面；有的是不规则图形，如树叶五角星等。3通过这些图形，我们得知周长的含义，就是这些封闭图形一周的长度。

2、研究求周长的策略。

师：如果想知道你喜欢的图形或物品的周长到底有多长，你有什么办法？

学生独立思考：

（1）钟表的周长是多少？

用直尺量。找一个学生试量，感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。

先用绳子围一圈，再量绳子的长度。学生实际操作，感知此方法的可行性。

用米尺量。在圆上做一个记号，把表滚一圈就能知道它的周长。

（2）出示三角形平行四边形，说一说怎样知道它们的周长。量出每条边的长度，再分别把每条边的长度加起来。

测量周长：根据图形的形状不同，采用的测量方法也不同。对于不规则图形，如树叶，可以采用绳测法来求周长。对于那些规则的图形，如长方形正方形，我们可以先测量每条边的长度，再计算出一周的长度和。

【归纳总结】

1、封闭图形一周的长度，是它的周长。

2、图形按形状可分为两类：

（1）规则图形，如长方形，正方形，平行四边形……

（2）不规则图形，如树叶，花瓣……

3.周长的求法：

（1）不规则图形的周长。绳测法：用一根细线围图形的一周，剪去多余的部分，再拉直，量出绳长就得到不规则图形一周的长度。

（2）规则图形的周长：用直尺测量，再计算出一周的长度和。

课堂作业

1、完成课本第83页“做一做”

2、小组合作量出小组成员的头围、胸围和腰围。

课堂小结

提问：本节课你有什么收获？

小结：本节课我们对一些图形和物品的周长的计量方法进行了研究，比较特殊的图形可以借助绳子才能量出周长。对于有些问题需要我们多角度、多方面考虑，充分利用可以利用的工具解决问题。

课后作业

完成教材84页练习十八第1—3题。教学板书

周长

封闭图形一周的长度，是它的周长。树叶钟面课本封面

三角形长方形星形