最新语文s版三年级语文下册：第19课十二次微笑
三年级语文下册 第5单元 19《十二次微笑》课件1 小学三年级下册语文课件
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细读 感悟 (xìdú)
人与人之间只要真诚相待,就没有化解不 了(bùliǎo)的矛盾，解不开的结。
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因为
，
所以使得(shǐ de)乘客放弃了投诉。
精诚所至(jīng ，金石 chéng suǒ zhì) 为开。
3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面带微笑
地询问他是否需要帮助时，这位乘客
。
摆出一副不合作的样子，不理睬她
4.当飞机到达目的地前，乘客 微笑地把留言本给他送过去。
准备在留这言位本空上姐投诉仍她然面带
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• 当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。
• 当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客(chéngkè)面 前面带微笑地询问他是否需要帮助。
语文S版三年级语文下册第五(dì wǔ)单元
• 十二次微笑(wēixiào)
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达 ·芬奇 名画:蒙 娜丽莎 的微 (ménɡ nà lì shā) 笑
温馨、平和的微笑 征服了全世界 (wēi页，共十四页。
学习 目标 (xuéxí)
1.认识本课生字，学习“小心翼翼、热情洋 溢”等词语(cíyǔ)。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会空 姐的真诚服务。
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学习 课文 (xuéxí)
课文(kèwén)主要写的是什么事？ 主要人物是谁？
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学习 课文 (xuéxí)
三年级下册语文生字 语文s版三年级下册第19课十二次微笑生字
三年级下册语文生字语文s版三年级下册第19课十二次微笑生字语文老师在教学课文《十二次微笑》时，要引导三年级学生理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感。
WTT在此整理了语文s版三年级下册第19课《十二次微笑》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第19课《十二次微笑》生字1【项】读音：_iagrave;ng巧记：“工”作按“页”算。
字义：①用于分项目的事物②颈的后部组词：①一项②项圈造字：形声法造句：他又取得了一项新成果。
笔顺：左短右长。
“工”最后一笔变提。
2【乘】读音：cheacute;ng巧记：北方禾谷大增产，几倍收成用它算。
字义：①骑，坐②趁，就着组词：①乘船乘客乘车乘坐乘马乘火车②乘便乖机乖势乖兴乘胜追击造字：会意法造句：我们准备乘船去大连。
笔顺：中间“禾”要长，撇捺舒展。
3【杯】读音：bēi巧记：十人(木)一起说“不”。
字义：盛酒、水、茶等的器皿组词：举杯水杯干杯金杯银杯奖杯杯弓蛇影杯水车薪杯盘狼藉造字：形声法造句：大家一起举杯庆祝。
笔顺：左窄右宽。
右部横画稍短，撇、点对称。
4【药】读音：yagrave;o巧记：花前(艹)“约”会。
字义：①可以治病的东西②有一定作用的化学物品③用药物医治组词：①药材②火药③不可救药造字：形声法造句：何首乌是一种名贵的药材。
笔顺：“艹”盖下;下部宜紧凑，横折钩略向左倾斜。
5【延】读音：yaacute;n巧记：诞生无言，长寿可观。
字义：①展缓，推迟②伸展变长③引进，请组词：①迟延②蔓延③延聘造字：会意法造句：由于下雨，学校举办运动会的日期迟延了几天。
笔顺：“廴”取斜势，捺有充分斜度，托住被包部分。
字歌：延字很能干竹林办喜筵蜿蜒路上走闻香口水涎6【误】读音：wugrave;巧记：张嘴(口)说(讠)“天”。
字义：①错②耽误，耽搁③不是故意而做错事组词：②误期误事误点③误伤误入歧途造字：形声法造句：他的话引起了同学们的误解。
笔顺：左窄右宽。
三年级语文下册 第五单元 第19课《十二次微笑》拓展阅读 每天微笑 读《十二次微笑》 语文S版
每天微笑——读《十二次微笑》
在一次偶然的机会下，翻开了《智慧背囊》第五辑的第三页，读到了这样一篇故事，空姐由于一时的疏忽，忘记了给乘客倒水吃药；正当这位乘客要控诉这个空姐时，却把投诉信写成了表扬信，那是因为空姐的十二次微笑打动了他。
瞧，这就是微笑的力量，假如你在生活中能每时每刻都保持着微笑，给别人，或者是给自己，那么，这一天的生活也许会更加愉快。
当你在失望的时候，给自己一个微笑，失望也能变成希望。
这个微笑，能让你如同在黑暗中看到光明，在风雨中看到彩虹，在沙漠中找到水源那样充满希望。
当你不开心的时候，给自己一个微笑，心情马上会好起来。
这个微笑，能让心中有个莫大的安慰。
那把紧锁于心中的锁会随微笑而打开；那块遮盖住开心的黑云会随微笑而抹去；那块压住心灵之愉快的石头也随微笑而消失。
当你在不经意间伤害了别人，请你在每次见到别人都给别人一个微笑，以作为道歉。
当别面对着你真诚的微笑，他也许心中的怒火就被这些微笑浇湿了。
微笑，使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦。
当你与一个陌生人擦肩而过却以一个微笑作为打招呼，别人会感到亲切，也许这一天的好心情就因这个微笑而起。
微笑，是人类的春天。
春天的风，春天的雨，一切是那么温和。
微笑，也一样如同春天的风和鱼那般温和。
你给别人以微笑，别人回报你以友情，你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情赙赠。
从此以后，我会——
微笑着面对诽谤，微笑着面队困难，微笑着面队坎坷崎岖的人生！。
三年级下语文教案19十二次微笑_语文s版
三年级下语文教案19十二次微笑_语文s版2.有感情地朗读课文，明白得课文内容。
通过学习、明白得课文，体会句子中重点词语的作用。
培养学生遣词造句的能力。
3.通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人，如此人与人之间将没有距离。
学会明白得，学会宽容。
学习课文，体会句子中重点词语的作用。
引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会明白得，学会宽容。
生字卡片、幻灯片。
2课时一、谈话，导入新课1解题。
（板书课题：十二次微笑）2全班齐读课题，质疑课题。
3让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文吧！二、自学生字新词1出示生字。
翘舌音：疏偿直呼音：误后鼻音：项谅偿趟其他字：药表副委旅途2指名读生字，注意生字的发音问题。
3学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络1以小组为单位讨论每个自然段写了什么内容？2各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并举荐代表预备发言。
3反馈学习情形：讨论每个自然段写了什么内容？把内容相近的段落合并成一段。
第一段（1~4）：写由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。
第二段（5~7）：写临到目的地，乘客依旧不肯原谅那位空姐，空姐依旧微笑着将留言本交给了那位乘客。
第三段（8）：写由于空姐的十二次微笑，乘客最终决定将投诉信改写成夸奖信。
四、分自然段朗读课文1摸索：课文写了一件什么事？按什么顺序写的？（这篇课文写的是一个空姐由于一时的疏忽，延误了乘客吃药的时刻，然而她在乘客不肯原谅的时候，用十二次的微笑表现出自己最真诚的歉意，终于打动了乘客的心，不但得到了乘客的谅解，而且得到了乘客的夸奖。
本文是按照情况进展的顺序来写的。
）2你读了这篇课文，想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也补偿了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。
六、布置作业1抄写本课生字、词语。
2摸索课后习题。
语文S版小学语文三年级下册第19课《十二次微笑》拓展阅读：每天微笑——读《十二次微笑》
每天微笑——读《十二次微笑》在一次偶然的机会下，翻开了《智慧背囊》第五辑的第三页，读到了这样一篇故事，空姐由于一时的疏忽，忘记了给乘客倒水吃药；正当这位乘客要控诉这个空姐时，却把投诉信写成了表扬信，那是因为空姐的十二次微笑打动了他。
瞧，这就是微笑的力量，假如你在生活中能每时每刻都保持着微笑，给别人，或者是给自己，那么，这一天的生活也许会更加愉快。
当你在失望的时候，给自己一个微笑，失望也能变成希望。
这个微笑，能让你如同在黑暗中看到光明，在风雨中看到彩虹，在沙漠中找到水源那样充满希望。
当你不开心的时候，给自己一个微笑，心情马上会好起来。
这个微笑，能让心中有个莫大的安慰。
那把紧锁于心中的锁会随微笑而打开；那块遮盖住开心的黑云会随微笑而抹去；那块压住心灵之愉快的石头也随微笑而消失。
当你在不经意间伤害了别人，请你在每次见到别人都给别人一个微笑，以作为道歉。
当别面对着你真诚的微笑，他也许心中的怒火就被这些微笑浇湿了。
微笑，使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦。
当你与一个陌生人擦肩而过却以一个微笑作为打招呼，别人会感到亲切，也许这一天的好心情就因这个微笑而起。
微笑，是人类的春天。
春天的风，春天的雨，一切是那么温和。
微笑，也一样如同春天的风和鱼那般温和。
你给别人以微笑，别人回报你以友情，你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情赙赠。
从此以后，我会——
微笑着面对诽谤，微笑着面队困难，微笑着面队坎坷崎岖的人生！
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语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案及原文
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案及原文《十二次微笑》课文原文飞机马上要起飞了，广播里播完乘客注意事项，全体乘务员也回到了服务舱。
突然，有位乘客向她们招手示意。
一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我能为您做点儿什么?”乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。
”空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您送来，好吗?”飞机渐渐进入了平稳飞行状态。
突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，忘记给那位乘客倒水了!她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉!”那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回事!有你这样服务的吗?你看看，都过了多久了?”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏忽。
接下来的旅途中，空姐为了补偿自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水或者别的什么帮助。
然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，不理睬她。
临到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。
显然，他要投诉这位空姐。
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提出什么意见，我都将欣然接受。
”那位乘客脸色一变，想说些什么，却没有开口。
他接过留言本，在上面写了起来。
飞机安全降落了，所有的乘客陆续离开后，空姐打开了留言本。
她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。
信中写道：“……在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信改成表扬信。
你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们这趟航班!”《十二次微笑》语文教案教学目标：一、知识与能力1、有感情地朗读课文。
语文S版三年级下册《十二次微笑》教案
19、十二次微笑老师同学们：早上好！我叫温琼，来自曲靖师范学院教师教育学院，专业是小学教育（文科）。
今天我要说课的课题是《十二次微笑》，下面我将从以下几个方面对本课进行分析。
一、说教材《十二次微笑》是语文S版三年级下册第五单元的一篇精读课文，课文写的是在一次飞行的旅途中，发生在空姐与乘客之间的事：空姐的疏忽使乘客感到不满，但空姐用一次次真诚的微笑感动乘客，换来了乘客的理解与信任。
说明了人与人之间只要真诚相待，就没有解不开的矛盾。
通过学习本文，让学生体会人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。
二、说教学目标根据三维目标的要求，结合本单元的教学任务，及学生的实际情况，我将本课的教学目标定为：知识与技能：1、认识“谅、偿、询”等7个生字，会写“项、药、延”等15个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法：创设问题情境，引导学生抓住重点词语反复朗读课文，感受微笑的巨大力量。
情感态度价值观：从乘客对空姐的情感变化中，体会空姐真诚待人所带来的理解与宽容。
三、说重难点依据新课程标准，并结合单元目标及学生的实际，为激发学生的学习兴趣，更好的完成教学目标，我确定了以下的重点难点：教学重点：1、认识“谅、偿、询”等7个生字，会写“项、药、延”等15个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。
教学难点：从乘客对空姐的情感变化中，体会空姐真诚待人所带来的理解与宽容。
四、说教学法教无定法，贵在得法。
根据《小学语文新课程标准（实验版）》的“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一要求，结合教材特点及学生的实际情况，我将以自读自悟的教学方法为主，以学生的“读”为主线贯穿全文教学，通过多种形式的读，让学生在读中去想、去议、去说，从而加深课文的理解和体验，有所思考和感悟。
同时，我还用了讨论交流法为辅进行教学，这既是教学本课的需要，又符合该学段学生的特点。
五、说教学过程（一）导入：为了激发学生的学习兴趣，我将采用贴近学生学习生活的谈话导入法，我是这样导入的：同学们，你们发生矛盾的时候是怎样处理的呢？同学们的处理方式多种多样，那么，请大家想一想，如果当时你对对方微笑了，结果会是什么样的呢？也许，一个微笑就能改变事情的结果，微笑的力量到底有多大呢？让我们一起来学习课文《十二次微笑》。
语文S版小学三年级语文下册《十二次微笑教案》教案与教学设计
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-19 第十二次微笑语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：19 十二次微笑块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。
教学目标：1.帮助学生会写“项、乘、杯、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”15 个生字，会认“偿、询、趟”3 个生字，能结合课文内容理解“延误、委屈、补偿、投诉、余怒未息、热情洋溢、小心翼翼”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。
3. 指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。
领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。
4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。
课前准备：1. 苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。
教学过程设计说明第一课时一、由图导入，揭示课题（一）（展示课件第三屏）两张空姐照片。
师：同学们，从服装上看，知道她们是什么人吗？知道她们是干什么的吗？仔细观察她们的表情，说说她们给你留下的印象。
（二）师：是啊，她们那美丽的微笑给我们留下了非常美好的印象。
想跟她们交朋友吗？微笑充满魅力，生活中多一份微笑，便会多一份快乐。
今天，我们也来学习一篇关于微笑的文章。
（在黑板上板出课文题目）学生齐读课题。
（三）读了课题，你们会有什么样的疑问呢？（预设：谁都微笑？为什么会有十二次微笑？等等）（四）师：这节课，我们就带着这些问题，一起来学习课文吧！二、初读课文，扫清字词障碍（一）学生以自己喜欢的方式读课文，与同桌之间互相评一评。
语S版小学语文三年级下册19 十二次微笑 教案
19 十二次微笑【设计意图】：《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事；空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。
说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。
因为课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。
但是如果对文中“真诚的歉意”的理解如果不引导的话，可能学生的认识只能停留在文字的表面，所以我对教学进行了这样的处理，引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。
并通过各个部分的教学有意识锻炼学生朗读，教师以读代讲的教学方法，让学生体会空姐和乘客的感情，进一步感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。
【教学目标】：知识与技能：1、认识本课生字“谅、偿、询”等7个字，会写“项、药、延”等15个字。
2、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。
3、学习课文详略得当的写作方法。
4、学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
过程与方法：引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。
情感态度价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
【教学重难点】：1、理解课文内容，从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学方法】：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法朗读理解法、合作探究法、自学法、【教学用具】：相关课件笑脸生字卡片【教学时间】：二课时【教学过程】：第一课时教学目的：1、学习本课生字新词。
2、初读课文了解课文内容，理清课文层次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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飞机马上要起飞了-----飞机渐渐地进入了 平稳飞行状态-----接下来的旅途中-----临到目的地前-----飞机安全降落了
（按时间顺序，这样可以使事情的条理 清楚明白）
课文小结
学习本课我们知道：人与人之间只要真诚 相待，就没有化解不了的矛盾、解不开的结。
课堂练习
1.课文一共写了几次微笑？ 4次 2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘 客 都不原谅她的疏忽 。 3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面 带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘 客 余怒未息，摆出一副不合作的样子，不理睬她 。 4.当飞机到达目的地前，乘客准备在留言本上投诉她 ， 这位空姐仍然面带微笑地把留言本给他送过去。乘 客（ ）。
要求。
欣然：愉快的样子。 洋溢：充分流露。
整体感知
听课文朗读，课文主要写了一件什么事情呢？
本文写的是在一次飞行途中，空姐的 疏忽造成了乘客的不满，但空姐所表现出 来的真诚的歉意和一次次的微笑最终打动 了乘客的心，换来了乘客的原谅和表扬。
课文可以分为几部分，每部分讲的是什么？
第一部分（1-3）空姐答应乘客请求。 第二部分（4）空姐为疏忽致歉。 第三部分（5）乘客余怒未息。 第四部分（6-7）微笑面对投诉。 第五部分（8）飞机降落后，空姐发现乘客 写的不是投诉信而是表扬信。
小组讨论：
• 第七自然段，空姐为什么会觉得委屈呢？ • 而她觉得委屈却又为什么仍要对那位乘客微 笑？ • 那位乘客脸色一变，你们说说，那位乘客的 脸色是如何变化的呢？
• 因为自己亲自把留言本交给乘客，而乘客却 用它来写投诉信投诉自己，所以觉得委屈。 • 因为是自己的一时疏忽，耽误了乘客吃药的 时间。 • 想说些什么，却没有开口。
第二次微笑
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面 带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的 疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉！”那 位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回事！ 有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？” 无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏 忽。 他们各自是什么心情？
接下来的旅途中，空姐为了补偿自己 的过失，每次去客舱给乘客服务时，都会 特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问 他是否需要水，或者别的什么帮助。然而， 那位乘客余怒未息，摆出一副不合作的样 子，不理睬她。
第19课 十二次微笑
语文S版 三年级下册
新课导入
雨果说：“微笑就是阳光，它能消除人们 脸上的冬色。”的确，微笑具有神奇的力量， 它可以给人带来愉悦，它可以化解人们之间的 矛盾，它还可以将不满的投诉化为热情洋溢的 表扬。赶快走进课文，去读读《十二次微笑》 的故事。
我会认
词语解释
平稳：平安稳定，没有波动或危险；稳定，不摇晃。 急促：快而短促。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 投诉：向有关部门或有关人员讲明情况，提出处理
课文解读
1、划出课文中写空姐“面带微笑”的地方。 2、“十二次微笑”，课文中详细写了哪几 次，哪几次略写了？
第一次微笑
一位空姐走了过来，面带微笑地问： “先生，我能为您做点儿什么？” 乘客说：“请给我一杯水，我要吃 药。” 空姐很有礼貌地说：“先生，为了您 的安全，请稍等片刻，等飞机升空平稳飞 行后，我立刻把水给您送来，好吗？”
你知道乘客改变态度的原因是什么吗？ 当乘客生气的质问时——
空姐面带微笑向他解释
当乘客余怒未消，不理会空姐时——ຫໍສະໝຸດ 空姐仍然面带微笑的为他服务
乘客挑剔再三——
空姐却始终面带微笑
当乘客要在留言簿投诉空姐时——
空姐还是面带着真诚的微笑将本子送了过去
从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞 行过程中表示时间的语句，画出来连起来读 一读，说说按时间顺序安排材料的好处。
第十二次微笑
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌 地把留言本交给乘客，并面带微笑地说：
“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意， 无论您提出什么意见，我都将欣然接受。” 那位乘客脸色一变，想说些什么，却没有开 口。他接过留言本，在上面写了起来。
这篇课文只详写了空姐的三次微笑,从哪里 可以知道空姐有十二次对那位乘客微笑? 从第五自然段中： 空姐每次去客舱给乘客服务时，都会特 意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是 否需要水，或者别的什么帮助。