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《再别康桥》ppt课件(29页)

《再别康桥》ppt课件(29页)

1928年6月,诗人再次去欧洲观 光。他在哲学家罗素家里逗留一 夜之后,事先谁也没通知,一个 人悄悄来到康桥找他的英国朋友 。遗憾的是他所熟悉的英国朋友 一个也不在,只有他所熟悉的康 桥,在那里静静地等待他,一幕 幕过去的生活图景,又重新在他 的 眼 前 展 现 …… 由 于 他 当 时 比 较 忙,要赶着去会见另一位英国朋 友,故未把这次感情活动记录下 来。直到他乘船离开马赛的归国 途中,面对汹涌的大海和辽阔的 天空,才展纸执笔,记下了这次 重返康桥的切身感受。
完美体现新月派诗的风格
建筑美——四字数行相一节近,,回错落环排呼应列,。
音乐美——节奏轻快,韵律柔和, 抑扬顿挫,朗朗上口。
绘画美——云清彩泉、、金星柳辉、、青夏荇虫、。
思索康桥:
本诗表达了诗人怎样的感情? 这首诗运用优美抒情的语言,
以自己回到母校康桥,在河中泛舟 的所见、所思、所感,表达了对母 校热爱、依恋、依依惜别的深情.
“油油〞是光润的样子,用它修饰“招摇〞,不但加强 了水草的自在感,而且还使我们想起了水草得以“招 摇〞的河水:微风轻拂,水波轻涌,水质清澈,那些 像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆,自在安闲。 这是怎样一幅美景啊!而这美景全赖诗人的“招摇 〞。
诵读,吟咏诗韵
《再别康桥》在形式上具有三美:建筑美,音 乐美,绘画美。新月派
诗人对大自然是怎样的态度?表达了对母校怎 样的感情?
态度 诗人对大自然充满了崇敬,他 的心灵与大自然非常贴近。
感 情 对母校的热爱和眷恋。
这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的〞 “悄悄的〞,这表现了诗人怎样的心情?
诗歌开头一节连用了三个“轻轻的〞,结 尾又连用两个“悄悄的〞叠词,造成一种寂然 无声的寂静环境,表达了诗人的惆怅之情,对 康河十分珍惜和依恋的感情,增加了诗歌的静 谧、飘逸的成分。康河给诗人最美的印象是它 的宁静与和谐,诗人不忍让自己的离别破坏这 种境界,即使是挥挥手打一下招呼,也不能有 一点的喧哗去惊扰康河的宁静。

《再别康桥》ppt课件(共55页)

《再别康桥》ppt课件(共55页)
不幸遇难,死仪
徐志摩与林徽因
徐志摩与陆小曼
• 天才横死,损失的是中国文学。
—胡适
• 徐志摩的人生观只有三个大字: “一个是爱,一个是自由,一个是美”
— 胡适
徐志摩是新诗的诗魂,人称“诗哲”、“诗圣”
徐志摩的 “康桥情结”
1922年,第一次离开剑桥,写下长诗 《康桥,再会吧》
在那里,他 遇到了当时伟 大的诗人泰戈 尔,他的诗作 很大程度上都 受到了这位大 师的影响。
林徽因、泰戈尔与徐志摩
陆小曼
在那里,他 与英国伟大的 哲学家罗素、 文学家狄更斯 结为挚友。
我的眼睛是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
,
______
我 敢 说 康 河 是 世 上 最 徐美 志的 摩一 条 水
【离别诗比较】 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还
景别 泪别 酒别 壮别 情别 愁别
作者介绍
徐志摩(1897—1931),浙江海宁人。 现代诗人、散文家。1916年入北京大学法科, 并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美学习银 行学。1920年赴英国剑桥大学,攻读博士学 位。其间爱恋林徽音,并于1922年与张幼仪 离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京 大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立 新月社。1924年,印度大诗人泰戈尔访华, 徐志摩任翻译。同年认识有夫之妇陆小曼。1 926年10月,与陆小曼结婚。1930年秋,应胡 适之邀,到北京大学任教授。1931年11月19 日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,

《再别康桥》ppt课件完美版PPT文档共40页

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《再别康桥》ppt课件完美 版
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。

《再别康桥》PPT课件 (共11张PPT)

《再别康桥》PPT课件 (共11张PPT)
徐志摩
1897——1931
现代诗人,散文家。
别名:南湖,云中鹤
浙江省海宁人。
追求“爱,自由和 美” 主要作品有诗集:
《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》
问题设计
诗人在来到康桥之前和之后曾经产 生过哪些梦想?其结局以及对徐志 摩造成的影响如何? 自由之梦
爱之梦
美之梦
康桥:诗人自由之梦飞翔的地方
我的眼光是康桥教我睁的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自我的意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩《吸烟与文化》
河 畔( 青 荇( 揉 碎( 长 篙( 斑 斓(
pàn xì ng róu gāo lán
) ) ) ) )
荡 漾( yàng ) 榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo ) 漫 溯( sù ) 笙 箫(shēng xiāo
)
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥永久的眷恋
榆阴浮藻清潭图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
6情绪低落 静思默想
黄昏夏虫沉默图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
挥手作别云彩图
7悄悄作别
招手惜别云彩图
1. 2. 3. 4. 5.
构思别致,不流于浅露。 色彩鲜明,具有流动的画面美。 富有节奏感,旋律回荡。(音韵美) 诗行有变化,但又相对整齐。(建筑美) 表现了对于个性自பைடு நூலகம்的追求,显示了 “五四”民主精神。
1921年,徐志摩经狄更 生介绍在皇家学院作旁 听生
Bertrand Russel(1872-1970) 《自由之路》《幸福之路》
《西方哲学史》
康桥:诗人爱之梦破灭的地方
在 我 的 心 头 荡 漾 。

《再别康桥》课件 (共36张PPT)

《再别康桥》课件 (共36张PPT)
梦想就像一粒种子,一旦被埋入生 活的沃土中,它就会因对果实的迫 切渴望而产生努力向上的力量。
再别康桥
朗诵者 刘熙媛
徐志摩
徐 志 摩
1916年考入北大, 与16岁的张幼仪结 婚。 1918年赴美留学。
1920年赴英国,就 读于剑桥大学,攻 读博士学位,期间 邂逅了林徽音。 1922年3月,与张幼 仪离异,8月回国。
在上海任銀行行長和霓裳服裝公 司總裁時的張幼儀
“我将在茫茫人海中 寻访我唯一之灵魂伴 侣。得之,我幸;不 得,我命。”
1928年林徽因与梁思成结婚
林徽因,中国第一位女性建 筑学家,家。被胡适誉为 “中国一代才女”。她的感情 世界里有三个男人,一个是丈 夫梁思成,一个是诗人徐志摩, 一个是学界泰斗、为她终身不 娶的金岳霖 。 她的文学代表 作为《你是人间四月天》,小 说《九十九度中》等。 梁思成,建筑学家,梁启 超的儿子。创建了中国第一个 建筑系,完成第一本由中国人 自己编写的比较系统完整的 《中国建筑史》。
学习。在这里,他度过 了一年多真正悠闲自在、 贮满诗意的新生活。
一河康 条,桥 水我的 。敢灵 说性 是全 全在 世一 界条 最河 秀上 徐 丽; 志 的康 摩 —
1922年,第一次离开剑桥,写下长诗
《康桥,再会吧》
1926年,第二次旅游英国,留下散文 《我所知道的康桥》 1928年,第三次去剑桥,告别剑桥, 留下佳作 《再别康桥》
1931年11月 19日,从南京 乘飞机去北平, 途中飞机失事, 不幸遇难,死 于泰山脚下, 时年35岁。
他曾动情地说: “我的眼是康桥教 我睁的,我的求知 欲是康桥给我拨动 康桥,是英国著名的 的,我的自我意识 剑桥大学所在地。 是康桥给我胚胎 1920年徐志摩远涉重洋, 的 ……” 从美国到英国剑桥大学

《再别康桥》PPT课件

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软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇 在康河的/柔波/里, 我甘心/做一条/水草
寻梦?/撑一支/长蒿, 向/青草更青处/漫溯;
满载/一船/星辉, 在/星辉斑澜里/放歌。
悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的/来;
我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片/云彩。
【品读情感】
星辉:忘情
清潭:执着,
理想
青荇:陶醉,
世界上最遥远的距离 不是明明无法抵挡这股想念却还是有意假装丝毫没有把你放在心里 而是用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨过的沟渠
世界三大著名短篇小说作家
俄国 契诃夫 《变色龙》《一个小官员之死 》
法国 莫泊桑 《羊脂球》《我的叔叔于勒》
《项链》福楼拜《包法利夫人

美国 欧·亨利《麦琪的礼物》《警察与赞美 诗》《最后一片树叶》
我的眼睛是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
新知储备
1 意象 意境 意象是指蕴藏着诗人浓烈思想情感的事物。
意境是指诗歌整体上所营造的氛围,带给人的感 受。
2 新诗简介 由胡适、周作人、郭沫若等人首创。淡化韵律,
强调以现代人的语言抒发现代人的情感,强调诗歌 的现实意义。
自由
夏虫:沉重 惜别
金柳:欢喜,
离别 云彩: 感伤, 理想
云彩:迷恋, 珍爱
【品读意境】
云彩 金柳 青荇 清潭 星辉 夏虫 云彩
作别康桥,略显伤感; 陶醉美景,喜不自禁; 撑船寻梦,纵情放歌; 回到现实,别情依依。
《再别康桥》的“三美”
全诗每句字数基本是六七字(间有八字句),
音乐美 四行一节,十分整齐;单行与双行错开一格排
始终充满着饱满的激情,哪怕是颓废,读来亦爽快淋 漓,决无缠绵有泥淖之感。

《再别康桥》ppt课件完美版

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与徐志摩相关的三个女子: 张幼仪 二人婚期(1916——1922)
“我将在茫茫人海中寻 访我唯一之灵魂伴侣。 得之,我幸;不得,我 命。”
1928年林徽因与梁思成结婚
林徽因,中国第一位女性建筑 学家,作家。被胡适誉为“中国一代 才女”。她的感情世界里有三个男人, 一个是丈夫梁思成,一个是诗人徐志 摩,一个是学界泰斗、为她终身不娶 的金岳霖 。 她的文学代表作为《你 是人间四月天》,小说《九十九度中》 等。
• 3、独具慧眼的意象选取。一般离别时,
诗人眼中会有高楼大厦,会有车水马龙,也有送 别的人,但本诗作者借以寄情的对象是云彩、金 柳、青荇、星辉等自然景物,给人以独特的清新 感。
• 因此此诗构思别出心裁,不落俗套。
《再别康桥》的“三美”
音乐美 A,押韵:来,彩;娘,漾;摇, 草;虹,梦;箫,桥;来,彩
• 康桥给诗人最美的印象是它的宁静与和谐, 诗人不忍让自己的离别破坏这种境界,即使 是挥挥手打一下招呼,也不能有一点的喧哗 去惊扰康桥的宁静。
诗开头一节与结尾一节能否互换?
• 明确:不可以。 • “轻轻”放在第一节为全文定下轻灵、
潇洒的调子,为下文抒写自己对母校 “彩虹似的梦”作铺垫。而“悄悄”放 在最后,与上一节中的“沉默”相呼应, 开头“轻轻”重在表达来时的欢欣愉悦, 结尾“悄悄”重在表达去时的黯然神伤。
断章
卞之琳
•你站在桥上看风景, •看风景人在楼上看你。 •明月装饰了你的窗子, •你装饰了别人的梦。
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟

《再别康桥》PPT免费课件

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我认为《再别康桥》)的诗歌,抒发了一份 )的诗人。
康桥情结
第一次是1921年到1922年,他从美国来到剑桥大学研究院进修。学习 期间形成了资产阶级的人生观和文艺观。对于爱、美与自由的单纯信仰, 产生了他为之倾心的社会理想。换言之,剑桥所体现的英国式文明,形成 了他所向往追求的康桥理想。他把康桥当作他“生命的源泉”“精神的依 恋之乡”。兴趣也转向文学,喜爱写诗。回国后写诗《康桥再会吧》。
学习目标 语言建构与运用 学会从诗歌的意象入手,品味诗歌意境;背诵诗歌。 思维发展与提升 结合意象,欣赏诗意。 审美鉴赏与创造 感悟诗歌的绘画美、音乐美、建筑美。 文化传承与理解体会 领会诗歌通过意象传情达意的传统;培养学生 感悟美、感悟爱、感悟自由的能力。
了 解作者
徐志摩(1897-1931)浙江海宁人,现代诗人、散文家。“新月 社”主要成员之一。注重意境创造和音韵和谐。1918―1922年先后在 美、英留学,旅英期间开始写作新诗。代表诗集《志摩的诗》、《翡 冷翠的一夜》、《猛虎集》,代表诗作《再别康桥》、《偶然》、 《云游》等。
感受文本的画面美 第四节: 榆阴深潭图
船行深处,行至在榆树下,那榆树下的一泓清泉在作者的眼 中幻化成了最绚烂、最美好的彩虹,那清泉中寄托着作者最美好的 梦。但那美好并没有持续下去,而是被揉碎了,在浮藻间揉碎了, 沉淀了。
感受文本的画面美 第五节: 漫溯寻梦图
撑一支长篙,向青草更青处漫溯,向康河更深处寻求。寻得满 载而归,寻得一船星辉,破碎的梦似乎又一次重现,以至于作者情 难自禁,想要为寻得梦而放声高歌。
感受文本的画面美 第六节:夏夜离别图
星光璀璨的夜晚,康河的夜景更加迷人,如梦如幻可是诗人不 得不跟康桥告别他心上千般不舍万般无奈,想要和康桥话别诉说离 情,可是伤感百转千回终是默默无语,心中悄悄升起笙箫吹响的离 歌我的心情有谁能懂呢?那沉寂的夏虫该是懂的吧!

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《再别康桥》课件将带您领略这首脍炙人口的诗歌的美妙与深意。我们将探 讨作者简介、诗歌背景与解读,并深入分析与诗意赏析,最后总结与展望。
作者简介
徐志摩
20世纪著名诗人与作家,生于中国浙江省,早年留学英国剑桥大学。
诗歌背景与解读
背景
《再别康桥》创作于20世纪20年代,是徐志摩留学英 国期间的作品。
诗歌分析与诗意赏析
1
形式与音韵
诗歌采用四句对偶排列,整首诗押韵和谐,流畅动人。
2
意象与修辞
通过运用富有感染力的意象和修辞手法,诗人传达了情感和思想。
3
ห้องสมุดไป่ตู้情感表达
通过诗歌中的语言与意象,诗人表达了浓烈的情感和内心的纷扰。
诗歌鉴赏与欣赏
壮丽的景色
诗歌中的描绘让人想起了美丽的自 然景观,令人赏心悦目。
音乐的韵律
解读
诗人通过康桥的比喻,抒发了对过去幸福的回忆与对 未来的不舍之情。
主题探讨与思考
1 流逝的时光
2 人生的转折
3 对故乡的思念
诗人感叹时光如流水般匆匆 而逝,表达了对青春的珍惜 与追忆。
康桥象征着诗人离别过去, 投身新的生活,探讨人生转 折时所面临的选择与决策。
诗人在异国他乡对故乡的怀 念与眷恋,展示了情感与归 属感。
通过精妙的韵律,诗歌仿佛成了一 曲优美的音乐,引人入胜。
怀旧情结
诗歌勾起了怀旧的情绪,带人重温 过去的美好时光。
结尾总结与展望
总结
《再别康桥》通过优美的语言与深刻的意境,表达了 对逝去时光与故乡的思念。
展望
我们希望通过这个课件,让更多的人了解和欣赏这篇 经典的诗歌作品。

《再别康桥》PPT课件(最全面)

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第五节,诗人迷恋的 感情达到了高潮。在流 连忘返的观景过程中, 诗人似乎已经忘了他即 将要离别康桥。想象自 己撑着一杆长篙泛舟到 青草更青处去寻找那 “彩虹”似的梦。到晚 上归来时,水波与星光 交相辉映,诗人情不自 禁的想要“放歌”,快 乐的情绪达到顶点。
6 但我不能放歌,
第六节,乐极生悲,诗人由幻想回到 悄悄是别离的笙箫;现实。想到今晚就要和康桥离别,不禁别 情缕缕,离愁重重,情绪顿时低落下来。 夏虫也为我沉默, 于是不能“放歌“,只能“悄悄”吹起离 沉默是今晚的康桥!别的伤感的笙萧,在沉默中体味别离的惆 怅。连夏虫好像也体会到了离别之情,也 为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”, 往日欢愉的康桥也无语了,一切都为诗人 的离去归于寂然,将诗人的离愁推到了极 点。真是此时无声胜有声,无言胜过千万 语呀! 怎样理解“悄悄是别离的笙箫”? 悄悄无声,笙箫有声,这是一对矛盾,但 在作者这里却达成了统一。诗人内心一定 翻滚如大海,但是离别愁绪压倒了一切, 所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。
情才与奇才
• • • • 俊美的外表 纯美的感情 凄美的结局 唯美的康桥
张幼仪
林徽音
陆小曼
我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂 伴侶。得之,我幸;不得,我命。
徐志摩与张幼仪
1915年,由政界风云人物张君励 为自己的妹妹张幼仪提亲,徐志摩把 从未谋面的新娘娶进了门。张幼仪出 身显赫富贵却不娇纵,相夫教子,恪 尽妇道。而徐志摩对这桩“无爱的婚 姻”始终心存疑虑,在英国念书时结 识林徽因更促使他决心离婚。 1922年3月两人在柏林离婚,11月还 在国内发表了离婚通告,成为当时的 头号新闻。徐志摩还写下《笑解烦恼 结》一诗送给张幼仪,痛斥封建礼教 后说:“此去清风白日,自由道风景 好”。

再别康桥ppt课件完美版

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康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学 所在地。
徐志摩曾在1921-1922在英国留学两 年,大部分时间在此度过。
这是他一生最美好的时光。。
了解康桥:
康桥cambridge,即剑桥,邻近康河, 以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大 学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游 欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自 悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那 一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒 落其间的青春年华.康河的水开启了诗 人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成 了这首传世之作——《再别康桥》.
徐志摩的 “康桥情结”
资产阶级教育 爱、自由、美 “康桥理想”;
康桥:诗人爱之梦破灭的地方
在那里,他 结识了影响他 生命、终生为 之倾慕的一个 重要女性—— 林徽音。
康桥:诗人自由之梦飞翔的地方
康桥:诗人美之梦蕴积的地方
在那里,他遇 到了当时伟大的 诗人泰戈尔
林徽音、泰戈尔与徐志摩
我的眼睛是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
沉默是今晚的康桥!
完美体现新月派诗的风格
建筑美——四字行数一相近节,,错回环落呼排列应。,
音乐美——音节和谐,节奏轻快, 韵律柔和,抑扬顿挫,
绘画美——云清彩泉、、金星柳辉、、青夏荇虫、。
诗歌情感:
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥永久的眷恋
榆阴浮藻清潭图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
2欢喜和眷恋
人。有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的
一夜》《猛虎集》等。其诗语言清新,
韵律和谐,比喻新奇,想象丰富,意
境优美,并追求艺术形式的整饬、华
美,具有鲜明的艺术个性。他的散文

再别康桥PPT课件(30张)

再别康桥PPT课件(30张)
1、诗人独具特色的意象选择。 2、《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美。
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“再别康桥”组织结构

再别 康桥 作者 简介 作品 分析 本文 小结 课后 练习
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出下 返 等角 回 标或 上 志左 一 。下 层 角内 的容 箭, 头点 、击 返幻 回灯 、片 退右
D. 最末一节,以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”, 而且与首节遥相呼应,但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅 与伤感了。
2、对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )
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A、这首诗像一支优美的乐曲,缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的 旋律流淌出来,回环往复,一唱三叹,余音袅袅。 B、 这首诗像一幅生动的画卷,一系列近乎完美的色彩变幻与意 象组合形成流动的气韵,艳丽而又幽雅,飘逸中见静穆。 C、 这首诗具有完美的形式结构,每节诗四句,每个诗句基本上 由三顿构成,匀称,和谐,于清新活泼中求整饬。

盘可 片 进 上以 下 入 的直 面 下 “接 的 一 单箭张 ”击 头 幻 键鼠 或 灯 。标 继 片 ,续可 还标以 可志点 以等击 按,幻 键也灯

时在 ,有 点下 击划 进线 入或 。当 鼠 标 变 成 手 指 型

出点 现击 下鼠 一标 项或 内按 容键 盘 上 的 “ ” 键 ,
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我所知道的康桥 ——徐志摩: /swsg/xzm/04 2.htm
我所认识的诗人徐志摩——苏雪林 徐志摩和他的三个女人
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徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”,而 且徐志摩诗歌里所体现的绘画美、音乐美、 建筑美是闻一多先生提出来的。下面是一 个网站提供的闻一多先生的简介和他的几 首诗,给同学们课后阅读,体味他们的异 同点。

6.2 《再别康桥》 课件(共22张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

6.2 《再别康桥》 课件(共22张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》。
走 徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、
进 南湖等,新月派代表诗人,与闻一多一手奠定了中 作 国新诗的基础。著有诗集《志摩的诗》,《翡冷翠
者 的一夜》、《猛虎集》等。
▲张幼仪
▲林徽因
➢1916年考入北京大学,并于同年应父命与年仅16岁 的张幼仪成婚。
现实(1):飘然离去-

依恋之情

苦闷彷徨 百般珍惜

河畔金柳
无限依恋

寻梦(2~6 ) 康河水草
康桥景美
榆阴清潭 星辉寻梦
情感变化
感情到达高潮 星辉放歌图
对康桥定情 榆阴清潭图 欢喜眷恋 水草招摇图
河畔金柳图
难舍难分 作别云彩图
呼应
情绪低落 夏虫沉默图
招手惜别图 不舍洒脱
《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏 为线索,把自己对康桥的回忆和即将离别 的情绪都融入康桥的美景之中,营造出一 种清丽、柔美、静谧,带有淡淡的忧伤的 氛围,达到情景交融的境界,抒发了诗人 对康桥的留恋之情、惜别之情。
新月诗派
他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风,提 倡新格律诗,主张“理性节制情感”,反对滥情主义和诗的散文 化倾向,从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。
其代表人物闻一多系统地提出了新格律诗的理论,他认为诗 是“做”出来的,主张戴着格律的脚镣跳舞,并提出了著名的 “三美”主张,即“音乐美、绘画美、建筑美”,因此新月诗派 也被称为“新格律诗派”。
连用三个“轻轻的”,运用 反复手法,实写悄悄来到和离开 康桥时的情景,营造了宁静和谐 的意境,奠定了舒缓的感情基调。
金 柳 (第二节)
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(2)诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道 别,他唯恐惊破心中之梦,表露出诗人不愿惊动他 心爱的康桥的一片情意,轻柔的叹息般的韵律与依 依别离情绪完美地统一地在一起。
2、为什么诗人将“河畔的金柳”比喻为“夕 阳中
的新娘”? (1)生动形象地描绘出了夕阳下柳枝娇 柔、婀娜的美好姿态,浸透出了诗人对康 桥的欢喜和眷恋之情。
(2)新娘是少女一生中最美好的时刻, 突现了康桥在作者心中的地位。
(3)“柳”是自古以来诗人在离别时善 用的意象,表达出作者对康桥依依不舍之 情。
3、“招摇”常含贬义,用在这里恰当吗?换 成“摇晃”行不行?“甘心”表现了诗人怎 样的感情?
“招摇”是用拟人的手法写康河的水草随 微波起伏飘荡的状态,仿佛在对诗人招手 挽留。如果换成“摇晃”,就表现不出康 桥对诗人欢迎的态度和亲密的关系。
1916年考入北大, 与16岁的张幼仪结 婚。
1918年赴美留学。
1920年赴英国,就 读于剑桥大学,攻 读博士学位,期间 邂逅了林徽音。
1922年3月,与张 幼仪离异,8月回国 。
在上海任銀行行長和霓裳服裝公 司總裁時的張幼儀
回国后他历任北京大学、 清华大学教授。1923年与 胡适等成立新月社,为主 要成员。1924年,印度大 诗人泰戈尔访华,徐志摩 任翻译,后随泰漫游欧洲。 同年认识有夫之妇陆小曼 并相恋,1926年10月,与 陆小曼结婚。1931年11月 19日,从南京乘飞机去北 平,途中飞机失事,不幸 遇难,死于泰山脚下,时 年35岁。
三种怀念,三种悲伤。
张幼仪在离婚后成为一个新女性, 她独立生活,事业有成,还为志摩的 父亲养老送终,尽了志摩未尽的责任。 她心如止水,尽心抚养儿子,在她56 岁时,儿子徐积锴(kai)在美国成àn ) 青 荇( xìng ) 揉 碎( róu ) 长 篙( gāo )
5、诗人为什么要“放歌”?但最终诗人“放 歌”了吗?是什么使得诗人的情感发生如此 大的变化?
“放歌”就是放声歌唱,因为诗人泛舟寻梦, 觅得了“一船星辉”般的回忆,眼前的美景和 内心的欢喜幻化成梦一般的境界,达到了喜悦 的极点,禁不住想要放歌。
没有,是离别之情,让昔日车水马龙、夏 虫鸣叫的康桥也沉默了。而“我”更不愿惊扰 心爱的康桥,只能默默感伤,悄悄作别。
在这里,他认识了狄更斯, 遇到了当时伟大的诗人泰戈 尔,他的诗作很大程度上都 受到了这些大师的影响。
离世前三年的1928年,诗人第三次漫游欧洲. 在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康 河,徜徉于昔日的校园,在那水木清华中寻觅 当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康 河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情, 引发了他千缕柔情、万种感触。在离别康桥 的归途上吟成了20世纪中国最出色的一首别 离诗。
他曾动情地说:“我的眼是康 桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨 动的,我的自我意识是康桥给我胚胎 的……”
康桥,是英国著名的 剑桥大学所在地。 1920年徐志摩远涉重洋, 从美国到英国剑桥大学 学习。在这里,他度过 了一年多真正悠闲自在、 贮满诗意的新生活。
在这里,他结识了影响他 生命、终生为之倾慕的一个 重要女性——林徽音。
在这样诗情画意中,诗人甘心做康河里的 “一条水草”,写出了诗人对康桥永久的、 热烈的爱恋。
4、“清泉”一般是碧绿的,作者为何将它比 做“天上的彩虹”?
榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭,杰出 的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。 年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的 追随者和崇拜者。他那对“爱、自由和美” 的追求正像天上的霓虹一般美丽,沉淀在 潭水中,幻化成彩虹似的梦。这清泉暗喻 诗人的青春,是诗人的梦想与追求,也沉 浸着他康桥生活的美好回忆。
斑 斓( lán )
荡 漾( yàng ) 榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo )
漫 溯( sù ) 笙 箫(shēng xiāo )
课文朗读
通过朗读体会,你觉得此诗抒发 了作者怎样的感情?
明确:依依惜别的深情。
意象在情感的变化中起重要作用。本 诗写有哪些意象?有何内涵?
云彩:中国古代传统意象。
三种怀念,三种悲伤。
陆小曼:志摩死后,小曼素服终身。 她在自己的卧室悬挂着志摩的大幅遗像, 每隔几天,总要买一束鲜花献上。1933 年清明,小曼回硖石为志摩扫墓,写了 一首感伤的诗:“肠断人琴感未消,此 心久已寄云峤。年来更识荒寒味,写到 湖山总寂寥。”她的生活被彻底改变了, 努力习画,终生不辍。
诗开头一节与结尾一节能否互换?
• 明确:不可以。 • “轻轻”放在第一节为全文定下轻灵、
潇洒的调子,为下文抒写自己对母校 “彩虹似的梦”作铺垫。而“悄悄”放 在最后,与上一节中的“沉默”相呼应, 开头“轻轻”重在表达来时的欢欣愉悦, 结尾“悄悄”重在表达去时的黯然神伤。
再别康桥
徐志摩
剑桥大学
康 桥
徐志摩,新月派 代表诗人、现代 散文家。主要著 作有诗集《志摩 的诗》、《翡冷 翠的一夜》、 《猛虎集》。
1897年出生于浙江海宁一个 富足的家庭,是家中的独子,原 名徐章垿。因为小的时候,有一 个名叫志恢的和尚,替他摩过头, 并预言“此人将来必成大器”, 后改名徐志摩。
与徐志摩相关的三个女子: 张幼仪 二人婚期(1916——1922)
林徽音
1920——1921与徐志摩在英伦相识
陆小曼
1926年与徐志摩结婚
三种怀念,三种悲伤。
林徽音:志摩遇难之时,她和丈夫 梁思成用碧绿的铁树叶亲手编制了花圈 ,梁思成还从志摩遇难的飞机残骸上拾 来一块木板,林徽因将它常年挂在她的 居室,直到她生命的最后一天。
李白诗句“浮云游子意,落日故人情”,
云飘来荡去,正像游子一般,日暮也给人
落寞之感,因此是“西天的云彩”。
云彩是美丽的,也是虚无缥缈的, 作者巧用云彩这一意象。把读者带进 一个如梦如幻、美丽异常而又迷蒙的境界。
1、第一节中三个“轻轻的”和最后一节两个 “悄悄的”有何用意?
(1)实写诗人轻轻来到和悄悄离开康桥时的情景, 使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,像一股清风一样 来了,又悄无声息地荡去,表面上显得洒脱飘逸, 实际上蕴含着对康桥依依不舍的淡淡忧愁。
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