《比一比》数学活动
大班数学《比一比》
大班数学《比一比》
一、前言
《比一比》是大班数学的一个重要知识点，通过比较不同数量的物品来进行比较大小的活动。
通过掌握比较大小的方法和技巧，能够提高儿童的数学能力，也有利于其日后的生活学习。
二、比较大小的方法
1.观察法：用眼睛对比不同数量的物品，看哪一组数量多，哪一组数量少，一般适用于数量比较少的情况。
2.量取法：通过量度工具比较长度、重量、容积等物理量来进行比较。
3.化约法：将分数、小数或比例化成最简分数、整数或比较方便算术的形式，再来进行比较。
三、比较大小的技巧
1.加法法则：如果一个数与另外一个数同时加上或减去一个
数，它们的大小关系不变。
2.倒数变号法：如果两个数相乘，其中一个数的倒数（1÷该数）与相乘的结果取倒数后值大小关系相反。
3.正比例法则：如果一个数增大，另一个数增加同样的百分比，则两数的比不变。
4.反比例法则：如果一个数增大一定的倍数，另一个数减少同样的倍数，则两数的比会发生变化。
四、适龄活动
1.益智游戏：选取一组不同数量的物品，让儿童通过观察和比较大小的方法来判断哪一组数量多哪一组数量少。
2.计算探究：让儿童通过计算来探究不同数量的物品之间的比较关系，例如5个橙子和3个苹果哪一个更多。
3.实践探究：让儿童在生活中通过比较物品的大小和数量来感知物品间的大小比较，例如超市里的不同品牌的矿泉水的数量和价格，可以让儿童比较哪一个更优惠。
五、总结
比较大小是儿童学习数学和生活中的重要知识点，掌握比较大小的方法和技巧能够帮助儿童提高数学能力和生活智慧。
家长和老师应该引导儿童通过游戏、计算和实践等途径来进行练习和探究。
中班数学教案《比一比》含反思
中班数学教案《比一比》含反思教学目标：1.通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。
2.能正确地应用“比”的概念，能够用文字描述“比”的意义。
教学重难点：学生能够理解什么是“比”，并能够用“比”的方法比较大小，解决实际问题。
教学准备：1.教师准备几组不同大小的物品或图片，如水杯、球、书等。
2.课堂互动软件、计算机、PPT等。
教学过程：1. 导入让学生观察几组不同大小的物品或图片，让他们通过目测来排列大小，并描述它们之间的大小关系。
2. 学习新知1.让学生用两个物品进行大小比较，“物品A比物品B大/小”。
2.给学生引导，通过观察物品的大小，描述大小关系，引导学生使用“比”的概念。
如：“A比B大”，“A比B小”，“A比B大1/3，A比B小1/2”。
3.让学生用两个物品进行大小比较，引导学生计算比值，“物品A比物品B大/小”，计算比值为几比几。
如：“A比B大1/2”，即A:B=3:2。
3. 练习1.让学生用两个物品比较大小，并计算比值。
如：苹果和橘子，求苹果比橘子大几分之几。
2.让学生通过观察图片，进行大小比较，并计算比值。
如：比较小狗和大狗的大小，小狗与大狗相比大小是多少分之几。
4.让学生自己归纳“比”的概念，如：“比就是一个物品和另一个物品的大小关系，用比较运算符号比较大小，用冒号表示比的大小比值。
”。
5. 反思本次教学中，教师通过多维度的教学方法以及多种不同形式的教学内容，达到了很好的效果。
但在课堂互动方面还需加强，应该更多地利用互动软件和其他互动形式参与到教学中，否则学生容易出现听课疲劳。
小结这次中班数学教案中，我们通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。
最后，我们了“比”的概念，让学生能够用文字描述“比”的意义。
希望本次教案对老师们有所帮助，也希望这些孩子在数学学习中越来越进步。
《量一量,比一比》教案五篇
《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。
那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。
2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。
工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。
3、将测量的数据填入表格。
（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。
小组讨论：你想用什么当“尺”。
一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。
估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。
小学二年级数学《比一比》优质教案范例【五篇】
小学二年级数学《比一比》优质教案范例【五篇】小学二年级数学《比一比》优质教案范例一教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经验。
二、新授1、教学“比一比”(1) 出示1084、982说说谁大，谁小?(2) 学生说：三位数比四位数小，所以1084982(3) 教师出示另一些数，学生进行比较。
(4) 总结规律：数的比较：(1) 数位比较多的一个数比较大(2) 从位比起，位的数大的大(数位相同)(3) 如果数位和位都相同，我们比较下一位。
2、练一练(1) 学生完成P36在O里填上、、=(2) 说说自己为什么这样填3、试一试(1) 教师指导学生读题，理解题意(2) 说说怎样能比较快地比出大小?(3) 教师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。
99345387809172543004、想一想(1) 指导读题，理解题意(2) 最小的四位数1000，的四位数99995、数学游戏：(1) 告诉同桌你写了一个什么样的数，……(2) 请一个学生上台示范，全班再分组做。
6、练一练完成练习题1、2两道题三、小结这节课，同学们都学到了哪些知识?1、学会了比较万以内数的大小2、四位数与三位数怎样比3、都是同数位的数怎样比4、如果很多数在一起比较大小，该怎样做四、作业1、最小的四位数是( )，的四位数是( )2、最小的三位数是( )，的三位数是( )3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有( )，三位数的有( )，四位数的有( )4、427 O 527 1620 O 620 888 O 98829 O110 99 O 999 6080 O 3090小学二年级数学《比一比》优质教案范例二教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优秀教案《比一比》及教学反思
中班数学优秀教案《比一比》及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，学会用“多”“少”“一样多”来描述。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学内容1.教学素材：小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，以及各种水果、蔬菜等物品。
2.教学场景：森林里的比一比大赛。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道森林里的小动物们今天要举行什么活动吗？”（引导幼儿猜测）2.情境创设（1）教师讲述故事《森林里的比一比大赛》，让幼儿了解比赛规则。
（2）教师展示各种水果、蔬菜等物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3.比一比活动（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个动物玩偶。
（2）教师出示第一组物品，引导幼儿观察并比较数量，如：“小熊组，你们觉得苹果多还是橘子多？请用‘多’‘少’‘一样多’来描述。
”（3）教师出示第二组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（4）教师出示第三组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（5）教师出示第四组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己在比一比活动中的感受和发现。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过情境创设和比一比游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较物体数量的方法。
从幼儿的表现来看，他们能够积极参与活动，正确运用“多”“少”“一样多”来描述物体数量。
2.教学改进（1）在活动过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
3.教学延伸（1）在课后，教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起参与比较物体数量的活动。
（2）在下一节课中，教师可以继续开展类似的比一比活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
通过本次教学活动，我深刻体会到了情境教学的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的教学情境，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
中班《比一比》数学教案
中班《比一比》数学教案中班《比一比》数学教案作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班《比一比》数学教案，希望对大家有所帮助。
中班《比一比》数学教案1设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标： 1、引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
2、通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3、提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。
活动难点：用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备： 1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。
） 2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
大班数学《比一比》教案5篇
大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学《比一比》教案篇2活动目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
活动准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。
活动过程：一、测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。
（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教学目标：1.认识比的概念，掌握比的使用方法；2.通过比较物品大小，帮助幼儿理解数字之间大小关系；3.通过比较物品大小，培养幼儿的观察、判断能力；4.通过游戏习得比的概念和使用。
教学内容：比的概念和使用方法。
教学重难点：1.认识比的概念，理解大概率之间的关系；2.掌握比较物品大小的方法，培养对数字的敏感性；3.加强幼儿观察能力和判断能力。
教学准备：1.小石子、干豆、花瓣等物品；2.不同长度的木棒或纸片；3.比较物品大小的图片或卡片；4.幼儿制作的个性化的比较卡片（如人物和植物、动物的比较）。
教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过谈论孩子们日常遇到的大小、长度、重量等概念，以及他们平日里对数字的理解情况来引入比的概念，从而把幼儿与比的概念连接起来。
2.讲解比的概念（10分钟）首先教师可以给孩子展示一个大石头和一个小石头，让孩子比较它们的大小，然后问孩子们这两个石头的大小关系，引出比的概念。
之后，教师可以给孩子展示不同长度的木棒或纸片，通过比较它们的大小来让孩子掌握比的使用方法。
3.比大小游戏（20分钟）在这个环节中，幼儿能够通过比大小游戏来习得比的概念和使用。
教师可以给孩子几个容易比较大小的物品，让孩子自己来比较，然后再由教师提出几组物品，让孩子分辨它们之间的大小关系。
例如：①两个小石头和一个大石头；②一个长木棍和两个短木棍；③两个蝴蝶和三个蜜蜂。
通过比较大小游戏，孩子们可以发现：小于、大于、等于三种比较方式的含义，并培养孩子们对数字和大小的敏感和认识。
4.制作比较卡片（20分钟）在这个环节中，幼儿们可以通过制作比较卡片来体会实际生活中的比较，并使他们获得更直观的比较认识。
教师先向孩子们介绍卡片的制作方法与注意事项，让孩子们用纸板或卡纸制作个性化的比较卡片。
孩子们可以将人物和动物、食品和餐具、颜色和形状、大小等不同种类的物品进行比较制作，并在课后分享他们的作品。
幼儿园中班数学教案《比一比》含反思
幼儿园中班教案《比一比》含反思中班教案《比一比》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细，引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达，提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣，快来看看幼儿园中班《比一比》含反思教案吧。
活动目的：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重难点：感知物体的粗细。
用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢？ (一个粗一个细。
)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。
）师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。
）3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。
三、幼儿集体操作。
中班游戏教案《比一比》
中班游戏教案《比一比》教学目标：1. 能够理解和掌握游戏规则。
2. 能够与他人进行比赛，体验比较的乐趣。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和合作意识。
教学准备：1. 游戏道具：纸牌、计算器。
2. 游戏规则：每张纸牌上都有一个数字，学生根据纸牌上的数字进行比较，比较大小后得到一定的分数。
教学步骤：引入：老师先与学生讨论一下“比较大小”，例如两个数字的大小关系等，让学生从生活中找一些例子来说明。
活动1：学习游戏规则1. 老师向学生展示一张纸牌，上面写着一个数字，让学生来猜测下一个纸牌的数字大小。
2. 老师告诉学生游戏规则：每次会出现两张纸牌，学生需要仔细观察两张纸牌的数字，然后决定哪一张数字更大。
3. 学生通过观察纸牌数字的大小，进行比较，并说出自己的答案。
4. 老师点评每一组的比较结果，帮助学生理解游戏规则。
活动2：合作游戏1. 学生分成小组，每组准备一副纸牌。
2. 每轮游戏，每个小组选出两名代表进行比较。
一位学生出一张纸牌，另一位学生出另一张纸牌，根据纸牌上的数字比较大小。
3. 比赛结束后，计算每个小组的总分。
4. 老师主持比赛，帮助学生进行操作。
拓展：1. 可以根据学生的年龄和能力适当增加游戏的复杂性，例如加入加减乘除的运算符号，让学生在比较数字大小的同时进行运算。
2. 可以鼓励学生设计自己的游戏规则，培养他们的创造力和团队合作意识。
3. 学生可以自己制作纸牌，增加游戏的趣味性和参与度。
结束：1. 游戏结束后，老师可以总结一下游戏的过程和学生的表现。
2. 可以与学生讨论游戏中遇到的困难和解决方法，以及游戏中学到的知识和技能。
《比一比》说课稿7篇
《比一比》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇小学二年级数学量一量比一比教案 1一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
二、教学重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
三、教学难点：发现并提出比较的简单数学问题。
四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的`是什么。
(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
小班下学期蒙氏数学《比一比》教案
小班下学期蒙氏数学《比一比》教案一、教学目标1.让孩子们了解“比较大小”这一概念，学会用不同的方式比较大小。
2.提高孩子们比较大小的能力，让孩子们能够在生活中独立进行大小比较。
3.提高孩子们的观察能力和表达能力，激发孩子们的思维和想象力。
二、教学准备1.材料：数字卡片、水果、小球、玩具车等。
2.设备：白板、笔。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）1.在白板上画出两个圆圈，让孩子们比较大小，并问孩子们如何比较大小。
2.在卡片上写上数字，让孩子们按照大小顺序排列。
3.引导孩子们说出一些大小关系的词语，如“比、大、小、多、少”。
2. 活动环节（10分钟）1.拿出水果，让孩子们按照大小顺序排列。
2.拿出小球，让孩子们比较大小，并按照大小顺序排列。
3.拿出玩具车，让孩子们比较大小，并按照大小顺序排列。
3. 课堂讲解（10分钟）1.讲解比较大小的方法，如用手指比较大小、用眼睛比较大小等。
2.教授用不同方式表达大小关系的方法，如“A比B大2倍”、“A是B的两倍”等。
4. 活动环节（10分钟）1.拿出不同数量的小球，让孩子们比较大小并表达大小关系。
2.拿出不同长度的对象，让孩子们按照长度大小排列，并表达大小关系。
5. 课堂练习（10分钟）1.讲解比大小的符号：>、<、=，并让孩子们练习使用。
2.拿出数字卡片，让孩子们完成比较大小的题目，如“3<5”、“5>3”、“3=3”。
6. 活动环节（15分钟）1.拿出玩具车、小球，让孩子们完成大小比较，并用符号表达大小关系。
2.拿出不同形状的图形，让孩子们比较大小并表达大小关系。
7. 小结环节（5分钟）1.总结本节课的内容，并重点强调比较大小的方法和符号。
2.提醒孩子们在日常生活中注意大小关系，锻炼孩子们的比较大小能力。
四、教学反思本节课通过多个环节不同的活动让孩子们逐渐了解比较大小这一概念，并掌握了比较大小的方法和符号。
在教学过程中，孩子们表现出了极大的热情和兴趣，并在交流中提升了表达能力。
大班数学活动教案：比一比教案
大班数学活动教案：比一比教案教学目标1.学生能够识别数字并进行数值比较。
2.学生能够将数字比较并且能够使用比较符号进行表达。
3.学生能够在玩乐的环境下学习数学。
教学过程1. 活动1：比一比游戏教具准备照片或玩具动物的集合活动步骤1.老师将一些动物或物品的照片或模型分成两组并放在课桌上。
2.老师会宣读一个数，让学生分别选择哪一组更多，然后使用“更多”或“更少”的表达法来回答。
3.学生选择图像和说话的机会轮流。
活动意义通过玩乐的方式让学生体会到比较概念，这样可以让他们在可爱的环境中更好地理解比较的概念。
2. 活动2：数字比大小比赛教具准备比较数字板和数字卡片活动步骤1.老师使用比较数字板上的数字卡片让学生进行数字比较。
2.此比落后的学生会得到一分。
3.游戏结束后，获胜次数最多的同学会得到奖励。
活动意义通过比较数字板上的数字来让学生加深对于数字大小的敏感度。
通过游戏的方式给学生增添兴趣，让学生更好地接受数字比较的概念。
3. 活动3：拐角问路游戏教具准备地图和生动的角色扮演或玩具活动步骤1.老师分配同学角色，然后指派家到学校的路线。
2.同学会按照指定路线前往学校，并在路上解决问题，例如指示方向和比较数字。
3.游戏结束时，到达学校的同学会得到奖励。
活动意义通过游戏的方式来掌握更好的xxx，并且学生可以在游戏中体验到生活中实际的应用场景。
课程扩展1. 独立比较数字学生可以通过计算机或者其他数码方式获取数量的图形，然后对比，目的是让学生自觉地练习。
2. 数字操作游戏通过玩数字游戏进一步加深学生对比数字大小的认识，与此同时可以加深学生对数字的理解。
总结比较是数学教育中重要的部分，在学生的日常生活和学习中，比较是不可缺少的。
大班比较活动可以让学生在玩耍和学习的环境下轻松地学习比较概念，并鼓励他们通过亲身经历识别并比较关键的数字。
大班数学《比一比》教案
大班数学《比一比》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解长短、高矮、粗细的概念。
2.培养幼儿的比较能力和观察力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.比较长短、高矮、粗细。
2.解决比较中的实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握比较长短、高矮、粗细的方法。
2.教学难点：让幼儿在实际操作中，灵活运用比较方法，解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示两根长短不一的铅笔，引导幼儿观察并说出哪根铅笔长，哪根铅笔短。
2.教师出示两个高低不一的杯子，引导幼儿观察并说出哪个杯子高，哪个杯子矮。
（二）探究1.教师分发长短不一的吸管，让幼儿自由探索，找出最长和最短的吸管。
2.教师引导幼儿相互比较，找出自己小组内的最长和最短吸管。
3.教师出示粗细不一的绳子，让幼儿自由探索，找出最粗和最细的绳子。
4.教师引导幼儿相互比较，找出自己小组内的最粗和最细绳子。
（三）游戏1.教师组织“比较高矮”游戏，幼儿分成两队，每队轮流派出一名队员进行比较，比出高矮后，回到队伍尾部，继续游戏，比出胜利队伍。
2.教师组织“比长短”游戏，幼儿分成两队，每队轮流派出一名队员进行比较，比出长短后，回到队伍尾部，继续游戏，比出胜利队伍。
（四）实践1.教师出示一幅画，画中有长短不一的线条，让幼儿找出最长和最短的线条。
2.教师出示一幅画，画中有高低不一的楼房，让幼儿找出最高和最低的楼房。
3.教师出示一幅画，画中有粗细不一的树木，让幼儿找出最粗和最细的树木。
2.教师鼓励幼儿在实际生活中，灵活运用比较方法，解决实际问题。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家里的长短、高矮、粗细物品，进行比较。
2.家长协助幼儿完成一幅关于长短、高矮、粗细的画作。
六、教学反思本节课通过实物、游戏、实践等多种形式，让幼儿掌握了比较长短、高矮、粗细的方法。
在教学过程中，我发现幼儿对比较长短、高矮、粗细的概念有了更清晰的认识，观察力和合作精神也得到了锻炼。
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比一比
活动目的：
1．通过比较身高进一步熟悉比较数的大小的方法。
2．在活动中锻炼学生的动手能力，会绘制简单的统计图表。
3．培养同学之间互相协助的精神。
活动准备：
准备若干米尺
活动过程：
1．将全班学生分成若干组，每组发给米尺。
2．同组同学互相测量身高并记录姓名、身高。
3．同组同学对本组所有身高进行比较，评出小组最高和小组最矮。
4．将各组的最高与最矮分别比较，评出全班身高的前三位和后三位。
数学活动：摆数字
活动目标:
1．通过用卡片摆数字，帮助学生进一步熟悉比较万以内数大小的方法。
2．培养学生动手操作、逻辑思维能力。
活动准备：
学生每人手中都有0——9数字卡片。
活动规则：
1．学生选择手中的卡片摆一个四位数。
2．和同桌同学比一比大小，看谁摆出数最大。
1。