幼儿园中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“小乌龟看爷爷”的故事。
通过故事让幼儿了解小乌龟的特点，理解亲情的重要性，并学会关爱家人。
二、教学目标1. 了解小乌龟的外貌、生活习性等特点。
2. 培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解亲情，学会关爱家人。
难点：引导幼儿用完整的句子表达对小乌龟的看法。
四、教具与学具准备1. 小乌龟玩具或图片、爷爷图片。
2. 故事课件、录音机。
3. 画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小乌龟玩具或图片进入教室，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，让幼儿观看并倾听“小乌龟看爷爷”的故事。
讲解过程中注意引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小乌龟为什么去看爷爷？”、“小乌龟在路上遇到了谁？”等，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的小乌龟和爷爷，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书“小乌龟看爷爷”2. 板书内容：小乌龟的特点故事情节概括亲情、友情主题七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟和爷爷的温馨场景。
2. 答案：幼儿根据故事情节和自己的想象，画出小乌龟和爷爷的温馨画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人讲述“小乌龟看爷爷”的故事，培养幼儿的语言表达能力，并让家长参与进来，共同感受亲情的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的引导方式5. 作业设计的内容与答案6. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解亲情、关爱家人是本节课的核心内容，教师应着重引导幼儿从故事中体会到小乌龟对爷爷的关爱，并通过各种教学活动让幼儿表达对家人的感情。
幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷
幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷「篇一」活动目标：1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的.动作来表达自己的移情体验。
活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程：开始部分：小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
基本部分：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。
）结束部分：我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲：1=P2/43 2 1 2 | 345 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟3 2 1 2 | 345 | 4 3 2 3 | 1 ——║爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思：音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。
这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。
但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“有趣的动物故事”，具体章节为“小乌龟看爷爷”。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事大意。
2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟玩偶、爷爷玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的角色对话和生词。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的对话，进行角色扮演，引导幼儿模仿和学习。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。
六、板书设计1. 故事小乌龟看爷爷2. 故事角色：小乌龟、爷爷3. 重点词汇：看望、慢慢、高兴、温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟和爷爷在一起的情景画。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，创作情景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成一幅以“尊敬长辈”为主题的画作，增强幼儿的情感体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
3. 实践情景引入：教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟和爷爷之间的亲情，培养幼儿尊敬长辈的美德。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会小乌龟和爷爷之间的亲情。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解小乌龟对爷爷的尊敬和关爱。
2. 如何引导幼儿运用想象力，参与到故事的情境中。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小乌龟和爷爷的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿体验小乌龟的情感变化。
3. 讨论交流法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。
五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷的图片和动画效果。
2. 小乌龟、爷爷的手偶道具。
3. 与故事相关的问题卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
六、教学过程：1. 导入：教师讲述小乌龟和爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解小乌龟和爷爷的亲情。
3. 情境体验：教师设置情境，让幼儿扮演小乌龟，体验小乌龟的情感变化。
4. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。
5. 延伸活动：教师引导幼儿进行绘画活动，画出小乌龟和爷爷的故事场景。
七、教学内容：1. 故事情节：小乌龟想去看望爷爷，但路途遥远，遇到了困难。
2. 小乌龟的心情变化：小乌龟在去看爷爷的路上，经历了开心、紧张、害怕、勇敢等心情变化。
3. 小乌龟和爷爷的亲情：小乌龟终于见到爷爷，两人相互关爱，共度美好时光。
八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在情境体验中的参与程度。
3. 幼儿在讨论交流中的表现。
4. 幼儿在延伸活动中的创作能力。
通过本节课的学习，幼儿了解了小乌龟和爷爷的亲情，培养了尊敬长辈的美德。
幼儿的想象力、表达力和创造力得到了锻炼，对语言活动产生了浓厚的兴趣。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。
2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。
4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。
6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。
7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。
安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。
2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。
安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。
3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。
安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。
4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。
幼儿园中班语言教案：小乌龟看爷爷
幼儿园中班语言教学计划：小乌龟见爷
爷
2，可以用相对完整的语句大胆表示。
3.体验照顾长者的情绪。
[活动重点]通过图片了解故事的内容。
[活动困难]可以在更完整的陈述中大胆表达。
[活动准备]课件，动物头饰和小动物天鹅绒教具。
【活动步骤】
首先，播放课件并感知故事的内容。
1.猜谜语导致主题并激发儿童的兴趣。
（有一只大锅的小动物，走路很慢）
2.播放课件并感受故事内容。
3.老师的问题：这个故事叫什么名字？故事中有谁？小乌龟带什么礼物去看爷爷；路上遇到的人，他们怎么说？小乌龟送礼物去看爷爷，爷爷怎么想的？的。
第二，学会谈论故事中的对话。
老师在讲话的同时介绍助教的形式，帮助孩子理解故事的内容，学习故事中的对话和简短句子。
1.让小乌龟老师说“我真的希望爷爷去看爷爷，给他带来一棵苹果树”。
请让孩子再次学习。
2，老师继续向教具展示小蝴蝶和小鸟说“你要做什么”，小乌龟说“我想看爷爷给他带来一棵苹果树”，请孩子们学习小动物之间的对话。
3，老师向乌龟爷爷展示，孩子学会了小乌龟与乌龟爷爷之间的对话。
三，故事表现
1.个别儿童的表演：请问四个有能力的儿童与队长一起玩小乌龟，小蝴蝶和乌龟来进行故事表演。
2，集体表演：请小朋友自由选择扮演大胆陈述故事的角色。
四，讨论如何关心长者
听完小乌龟观看爷爷的故事后，您想到了为祖父，祖母和祖母做的事情。
[活动范围]
为祖父母，外祖父母送礼物，并提高照顾他人的感觉。
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思一、教学内容本次教学内容为绘本故事《小乌龟看爷爷》。
通过阅读故事，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系。
教学重点为帮助孩子们理解故事中所表达的含义，培养其情感态度和价值观。
二、教学目标1. 知识目标1.了解爷爷的生活和工作；2.了解小乌龟的生活习性；3.了解生物之间的关系；4.了解人与自然的关系。
2. 能力目标1.能够模仿小乌龟的爬行动作；2.能够用简单的语言表述故事内容；3.能够理解故事中所表达的含义。
3. 情感目标1.培养孩子对自然和生命的珍视之情；2.培养孩子尊重和关心长辈的情感；3.培养孩子积极向上的生活态度。
三、教学过程1. 导入环节1.教师出示绘本故事《小乌龟看爷爷》，并简单介绍故事内容；2.带领孩子们讨论故事中的小乌龟、爷爷和自然环境。
2. 阅读环节1.按照故事情节，逐段读给孩子们听，重点解释生词和理解难点；2.结合图画，引导孩子们理解故事意义，询问孩子们对故事的看法和感受。
3. 体验环节1.带领孩子们进行小乌龟的爬行动作体验，加深对小乌龟生活习性的了解；2.分组完成自然环境的创意绘画活动，让孩子们表达对自然的珍视之情。
4. 拓展环节1.教师引导孩子们思考如何保护自然环境；2.鼓励孩子们讲述自己和长辈的感人事迹，培养关心和尊重长辈的情感。
四、教学反思本次教学通过阅读绘本故事、体验小乌龟的生活和创意绘画等活动，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系，达到了预期的教学目标。
教学过程中，由于班级中有多个孩子的家长均从事环保工作，他们在此环节的表现特别出色，不仅阅读起来非常流畅，还提出了丰富的讨论意见，并且在绘画活动中也表现出了很高的创意和热情。
值得提醒的是，在阅读环节中，有两名孩子存在无法理解生词和理解难点的情况，需要教师辅导。
下一次教学中，需要更加重视孩子的语文学习，提高阅读理解能力。
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的关注和尊重长辈的美好情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小乌龟去看望爷爷的原因和过程。
3. 技能目标：训练幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解亲情的重要性，培养幼儿尊敬长辈的美德。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：小乌龟、爷爷的图片，故事课件等。
2. 经验准备：幼儿已有看爷爷、奶奶的经历。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿谈论自己去看望爷爷、奶奶的经历，引出今天的主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿谈论小乌龟为什么要去看爷爷，以及小乌龟在去看爷爷的过程中遇到了哪些困难。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小乌龟和爷爷，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，并谈论自己对爷爷、奶奶的感情。
2. 画一画小乌龟和爷爷见面时的情景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能用恰当的语言表达情感。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够分享故事并表达自己对长辈的感情。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲情主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对家人的感情。
2. 组织幼儿参观老人院，让他们亲身感受尊敬长辈的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿参与故事讨论和情景扮演？是否关注到每个幼儿的情感需求，帮助他们更好地理解故事主题？在教学拓展活动中，是否能激发幼儿的兴趣，让他们主动参与？九、教学内容：1. 故事情节：小乌龟为什么去看爷爷，它在去看爷爷的路上遇到了哪些困难。
2. 情感教育：培养幼儿尊敬长辈、关心家人的情感。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 能够正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，发展语言思维。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习生字词：龟、爬、湖、快、慢、礼物、高兴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够表达小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 教学难点：让幼儿正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
四、教学准备1. 课件或故事图片。
2. 生字词卡片。
3. 小乌龟手偶。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看课件或故事图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事的名字《小乌龟看爷爷》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，帮助幼儿掌握生字词的发音和意思。
4. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。
5. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的感受。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后给爸爸妈妈讲《小乌龟看爷爷》的故事。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对生字词的发音掌握不够准确，个别幼儿在表达时存在语言障碍。
针对这一问题，我应在课后加强对幼儿的个别辅导，帮助其提高语言表达能力。
在教学过程中，我应注重培养幼儿的倾听和交流能力，鼓励他们大胆表达自己的感受。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，努力提高他们的语言素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、表达自己的想法。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够讲述故事的主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，是否能够正确发音并理解其意思。
七、家园共育1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中乌龟和爷爷的亲情关系。
2. 能够感知和表达故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 故事中的情感变化和亲情表达。
3. 家庭观念和尊重长辈的教育。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿感知和理解故事内容。
2. 情感教学法：引导幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
3. 讨论教学法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 乌龟和爷爷的图片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入乌龟和爷爷，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用课件或图书讲述《小乌龟看爷爷》的故事，注意观察幼儿的反应。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4. 情感体验：通过情境模拟，让幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
5. 绘画表达：给幼儿发放记录卡和画笔，让他们画出自己对故事的感受和理解。
6. 总结反思：引导幼儿分享自己的绘画作品，总结故事中的家庭观念和尊重长辈的教育。
7. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，表达对长辈的关爱和尊重。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和表达。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，是否能感知和表达故事中的情感变化。
3. 评估幼儿在绘画表达环节的创作能力和对故事的理解深度。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和亲情表达的情况。
七、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学节奏和内容，使之更贴近幼儿的实际需求。
2. 在情感体验环节，鼓励幼儿充分表达自己的情感，教师应给予积极反馈和支持。
3. 在绘画表达环节，尊重幼儿的个人创作，引导他们用自己的方式表达对故事的感受。
中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中小乌龟对爷爷的深厚情感。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过讨论故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重老人、孝敬长辈的美好情感。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解小乌龟看爷爷的过程和情感变化。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够参与到故事情境中，感受故事的美好。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解小乌龟对爷爷的深厚情感，培养幼儿的孝心。
2. 通过讨论故事，让幼儿学会分享自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟看爷爷》2. 小乌龟、爷爷的图片3. 彩色笔、画纸五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们发放小乌龟和爷爷的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲故事：利用课件，讲述小乌龟看爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：讲完故事后，提问幼儿关于故事的问题，如：“小乌龟为什么要去看爷爷？”“小乌龟一路上遇到了哪些困难？”“小乌龟是怎样看到爷爷的？”等。
引导幼儿积极回答，培养他们的语言表达能力。
4. 情景体验：分组让幼儿扮演小乌龟和爷爷，模拟故事情节，让幼儿体验故事中的情感。
5. 延伸活动：让幼儿用自己的彩色笔在画纸上画出小乌龟看爷爷的场景，激发幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在情景体验活动中的表现，了解他们对故事情感的理解和体验。
3. 欣赏幼儿在延伸活动中的作品，评估他们的想象力和绘画能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学方法和难度。
在讨论故事时，鼓励幼儿发表自己的观点和感受，培养他们的自信心和语言表达能力。
教师应注重培养幼儿的孝心，让他们学会尊重和关爱长辈。
八、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《小乌龟看爷爷》，并谈论故事中的情感。
中班语言教案小乌龟看爷爷教案及教学反思
中班语言教案：小乌龟看爷爷教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•能够听懂、理解故事《小乌龟看爷爷》。
•能够掌握故事中涉及的基本生词。
•能够模仿表演故事中的动作，提高身体协调性。
•能够理解故事中传递的知识点，增加社会认知。
2. 能力目标•培养幼儿的听说能力，培养幼儿对中文语言的理解。
•培养幼儿的观察力和想象力，锻炼幼儿的思维能力和想象能力。
•培养幼儿的语言表达能力，让幼儿有机会参与到故事表演中去，提高幼儿的自信心。
•培养幼儿的大动作协调能力和空间概念能力，提高幼儿的身体素质。
3. 情感目标•培养幼儿对爱、敬老的情感。
•营造温馨、和谐的教育氛围，鼓励幼儿积极参与教学活动，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容1. 故事讲述•故事名称：《小乌龟看爷爷》。
•内容简介：讲述小乌龟因为作业不小心摔坏了眼镜，眼镜需要修理需要等爷爷去城市买好了才能使用，小乌龟经常担心爷爷到底去到哪里了，所以小乌龟是一边忙碌的学习，期待着爷爷早日归来，帮自己修好眼镜的故事。
2. 教学活动a. 课前热身活动1.唤起幼儿对于乌龟、爷爷、眼镜、城市的印象。
2.唤起幼儿对于爱、敬老、耐心等情感的认知。
b. 教学过程1.讲述故事《小乌龟看爷爷》并引导幼儿理解。
2.唤起幼儿的想象力，引导幼儿表现故事中的情节和人物。
3.通过故事的内容，生动地介绍新生词，并进行词语学习。
4.让幼儿通过模仿表演的方式，锻炼身体协调和空间意识。
5.引导幼儿进行情感认知学习，并唤起幼儿对于爷爷、家庭、社会，等方面的思考。
c. 课后归纳1.引导幼儿重点回顾学习内容，回忆故事情节和学习的词汇。
2.给予肯定和鼓励，鼓励幼儿积极主动探究，提高幼儿的学习成就感。
三、教学反思1. 教学收获•同时满足了知识、能力、情感等方面的目标，达到了预期的教学效果。
•在教学中，通过引导幼儿对于幼儿园中的环境进行探究，并引导幼儿对于社会的认知，提高幼儿的社会意识。
•通过故事的引导，让幼儿逐渐产生对于爷爷、家庭、社会、历史等方面的思考和认识，增加幼儿的社会认知。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 讨论故事中的家庭关系，引导幼儿尊敬长辈，关心家人。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、爷爷等。
3. 图片卡片：小乌龟、爷爷、家等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿关注家庭关系。
2. 讲述故事：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的表达能力和合作意识。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的家庭关系，让幼儿认识到尊敬长辈、关心家人的重要性。
5. 总结：总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家庭中积极表达对长辈的关心和爱意。
五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿在倾听、表达和家庭观念方面的提升。
2. 教学方法：思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3. 教学内容：考虑是否有必要调整教学内容，以满足幼儿的需求和兴趣。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿在倾听、表达和参与角色扮演等方面的表现。
2. 幼儿反馈：收集幼儿在活动结束后的感受和意见，了解他们对故事和活动的喜爱程度。
3. 家长沟通：与家长交流幼儿在家庭中的表现，了解他们对幼儿尊敬长辈、关心家人的教育成果。
七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，布置相关的家庭作业，如讲述家族成员之间的故事。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如家庭聚会、尊敬长辈的日子等，让幼儿在实践中学会尊敬长辈、关心家人。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重长辈、孝顺父母的传统美德。
二、教学内容：1. 故事主题：小乌龟去看望爷爷，经历了一系列的困难，但最终成功到达爷爷家。
2. 故事重点：让幼儿理解小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、小乌龟和小鸟的手偶、乌龟和小鸟的图片。
2. 环境：安静舒适的故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《小乌龟看爷爷》，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用课件和手偶生动地讲述故事，让幼儿观察小乌龟和小鸟的行为。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。
4. 故事复述：教师邀请幼儿简单复述故事情节，检验幼儿对故事的理解程度。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在故事过程中的反应，及时引导和启发幼儿的思考。
2. 在故事讨论环节，教师要关注每个幼儿的发言，培养幼儿的表述能力。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿积极参与课堂活动。
4. 对于故事内容的延伸，教师可以根据幼儿的兴趣，开展相关的活动，如绘画、手工制作等。
5. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的孝顺父母、尊重长辈的品德教育。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用纸壳、彩纸等材料制作小乌龟或小鸟的手偶。
2. 绘画活动：让幼儿画出小乌龟去看爷爷的路上遇到的风景。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的的表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过故事复述，评估幼儿对故事情节的记忆力。
3. 在教学延伸活动中，观察幼儿的参与程度和创作能力。
八、教学建议：1. 在故事讲述过程中，教师要尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿讲述故事的能力，激发幼儿对故事的喜爱。
3.教育幼儿尊敬长辈，关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的重要性。
三、教学准备1.教学课件：《小乌龟看爷爷》故事动画。
2.小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷等角色头饰。
3.故事文本。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，提问：谁认识这个小动物？它是什么动物？2.邀请幼儿分享对小乌龟的印象，如：小乌龟是什么颜色？它有什么特点？（二）故事导入1.教师简要介绍故事情节，引发幼儿兴趣。
2.播放《小乌龟看爷爷》故事动画，让幼儿认真观看。
（三）故事讲述1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注小乌龟与爷爷的亲情。
2.讲述故事第二部分，让幼儿了解小乌龟为爷爷寻找草药的过程。
3.讲述故事第三部分，让幼儿感受小乌龟与朋友们共同帮助爷爷的喜悦。
（四）故事讨论1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？2.邀请幼儿讲述故事中的角色，以及他们的行为。
3.引导幼儿讨论：为什么小乌龟要去看望爷爷？我们应该怎样对待长辈？（五）角色扮演1.教师分发角色头饰，邀请幼儿参与角色扮演。
2.让幼儿按照故事情节，进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
3.鼓励幼儿用语言表达角色的情感，培养幼儿的表演能力。
2.让幼儿分享自己在家庭中如何尊敬长辈，关爱家人。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家人分享《小乌龟看爷爷》的故事。
2.邀请家长参与幼儿的表演，增进亲子关系。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿深入理解故事内容，学会用完整句子讲述故事，并能够表达对小乌龟行为的认同。
2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的情感，并将其内化为自己的行为。
教学过程补充：（二）故事导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们知道小乌龟有什么特别的地方吗？”2.幼儿回答后，教师继续引导：“今天，我们要听一个关于小乌龟的故事，故事里小乌龟做了一件非常特别的事情。
中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 学会正确运用“快”、“慢”、“累”、“休息”等词语。
3. 培养幼儿倾听故事、积极参与讨论的习惯。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 词语：“快”、“慢”、“累”、“休息”。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 小乌龟、爷爷的图片或手偶。
3. 道路、树木等背景图。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小乌龟和爷爷，引导幼儿谈论他们之间的关系。
2. 讲述故事：结合课件或图书，讲述小乌龟去看望爷爷的过程，重点引导幼儿关注小乌龟行走的速度、心情以及休息的情景。
3. 讨论：故事中有哪些词语是描述小乌龟的速度、心情和休息的？请幼儿说出来，并解释一下这些词语的意思。
4. 情景表演：请幼儿分成小组，用手偶或图片扮演小乌龟和爷爷，根据故事情节进行表演。
5. 总结：小乌龟去看望爷爷的过程中，它遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？引导幼儿学会勇敢面对困难，不放弃。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找一个关于家人之间关爱的小故事，第二天分享给同学。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现小乌龟去看望爷爷的过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与讨论、表演等活动。
2. 关注幼儿在情景表演中对于故事情节的掌握和词语的应用情况。
3. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解和运用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事表演，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2. 组织一次班级主题活动，让幼儿用自己的方式表达对爷爷或家人的关爱。
3. 开展一次班级绘画比赛，让幼儿绘制小乌龟去看望爷爷的场景。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确使用词语，避免发音错误。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整表演难度，让每个幼儿都有参与的机会。
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟与爷爷之间的亲情。
2. 学会正确运用动词和形容词，如“爬、走、看、高兴”等。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验亲情的美好，学会正确运用动词和形容词。
2. 教学难点：引导幼儿在交流中运用所学词汇，表达自己的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟看爷爷》2. 小乌龟、爷爷手偶3. 乌龟图片4. 画纸、彩笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟和爷爷手偶，引起兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，感知小乌龟与爷爷的亲情。
3. 讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？小乌龟和爷爷之间体现了怎样的感情？4. 延伸活动：请幼儿画出自己最喜欢的人，并分享原因。
五、作业：1. 回家后，与家人分享故事内容，并用学到的词汇描述亲情。
2. 观察身边的朋友或家人，选择一个动词和形容词，描述他们的动作和情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极回答问题并与同伴交流。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力，以及是否能用所学词汇表达自己的情感。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和描述亲情的具体情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，感知亲情。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿在课堂中的积极参与度。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，增强教学的实用性。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验亲情。
2. 组织幼儿参观动物园，观察乌龟等动物，增进对乌龟的了解。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小乌龟和爷爷，体验故事情节。
九、课程表：1. 第一周：学习故事《小乌龟看爷爷》，理解故事内容。
2. 第二周：讨论故事中的亲情，学会用词汇描述情感。
3. 第三周：绘画活动，画出自己最喜欢的人，分享原因。
中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿体验亲情的重要性，培养幼儿尊重长辈的美德。
3. 通过故事，培养幼儿对动物的认知和保护意识。
教学准备：1. 小乌龟手偶2. 故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对亲情的认识。
2. 培养幼儿对动物的认知和保护意识。
教学难点：1. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察小乌龟手偶，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 引导幼儿讨论：你们知道小乌龟的生活习性吗？它为什么要去看爷爷？二、故事讲述（10分钟）1. 讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事情节，感受小乌龟和爷爷的亲情。
2. 提问：小乌龟为什么要去看爷爷？它在路上遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？三、讨论与表达（5分钟）1. 引导幼儿讨论：小乌龟为什么要去看爷爷？它对爷爷的爱是如何表现的？2. 邀请幼儿分享自己与长辈的亲情经历，培养幼儿尊重长辈的美德。
四、绘画活动（5分钟）1. 发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的理解和感受，画出小乌龟看爷爷的场景。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的情感，培养幼儿的绘画表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾故事情节，引导幼儿表达对亲情的认识。
2. 引导幼儿关注动物的生活习性，培养幼儿的保护意识。
教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达对亲情的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物保护主题展板，引导幼儿关注动物保护。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的倾听和表达能力，适时引导幼儿参与讨论和绘画活动，帮助幼儿更好地理解和感受故事情节。
注重培养幼儿的亲情观念和保护意识，使他们在生活中能够尊重长辈，关注动物保护。
中班语言教案：小乌龟看爷爷六、教学活动设计（10分钟）活动一：故事回顾1. 通过提问方式，引导幼儿回顾故事《小乌龟看爷爷》的主要情节，巩固幼儿对故事的记忆。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：小乌龟看爷爷
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【设计意图】
《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。
这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。
为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。
现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。
通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。
【活动目标】
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2、能用比较完整的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
【活动重点】通过图画，理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
【活动过程】
一、播放课件，感知故事内容。
1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。
(有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠)
2、播放课件，感知故事内容。
3、教师提问：故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁，他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
二、学讲故事中的对话。
教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。
2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。
3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。
三、故事表演
1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
四、讨论怎样关心长辈
听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结
【活动延伸】
制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。