《我的太阳》教案1

《我的太阳》

学习目标

1、能认真聆听声乐作品。能在听赏活动中说出人声分类的基本原则，以及男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。

2、能随音乐跟唱歌曲《我的太阳》《美丽的草原我的家》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。

教学重点、难点

1、能认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。

2、能说出男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。

教具

多媒体课件

教学过程

一、新课教学

自主指导1：聆听三段音响片段，请学生说出演唱者的性别。

1.人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？

（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。）

2.不同人声有什么特点？

（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。）

3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？

（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。）

4.男女童声有什么特点？（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。）

欣赏1：《我的太阳》

自学指导2：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？（1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充）

师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？

生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。）

（2）播放多媒体课件《我的太阳》

欣赏2：《伏尔加船夫曲》

自学指导3：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？

1．导入：俄国有一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》。

2．初次欣赏，感受歌曲风格情绪。

3．再次欣赏，分析音乐作品，挖掘歌曲内涵：

⑴从音乐要素上讨论：

⑵从主题思想上作进一步理解：

a.力度这样处理，表现了什么？

b.旋律起伏变化很大，象征着什么？

c.为何用男低音表现？

通过聆听、设问、讨论等活动形式，激发学生主动参与学习，引导学生深刻理解音乐作品的特点与思想内涵。

4．创作表现，深化主题。

⑴请几位学生表演拉纤动作。

⑵学生讨论拉纤动作、状态等。

⑶听音乐，老师与学生共作拉纤表演，其余学生始终用“5363”伴唱，但要求有强弱变化。引导学生用“肢体语言”来感受和体验音乐的情绪与风格特点，通过师生互动，激发兴趣，激活思维。

欣赏3：《我爱你，中国》

自学指导4：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？

1、聆听《我爱你，中国》，让学生认真熟悉旋律，感受作品内涵。

2、再次播放音乐，老师跟学生轻声演唱。学生用哼鸣的方法演唱，高音部分以欣赏为主，中间部分要求学会旋律。

分析作品

全曲分三个部分，带有引子性质的开始部分节奏自由，曲调悠长飘逸，清澈感人。中间部分是全曲调核心，节奏较平稳，旋律委婉亲切，深情内在，使“我爱你，中国”的主题思想逐层展开，不断深化。第三部分激扬的音调极富感染力，通过两个“啊”字的赞叹抒发，将歌曲引向高潮，在对祖国激越的赞美声中结束全曲。

老师通过讲解，加深学生对作品更深层次的理解，对作品的引子部分和中间部分还有结尾处的旋律变化要有个大致的认识与巩固。

欣赏4：《美丽的草原我的家》

自学指导5：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？

1、初听歌曲。

师：播放歌曲《美丽的草原我的家》感受歌曲的情景和内容。

听听歌曲中唱出了内蒙大草原怎样的景色？

2、学生聆听后交流回答自己的感受。

3、分段欣赏。

师：大草原多么美丽啊！如果我们生活在这里，会是怎样的心情？歌曲中表达草原人民对草原怎样的一种感情？为什么？请同学们看歌词分段欣赏歌曲。

课件出示歌词。

学生聆听谈感受。

5、完整欣赏，随旋律哼唱，进一步感受歌曲表达的对草原的热爱和赞美之情。

二、课堂检测

聆听下面的歌曲片段，分别说出它们的人声类型及声音特点。