第六章：社会生态系统理论课件
生态系统ppt课件
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社会系统理论.ppt
一个组织中不仅有正式的组织，也 还有非正式的组织。它同正式组织互相 创造条件，在某些方面和时刻能对正式 组织的目标产生积极影响。
正式组织的协作基础是成员相互协作的意愿、 共同的目标和相对稳定的信息联系。
1.协作的意愿 2.共同的目标 3. 信息联系
ห้องสมุดไป่ตู้
建立和维持组织的信息系统 选拔或招聘最好的人员，并安排其从事适合的 工作和充分发挥其作用。 确立组织的目标
社会系统学派决策理论学派系统管理学派经验主义学派权变理论学派管理科学学派社会系统学派从社会学的观点来研究管理认为社会的各级组织都是一个协作的系统进而把企业组织中人们的相互关系看成是一种协作系社会系统学派的创始人是美国管理学家切斯特?巴纳德
组长： 成员:
现代管理理论是继科学管理理论，行为科学理论之 后，西方管理理论和思想发展的第三阶段，特指第二次 世界大战以后出现的一系列学派。与前阶段相比，这一 阶段最大的特点就是学派林立，新的管理理论、思想、 方法不断涌现。
当今社会，小到一个家庭大到一个国家甚至世界，我们都不能 脱离群体，作为一个单独的个体生存。俗话说“众人拾柴火焰高” 我认为社会系统理论是强调一种团结一致，共同合作的意识。
社会系统理论让我们想到了高中的一个哲学知识点：整体与部分 的关系。我们把企业看成一个整体，企业的员工是部分，技术人才 更是关键部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分 的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。企业的发展源于每个 员工的劳动和创造，员工实现自我价值的过程，就是企业蓬勃发展 的过程 。由此看来，企业应该制定合理科学的管理制度，要有激励 机制，增强员工对企业的认同感，企业与员工共荣共生。
切斯特· 巴纳德
主要观点
组织是一个协作系统
生态系统理论 ppt课件
矫正社会工作系统理论
一、生态系统理论
生态系统理论主要考察人类行为与社会环 境的交互关系，它把人类成长所依存的社 会环境（如家庭、机构、社区等）看做是 一种社会性的生态系统，强调生态环境（ 人的生存系统）对于分析和理解人类行为 的重要性，注重人与环境间各系统的相互 作用及其对人类行为的重大影响。
生态系统理论
·二、生态系统理论(ecological systems)的意涵
生态系统理论(ecological systems)是由美国心理学家布朗芬 布伦纳(Bronfenbrenner)所提出。 重点在於：儿童及青少年的成长发 展是受生物因素及环境因素交互影 响。
生态系统理论
三、环境的四个层次
1.微观系统：是指与儿童有切身关系的生活环境 。包括家庭、学校、友伴及社区。 2.中介系统：是指家庭、学校、友伴及社区之间 的联系与相互关系，如父母与学校相互合作情况 ，友伴群体相处的影响等。 3.外在系统：是指儿童未直接参与，但影响儿童 及青少年成长的因素，如父母的工作环境，学校 的教育方向及社区资源的运用等。 4.宏观系统：指的是存在于以上3个系统中的文化 、亚文化和社会环境。
生态系统理论
4.介入策略
第一、进入系统。 第二、绘制生态图。 第三、生态评估。 第四、创造改变的观点。 第五、协调与沟通。 第六、再评量 第七、评估。
生态系统理论
生态系统理论
生态系统理论
2.主要理论观点
第一、生命周期、时间与空间。 第二、人际关系与角色。 第三、胜任能力与调适。 第四、生活中的问题。
生态系统理论
3.实践原则
第一、个人或家庭所经历的问题与困境是环境资 源不足或障碍，个人与环境是不可分离的。 第二、个人或家庭所经历的问题是多项要素互动 的结果，并非单一因素所致； 第三、干预时要善用个人的生活体验及其非正式 的支持网络作为切入点； 第四、干预时要关注生态系统中关键部分系统改 变就能影响或连带改变其他系统的原则； 第五、干预时要注意问题产生的原因既然非单一 因素，那么干预的解决之道也应该是多元的。
社会生态系统论概念
社会生态系统论概念
社会生态系统论是一种跨学科的研究方法，旨在探讨人类与自然环境之间的相互作用和依存关系。
该概念源于生态学和社会学，旨在了解社会和环境之间的相互作用，并研究它们如何影响人类福祉和可持续发展。
通过社会生态系统论，人们可以更好地了解社会和环境之间的相互关系，促进可持续发展和环境保护。
为了理解社会生态系统，需要考虑人类活动和环境因素之间的相互作用，例如土地利用、气候变化、环境污染等。
对于社会生态系统的研究方法，主要包括系统分析、模型构建和场地调查等技术。
通过这些技术，研究人员可以更好地了解社会和环境之间的关系，并提出相应的政策建议和发展战略。
什么是社会生态系统论
什么是社会生态系统论社会生态系统论，也称为社会生态学，是一种综合的学科，旨在研究人类社会与自然环境之间的相互作用和依存关系。
社会生态系统论的理论框架基于生态学和社会学的交叉点，将人类社会与自然环境视为一个相互依存的生态系统。
社会生态系统论的核心思想是，人类社会不应被视为与自然环境相完全独立的存在，而应被看作是自然环境的一个组成部分。
社会生态系统论强调了人类社会与自然环境之间的密切关系，认为改变社会结构和行为将直接或间接地对生态环境造成影响。
这种相互作用关系在社会生态系统论中被称为人类-环境相互作用。
社会生态系统论的基础理论主要包括以下几个方面：1. 生态系统观：社会生态系统论主张将社会系统与自然生态系统视为一个整体来研究。
它认为人类社会和自然环境是相互依存的，并且不可分割地影响对方。
这种生态系统观使社会生态系统论强调了人类社会和自然环境的相互关系，拒绝了以往单纯以人为中心的观点。
2. 家庭与社区：社会生态系统论关注生态系统中的小单位，如家庭和社区。
它指出，这些小单位是社会生态系统的基本组成部分，它们的互动和行为对整个系统的稳定性和可持续发展起着关键作用。
3. 环境评估和管理：社会生态系统论强调对环境影响的评估和管理。
通过系统地分析环境影响，可以找到在经济和社会发展过程中保护环境的方法。
这种方法旨在实现人类社会和自然环境之间的平衡发展。
4. 持续发展与可持续性：社会生态系统论倡导持续发展和可持续性的原则。
它认为，在满足当前需求的同时，要保护和提高未来人类社会和自然环境的生存条件。
这需要合理利用资源、保护环境、控制人口增长等措施。
在实践中，社会生态系统论为社会发展和环境保护提供了重要的指导。
它包括以下几方面的应用：1. 社区规划与发展：社会生态系统论为社区规划和发展提供了理论支持。
通过研究社区内部的人际关系、资源利用和环境影响，可以制定出适合社区可持续发展的方案。
2. 环境决策与管理：社会生态系统论对环境决策和管理具有重要影响。
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体发展。布朗芬布伦纳认为，自然环境是人类发展的主要
影响源，发展的个体处在从直接环境（像家庭）到间接环
境（像宽泛的文化）的几个环境系统的中间或嵌套于其中，
每一系统都与其他系统以及个体交互作用，影响着发展的
许多重要方面。
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• 其中个人的行为不仅受社会环境中的生活 事件的直接影响，而且也受发生在更大范 围的社区、国家、世界中的事件的间接影 响。因此，要研究个体的发展就必须考察 个体不同社会生态系统的特征。
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• 布朗芬布伦纳将这种环境的变化称为“生态转变”，每次 转变都是个体人生发展的一个阶段。比如，升学、结婚、 退休等。而布朗芬布伦纳提出的时间系统关注的正是人生 的每一个过渡点，他将转变分为两类:正常的(如入学、青 春期、参加工作、结婚、退休)和非正常的(如家庭中有人 去世或病重、离异、迁居、彩票中奖)，这些转变发生于 毕生之中，常常成为发展的动力，同时这些转变也会通过 影响家庭进程对发展产生间接影响。
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• （4）生态系统观点是以一个多层次和多系 统的全人的角度和概念，来探讨个人的社 会功能。
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• 6、失功能的观点
• （1）人与环境之间的配搭有相对性的和谐与不和谐，而 没有所点将传统聚焦在个人病理的处理， 转移到失功能的生态系统上的处遇。
那么一旦在学校中享受不到这种待遇则会产生极大的不平
衡，就不易于与同学建立和谐、亲密的友谊关系，还会影
响到教师对其指导教育的方式 。
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外层系统
是指那些个体并未直接参与但却对他们 的发展产生影响的系统。例如，父母的工 作环境就是外层系统影响因素。儿童在家 庭的情感关系可能会受到父母是否喜欢其 工作的影响 。
• 2.在社会工作领域，这一历史可追溯至Richmond“人在情 景中理解行为”这一论述
【环境课件】第六章生态系统服务与主要生态系统功能
第六章生态系统服务及主要生态系统功能课时安排：4学时教学目的：通过讲授，让学生掌握以下内容：1.生态系统服务的内涵2.生态系统服务功能的主要内容3.全球主要生态系统类型4.陆地生态系统功能5.水域生态系统功能教学方法：1. 实例讲解启发式引出内容1.归纳总结3. 幻灯片的使用重点及难点：难点是生态系统服务含义和内涵重点是生态系统类型和主要功能第一节生态系统服务生态系统服务（Ecosystem Services）是指人类直接或间接从生态系统得到的利益，主要包括向经济社会系统输入有用物质和能量、接受和转化来自经济社会系统的废弃物，以及直接向人类社会成员提供服务（如人们普遍享用洁净空气、水等舒适性资源）。
与传统经济学意义上的服务（它实际上是一种购买和消费同时进行的商品）不同，生态系统服务只有一小部分能够进入市场被买卖，大多数生态系统服务是公共品或准公共品，无法进入市场。
生态系统服务以长期服务流的形式出现，能够带来这些服务流的生态系统是自然资本。
生态系统是生命支持系统，人类经济社会赖以生存发展的基础，零自然资本意味着零人类福利。
载人宇宙飞行和生物圈Ⅱ号实验的高昂代价表明，用纯粹的“非自然”资本代替自然资本是不可行的，人造资本和人力资本都需要依靠自然资本来构建。
生态系统服务和自然资本对人类的总价值是无限大的，有意义的是生态系统服务和自然资本评价是对它们变动情况的评价。
在目前经济社会发展水平上，人们不得不经常在维护自然资本和增加人造资本之间进行取舍，在各种生态系统服务和自然资本的数量和质量组合之间进行选择，在不同的维护和激励政策措施之间进行比较。
一旦被迫进行这些选择，我们也就进入了评价过程，无论是道德方面的争论还是评价对象的不可捉摸都无法阻止我们进行评价。
以合适的方式评价生态系统服务和自然资本的变动有助于我们更全面地衡量综合国力，有助于我们选择更好地提高综合国力的路径。
以货币价值的形式表达不同的生态系统服务和自然资本变动尤其有助于我们进行比较、选择。
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矫正社会工作模式
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第三节 生态系统理论
一、生态系统理论
生态系统理论主要考察人类行为与社会环 境的交互关系，它把人类成长所依存的社 会环境（如家庭、机构、社区等）看做是 一种社会性的生态系统，强调生态环境（ 人的生存系统）对于分析和理解人类行为 的重要性，注重人与环境间各系统的相互 作用及其对人类行为的重大影响。
1.微观系统：是指与儿童有切身关系的生活环境 。包括家庭、学校、友伴及社区。
2.中介系统：是指家庭、学校、友伴及社区之间 的联系与相互关系，如父母与学校相互合作情况 ，友伴群体相处的影响等。
3.外在系统：是指儿童未直接参与，但影响儿童 及青少年成长的因素，如父母的工作环境，学校 的教育方向及社区资源的运用等。
第三、干预时要善用个人的生活体验及其非正式 的支持网络作为切入点；
第四、干预时要关注生态系统中关键部分系统改 变就能影响或连带改变其他系统的原则；
第五、干预时要注意问题产生的原因既然非单一 因素，那么干预的解决之道也应该是多元的。
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4.介入策略
第一、进入系统。 第二、绘制生态图。 第三、生态评估。 第四、创造改变的观点。 第五、协调与沟通。 第六、再评量 第七、评估。
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第六、要理解个人必须将其置于其生长的 自然环境及其所在的情境之中。 第七、个人的人格是个人和环境经常交流 的长期发展的结果。 第八、个人的生活经验是可以正向改变的 。 第九、所谓的问题指的是生活中的问题， 要了解个人的问题应将个人至于其所生活 的整体空间中来理解； 第十，为了协助矫正服务对象，社工人员 应随时准备干预案主所在的生活空间的各 个层面。
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社会系统生态理论---文本资料
社会系统生态理论第一节西方社会生态理论的形成和发展社会工作中的社会生态系统理论是系统理论的分支，是20世纪70年代兴起的一个具有整合意义或折中主义的社会工作理论。
社会系统生态理论的产生主要源自于生物学、生态学对社会学中系统理论的影响，它使用以考察人类行为与社会环境交互关系的理论。
该理论把人类社会生存的社会环境（如家庭，机构，团体和社区等）看做一种社会性的社会生态系统，注重人与环境间各系统的相互作用，强调这一系统的生态学属性以及人与环境间各系统的相互作用，从而揭示家庭，社会系统对于个人成长的重要影响。
一、社会生态系统理论的发展历程社会生态系统理论的早起传统可以追溯到达尔文在1859年提出的进化论。
强调有机体与环境之间不断变化的配合，特别是“适者生存”的概念。
以斯宾赛为代表的社会达尔文主义者提出的社会进化论理论，英国19世纪后期的社会调查研究和20世纪30年代芝加哥学派中的生态学派均可看做其思想渊源。
然而，生态系统这一概念的最终形成，则是在生态学领域。
1935年，英国生物学家阿瑟·乔治·斯坦利受丹麦植物学家叶夫根·尼温的影响，对生态系统的组成进行了深入的调查，首次提出社会生态系统的概念，即社会生态系统是一个“系统的”正题。
这个系统不仅包括有机复合体，而且包括形成环境的整个物理因子复合体。
这种系统是地球表面自然界的基本单位，它们包括各种大小和种类。
20世纪初，瑞奇蒙的提出了“人在情境中”这一论述。
这一时期，社会生态系统作为一个暗示性的元素介入到社会工作领域。
环境因素被认为至少和内部因素一样重要。
戈登在1940年提出社会工作应双重聚焦，即同时关注个人和环境。
20世纪60年代，本特兰提出了一般系统理论，其与社会生态系统具有的共同点在于：关注系统内和系统之间的压力平衡。
关于环境与人的关系，心理学家勒温首先采用生态学的原理与方法研究心理的问题，提出了人的行为公式：B=f(P,E),即行为是个人与环境的函数，其后，美国心理学家布朗芬布伦纳发展了勒温的这一观点，其著作《人类发展生态学》中比较系统地将生态学的隐喻引入到人类行为的研究。
生态系统理论讲义
生态系统理论讲义生态系统是一个动态的、复杂的系统，它由生物群落和非生物环境相互作用组成。
生态系统理论是研究生态系统结构和功能的一门学科，它试图解释生物和环境之间的相互关系以及这些关系如何影响生态系统的稳定性、生产力和可持续性。
生态系统理论的发展历程可以追溯到19世纪末20世纪初，当时科学家们开始研究生物群落和环境之间的关系。
然而，直到20世纪中期，生态系统理论才成为一个独立的学科，并且开始受到广泛关注。
生态系统理论的研究对象包括陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统等。
这些系统中的生物和非生物因素相互作用，形成了一个复杂而稳定的网络。
生态系统理论的研究方法包括野外观察、实验研究和数学模型等。
生态系统理论的一个重要概念是生态平衡。
生态平衡是指生态系统中各种生物和非生物因素之间的相互关系处于相对稳定的状态。
生态系统理论认为，生态平衡是生态系统稳定性的基础，而且生态平衡是动态的，它会随着环境的变化而变化。
生态系统理论还研究了生态系统的生产力和可持续性。
生产力是指生态系统产生生物量的能力，而可持续性是指生态系统维持其结构和功能的能力。
生态系统理论认为，生态系统的生产力和可持续性是相互关联的，而且它们受到生物和非生物因素的影响。
生态系统理论的应用非常广泛，它被用于环境保护、生态修复和生态规划等领域。
生态系统理论的研究成果对于理解和管理生态系统具有重要意义，它可以帮助我们更好地保护环境和维护生态系统的健康。
生态系统理论是一门研究生态系统结构和功能的学科，它试图解释生物和环境之间的相互关系以及这些关系如何影响生态系统的稳定性、生产力和可持续性。
生态系统理论的研究对于理解和管理生态系统具有重要意义，它可以帮助我们更好地保护环境和维护生态系统的健康。
生态系统理论讲义生态系统是一个动态的、复杂的系统，它由生物群落和非生物环境相互作用组成。
生态系统理论是研究生态系统结构和功能的一门学科，它试图解释生物和环境之间的相互关系以及这些关系如何影响生态系统的稳定性、生产力和可持续性。
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用认知行为的理论分析
▪ 关于美的概念！
女子走遍中韩花400万整形200次 全身伤病
▪ /v_show/id_XMzMwNTI yNzY0.html
▪ 你怎么看这件事？
人本质是什么？
▪ 人是社会的动物！社会关系的总和 ▪ 身体美容 ▪ 心理美容 ▪ 行业美容 ▪ 她美容这件事：涉及了哪些系统呢？
以及如何影响系统 ▪ 5、似乎假定是一种非政治的解决方式，接
受现存的秩序这正是激进反对的。
中国的社会阶层：（财富、权利、声望）
▪ 一、上等阶层：政府中高级官员、国家银行、国有大型事业单位正副 领导成员大中小企业主1200万，1.5%
▪ 二、中上阶层：高级知识分子、中高层干部国家事业和省属事业单位 中高级管理人员、中大型搞成管理人员、中型私有企业主、垄断行业白领及资深蓝领 2500万，3.2%
社会工作的四个基本系统
▪ 改变媒介系统； ▪ 案主系统； ▪ 目标系统； ▪ 行动系统。 ▪ 四个系不断地互动 。
▪ 一位下岗工人，失去工 作后，家庭关系开始出现 问题，孩子在学校也遇到 了问题，学习成绩下降， 同学关系疏离，夫妻关系 开始出现了危机，他本人 把自己封闭在家里，对生 活一筹莫展，绝望到了想
生态系统理论在社会工作中的运用
▪ （一）运用生态系统理论应该注意的问题： 1、人们遇到的许多问题不完全由个人原因引
起的，社会环境是导致问题的重要因素。 2、社工为服务对象提供帮助的着眼点不能仅
放在个人的身上，要从与之相关的不同系统的角 度分析问题和着手。
3、服务对象与各个系统之间的关系是动态的。 4、对服务对象的帮助要从整个生态系统出发， 把他们的问题放到不同的层面的系统中去看待和 解决。
20世纪初，玛丽 里士满和珍 亚当斯分别在慈善
组织会社和睦邻组织运动所选取的理论倾向，成
为生态理论的先导。他们分别推行“人在情境中”
的理论范式。到80年代，杰曼和吉特曼等人综合
生态系统理论的观点，提出了“生态模型”。
二、生态系统理论的主要观点
▪ 1、认为人生来就有与环境和其他人互动的 能力，人与环境的关系是互惠的，并且个人能够 与环境形成良好的相互调和度 2、个人的行动是有目的的，人类遵循着适 者生存的法则，个人意义是环境赋予的，因此要 理解个人，就必须将其置于环境之中 3、个人的问题是生活过程中的问题，对个 人问题的理解和判定也必须在其生存的环境中来 进行。
外观系统(exosystem)
▪ 在此框架中，指的是影响个人系统的更大的 社会制度。它包括诸如政府机构之类的社会设置， 我们虽然不直接参与政府机构中的工作，但是它 们对我们的生活产生了深远的影响。
▪ 外观系统被认为是任何一个个体并不直接参 与的系统。例如，父母的工作环境会对孩子的生 活产生各种影响，而孩子并没有直接参与到父母 的工作环境中去。外观系统层次的分析通过考察
重大社会制度的影响来强调把案主的更为广阔的 社会环境考虑进去的必要性。
▪
父母身边的人都很热衷于财富
▪
宏观系统(macrosystem)
▪ 指的是微观系统、中观系统和外观系统所处 的更大的文化环境和亚文化环境。该系统对社会 活动的影响是最为普遍的。文化 (culture)被定义 为一个意义和价值系统，这些意义和价值为某一 种群所共享并且被传给后代(Sigelman&Shaffer， 1995)。
系统
▪ 她是美容业的牺牲品，我们生活在一个大的系统内， 彼此是相互影响的。
▪ 1、新闻媒体鲁豫有约 ▪ 2、美容行业（美容医院、医生） ▪ 3、美容产品制造商 ▪ 4、营销策划公司 ▪ 5、工商管理系统 ▪ 6、司法系统（律师执法人士） ▪ 7、所有爱美的女性 ▪ 8、医院 ▪ 9、心理学、社会学、社工的关注 ▪ 10、医疗科学技术
你的支持系统
▪
在上面15个问题中，你列出了多少个
人？除了家人、恋人，还剩下几个？这些
具体的人构成了你的支持系统。
可以利用系统
▪ 布里默(Brim，1975)和布朗芬布雷纳 (Bronfenbrenner，1977)提出了可被社会 工作者加以运用的系统的四个类别或层次： 微观系统、中观系统、外观系统和宏观系 统。微观系统
▪ 文化包括某一种群在其发展历史中创造出来 的所有关键性人造物——所有物质的及非物质的 (符号性的)产品。每个社会文化群体都有它自己 的历史，但是近年来，有关种族、阶层和性别的 学术研究业已表明，如果用声音来打比方的话， 那么可以说许多历史已经悄无声息了。
唐山大地震
唐山大地震 ▪ 1976年7月28日周恩来朱德毛泽东相 继去世，政治形势混乱，自然灾害频 繁，北方重工业城市爆发了一场举世 震惊的大地震，7.8级死亡人数 242769人，重伤164851人。国务院总 理华国锋率中央代表团来到灾区.
主要内容：
▪ 第一章：理论脉络 ▪ 第二章：概念框架 ▪ 第三章：实践框架 ▪ 第四章：贡献与局限
第一章：理论脉络
▪ 一、生态系统理论的历史演进
▪
1971年贝塔朗菲提出。它以整体的视角来
看待人和社会。对系统理论的应用始于赫恩，后
来平克斯和米纳罕以系统的观点介绍整合的社会
工作实务模式和方法。
▪
生态系统理论具有折中性和综融性的理论。
露，时任中国国务院总理的华国锋率 领中央慰问团在灾区的帐篷里说，
▪
“外国人想来中国，想给援助，我
们堂堂中华人民共和国，用不着别人
插手，用不着别人支援我们！”
▪ “外国人想来中国，想给援助，我们堂堂 中华人民共和国，用不着别人插手，用不 着别人支援我们！”
生态系统理论的主要观点
▪ 1、认为人生来就有与环境和其他人互动的 能力，人与环境的关系是互惠的，并且个人能够 与环境形成良好的相互调和度。 2、个人的行动是有目的的，人类遵循着适 者生存的法则，个人意义是环境赋予的，因此要 理解个人，就必须将其置于环境之中。 3、个人的问题是生活过程中的问题，对个 人问题的理解和判定也必须在其生存的环境中来 进行。
中观系统(mesosystem)
▪ 是理论家用以在中观水平上进行分析的系统类 别。它指的是我们生活于其中的个人关系网络。 我们的各个案主都生活在相似但不相同的中观系 统中。在研究特定的微观系统时，了解影响该系 统的个人关系网络是至关重要的。
▪ 人们组成了许多各不相同的微观系统。人们 遇到的任何微观系统问题都会影响他们在其他场 合的行为。例如，如果你在做一位青少年的工作， 那么你不应忽视如下事实：同辈群体中的事件会 影响学校或家庭环境中的冲突程度。在分析任何 已知的微观系统问题时，必须考虑中观系统的特 征。
▪ 三、中等阶层：公有经济企事业及党政机关专业技术人员、大中小型 企业中下层管理人员、垄断行业的普通职工、10499万，13.3%，重视教育
▪ 四、中下阶层：蓝领工人、农民工、农民， 68% ▪ 五、下等阶层：城乡贫困人群、农村无地、无业和城市下岗者、失业
人员，14%
案例：如何帮助死下。岗工人？
怎样思考问题
▪ 首先要了解国家关于下岗职工的政策 ▪ 然后了解街道和社区对下岗工人的具体照
顾 ▪ 社工鼓励案主走出家庭，进入社会更大的
系统，优惠政策、免费培训、安排工作。
第四章贡献与局限
▪ 1、避免了对行为或社会现象直线的决定主 义的因果解释，注重多种因素
▪ 2、真正践行人在情境中的理念 ▪ 3、不是很激进，但还能做服务 ▪ 4、解释能力太弱，不能告诉我们要做什么微观系统(miFra bibliotekrosystem)
▪ 指的是任何参与者在其中进行面对面接触或 者直接接触的系统。
▪ 作为社会工作者，我们喜欢的是那些使我们 能够对发生在这些系统中的行为加以划分的类别。 然而，如果这种类型的分析忽略了首要微观系统 与其他关键微观系统之间的关系，那它的作用将 是有限的。如果我们理解我们的多元微观系统是 如何相互联系起来的，我们就能更好地认识特定 微观系统中的行为。
大学生就业难？
▪ 职来职往 ▪ 21岁的大学生跨专业找到了工作。 ▪ 善于利用资源。
【自测】
▪ 1. 在你的老师当中，你最喜欢谁？ ▪ 2. 为完成一个重要的使命需要有人支持，你能找谁帮忙？ ▪ 3. 为商讨新的观念，你找谁？ ▪ 4. 郊游消遣，你找谁做伴？ ▪ 5. 面临生活严重问题，你会找谁帮忙？ ▪ 6. 经济拮据时，你向谁开口？ ▪ 7. 被困孤岛，你巴不得谁在身边？ ▪ 8. 不可抗逆原因撬公选课，你觉得谁能替你上课？ ▪ 9. 倒在病床上，你喜欢谁来照顾？ ▪ 10. 当你与男朋友或女朋友分手时，你会向谁倾诉？ ▪ 11. 若你与家人吵架，你会找谁倾诉？ ▪ 12. 当你获得别人称赞或者嘉许时，你会与谁分享？ ▪ 13. 若你的考试成绩不理想，你会向谁说？ ▪ 14. 当你在功课上有问题时，会向谁请教？ ▪ 15. 若你在事业上要作决定时，会向谁询问意见？
更大的系统
▪ 时代的背景
中国成为全球第三整形大国
▪ 10年，中国成为全球第三整形大国， 据国际美容整形外科学会对排名前25位的 国家与地区的整形外科医生和手术进行的 调查，结果显示，2009年~2010年中国的 整形手术数量共达340多万例。其中外科手 术类180万例，非外科手术160万例。《纽 约时报》报道说，继美国和巴西后，中国 成为全球第三整容大国。
林黛玉贾宝玉薛宝钗
生态系统理论在社会工作中的运用
▪ （一）运用生态系统理论应该注意的原则： 1．社会系统中的任何分析都必须考虑该系统
与其他系统的互动。 ▪ 2．所有社会系统和结构都是高度相关的，它
们有许多交叉点，对理解社会统治以及其他形式 的社会不平等的形成过程而言，这些交叉点是很 关键的。 ▪ 3．社会结构是支持和压迫的共同来源。 ▪ 4．任何关于社会、文化以及个体经验的分析 都不能忽视关键性的多元文化背景。 ▪