对折剪纸说课稿及反思
折剪纸教学反思5篇
折剪纸教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《对折剪纸》教学总结及反思
《对折剪纸》教学总结及反思对折剪纸教学设计篇一一、图片欣赏，发现规律。
（赏趣）1、认识对称形1）出示花瓶图片（课件1）同学们，看我今天给大家带来了什么？你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边“耳朵”的形状、大小都相同）2）课件出示对折剪的图形同学们蝴蝶的翅膀、触角两边相同吗？（形状、大小完全相同）用同样的方法了解圣诞树、松鼠等图形。
你发现这些图形都有什么共同的特点呢？可以用什么方法来制作？教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折的方法来制作。
对称的物体结构完美，造型好看。
出示课题《对折剪纸》2、说说生活中可以对折剪的物体请同学们找一找，在我们身边，你还发现了哪些物体，它们的哪一部分是一样的？二、实践探究，学习技法。
（探趣）1、刚才我们找到了许多可以用对折剪出的图形，请同学们先试着剪出梨的造型，注意只要剪出外形就可以了，比一比谁剪的又快又好。
技法指导：有些同学将纸对折后，对称线的位置拿反了，结果剪成了两半；对折后纹样画得过小，剪的形状不美观；对折剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称。
2、同学们已发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。
你们想不想看到更有趣的事情发生呢？师演示树干对折剪，将学生剪出梨的作品与自己剪出的树干、树叶在黑板上组合成一幅硕果梨树的画面。
老师完成的画面美不美？想不想，看到同学们制作的好看作品呢？课件欣赏学生拼摆组合的作品。
让学生找出作品中哪些物体是靠对折剪出的，她们是如何组成的一幅幅美丽的画面的。
你能用对折剪纸的方法剪出图案，并将剪好的作品拼摆组合成一幅美丽的画面吗？三、学生实践活动用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试试重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。
四、展示与评价每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。
人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》教案及课后反思
人教版美术二年级上册《对折剪纸》教学设计教材分析"对折剪纸"属于“设计.应用”学习领域，旨在培养学生的动手能力，形象思维和创造力。
通过把纸对折这么一个简单的动作，就可以剪出惟妙惟肖的图案，这可以启发学生，很多看似复杂的事情可以用一种简单的途径化解。
将纸对折是简单的，但是把形象画到纸上，并很完整的剪出来，并不似很轻易就能完成的，这需要学生，多思考，并且做到举一反三，发挥想象力和创造力。
学情分析二年级段的孩子年龄相对较小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，但动手能力相对较弱，缺乏理性思维能力和耐心，尤其是大多数学生对剪纸的接触并不多。
本课教学中，教师不仅要调动起学生的好奇心和积极性，更重要的是引导学生积极思考，真正理解对折剪纸的原理，热爱剪纸艺术，勤于思考，敢于尝试。
养成良好的艺术创作习惯。
教学目标1、欣赏剪纸作品，了解中国剪纸的特点和一般常识，热爱传统艺术，培养对美术课的持久兴趣；2、学习对折剪纸理解对折剪纸的原理，掌握对折剪纸的方法，并运用对折剪纸的方法剪出有趣的形象；3、能够锻炼学生的动手能力，发挥想象力和创造力，举一反三，设计创作出全新的剪纸形象。
养成良好的学习习惯。
教学重点：理解对折剪纸的原理，掌握对折剪纸的方法。
教学难点：对折剪纸原理的理解和掌握教学准备：课件、微视频，范例作品，示范工具材料。
教学过程：一、展示自学成果1．提问导入师：课前，同学们都观看了《对折剪纸》的微视频，下面老师就来检验一下同学们的自学效果，首先提问大家一个问题：对折剪纸需要准备哪些工具材料，请举手回答。
（让学生回答的过程中展示埃及准备好的材料）2．作品展示师：同学们对所需的材料工具都已经了熟记于心了，老师也看到了同学们桌子上准备好的材料，大家做的非常好。
老师再问一下同学们：你们在自学的过程中，有没有尝试着自己创作一下呢？师：请创作的了作品的同学跟大家分享一下你的作品好吗？学生展示作品，师生共同欣赏品评。
二年级美术对折剪纸教学说课稿
二年级美术对折剪纸教学说课稿一、说教材《对折剪纸》属于人教版小学二年级美术第三册第七课中的内容，本课属于“造型•表现”与“设计应用”交叉进行的研究领域，旨在让同学们感受、尝试在“造型表现”创作中注意“设计”，在“设计应用”创作中不忘“造型”。
在学生已经在数学课上掌握了对称图形的特点的基础上进行教学，学生在一年级已经学会了使用剪刀进行剪裁，了解了剪刀和纸的特性，本课的研究为以后剪纸镂空打下良好基础。
二、说学情三、说目标根据《课程目标》的要求和教材的编写特点，结合二年级学生的认知能力，我确定了以下教学目标：1、知识技能目标：了解对折剪纸的方法与对称图形的特点，完成对折剪纸作品。
2、过程方法目标：学生通过观察和合作完成剪纸作品3、情感立场方针：开端了解我国的剪纸艺术，造就学生的动手操作能力四、说教学重难点按照本课教学内容的特性,为更好的完成教学义务,我筹办采用谈话法、小组讨论法等教法引导学生利用已有的知识经历去探索新知,并在探索过程中,掌握本课重难点：教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。
教学难点：能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。
五、说教法与学法《课程标准》指出:“动手实践、自主探究、合作交流是学生研究数学的重要方式。
”本节课,我尽量使其体现达到最大化,为了突破本课的重难点,我设计了以下教法和学法。
教师是课堂教学的策划者、组织者;学生研究的引导者、参与者;学生发展的促进者。
根据教学内容的安排,为有效的突出重点,突破难点,考虑学生原有的知识经验和发展水平,并结合“以学生的发展为本”的教学理念。
这节课通过自主探究、合作交流的研究方式,让学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程,在同桌间通过独立思考,信息交流,抽象概括等数学活动,实现研究者自觉、积极、主动的构建新知,老师只是作适当的启发,引导创设情境,充分调动学生的积极性,力求让全体学生全面参与,学得积极,学得主动。
六、说教学过程基于上述设想,同时遵循学生的认知规律,我设计了以下几个教学环节:1.第一个环节:激趣导课。
二年级下册综合实践活动说课稿-对折剪纸 全国通用
二年级下册综合实践活动说课稿-对折剪纸一、教学目标1.掌握对折剪纸的基本步骤和技巧；2.提高学生的手工动手能力，培养他们的耐心和细心；3.增强学生的观察能力和想象力，启发他们的创意思维。
二、教学内容对折剪纸是一项儿童常见的手工艺品制作活动，是中国民间文化的一部分。
在这个活动中，学生将用纸张、剪刀和手工艺技巧，制作出各种形态各异的艺术作品，丰富其想象力和创造力。
教学内容主要包括以下几个方面：1.对折剪纸的基本知识和技能；2.剪纸选材制作；3.与剪纸相关的民间传说讲解。
三、教学重点与难点教学重点：1.学生掌握对折剪纸的基本知识和技能；2.提高学生的手工动手能力；3.增强学生的观察能力和想象力，启发他们的创意思维。
教学难点：1.学生初次接触对折剪纸，需要对对折剪纸的基本知识和技能进行深入学习；2.提高学生的想象力和创造力，笑话他们能够将自己的想象落实到剪纸的制作中。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.我向学生介绍草装横比，对折剪纸及特点；2.举例说明对折剪纸在生活中的应用和意义。
2.讲解对折剪纸的基本步骤与技巧（10分钟）1.我向学生讲解对折剪纸的基本步骤，如何进行折叠，如何进行剪切；2.我向学生演示对折剪纸的基本步骤，并逐步解释其中的每个步骤；3.我督促学生在纸张上进行练习，教师巡回辅导。
3.引导学生进行对折剪纸练习（20分钟）1.教师向学生提供多种不同的剪纸材料，如彩纸、普通纸等；2.教师引导学生进行对折剪纸练习，鼓励学生发挥创造力，并督促学生根据自己的兴趣爱好制作一份有创意的剪纸作品。
4.分享剪纸作品与民间传说（15分钟）1.教师鼓励学生分享自己的剪纸作品，向同学展示自己的创意和技巧；2.教师向学生讲解与剪纸相关的民间传说，并鼓励学生探究其中的历史文化内涵。
5.总结与评价（10分钟）1.教师与学生一起回顾此次活动的收获；2.教师评价学生的参与度、创造力和成果，鼓励学生在手工制作方面继续发扬自己的想象力和创造力。
《第7课对折剪纸》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级上册
《对折剪纸》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握对折剪纸的基本方法，能够独立完成简单的剪纸作品。
2. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，增强动手能力和创新意识。
3. 了解中国传统文化中的剪纸艺术，培养文化自信。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会对折剪纸的基本方法，能够独立完成简单的作品。
2. 教学难点：在实践中不断创新，制作出有特色的剪纸作品。
三、教学准备：1. 剪刀、彩纸、胶水、画笔、垫板等剪纸工具和材料。
2. 制作一些简单的示范作品，便于学生参考学习。
3. 收集一些有关剪纸文化的资料，以便在课堂上介绍和分享。
四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，引出课题。
2. 展示欣赏：一些优秀的剪纸作品，学生欣赏并请学生简单说说自己的一下感受。
3. 揭示课题：对折剪纸（二）探究新知1. 教师演示：对折剪纸的方法。
（1）将一张纸对折起来。
（2）在折好的纸上画出自己想要的图案。
（3）沿着画好的线用剪刀把不要的部分剪掉。
（4）展开纸，美丽的图案就出现在纸上了。
4. 学生尝试：教师巡视辅导。
5. 学生展示：讲一讲自己的剪纸过程和作品内容。
6. 小组探究：讨论剪纸的工具、材料、方法步骤等。
7. 分工合作：绘画、剪纸、书写、美化等。
8. 作品展示：评价、交流。
（三）课堂小结1. 教师总结评价。
2. 表扬在课堂上有进步的学生。
3. 鼓励有更多的学生参加课外兴趣小组活动，进一步提高自己的剪纸水平。
（四）布置作业让学生收集各种废旧材料，用来实践对折剪纸。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握对折剪纸的基本技巧和方法，能够独立完成简单的对折剪纸作品。
2. 培养学生的动手能力和创新意识，激发他们对传统文化的兴趣。
3. 引导学生感受对折剪纸的魅力和文化价值，培养他们的审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握对折剪纸的基本技巧和方法，能够独立完成简单的作品。
2. 教学难点：如何培养学生的创新意识，让他们在剪纸过程中发挥自己的想象力和创造力，同时如何引导学生感受对折剪纸的魅力和文化价值。
人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》教学反思1
《对折剪纸》教学反思
本节美术手工课，是学生喜闻乐见的课。
对折剪纸对于低年级的学生来说感觉新奇，学生有很浓厚的学习兴趣。
本课采用微视频的方式向学生展示了对折剪纸的方法及注
意事项，图文结合、生动有趣、化难为易，使学生明白对折剪纸的方法及在剪纸时应注意哪些问题，明白各个步骤的关键所在，并且根据所学设计制作出自己的作品。
使“技术改变教学”这一策略在实践中得到应用。
充分利用微课程的优势，让学生在新生事物的吸引下，认真学习对折剪纸的方法，达到了事半功倍的效果。
课堂上学生个个兴趣浓厚、观察仔细、展示积极，省去了老师课上一遍又一遍的强调讲解、示范，节省了时间，增加了学生的充分练习时间。
并且通过反复播放，让没有看明白的同学可以继续学习，而不耽误其他同学的时间。
教学中也关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”。
尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。
在本次研修学习中，我也存在很多不足，今后我会更加虚心向大家学习。
二年级上册美术教案与反思-第7课 对折剪纸▏人教新课标
二年级上册美术教案与反思-第7课对折剪纸一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解对折剪纸的基本概念和特点。
2. 培养学生运用对折剪纸的方法创作简单的剪纸作品。
3. 培养学生观察、分析、动手操作的能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握对折剪纸的基本方法。
2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的剪纸作品。
3. 培养学生合作交流、分享展示的学习习惯。
情感态度与价值观：1. 培养学生对传统民间艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
3. 培养学生积极参与、自信表达的态度。
二、教学内容1. 对折剪纸的基本概念和特点。
2. 对折剪纸的方法和步骤。
3. 对折剪纸作品的创作和展示。
三、教学重点与难点重点：掌握对折剪纸的基本方法和步骤，创作出简单的剪纸作品。
难点：如何运用对折剪纸的方法创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、剪纸作品、剪刀、彩纸、胶水、示范视频等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对折剪纸作品，引导学生关注并激发学习兴趣。
2. 新课：讲解对折剪纸的基本概念、特点和制作方法。
3. 示范：播放示范视频，让学生了解对折剪纸的具体操作步骤。
4. 实践：学生分组进行对折剪纸实践，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的剪纸作品，进行交流和分享。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置剪纸创作作业，要求学生课后完成。
六、板书设计1. 对折剪纸2. 内容：对折剪纸的基本概念、特点和制作方法，重点与难点。
七、作业设计1. 创作一幅对折剪纸作品，要求具有个性和创意。
2. 完成剪纸作品后，用文字或图画记录自己的创作过程和心得体会。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的剪纸作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中采用的方法是否适合学生的认知水平和兴趣。
二年级上册《对折剪纸》教学设计、反思（范文）
二年级上册《对折剪纸》教学设计、反思（范文）第一篇：二年级上册《对折剪纸》教学设计、反思（范文）《对折剪纸》教学设计教学目标知识与技能：认识对称，掌握对折剪纸的方法和步骤。
过程与方法：通过观察感知对折剪纸的特点，通过分析、示范、创作练习掌握对折剪纸的方法。
情感态度价值观：激发学生对剪纸兴趣。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
教学重点：了解并掌握对折法剪纸的制作方法教学难点：激发兴趣，创作出富有新意的作品教学准备：教师：课件、对折剪纸范例、演示用材料工具学生：彩纸、剪刀、胶水课时：1 教学过程（一）欣赏发现引入课题．认识对称形（1）出示花瓶、蜻蜓标本实物引导同学仔细观察花瓶、蜻蜓的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（蜻蜓身体两边的翅膀、眼睛、身体的形状、颜色、大小都相同）（3）课件出示对称图形动态图教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，这样的物体的图形，就是对称图形。
这些对称的物体结构完美，造型好看。
（4）回忆一下，生活中还有那些是对称的图形呢？（学生说生活中自己见过的对称图形）（5）课件出示生活中的对称图形，引导学生共同欣赏。
你们觉得我们可以用什么方法制作对称图形呢？今天这节课，我们就来学习用对折剪的方法来制作对称图形。
（板书课题：对折剪纸）（二）实践探究，学习技法1、出示两个对称剪纸图形（花和青蛙）这两幅剪纸就是对折剪纸，你觉得它是怎么制作出来的？2、演示对折剪纸的方法过程。
强调剪出的线条要流畅圆滑。
3、总结对折剪纸的方法构思——画——剪（构思要剪的内容、沿折痕画出图形的一半、小心地剪出）4、欣赏对折剪纸作品。
可以把很多的对称剪纸拼摆成奇妙有趣的画面。
5、请学生说说自己的构思。
你想剪什么对称图形呢？（三）创新实践自由表现1、出示作业要求2、学生自由创作，巡视指导。
3 ．在学生剪的过程中进行技法指导如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；4、学生将剪出的图形贴在衬纸上展示到黑板上。
对折剪纸教学反思
对折剪纸教学反思《对折剪纸教学反思》在幼儿园的美术教学中，对折剪纸是一种常见的手工活动。
它不仅可以锻炼幼儿的手部精细动作，还可以培养幼儿的创造力和想象力。
在本次对折剪纸教学中，我通过引导幼儿观察、思考和实践，让他们体验到了对折剪纸的乐趣和魅力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
一、教学目标的达成情况本次教学的目标是让幼儿掌握对折剪纸的基本方法和技巧，能够剪出简单的图案，并培养幼儿的创造力和想象力。
通过教学实践，我认为幼儿在以下方面取得了较好的学习效果：幼儿对折剪纸的基本方法和技巧有了一定的掌握。
在教学中，我通过示范和讲解，让幼儿了解了对折剪纸的基本步骤和方法，如对折、画图、剪纸等。
大部分幼儿能够按照要求进行操作，剪出了简单的图案。
幼儿的创造力和想象力得到了一定的培养。
在教学中，我鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，剪出自己喜欢的图案。
部分幼儿能够在教师的引导下，剪出一些具有创意的图案，如花朵、动物等。
幼儿的手部精细动作得到了一定的锻炼。
对折剪纸需要幼儿用剪刀剪出图案，这对于幼儿的手部精细动作是一种很好的锻炼。
通过本次教学，幼儿的手部精细动作得到了一定的提高。
二、教学过程中存在的问题教学内容的选择不够合理。
在教学中，我选择了一些较为简单的图案让幼儿进行剪纸，如三角形、正方形等。
这些图案对于幼儿来说过于简单，缺乏挑战性，不能够充分激发幼儿的创造力和想象力。
教学方法的运用不够灵活。
在教学中，我主要采用了示范和讲解的方法，让幼儿了解对折剪纸的基本方法和技巧。
这种方法虽然能够让幼儿快速掌握剪纸的方法，但对于一些理解能力较弱的幼儿来说，可能会存在一定的困难。
教学评价的方式不够科学。
在教学中，我主要采用了教师评价的方式，对幼儿的剪纸作品进行评价。
这种评价方式虽然能够让幼儿了解自己的不足之处，但对于幼儿的创造力和想象力的评价不够全面和科学。
三、教学改进的措施优化教学内容的选择。
二年级美术对折剪纸教学说课稿
二年级美术对折剪纸教学说课稿
本节课的教学过程分为以下几个环节：
1、导入环节：通过展示一只画了一半的蝴蝶引起学生的好奇心，并让学生猜测如何让蝴蝶变成完整的。
2、知识讲解环节：介绍对称图形的特点和对折剪纸的方法，并示范如何剪纸。
3、实践操作环节：让学生自己动手尝试剪纸，老师巡回指导，帮助学生解决问题。
4、展示交流环节：让学生展示自己的剪纸作品，并让他们互相欣赏和交流。
5、总结归纳环节：对本节课所学内容进行总结和归纳，并让学生回答问题，检查他们的研究效果。
七、说板书设计
本节课的板书设计如下：
主题：对折剪纸
重点：对称图形的特点、对折剪纸的方法
难点：画出适合对折剪出的形象
八、说教学反思
本节课采用了多种教学方法，如谈话法、小组讨论法等，让学生自主探究、合作交流，达到了预期的教学效果。
但是，在实践操作环节中，有些学生还是遇到了困难，需要老师给予更多的指导和帮助。
在以后的教学中，应该更加注重学生的实际操作能力的培养，让他们更好地掌握对折剪纸的技巧。
同时，还需要更多地挖掘学生的创造力和想象力，让他们在剪纸创作中发挥自己的特长和才能。
《对折剪纸》(说课稿)2022-2023学年美术二年级上册-人美版
对折剪纸一、教材分析《2022-2023学年美术二年级上册-人美版》教材中，在“造型材料体验：纸”章节中，作为纸的一种应用方式，介绍了折纸和剪纸。
折纸和剪纸在中国民间文化中具有悠久的历史，是一种独特的艺术形式。
本节课中，我们将让学生在掌握基本的折纸和剪纸技巧的基础上，进一步学习对折剪纸的制作方法。
二、教学目标1.能够初步解读对折剪纸作品中的图形和线条，认识对折剪纸的基本形式和特点；2.能够运用基本的折纸和剪纸技巧，制作出简单的对折剪纸作品；3.能够体验对折剪纸带来的快乐和乐趣，培养其想象力和创造力。
三、教学内容1. 对折剪纸的特点和种类对折剪纸是在折叠纸张时不断地剪出具有规律的图案，采用镜像对折，使其成为呈现完整图案的剪纸作品。
对折剪纸可以分为平面对称、轴对称和射线对称三种类型。
2. 对折剪纸制作的基本步骤（1）材料准备首先，需要准备一张方形的彩纸或卡纸，可以根据个人喜好选择颜色。
（2）折纸将正方形的纸对角线对折，然后再次对折，使其呈现出四等分的状态。
将其展开，纸张上呈现出两条相交的十字线。
然后，将两条相交的十字线拉到正方形中心点。
（3）剪纸在拉到正方形中心点的两条相交的十字线之间剪出一条想要的图案，再在图案的两侧进行对称剪。
（4）展示将整张纸展开，对折剪纸作品呈现出来。
3. 对折剪纸作品欣赏及应用学生可以欣赏一些优秀的对折剪纸作品，观察其特点和形式，并了解对折剪纸的应用范畴，如节日装饰、礼品包装等。
四、教学过程1. 导入新知识出示对折剪纸作品，让学生通过对比，找出其中的相同之处和不同之处，并让学生想象用对折剪纸制作出自己喜欢的图案。
2. 学习操作规程教师向学生演示对折剪纸的基本操作规程，并引导学生进行跟随操作。
当学生完成之后，教师再让学生自己寻找缺陷，找到问题点，再帮学生改正。
3. 制作对折剪纸作品让学生利用所学技能，制作出自己喜欢的对折剪纸作品，或在纸张上画出自己想要的图案，再根据图案进行对折剪纸。
二年级上册美术教案与反思《第7课 对折剪纸》人教新课标
二年级上册美术教案与反思《第7课对折剪纸》人教新课标一. 教材分析《第7课对折剪纸》是人教新课标二年级上册美术课程的一部分。
本课的主要内容是让学生学习对折剪纸的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和审美能力。
通过本课的学习，学生可以了解剪纸艺术的基本特点，掌握对折剪纸的基本技巧，并创作出具有自己特色的剪纸作品。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对剪纸艺术有一定的陌生感，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐掌握剪纸技巧。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的基本特点，欣赏优秀的剪纸作品。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3.引导学生掌握对折剪纸的基本技巧和方法，培养学生的动手能力。
4.培养学生独立思考和合作精神，提高学生的创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握对折剪纸的基本技巧和方法，创作出具有自己特色的剪纸作品。
2.教学难点：如何引导学生独立思考，发挥创新能力，创作出独特的剪纸作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解剪纸艺术的基本特点和技巧方法。
2.示范法：教师示范对折剪纸的过程，引导学生动手实践。
3.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的创新能力。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成剪纸作品。
六. 教学准备1.准备剪纸作品示例，用于展示和讲解。
2.准备剪刀、彩纸等剪纸工具和材料。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些优秀的剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸艺术的基本特点，如对称、简洁、寓意等，并示范对折剪纸的基本技巧和方法。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师示范的方法进行对折剪纸。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成一个剪纸作品。
教师引导学生发挥创新能力，创作出具有自己特色的剪纸作品。
第7课 对折剪纸(说课稿)人教版(2012)美术二年级上册
第7课对折剪纸（说课稿）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.了解对折剪纸这种艺术形式的起源与流传；2.学习对折剪纸的基本技法，掌握对折剪纸的基本方法；3.培养学生的创意能力和手工技能，提升学生的审美水平。
二、教学重点与难点重点1.了解对折剪纸的意义与技法；2.培养创意意识，掌握对折剪纸的方法。
难点1.如何让学生理解对折剪纸的起源与流传；2.如何教授对折剪纸的基本技法。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过图片和视频，让学生了解对折剪纸这种艺术形式的起源与流传。
可以让学生观看一些中国传统对折剪纸的例子，例如：蝴蝶、小鸟、兔子等等。
2.呈现教材（20分钟）让学生打开教材，通过教材中的图片和文字，了解对折剪纸的基本技法。
然后，讲解对折剪纸的基本方法：1.叠纸：用一个正方形的纸张，沿着边缘对折，再沿着边缘对折，得到一个小正方形。
2.剪纸：将纸张平展，然后根据自己的想象和创意，剪出各种形状。
3.展纸：小心打开叠起来的纸折，把它展开，露出你切出的图案。
3.学生操作（25分钟）让学生动手尝试叠纸、剪纸、展纸，展示自己的创意。
老师可以给予一些灵感和指导，同时鼓励学生自由发挥创意。
4.展示作品与总结（10分钟）让学生展示自己的作品，并分享自己的剪纸经历和感受。
同时，老师也要对学生的作品进行评价，肯定他们的创意和劳动成果，引导学生总结对折剪纸的方法和意义。
四、教学反思本节课通过观看视频和图片，引导学生了解对折剪纸这种艺术形式的起源与流传，然后通过教材的呈现和操作，让学生掌握对折剪纸的基本技法，并培养了学生的创意能力和手工技能。
在教学过程中，学生表现积极，能够快速掌握对折剪纸的方法，并展示出自己的创意。
但本课的难点在于如何让学生理解对折剪纸的意义与技法，如果有时间，也可以增加一些材料，让学生近距离观察和体验，以此来加深学生对对折剪纸的理解和感受。
人教版对折剪纸说课稿
人教版对折剪纸说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容为人教版美术教材中的“对折剪纸”课程。
通过对折剪纸的学习，学生不仅能够了解和掌握中国传统文化中的剪纸艺术，还能培养他们的动手能力和创造力。
本课程适合小学中年级学生，旨在通过实践活动让学生体验艺术创作的乐趣，同时加深对中国传统文化的认识和理解。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解对折剪纸的基本概念和制作方法，掌握基本的剪纸技巧，如对称剪、图案设计等。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和文化自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：对折剪纸的基本技巧和图案设计方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美感的剪纸作品。
四、教学准备1. 物质准备：剪纸纸张、剪刀、铅笔、橡皮、展示板等。
2. 知识准备：教师需提前了解剪纸的历史背景和文化内涵，准备相关的教学视频和图片资料。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示剪纸作品，引起学生的兴趣。
- 简要介绍剪纸的历史和文化意义。
2. 讲解新知- 讲解对折剪纸的原理和基本步骤。
- 展示不同的对称图案，让学生理解对称美的概念。
3. 动手实践- 教师示范如何对折纸张和剪纸的基本技巧。
- 学生按照指导，尝试自己设计图案并进行剪纸。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的剪纸作品。
- 教师和学生共同评价作品的创意和技巧，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结- 总结剪纸的技巧和创作过程中的收获。
- 强调剪纸在中国传统文化中的地位和意义。
六、作业布置1. 要求学生回家后继续练习剪纸，尝试创作更复杂的图案。
2. 鼓励学生将剪纸作品用于装饰家庭或学校的环境，增加生活的艺术氛围。
七、板书设计板书设计应简洁明了，主要包括以下几个部分：- 对折剪纸的概念和特点- 剪纸的基本步骤和技巧- 对称图案的示例- 学生作品展示区域八、教学反思在教学结束后，教师应反思本次课程的效果，包括学生的参与度、作品的创意和技巧水平，以及教学方法的适宜性。
对折剪纸的说课稿
对折剪纸的说课稿敬爱的评委老师，大家好！我是来自XX小学的XX老师，今天我将为大家带来一节关于对折剪纸的美术课。
本节课适合一年级学生，课时为40分钟。
首先，让我们来看一下本节课的教学目标。
知识与能力目标：1. 学生能够了解对折剪纸的基本概念和技巧；2. 学生能够通过对折剪纸的练习，培养手眼协调能力和创造力；3. 学生能够设计和制作自己的对折剪纸作品。
情感与态度目标：1. 培养学生对艺术的兴趣和热爱；2. 培养学生的耐心和细心。
接下来，我将通过三个部分来进行课程设计。
第一部分是导入引入，我将通过展示不同形状的对折剪纸作品来引起学生对对折剪纸的兴趣。
例如，我会展示一只折叠成心形的对折剪纸和一个折叠成动物形状的对折剪纸。
同时，我会向学生介绍对折剪纸的基本概念和技巧，包括折纸线和剪纸线的区分。
第二部分是实践操作。
我将向学生展示如何进行对折剪纸的具体步骤，包括折纸线和剪纸线的操作方法。
然后，我将分发给每个学生一张正方形的纸，让他们亲自动手制作对折剪纸作品。
在制作的过程中，我会逐个巡视学生的作品，给予指导和帮助，以确保每个学生都能掌握基本的对折剪纸技巧。
第三部分是展示和评价。
在学生完成作品后，我将邀请他们向全班展示自己的对折剪纸作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
同时，我会根据学生对折剪纸作品的完成度和创意程度进行评价和表扬，以激发他们的创造力和自信心。
最后，我会进行课堂总结，回顾学生所学的内容，并回答他们可能存在的问题。
同时，我会鼓励学生继续练习和探索对折剪纸的艺术，以提高他们的技巧和创造力。
以上就是我为大家准备的对折剪纸的说课稿，希望能够得到您的肯定和支持。
谢谢！。
对折剪纸的说课稿
对折剪纸的说课稿以下是对折剪纸的说课稿:一、教材分析《对折剪纸》是苏少版义务教育课程标准实验教科书第五册第18 课的内容。
剪纸是我国传统的民间艺术之一，具有悠久的历史和独特的艺术风格。
本节课通过对折剪纸的学习，让学生进一步感受剪纸艺术的魅力，提高学生对剪纸的了解和兴趣，同时也能锻炼学生的动手能力和创造力。
二、教学目标的确定1. 认知目标：学生通过观看老师演示和对折剪纸的操作，了解对折剪纸的基本方法和技巧，学会制作简单的对折剪纸作品。
2. 技能目标：学生在对折剪纸的操作中，锻炼动手能力和创造力，能够自己制作出简单的对折剪纸作品。
3. 情感目标：学生通过亲手制作对折剪纸作品，感受剪纸艺术的魅力，提高对中国传统文化的喜爱程度，激发民族自豪感。
三、教学重难点的确立1. 重点：对折剪纸的基本方法和技巧。
2. 难点：如何制作出线条细、弧度大、形状复杂的对折剪纸作品。
四、教学方法的选择本节课采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法相结合，以实践法为主要教学方法。
通过老师的讲解和演示，学生可以直观地了解对折剪纸的基本方法和技巧，然后进行实践操作，锻炼学生的动手能力和创造力。
五、教学资源的准备本节课需要准备的材料有：剪刀、彩色纸张、对折剪纸模板。
教师需要提前准备这些材料，并且在课堂上进行演示和指导。
同时，也需要准备一些典型的对折剪纸作品，用于启发学生的创作灵感。
六、教学评价本节课的评价方式主要有：观察评价、操作评价、作品评价等。
学生可以通过自己动手操作和对折剪纸作品的不断改进，提高自己的动手能力和创造力。
同时，老师也可以通过观察学生的作品，对其创意和手工能力进行评价。
对折剪纸说课稿及反思
对折剪纸说课稿及反思对折剪纸说课稿及反思各位老师：大家好！今天我说课的内容是小学特色教育校本课程剪纸课——对折剪《猫》。
一、教材分析与学情分析对折剪《猫》包括两个内容：对折剪和打开后添加不对称部分。
第一步：主要是让学生学会剪纸（对折剪）的方法。
讲的是对折剪纸的一些基本技巧。
第二步：打开后添加不对称部分修饰方法。
让学生知道通过非对称的图案是如何添加的，使剪纸变得更加丰富。
第三步：探究创新，是为了锻炼学生的动手动脑的能力，引导学生为自己喜欢的剪纸卡通形象进行合理的改造。
启发学生通过在自己作品上的添加制作，激发学生创造性思维。
新课程强调不仅使学生形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣。
结合学生和教材的特点，我制订了一下目标：1、知识与技能：指导学生运用一定的技能剪出自己喜欢的剪纸卡通形象作品，培养学生发现美、创造美得能力。
2、过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会用剪纸从对折剪到单面剪的装饰方法。
3、情感、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。
二、结合学生和教材特点，我制定了以下教学重难点：重点：探讨剪纸的方法难点：制作镂空的方法一节课要想成功，必须做好充分的准备，为此应做好以下准备工作：教师准备：示范剪纸作品、相应的课件、剪刀等。
学生准备：剪刀、刻刀、彩纸数张，课前了解剪纸的基本步骤并设计一个剪纸图样。
三、教学过程：提问导入：看我手中的剪纸作品是什么形象？——卡通猫。
剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。
只要喜欢，自己熟悉的卡通动物都可以用自己的巧手变成剪纸的形象。
中国的民间传统素材内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余等。
这些民间艺术流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
今天我们就学习这种对折剪《猫》。
7 对折剪纸(说课稿)人教版(2012)美术二年级上册
7.对折剪纸（说课稿）一、教学目标1.了解对折剪纸的基本概念和技巧；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的手工制作和美术创造能力；4.促进学生的情感交流和团队合作能力。
二、教学重点1.了解对折剪纸的基本概念和技巧；2.能够掌握对折剪纸的基本操作方法；3.能够运用剪纸技巧制作出简单的剪纸作品。
三、教学难点如何在对折剪纸的基础上，运用剪纸技巧创造出具有美感的剪纸作品。
四、教学流程设计1. 导入（5分钟）教师向学生展示几张简单的对折剪纸作品，引导学生猜测制作这些作品的方法，并与学生交流对折剪纸的一些基本概念。
2. 分组制作（30分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组派一名代表上台展示自己的剪纸作品；2.学生自由发挥创意，利用对折剪纸技巧制作出简单的剪纸作品；3.教师适时地前往各小组，指导学生在制作中运用不同的剪纸技巧。
3. 展示分享（10分钟）每个小组展示自己的剪纸作品，让全班学生欣赏和评价，鼓励学生积极分享自己的创作。
4. 总结（5分钟）教师对今天的教学进行总结，强调学生在剪纸制作中的创意和技巧运用。
同时，提出明天的学习任务，要求学生在初步掌握对折剪纸的基础上，运用创意，制作出更具表现力和美感的作品。
五、教学方法1.教师导入时采用启发式引导的方法，引导学生参与到剪纸创作的思考中；2.教师利用小组合作的方式，鼓励学生在实践中探索和发现；3.教师注重现场指导和点评，及时帮助学生解决问题；4.教师采用个性化、多元化的评价方式鼓励学生多元化的思考和表现。
六、教学工具及素材1.用于剪纸的纸张、剪刀等；2.对折剪纸示例图片、剪纸创作范例。
七、教学评估1.教师观察学生在课堂上的剪纸水平和制作过程；2.学生之间互相交流和分享，互相评价并提出建议；3.学生回家后用笔和纸写一份剪纸制作的心得体会，鼓励学生在写作中反思和总结自己在剪纸制作过程中的收获和不足。
八、教学反思本次课的难点在于如何让学生在对折剪纸的基础上，创造出具有美感和表现力的个性化作品。
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对折剪纸说课稿及反思
对折剪纸说课稿及反思
各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是小学特色教育校本课程剪纸课——对折剪《猫》。
一、教材分析与学情分析
对折剪《猫》包括两个内容：对折剪和打开后添加不对称部分。
第一步：主要是让学生学会剪纸（对折剪）的方法。
讲的是对折剪纸的一些基本技巧。
第二步：打开后添加不对称部分修饰方法。
让学生知道通过非对称的图案是如何添加的，使剪纸变得更加丰富。
第三步：探究创新，是为了锻炼学生的动手动脑的能力，引导学生为自己喜欢的剪纸卡通形象进行合理的改造。
启发学生通过在自己作品上的添加制作，激发学生创造性思维。
新课程强调不仅使学生形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣。
结合学生和教材的特点，我制订了一下目标：
1、知识与技能：指导学生运用一定的技能剪出自己喜欢的剪纸卡通形象作品，培养学生发现美、创造美得能力。
2、过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会用剪纸从对折剪到单面剪的装饰方法。
3、情感、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。
二、结合学生和教材特点，我制定了以下教学重难点：
重点：探讨剪纸的方法
难点：制作镂空的方法
一节课要想成功，必须做好充分的准备，为此应做好以下准备工作：教师准备：示范剪纸作品、相应的课件、剪刀等。
学生准备：剪刀、刻刀、彩纸数张，课前了解剪纸的基本步骤并设计一个剪纸图样。
三、教学过程：
提问导入：看我手中的剪纸作品是什么形象？——卡通猫。
剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。
只要喜欢，自己熟悉的卡通动物都可以用自己的巧手变成剪纸的形象。
中国的民间传统素材内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余等。
这些民间艺术流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
今天我们就学习这种对折剪《猫》。
教师和学生一起通过观察和分析图案归纳剪纸制作步骤：可以先把纸对折，画出猫的图案（因为是对折，只画图案的一半），猫的尾巴，大家可以设计的个性一点（弯的、盘着的都可以），再剪。
左右折
叠、铅笔画线、精心剪制。
板书：剪纸的折法：对称折——猫
（通过教师出示剪纸作品的过程，形象生动地讲解创意说明一开始就紧紧抓住学生。
）
探索活动：仿例制作
师：下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（猫），按照刚才的步骤，动手在自己的纸上剪剪看，能不能得到这个图形。
老师将取优秀的作品展示。
（师巡视指导学生制作）。
作品展示：老师指导学生进行交流、评析，将优秀的作品与大家一起分享，并及时表扬。
探究创新——引导学生进行剪纸个性创意。
师：人的智慧是无尽的，简单的事物里往往蕴涵着伟大的创新。
创新途径一：大家可以在自己的作品中进行合理的添加，如给小猫的头部或颈部添加好看的蝴蝶结。
创新途径二：还可以在猫的眼部的造型上进行创新。
如微笑、伤心、惊奇等各种眼神均可。
创新途径三：尾巴的形状也可以进行适当的变化。
不过我们是对折剪纸，打开后是两条尾巴，需要修掉一条。
创新途径四：团花图案以前我教教过，就是利用不同的折纸方法：（板书：。
三折、四折、五折、六折）
如：三折①将方形色纸左右、上下各对折一次，要折整齐。
②把折好的纸再沿着对角线对折一次折。
要注意这样折好很重要。
③在折好的纸上画上简单的猫的纹样，花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号。
④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了是一圈小猫头，非常可爱。
小结：团花剪法的步骤；特别要注意制作较为复杂，适合动手能力强的孩子来操作。
只要发挥自己的聪明才智，试试在这个图案基础上，你能剪出什么图案？比比看，哪位同学的思路更独特、更有创意！（生剪师巡视）
（制作较快的学生上讲台讲述并展示自己的作品）
剪完的同学把作品举起来，我们一起来感受一下同学们创作的喜悦！大家最喜欢哪一幅作品？老师都喜欢！我们有优秀作品的主人谈一谈自己制作的感受。
艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（利用教育博客展示老师近期的原创剪纸作品）
同学们用这一节课，大家掌握了剪纸的基本技法。
很好！大家的剪纸作品在别人看来随显得普通，但我们感受到了祖国剪纸艺术的'艺术魅力。
希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。
四、课后反思：
一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解对折剪纸的图案特点。
（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。
二、情境创设：我创设剪师生共同探讨图案的制作方法的情境，是为了激起学生自觉研究剪纸图案构图特点的兴趣，让他们对课堂感兴趣，都跃跃欲试，，渴望自己动手，积极参与课堂教学。
（师生也有互动，生生有互动）
三、探索活动：图案的添加与创新（这个环节是对上个知识点的巩固和延伸，这里运用了练习和添加创新）
四、引导学生进行剪纸创意是让学生自觉的在自己的剪纸作品上添加造型。
（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，这里运用了发现法、探究法，以引导探究为主）
我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。