一年级上册音乐教案-《同一首歌》 ｜人音版简谱
人音版(五线谱)一年级上册《同唱一首歌》教案
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考五线谱的知识点。
- 参与课堂活动：在小组游戏中积极参与，体验音高和节奏的实际运用。
- 提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握五线谱知识。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度，如举手发言、认真听讲、积极参与课堂活动等。
2. 小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及展示的表现，如是否清晰表达观点、是否运用所学知识等。
3. 随堂测试：进行小型的随堂测试，检验学生对五线谱知识、音高节奏以及合唱技巧的掌握程度，如填写五线谱、识别音符、合唱表演等。
- 学生可以制作五线谱发展时间轴，以图文并茂的形式展示五线谱的演变过程。
活动二：音乐符号深入学习
- 学生通过阅读《音符与节奏的奥秘》，掌握不同音符和节奏的读写方法。
- 教师提供练习五线谱的素材，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
活动三：合唱艺术体验
- 学生观看《合唱表演欣赏》视频，感受合唱的魅力。
- 鼓励学生参加课后合唱活动，实际体验合唱的乐趣和挑战。
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《音乐基础知识》：介绍五线谱的起源、发展以及在世界各国音乐中的应用，帮助学生更深入地理解五线谱的文化背景。
- 《儿童音乐教育指南》：探讨儿童音乐教育的方法和策略，特别是如何针对小学生的认知特点进行音乐教学。
- 《合唱艺术》：介绍合唱的历史、技巧和艺术表现，提高学生对合唱音乐的认识和兴趣。
1. 学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的音乐学习中，已经初步了解了简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；对基本的音高概念有初步的认识，如能识别一些简单的音名；同时，他们对音乐的节奏感有一定的感知能力。
人音版(五线谱)一年级上册音乐教案-3《同唱一首歌》
3.音乐设备：钢琴、吉他等。
七、教学注意事项
1.注意引导学生正确姿势唱歌，保护嗓音。
2.在学唱歌曲时，要关注学生的音准和节奏，及时进行指导和纠正。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
核心素养目标
1. 音乐感知：通过学习《同唱一首歌》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐耳朵。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。同时，学生对简单的音乐节奏和旋律有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌和听音乐部分。大部分学生具有较强的音乐感知能力和表达能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，学生们更偏向于直观和实践型的学习方式。
4.分组练习（10分钟）：学生分组，进行歌曲演唱练习，提高歌唱技巧。
5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性和学唱歌曲的技巧。
五、教学评价
1.通过课堂表现和练习情况，评价学生对五线谱知识的掌握程度。
2.通过歌曲演唱，评价学生的歌唱技巧和音乐表现力。
六、教学资源
1.五线谱教材。
- 设计预习问题：围绕《同唱一首歌》的旋律和五线谱的运用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《同唱一首歌》的旋律和五线谱的基础知识。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3. 实验器材：
a. 准备一些简易的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在学唱歌曲时能够进行节奏的实践操作。
一年级上册音乐教案-3《同唱一首歌》 ︳人音版 (五线谱)
第三课《同唱一首歌》授课人：教学内容演唱《同唱一首歌》学习目标1、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、创编节奏，正确的传递节奏。
3、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
4、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重难点1、背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
2、歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。
理解四分休止符在歌曲中的作用。
3、编创歌词。
教学准备电子琴、多媒体课件教学过程一、师生问好二、复习旧知三、导入新课1、师：小朋友们你们知道我们国家有多少个少数民族吗？那就从下面的歌曲中找答案吧！孩子们现在和老师一起动起来吧！播放歌曲《爱我中华》，师生一起互动。
2、师：听完这首歌曲，你找到答案了吗？指名回答：56个少数民族。
师：是啊！我们的祖国是个大家庭有56个少数民族，就像56个兄弟姐妹，相亲相爱！今天老师就带小朋友们来认识其中的几个少数民族。
出示图片，认识蒙古族、藏族、新疆维吾尔族、傣族。
孩子们你们愿意和少数民族的小朋友同唱一首歌吗？（愿意）出示课题《同唱一首歌》四、讲授新课1、聆听歌曲《同唱一首歌》，感受歌曲的旋律，歌曲的节奏是几拍子的？2、指名学生回答。
（四三拍）3、出示课件：四三拍强弱弱指名学生拍一拍，说一说强拍怎么表示，弱拍怎么表示，指名学生用动作来表示（强拍表示的声音重，弱拍表示的声音轻）。
4、出示节奏：×××|××× 0| ×××| ××× 0|（1）教师先带领学生读节奏，再按照四三拍的节奏读一读。
（2）指名学生读一读，表扬读得好的学生。
5、把歌词穿插到节奏中读一读。
×××|××× 0| ×××| ××× 0|小冬木小卓玛小古力小莲花（1）老师带领学生读一遍，再指名学生读一读。
《同唱一首歌》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册
作品二：《摇篮曲》
风格：柔和、舒缓
情感表达：安静、温暖
4. 题目：以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
答案：
歌曲：《小星星》
合唱练习要求：
- 音准准确：每个学生都要保持音准一致，注意音高的准确性。
- 节奏流畅：保持稳定的节奏，注意歌曲的强弱变化和拍子。
```
---|---|---|---|
```
3. 请学生独立完成以下音乐欣赏题目：
a. 欣赏以下两首儿童音乐作品，并指出它们的风格和情感表达。
b. 请学生根据自己对音乐的理解，创作一段简单的音乐旋律。
4. 请学生独立完成以下音乐实践题目：
a. 以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
3. 可能遇到的困难和挑战：在学习《同唱一首歌》的过程中，学生可能会遇到音准、节奏掌握不好以及合唱配合不默契的困难。在五线谱的学习中，学生可能会对五线谱上的音符、休止符的识读和书写感到挑战。此外，学生在音乐欣赏环节可能会对某些音乐作品的理解和感受存在困难。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动法和欣赏法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授歌曲知识和五线谱的基本概念；实践法让学生通过实际操作来掌握五线谱的书写和音符的识读；互动法通过小组讨论、合唱练习等形式，增强学生的合作意识和团队精神；欣赏法引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
技能训练：
设计五线谱实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱的应用，提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后，对歌曲和五线谱知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和五线谱的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《祖国您好演唱同唱一首歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《祖国您好演唱同唱一首歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、情感态度与价值观：能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2、过程与方法：采用学唱法、用打击乐器为歌曲伴奏的方法，进一步锻炼学生的音乐创造能力和实践能力。
3、知识与技能：逐渐掌握休止符唱法，简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理。
教学重点：可以用欢快活泼的、活泼的情绪来演唱《同唱一首歌》。
把音乐与生活相融合，养成积极向上的乐观生活态度。
教学难点：能够用自然和谐的声音，有信心地、完整地演唱歌曲，并注意对休止符的正确把握。
教学准备：多媒体课件、电脑、实物投影仪、打击乐器。
教材分析：《同唱一首歌》是一首创作歌曲，全曲是由四个乐句构成的一段体，3/4拍，宫调式。
这首短小精悍的儿歌节奏舒缓，旋律清醒，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。
歌曲中唱到四名少数民族小朋友，暗示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
教学过程一、律动导入1、通过舞蹈律动认识小冬木、小卓玛、小古力、小莲花四位小朋友，从而引导学生对祖国的热爱之情。
（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，四、小结作业1、回去找四个好朋友，用他们的名字，来加入歌词中演唱，下节课来表演唱。
2、观赏自制视频，在愉快的歌声中结束今天的音乐课。
板书设计：《同唱一首歌》 1=F 3/4教学反思：通过本课学习培养学生从小热爱祖国的良好品质，《同唱一首歌》的教学，使学生从歌曲中明白祖国妈妈是个大家庭，有很多的民族，从而增加民族自豪感。
歌曲欢快活泼，朗朗上口。
在教学中存在很多不足之处：1、学生在演唱的时候常常要将空拍忽略，休止符放在学唱歌曲前面，先入为主。
2、导入部分舞蹈动作应该体现本民族的舞蹈特征。
3、在音乐课程中，音乐小课堂可以把放在前面，顺序稍作调整。
4、细节要不厌其烦的纠正，并且在学唱前先进行讲解，通过身体动作帮助学生克服这些问题。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《祖国您好演唱同唱一首歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《祖国您好演唱同唱一首歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析:《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句，一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，象征各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国“妈妈”。
学生分析:六、七岁的一年级学生，活泼、好动，他们对一切事物都充满好奇心，更善于想象、模仿和创造。
对音乐课更是情有独钟，从反馈的消息看孩子们对游戏颇感兴趣，我们都知道兴趣是学生最好的老师，情境是最好的教育工具，根据一年级学生的年龄特点、课堂教学的整体性与学生的可接受性，我在教学中施展各种“激情引趣”的教学手段，点燃学生思维中独特新异的火花，即刻让学生活起来，进入主动尝试状态。
让他们在实践中出真知，动情感、练意志、导行动。
体验音乐课教学的快乐和满足，使学生得到身心和谐的发展。
学习目标:1、学习《同唱一首歌》,能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲。
2、学生能够参与节奏游戏等一系列实践活动，加强学生们的音乐创造能力和协作能力。
3、学生在学习歌曲的过程中能够具备爱同学、爱老师、爱人民的崇高精神和优秀品格。
目标分解依据：1、通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
2、通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
3、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
学习重点:1、能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲。
一年级上册音乐教案-《同一首歌》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音符和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识读练习。这个操作将演示简谱的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在实践活动环节，我让学生们分组讨论和展示，旨在培养他们的合作意识和音乐表达能力。从实际效果来看，这一环节达到了预期的目标，学生们积极参与，勇于展示自己。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。
此外，学生在小组讨论中分享的成果和经验，对其他同学也产生了积极的促进作用。这让我意识到，同伴之间的互动和交流是非常有价值的，应当在教学中更多地创设这样的机会。
3.歌曲赏析：分析《同一首歌》的旋律特点、歌词意义，引导学生体会歌曲所传达的情感。
4.音乐活动：组织学生进行合唱、独唱等形式的表演，锻炼学生的合作意识和自信心。
5.课后作业：布置相关的简谱练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
本节课内容与教材紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
3.培养学生的音乐审美能力：通过赏析《同一首歌》，引导学生体验音乐之美，培养对音乐的鉴赏力和审美情趣。
4.培养学生的合作意识：在音乐活动中，鼓励学生相互配合、协作，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。
5.培养学生的创新精神：鼓励学生在课后作业中发挥想象，创作自己的简谱作品，激发学生的创造力和创新意识。
（3）合作协调：在音乐活动中，如何与其他同学协调配合，保持节奏和音准的一致性，对一年级学生来说具有挑战性。
简谱31309
同一首歌
演唱者：专辑：类别：流行格式：简谱0
（和)鲜花曾告诉我你怎样走过大地知道你心中的每一个角落甜蜜的梦啊谁都不会错过
终于迎来今天这欢聚时刻(独)水千条山万座我们曾走过每一次相逢和笑脸都彼此铭刻在阳光灿烂欢乐的日子里
我们手拉手啊想说的太多
星光洒满了所有的童年
风雨走遍了世界的角落
同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌阳光想渗透所有的语言
风儿把天下的故事传说
同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌 (独)阳光想渗透所有的语言
风儿把天下的故事传说恩...恩...恩...恩...
(和)鲜花曾告诉我你怎样走过大地知道你心中的每一个角落甜蜜的梦啊谁都不会错过
终于迎来今天这欢聚时刻
相逢是首歌
作曲：张千一作词：刘世新连续剧《红十字方队》
插曲。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《祖国您好演唱同唱一首歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《祖国您好演唱同唱一首歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教学上限：
1、创编节奏，正确的传递节奏。
教学下限：
1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
教学准备：
1、《同唱一首歌》范唱与伴奏
教学过程：
一、导入
1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）
二、新授课
1、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖
国像妈妈）
2、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）
3、我们也来唱一唱。
（跟唱1）
4、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
（跟唱2）
5、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，依次进行。
）（伴奏音乐两遍）
6、完整演唱全曲
三、课堂小结。
经典歌曲同歌简谱
经典歌曲同歌简谱
经典歌曲同一首歌简谱
歌曲《同一首歌》，是一首陈哲作词、孟卫东作曲的著名歌曲，创作于1990年，当时由歌手刘畅首唱，以后又有蔡国庆、毛阿敏等多人演唱。
和小编一起来学习它的简谱吧。
歌词欣赏
鲜花曾告诉我你怎样走过，
大地知道你心中的每一个角落。
甜蜜的梦啊谁都不会错过，
终于迎来今天这欢聚时刻。
水千条山万座我们曾走过，
每一次相逢和笑脸都彼此铭刻。
在阳光灿烂欢乐的日子里，
我们手拉手啊想说的太多。
星光洒满了所有的童年,
风雨走遍了世间的角落。
同样的'感受给了我们同样的渴望，
同样的欢乐给了我们同一首歌。
阳光想渗透所有的语言，
春天把友好的故事传说，
同样的感受给了我们同样的渴望，
同样的欢乐给了我们同一首歌。
同一首歌。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《祖国您好演唱同唱一首歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D021
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《祖国您好演唱同唱一首歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2.会创编歌词，掌握几个民族的舞蹈动作，能表现歌曲。
3.欣赏《爱我中华》，了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点：背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
教学难点：1.歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏和休止符的认识。
2.编创歌词。
教学用具：教学课件、钢琴等。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室师生音乐问好。
2、基础训练：师：伸出我们勤劳的小手，一起来建造音乐小屋（柯尔文手势音准训练）二、激情导入：师：今天我们的音乐小屋可气派了，建在了祖国各地，看（出示大屏幕）各族的人民都来感谢我们。
谁知道我们国家共有多少个民族？谁来说说你知道哪个民族？4.教唱歌去，先跟琴模唱旋律，再跟琴唱歌词。
5.情感处理，复唱歌曲，提示重点，解决难点。
（注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。
注意用自然亲切的声音表达情感）6. 完整演唱歌曲并用动作表现歌曲。
四、创造表现：1、小组讨论、创遍歌词，教师指导。
（课件出示布置任务，把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。
）2、分组表演创编歌曲。
（以小组形式用喜欢的方式表现歌曲并作评价）五、课后小结拓展：1.师：今天我们跟各族小朋友一起唱歌跳舞开心吗？他们也很高兴，想跟我们一起来欣赏《爱我中华》愿意吗？（播放《爱我中华》歌曲MV）2.小结：我国有56个民族，各民族只有团结一致，我们的国家才会更美好！才会更富强！起立！我们同唱一首歌祝福祖国更昌盛。
一年级上册音乐教案-3同一首歌人音版
一年级上册音乐教案－3同一首歌人音版一、教学内容：学习演唱《同一首歌》，结合歌曲学习制造性地设计歌曲演唱形式。
二、教学目标：1、明白得《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与唱歌。
2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的成效。
三、教材分析：歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
歌曲为E大调、4／4拍。
歌曲的结构分为两段体。
（带再现的二部曲式）A 段由四个乐句构成，这段音乐抒发人们通过辛勤劳动获得丰硕成果、团圆一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也是由四个乐句构成，这段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
四、教学重点：能够用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲《同一首歌》。
五、教学难点：学习合唱的声部及其位置。
六、教学用具：电子琴，多媒体。
七、教学过程：㈠师生问好㈡歌曲导入1、播放歌曲《同一首歌》这首歌曲的歌名？你听过或明白哪位唱歌家演唱过这首歌曲？2、简介《同一首歌》及其中央电视台同名栏目这首歌曲由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
闻名男中音唱歌家廖昌永曾和小孩们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》确实是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的确信有大部分同学都熟悉。
3、揭题：今天我们就来一起学习这首歌曲（板书课题）㈢倾听歌曲，学唱歌曲旋律1、出示活动一听旋律，体验歌曲情绪听歌曲，小组中讨论：⑴这首歌曲的演唱情绪；⑵这首歌哪些句子比较难唱；⑶这首歌曲是如何样的结构？2、再次播放歌曲。
3、先小组讨论，然后全班交流。
⑴这首歌曲的演唱情绪（学生结合开始的录音回答）；⑵这首歌哪些句子比较难唱；共两处：一是“风雨走遍了世界的角落”（八度、介音、升记号）二是“同样的还礼给了我们同一首歌”（九度）单独教唱这两句旋律⑶齐唱歌曲旋律。
《同一首歌》简谱
《同一首歌》简谱《同一首歌》是一首经典的流行歌曲，由韩国歌手金贤重演唱，收录在他的专辑《爱的细语》中。
这首歌曲描述了一个人在爱情中的经历，表达了对爱情的渴望和深情。
《同一首歌》的简谱是：C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-F-G-Am-F-G-C-。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级上册（五线谱） 演唱 同唱一首歌》
音乐《同唱一首歌》教学设计三亚市第十小学蓝杨香教学目标：1能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2观赏《升国旗》图片，感受欢度国庆的热烈场景。
3了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点：背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
教学难点：1歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。
2编创歌词。
教学用具：教学课件、电子琴、U盘、打击乐器、等。
教学过程一、激情导入：1师生互相问好2、出示课本中的图片（大屏幕）3、激情导入师：“八天的假期，我们愉快地度过了国庆节和中秋节，那同学们你们知道国庆节是谁的生日呀？生：（祖国的生日！）师：那在祖国生日这一天，我们在电视上看到天安门广场上和旭日一同缓缓升起的国旗，升完国旗，天空中放飞了无数只象征和平的鸽子，然后又放飞了上万个幺彩色的气球，把天安门广场的上空，装点得五彩缤纷。
这时全国各族人民欢歌载舞，来欢庆祖国妈妈的生日！那什老师想听听我们国家共有多少个民族？（56个）人口最多的是哪个民族？（汉族）学生回答（56个民族），最多的民族是汉族。
二、认识海南岛的原住民（黎族）（1）、多媒体展示黎族的人土风情，赏黎族舞蹈图片。
（2）、多媒体展示黎族的竹竿舞，碗筷舞和春米舞（出示图片），三、律动师：小冬木。
生：拍两次手，嘿嘿！拍两次肩膀，边读小冬木两遍。
师：小卓玛。
生：拍两次手，嘿嘿！拍两次肩膀，边读小卓码两遍。
师：小古力。
生：拍两次手，嘿嘿！拍两次肩膀，边读小古力两遍。
师：小莲花。
生：拍两次手，嘿嘿！拍两次肩膀，边读小莲花两遍。
（掌握节奏）四、寓教于乐：1 初听音乐，熟悉歌曲旋律。
这四个地区的小朋友欢聚一堂，来到这里，为我们《同唱一首歌》。
提问：这些小朋友叫什么名字？播放范唱。
介绍来自这四个民族的小朋友。
（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）2把范唱的音频插播在简谱的课件中。
3、听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。
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同一首歌
一、教学内容：
学习演唱《同一首歌》，结合歌曲学习创造性地设计歌曲演唱形式。
二、教学目标：
1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
三、教材分析：
歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
歌曲为E大调、4／4拍。
歌曲的结构分为两段体。
（带再现的二部曲式）A段由四个乐句构成，这段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也是由四个乐句构成，这段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
四、教学重点：
能够用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲《同一首歌》。
五、教学难点：
学习合唱的声部及其位置。
六、教学用具：
电子琴，多媒体。
七、教学过程：
㈠师生问好
㈡歌曲导入
1、播放歌曲《同一首歌》
这首歌曲的歌名？你听过或知道哪位歌唱家演唱过这首歌曲？
2、简介《同一首歌》及其中央电视台同名栏目
这首歌曲由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉。
3、揭题：今天我们就来一起学习这首歌曲（板书课题）
㈢聆听歌曲，学唱歌曲旋律
1、出示活动一听旋律，体验歌曲情绪
听歌曲，小组中讨论：
⑴这首歌曲的演唱情绪；
⑵这首歌哪些句子比较难唱；
⑶这首歌曲是怎样的结构？
2、再次播放歌曲。
3、先小组讨论，然后全班交流。
⑴这首歌曲的演唱情绪（学生结合开始的录音回答）；
⑵这首歌哪些句子比较难唱；
共两处：一是“风雨走遍了世界的角落”（八度、介音、升记号）二是“同样的还礼给了我们同一首歌”（九度）单独教唱这两句旋律
⑶齐唱歌曲旋律。
教师用电子琴演奏歌曲旋律，同学们小声跟唱旋律，能用唱歌谱的就唱歌谱，不能唱歌谱的同学就用“啦”哼唱。
（注意边唱旋律，边划拍子）
⑷这首歌曲是怎样的结构？
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
㈣学唱歌词
1、出示活动二
活动二诵歌词，感受歌词内涵
在这首歌曲的旋律中教师朗诵歌词，同学们思考后在小组中讨论：歌曲表达了什么样的主题？
2、学生讨论
3、全班交流。
（可引导学生围绕本单元主题——告别时刻来交谈）
教师结合学生的理解讲述：歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
2、学生跟着老师电子琴的旋律一起演唱歌词。
3、同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？
（第一段段节奏疏缓，旋律起伏不大，第二段段节奏相对紧凑，旋律起伏比较大，且有几处是八度、九度大跳。
）
教师：在演唱过程中，两大段应该怎样处理？
（a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
）
4、跟琴演唱。
5、出示活动三
⑴活动三唱歌曲，设计表演形式
请同学们为这首歌曲设计表演形式：比如领唱、合唱、队形、服装等，设计好后在小组中交流。
⑵设计表演形式
⑶集体交流
6、根据学生设计的演唱形式再次进行演唱。
㈤律动
出示活动四
1、活动三、听旋律，设计舞蹈动作
在歌曲的旋律中，小组合作，为这首歌设计几个舞蹈动作。
2、学生交流
3、在音乐声中一起展示
㈦小结
现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
让我们在优美的歌声中来结束本节课的学习吧！齐唱《同一首歌》。