宽容也是一种教育
宽容也是一种爱爱的教育师德学习心得体会
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会紫丁香孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。
它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。
宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的幼儿来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。
随着现代教师观念的转变，教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。
宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。
你听说过这样一个故事吗？从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。
这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。
但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。
渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。
于是，他就开始耐心地剥剔黑点。
可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
由此我就想，这些天真烂漫的幼儿不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。
而有些老师和家长，又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。
孩子一时学习不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子；孩子一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼；孩子一时做得不合己意，他们经常随口而出：“怎么这么笨”……久而久之，孩子不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。
有一种教育方法叫宽容
有一种教育方法叫宽容引言在当今社会，人们对于教育的追求已经不再只是简单的传授知识，更重要的是培养学生的素质和个性，使其具备综合能力和正确的价值观。
面对日益多样化的社会需求和多元化的人群背景，不同教育方法不断涌现，其中一种被人们称为宽容教育方法。
本文将会以markdown 格式输出，探讨这种教育方法的重要性以及如何实施宽容教育。
什么是宽容教育方法宽容教育方法是一种让学校和教育系统提倡尊重、理解和包容的教育方式。
宽容教育的核心理念是承认每个人都是独一无二的，拥有自己的观点、价值和习惯。
它强调爱与尊重，培养学生充满自信和善良。
宽容教育的重要性提高学生的情商宽容教育能够提高学生的情商，使其能够更好地与他人相处。
通过宽容教育，学生能够尊重不同的意见和观点，理解并容忍他人的差异。
他们能够倾听并接纳他人的建议，培养自己的同理心和包容心，从而更好地解决问题和处理人际关系。
培养学生的创造力和创新能力在宽容的环境中，学生能够更加自由地表达自己的想法和创意。
他们不会害怕被质疑和批评，而是敢于展现自己的特长和突出之处。
这样的环境能够激发学生的创造力和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
培养学生的人际关系能力宽容教育能够培养学生良好的人际关系能力。
在一种宽容的环境中，每个学生都能够感受到来自老师和同学的尊重和爱。
这样的环境能够减少冲突和敌意，促进友谊和合作。
学生能够学会认识和理解他人，积极参与团队活动，从中获得合作和沟通的技巧。
如何实施宽容教育建立宽容的教育环境学校和教师应该通过校规和课堂管理等方式，创造一个宽容的教育环境。
每个学生都应该感受到来自同学和老师的尊重和关爱。
教师应该注重培养学生的自信心，鼓励他们表达自己的观点和想法，并对他们的努力和贡献给予肯定和赞赏。
引导学生学会宽容学校和教师应该通过教育活动和课程设置引导学生学会宽容。
可以采取多种方式，如开展跨文化交流活动、组织讨论和辩论等，让学生能够理解并容忍不同的观点和习惯。
宽容教育的例子
宽容教育的例子
宽容是一种教育艺术，以下是一个宽容教育的例子：
一位朋友在14岁时，非常喜欢一本书，但由于没有足够的钱买下，就偷偷把书揣进衣服里。
结果被书店老板发现，拉进了派出所。
朋友的父亲赶到后，恳切地向书店老板和警察解释这是一个误会，并愿意出三倍的钱买下那本书，警察和书店老板同意了。
出了派出所后，父亲没有责骂孩子，而是用平静的语气安慰他，让他忘记错误，好好学习和生活。
父亲的宽容和信任激发了孩子的自律，让他很快从那件事的阴影里走了出来，并时时以那件事为戒。
这个例子中，父亲采取了淡化错误的方法，以宽容的态度接受了孩子既成事实的错误。
这种做法既保护了孩子的自尊，又让他树立了正确对待错误和生活的信念，让他能够以感恩的心情走好今后的人生之路。
宽容是一种无声的教育作文
宽容是一种无声的教育作文《宽容是一种无声的教育》一我一直觉得宽容这事儿挺神奇的，就像一把隐藏在生活角落里的小钥匙，有的时候能打开很多大麻烦的锁。
我就遇到过这么一件事儿。
有一回我在学校的图书馆帮忙整理书籍，这图书馆啊，就像我们学校的知识宝库，东西那叫一个多。
我在整理书架的时候，不小心碰倒了一摞书，当时“哗啦”一下，那动静可不小。
旁边的管理员张老师看了一眼，我心想完了，这不得挨一顿批啊。
我脸“唰”地就红了，赶紧蹲下捡书。
可张老师啥也没说，就这么静静地过来帮我捡。
我当时有点懵，过了好一会儿才小声地跟他说：“张老师，我错了，我不该这么毛手毛脚的。
”张老师只是笑了笑说：“难免的，这书架也有点乱，正好我们重新好好整理下。
”你瞧，就这么一件事，张老师没一句指责，可我心里是真的觉得特不好意思。
从那以后我整理书架可认真了，每放一本书都小心翼翼的，就怕再弄倒一堆。
张老师用他的宽容给我上了一课，比唠唠叨叨让人记得牢多了。
这感觉就像是他给我开了个小灶，专门教我怎么用心做事，还不要钱。
二有段时间我住在公寓里，跟邻居相处得还可以。
有一次我在楼道里放自行车，那自行车比较旧了，脚撑不太稳。
结果一个不小心，自行车就倒了，正好砸到了隔壁邻居老李家的花盆。
那花盆“哐当”地就碎了一大块，花盆里的花也被压得东倒西歪。
我当时就傻了眼，心想老李肯定得找我算账了。
他家老李可是出了名的脾气不太好，平时有点事儿就爱念叨几句。
我硬着头皮去敲老李家的门，准备好好道个歉赔点钱啥的。
老李开了门，看着我又看了看那破败的花盆，我赶紧说：“老李啊，真是对不住，我自行车倒了砸到您花盆了，您看多少钱，我赔您。
”老李看了看那花盆，又看了看我那破自行车，叹了口气说：“嗨，这花盆也用了些年头了，碎就碎了吧，也怪这楼道窄了点，你那自行车也不好放，以后放的时候多注意就是了。
”我当时那个感动啊，就像大冬天喝了一碗热汤。
老李的宽容就像是一阵柔和的风，把本来可能会刮起来的暴风雨给吹散了。
宽容的魅力教育案例
宽容的魅力教育案例近年来，随着社会不断进步，人们对于宽容的重要性也越来越重视。
在教育方面，宽容也是一种十分重要的品质。
通过宽容，不仅能够提高学生的自我接纳能力，还能够培养学生的同理心和沟通能力。
本文将以一些实际的教育案例为例，进行探讨。
首先，来看一下小学的教育案例。
某小学在教育孩子宽容方面做了很多工作，比如每周进行一次班会，班级里的同学可以分享自己的成长经历、遇到的问题等等。
在这个环节中，班主任会引导同学们学会倾听和理解。
在班会中，同学们经常会提到一些个人问题，可能受到一些同学的非议，这时班主任就会以身作则，帮助同学们理解对方的角度，并用相互的理解化解矛盾。
在这个过程中，同学们慢慢地学会了宽容。
他们不再仅仅看问题的表面，而是深入了解对方的心里，更加理解对方为什么会这么做。
从而在更加深刻的层面，增强了同学们之间的信任和团结。
其次，再来看看初中这个阶段，这个阶段的学生们已经比较成熟，思想有了些许的领悟和感悟。
然而，他们的心智还未完全成熟，情感之间会出现许多纷争和矛盾。
在这时，学校提出了一个“耳朵工程”，让学生们在每个学期内轮流成为一名聆听者，负责倾听他人的烦恼和忧愁。
这样的做法能够让学生们从他人的角度去思考问题，增强沟通能力，减少纷争，使交往更加和谐、友好。
再举几个例子，大学教育亦然。
在一些大学中，会开设一些宽容课程，鼓励学生关注年龄、性别、思想、文化背景等方面的宽容。
其中，带头人、文化差异及全球公民是三个典型的宽容教育课程。
带头人注重发掘学生的领导才能，并培养学生的领导素质，有利于学生在未来的就业生涯中走向成功；文化差异教育传授的是不同民族和文化之间的相互理解与包容；全球公民则是在教育方面为学生提供了更多的机会和倡议，鼓励他们在全球地区展现其领导能力。
这些课程的共同点都是宽容、纯真、诚恳、友好，它们的目的是培养学生的宽容和友善之心，让的学生们彼此理解。
上面几个例子都有一个共同的点，就是将更多的关注点放在了学生自身身上，让学生从自己的心灵深处去触摸宽容的品质，增长彼此之间彼此理解和信任的能力。
宽容议论文(15篇)
宽容议论文(15篇)宽容议论文1宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧，也是一种教育方式。
21世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。
作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。
作为一名教师，尤其是一名班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。
一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。
转化后进生的工作是班主任工作中的难点。
后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成，是班集体是否进步的重要标志。
因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。
如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气，获得成功的欢乐呢？我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。
因此，在班主任工作中我试图将宽容教育的方法，运用于班级管理之中，促进后进生的迅速转化，增强了集体的凝聚力。
工作实践中，我深切的体会到教师对学生的信任是促进后进生奋发向上的催化剂。
有一次，宿舍管理员说我班一位学生有可能晚上在宿舍门口解小便，我把他找来询问，他说：“不是我，我没有做过。
”这学生平时比较孤寂，外表倔强自负，内心却十分胆怯自卑，总认为别人瞧不起自己，如果对他采用无的放矢的批评或劈头盖脸的责骂是无济于事的。
因此我并没有追究他，还为他“平息”，我在班上说“有人怀疑是他干的，其实他怎么可能去犯这种错误呢？因为只要有一点道德观念的人都不可能干出这种事的，我们都应该相信他。
”事后，他主动来向我坦白说：“王老师，对不起，事情是我做的，那天晚上我因为怕冷，一时糊涂犯了严重的错误，当时我不敢承认，是怕受处分。
品味人生：宽容是一种无声的教育
品味人生：宽容是一种无声的教育品味人生：宽容是一种无声的教育宽容就是一种无声的教育。
宽容是一种理解，是一种体谅。
疾风暴雨容易使草木夭折，和风细雨倒容易渗透筋脉。
强硬往往带来的是更大的背叛，理解和尊重才是走进心灵的唯一途径。
教育应该是无痕的，q 我看过这样一则故事：古代有一位老禅师，一天晚上在禅院里散步，看见墙角有一张椅子，他一看便知有人违规翻墙出去了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一个小和尚，黑暗中踩着老和尚的脊背跳进了院子。
当他双脚着地时才感觉到自己踩在了师傅的背上。
小和尚惊慌失措，张口结舌。
但是出乎小和尚的意料，师傅并没有责备他，只是以平静的语气说：这么冷的天气，赶快回禅房吧。
老禅师宽容了徒弟，他知道，宽容是一种无声的教育。
懂得宽容的人是心中有爱的人。
成长过程中就是矫正自己不良行为的过程，没有谁一生下来就知道该做什么？不该做什么？！也有的时候知道不该做，控制力弱做了，而且还要做的隐蔽一点。
尚存侥幸心里的人大有人在，但是他们不是坏人。
他们知道是与非，善与丑，只是还没有成熟起来，意志力还不坚定。
所以面对错误行为，我们无须歇斯底里，无须大惊小怪，只要看看行为原因是什么？就像小和尚，明知道随便出寺院是违规的，之所以选择翻墙头，说明他心里有寺规，但是青灯冷院让他寂寞，所以出去溜达溜达。
而这点可怜的行为还是让老禅师发现了，于是他害怕惊慌。
还有比这种心灵的惩戒更有效的吗？同样我们的大学里，也在些大学生不遵守校规，不干寂寞，晚上不好好自学，有的偷偷遛出大门，有的甚至翻墙头遛出去混混。
学校有这种无声的教育吗？！苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触”。
试想一下，如果这位老禅师不是以一颗宽容的心对待这个小和尚，而是厉声斥责，或变相予以惩罚的话，教育的效果可能会适得其反，南辕北辙。
所以说宽容是一种无声的教育。
责人不如帮人，倘若对别人的错处一味挑剔，呵责，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心，一错再错。
宽容教育学生的成功例子
宽容教育学生的成功例子
在教育工作中，宽容是一种非常重要的品质。
以下是一个宽容教育成功的例子：
有一次语文课上，一位班主任发现班上的“调皮大王”在座位上挤眉弄眼，扰乱课堂秩序。
班主任把他拉到讲台上批评了一顿，本以为他会知错就改，但他不仅没有认识到错误，还顶嘴。
班主任当时非常生气，但为了不影响其他学生，只好忍住了。
课后，这位班主任开始反思自己的教育方法，并与学生交流。
学生们表示，老师在课堂上大声呵斥和批评他们，让他们觉得很丢人。
这位班主任意识到自己的问题后，开始尝试在课堂上多一份微笑，对学生们多一些关怀和私下谈心。
渐渐地，学生们在课堂上的注意力更加集中，作业完成的质量也更高了。
学生们见到老师时，总是面带微笑，师生之间的距离也越来越近。
这位班主任也深深体会到一种前所未有的快乐与满足。
这个例子表明，宽容可以有效地改善师生关系，提高学生的学习效果。
作为教育者，我们应该学会宽容，少一点批评和计较，多一点赞扬和关爱，用爱和理解去教育学生，让他们绽放出笑容。
对待学生要有一颗宽容的心
对待学生要有一颗宽容的心全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：对待学生要有一颗宽容的心对待学生要有一个宽广的胸怀。
每一个学生都有自己的性格、特点和家庭背景，所以我们应该学会接纳他们，理解他们的成长环境和背景，尊重他们的个性差异。
有的学生可能家庭条件不好，需要更多的关心和支持；有的学生可能性格内向，需要更多的鼓励和引导。
作为教师，我们需要能够站在学生的角度去看待问题，而不是简单地以自己的标准来要求他们。
通过了解学生的家庭背景和个性特点，我们可以更好地与他们沟通，找到适合他们的教育方式，帮助他们更好地成长和发展。
对待学生要有耐心和热情。
学生在成长过程中难免会犯错或者犯一些小错误，这时我们应该能够以宽容的心态帮助他们改正错误，而不是简单地责备或惩罚。
对于那些犯错的学生，我们可以耐心地和他们交流，找到他们犯错的原因，指导他们认识错误，并帮助他们做出改正。
只有在我们用宽容和耐心的心态去对待学生的错误时，学生才会更愿意接受我们的教育，愿意主动改正自己的错误。
我们还要用热情的态度去对待每一个学生，让他们感受到我们的关爱和友善。
只有在我们用热情和关爱的心态去对待学生时，学生才会更愿意和我们沟通，更愿意接受我们的教育。
对待学生要有担当和鼓励。
教育事业是一项充满挑战和责任的工作，作为教师，我们需要肩负起对学生的教育责任。
在对待学生问题时，我们需要有担当的心态，勇于承担起教育的责任。
无论遇到什么样的困难和挑战，我们都要用宽容的心态去面对，用鼓励的话语去引导学生，让他们坚定向前，克服困难。
在学习和成长的过程中，鼓励是非常重要的，它能让学生更有信心，更有动力去战胜困难，让他们看到自己的潜力和价值。
作为教师，我们要用宽容的心态去鼓励学生，给予他们更多的支持，让他们在成长的道路上不会感到孤单和迷茫。
对待学生要有爱心和关怀。
爱是教育事业的灵魂，是我们对学生最真挚的关怀和期望。
在对待学生问题时，我们要用爱心和关怀去对待每一个学生，让他们感受到我们的真诚和温暖。
师德演讲稿-宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会
师德演讲稿-宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的师德学习心得体会。
在过去的学习中，我深深地感受到了“爱的教育”的重要性。
教育是一项神圣而伟大的事业，而作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。
而在这个过程中，宽容也是一种爱，是我们应该具备的师德之一。
宽容是一种宽广、包容的心态。
首先，我们要宽容学生的差异。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的价值观、兴趣爱好和能力水平。
在教育过程中，我们要根据学生的特点和需要，给予他们差异化的教育。
有些同学可能学习成绩并不出色，但他们在其他方面可能有非常突出的才能。
我们要以宽容的心态对待他们，关注他们的优点，并给予他们鼓励和支持，让他们找到自己的光芒，实现自己的人生价值。
其次，我们要宽容学生的错误和过失。
作为教师，我们必须理解学生也是人，他们会犯错、犯错是正常的。
在面对学生的错误和过失时，我们要以宽容的心态对待他们，给予他们改过自新的机会。
同时，要注重引导和教育，帮助他们认识到错误的严重性，学会从错误中汲取教训。
只有给予学生足够的宽容和包容，他们才能够在这个宽容的环境中成长，不断提高自己，努力追求更好的未来。
而要做到宽容，我们首先要做到心态的转变。
不能因为个别学生的不好表现而一棒子打死，也不能将自己的标准强加给学生。
要学会换位思考，站在学生的角度来理解他们。
只有用爱心和宽容的心态看待学生，才能够真正理解他们的内心需求，为他们提供更好的教育。
同事们，作为一名教师，我们要倡导宽容的师德，用爱心和宽容去教育学生。
只有在宽容的环境中，学生才能够健康成长，潜力得以挖掘，实现个人的价值。
让我们共同努力，用宽容的爱去滋润我们的教育事业，让每一位学生都能够享受到真正的教育，成为有价值的人才。
谢谢大家！。
坚守宽容,教师的教育才更有意义
坚守宽容，教师的教育才更有意义教育是一项崇高的事业，教师是社会的建设者和引路人。
而教师的教育是否有意义，关键取决于他们是否能够坚守宽容的心态。
在教育的过程中，宽容是一种重要的美德，它是培养学生品德和塑造个性的关键。
本文将探讨宽容在教育中的重要性，并谈谈教师如何在实践中坚守宽容，使教育更有意义。
让我们来分析宽容在教育中的重要性。
宽容是指对他人错误和缺点的包容和理解。
在教育中，学生是成长的花朵，他们需要耐心和理解来成长。
当学生犯错或者表现不够好的时候，教师应该表现出宽容的态度，给予他们更多的理解和帮助，而不是批评和斥责。
只有在宽容的环境中，学生才能感受到接纳和关爱，才能快乐成长。
宽容还能够促进学生的自信和勇气，让他们在教育中充满信心和活力。
而且，在宽容的教育环境中，学生也更愿意和教师进行良好的沟通，互相尊重，促进教育的双向交流。
接下来，让我们来谈谈教师如何在实践中坚守宽容，使教育更有意义。
教师要有自己宽容的心态。
在教育中，教师需要接受学生的差异性，不断学习和尝试，去了解每一个学生的个性和特点，给予他们适合的教育方式。
教师也要善于接受学生的错误和缺点，给予他们更多的鼓励和指导。
教师需要在教育中注重情感的沟通。
在教育的过程中，教师要与学生建立良好的情感关系，注重情感的交流和沟通，让学生感受到教师的关心和理解。
通过情感的沟通，才能真正促进学生的成长和发展。
教师要给予学生更多的自主权。
在教育的过程中，教师要尊重学生的个性和意愿，给予他们更多的自主权，让他们在教育中能够自主思考和学习，发展个性和才能。
只有在自主的学习环境中，学生才能更好的成长和发展。
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得2篇
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得 (2) 宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得 (2)精选2篇（一）在教育中，爱是一种强有力的工具和动力，而宽容则是爱的表现之一。
作为一名教育者，我们要用爱去教育和影响学生，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的良好品德和健康成长。
宽容是一种爱的体现，是一种为他人考虑和理解的品质。
在教育中，我们要善于宽容学生的过失和错误。
学生是在成长过程中，难免会犯错和犯一些冲动的错误。
作为老师，我们应该给予学生足够的宽容和理解，不把他们的错误作为攻击他们的借口，而是要帮助他们认识到错误，改正错误，并在错误中取得成长。
宽容也是一种包容的态度。
每个学生都是独立的个体，有着自己的性格和特点。
作为教师，我们要能够包容不同的学生，尊重他们的个性差异，并给予他们适当的关注和帮助。
我们要善于发现每个学生的优点和长处，鼓励他们发挥自己的特长，并帮助他们克服自己的不足之处。
宽容还可以营造出一种和谐的教育环境。
在宽容的氛围下，学生会感受到老师和同学的关怀和支持，他们会更加积极地参与到学习和交流中。
同时，老师和学生之间的相互宽容也会促进沟通和理解，减少冲突和矛盾，为教育提供一个积极向上的氛围。
总之，宽容也是一种爱，在教育中宽容是非常重要的。
通过宽容，我们能够更好地理解和关心学生，培养良好的品德和价值观，营造和谐的教育环境。
作为一名教育者，我们要不断提升自己的宽容度，用爱去教育，让每个学生得到全面的成长和发展。
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得 (2)精选2篇（二）在我个人的师德学习过程中，我深深体会到了宽容也是一种爱。
作为一名教育工作者，我们不仅要把知识传授给学生，更要将正确的价值观和道德观教育给他们。
而爱的教育就是其中一种重要的形式，它能够让学生感受到我们对他们的关爱和关心。
然而，爱并不意味着纵容和放任。
在教育中，我们经常会遇到一些问题学生，他们或许性格内向、品学兼优，或许学习困难、行为异常。
浅谈教师的宽容心
浅谈教师的宽容心宽容是一种美德，同时也是一种教育艺术。
作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不但能很好地维护学生的自尊心，赢得学生的信任和爱戴，而且在教育教学方面也会取得事半功倍的效果。
一、多谅解。
“金无足赤，人无完人”，何况我们小学教师面对的是一个个天真、幼稚的孩子。
他们年纪小，分辨是非的水平差，自我约束力弱，他们的日常行为往往会出现一些偏差。
此时的教师，不应该不分青红皂白地去训斥他们，而要善用宽容之心，谅解孩子的想法和过失，即时给予准确的引导，教育效果良好。
记得在一次隆重的集体集会活动中，有位从未迟到过的学生在活动中途急匆匆地赶来，全班同学都把不满意的目光集中到了他的身上，同时，也向我投来了疑虑的眼神，意思是看我如何处理这位影响班级荣誉的学生。
当我看到这位孩子极不自在的表情时，我仅仅微笑着招呼他投入到活动中，其他同学当时都疑惑不解。
事后，我了解到这位同学迟到的原因是记错了时间，并且自己也非常内疚。
我根据孩子自尊心很强的特点，耐心地和他分析了他给班集体造成的负面影响，这位同学以后不但没有发生过类似的事情，而且在其他方面表现得更加突出和优秀。
二、惯缓冲。
一个班集体一般有五六十名学生，同学之间的矛盾时有发生。
遇到这种情况，我不是声色俱厉地批评，更不是疾风暴雨地马上解决，而是习惯于用缓冲的方法，留给孩子自己理解错误的时间和空间。
在一次语文测试中，学习委员为了得高分，竟偷偷地翻书查对答案，她的临桌发现并举手报告给了我。
这时，班上的气氛骤然紧张起来。
当我看到她羞愧不安的眼神时，我什么也没有说，仅仅示意举手的同学坐下。
课后她主动找我承认了错误，并向全班同学做了检讨，直到大家都原谅了她，她才如释重负。
三、巧间隔。
有的孩子理解到自己有了过错，当下就提心吊胆，等着挨老师的批评。
在这种情况下，我并不追求“刀下见菜”的效应，而是暂时搁置起来，过上一段时间后，再相机教育。
这种与趁热打铁截然相反的间隔宽容教育法，会让学生在宽容的氛围中深刻反省，逐步提升自我道德的评判水平，远比当即批评匡正效果要好的多。
“宽容”也是一种教育
想起 不 久前 也 曾 出现 过 这样 的情 景 。
直 了 身子 ， 个 精神 抖 擞 。接下 来 的 英语 个
课 ， 生学得特别 主动 ， 堂气氛活跃 ， 学 课 思维 敏 捷 ， 言 踊跃 。尽 管课 前 耽 误 了几 发 分钟 ， 这节 课 的教 学 任 务 仍按 时 、 但 高效
地完 成 了 。 案例 反 思
记 得 那 天 ， 站 在讲 台前 ， 着一 讲 我 看
台 的作 业本 ， 黑 板 的字 ， 简 直 有些 怒 满 我 不 可遏 。我 先 怒 气 冲 冲 地 勒 令擦 黑 板 的 值 日生 在众 目睽 睽之 下 擦 黑 板 ，接 着 把 班 委 干 部们 狠狠 地 数 落 了 一 遍 ，然 后 又 由点 及 面地 批 评 了全 班 学 生 ，最 后 还 将 那几天 表现不佳的学生一 一点名训斥 。
一
“ 零零 — — ” 丁 ，预 备 铃 在 急促 地 响 着 ， 由于 我 和一 位 学 生 家 长 在谈 其 孩 子 在校 情 况 ， 贯 提前 进 教 室 的我 ， 天竞 一 今 迟 了三 分钟 才进 教 室 。
案 例 过程 我 刚 走 进教 室 的 后 门 ，便 听到 教 室
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青 山湖 区南钢 中学
李 洪 燕
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一
起 老 师 为 我 们 擦 黑 板 的 这 份 情 义 。” 显
案 例背 景
从 讲 台上 拿 起 了板 擦 ，从 黑 板 的左 边 一 直擦 到右 边 ， 每一 下 都 擦 得 有 力 而 干 净 。 我从 眼前 的余 光 中觉 察 到 ，此 刻 学 生 们 都在 屏 息 注 视 着 我 ，或许 他 们 也 想 起 了 不 久前 的 那场 大 “ ” 。 在 ， 生们 还 火 吧 现 学 不知道我接下来会 怎么处理这 件事 ， 教 室里 静 极 了 。 完 黑板 ， 擦 我调 整 好 自己的 情 绪 ， 轻 地 转 过 脸 ， 给 学 生 们 一 个 微 轻 先
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会
通过参与“爱的教育”师德学习，我深刻意识到宽容是一种爱的表达方式。
宽容并不
意味着放纵或者忽视错误行为，而是指以温和和善意的态度对待他人的过错，并给予
其改正的机会。
在教育过程中，学生不可避免地会犯错或者表现出不良的行为习惯。
作为教师，我们
不能用刻薄和苛责的眼光看待学生的错误，相反，我们应该设身处地地理解并容忍他
们的行为，给予他们改正的机会。
因为犯错是每个人成长过程中的必经之路，通过宽
容与鼓励，我们可以帮助学生认识到错误，并引导他们修改并成长。
以宽容的爱为基础，我们可以在教育中建立起良好的互动关系。
当学生感到自己被接
纳和理解时，他们更愿意与教师沟通并接受教育。
同时，宽容也是教师与学生之间建
立信任和亲近的桥梁。
当学生感受到教师的宽容时，他们会更加愿意接受教师的引导
和教育。
虽然宽容是一种爱的表达方式，但并不意味着我们要放弃对学生的要求和教育。
相反，宽容应该和坚持原则相结合。
在宽容的基础上，我们可以用耐心和细心的方式指导学生，帮助他们改正错误，并引导他们奋发向前。
通过“爱的教育”师德学习，我明白到宽容也是一种爱的传递方式。
作为教师，我们
应该以宽容的心态对待学生的错误，用理解和信任的方式引导他们成长。
只有通过宽
容与爱的教育，我们才能真正成为学生心中的榜样和引导者。
宽容教育的例子
宽容教育的例子宽容教育是一种以尊重和接纳多样性为基础的教育理念。
它强调培养学生的宽容心态，帮助他们理解并接纳不同文化、价值观和观点。
在宽容教育的框架下，学生将学会尊重他人的差异，培养友善、和谐和包容的社会关系。
本文将介绍几个关于宽容教育的例子，以展示宽容教育在实践中的价值和效果。
例子一：跨文化交流在跨文化交流的教育环境中，宽容教育的重要性得到了充分体现。
例如，一所国际学校的学生来自不同的国家和文化背景，他们在这样的环境下相互交流，了解并接受彼此的差异。
学校会组织文化节，鼓励学生们分享自己的文化和传统，以促进相互的理解和尊重。
通过这样的跨文化交流，学生们会从小就学会宽容和包容，形成一个充满和谐的社区。
例子二：反对欺凌宽容教育也可以应用于反欺凌教育中。
学校可以开展反欺凌的教育活动，通过讲解欺凌的危害性，帮助学生们认识到自己和他人的差异，并培养他们的宽容心态。
学校可以组织讨论会和角色扮演活动，让学生们从不同角度思考欺凌问题，并学会如何应对。
通过这样的教育，学生们能够更好地理解和尊重他人的差异，减少欺凌事件的发生，并创造一个友善和谐的学习环境。
例子三：教育资源的平等分配宽容教育也包括对教育资源的平等分配。
在一些社会不平等的地区，一些学生可能由于经济、社会或身体等方面的原因，无法获得良好的教育资源。
宽容教育的实践可以通过提供免费教育资助、减少学费或提供奖学金等方式来解决这个问题，以确保所有学生都有平等的机会接受优质教育。
通过这样的教育资源平等分配，学生们能够充分发挥自己的潜力，实现公平与公正。
例子四：宗教教育宗教教育是宽容教育的一个重要方面。
在一个多元宗教的社会中，学校可以通过教授不同宗教的基本原理和价值观，帮助学生们了解并尊重不同宗教的信仰和实践。
学校还可以组织宗教节日庆祝活动，让学生们亲身体验不同宗教的文化和传统。
通过宗教教育，学生们能够培养宽容的宗教观念，理解并尊重不同宗教信仰，以及构建一个宗教和谐的社会。
宽容教育的例子
宽容教育的例子**引言**宽容教育是一种重要的教育理念，它强调教师和家长应该学会理解、包容和尊重孩子们的个性和特点。
透过宽容教育的实践，孩子们可以在一个温暖的环境中成长，自我肯定，自我实现，建立良好的人际关系。
本文将以生动的例子来展示宽容教育的力量，深入探讨宽容教育如何影响孩子们的成长和教育生态的改变。
**例子一：接纳不同的学习风格**小明是一位学习困难儿童，他在学校里总是表现出对学习的不感兴趣，成绩也一直不理想。
在传统的教育模式下，老师们可能会对他的学习态度和成绩提出批评和苛责。
但在一个实行宽容教育的学校里，小明的老师们意识到他可能是一名视觉学习者，通过不同的观察和实验，老师发现小明对视觉刺激非常敏感，于是采取了更多基于视觉的教学方式，例如利用图片、图表和实物来进行教学。
经过一段时间的尝试，小明的学习态度和成绩明显改善，他也逐渐找回了对学习的兴趣。
这个例子表明宽容教育可以帮助教师更好地理解学生的学习风格和特点，而不是简单地用同一种方法对待所有学生。
这种接纳和包容不同学习风格的做法，为每个学生提供了更好的学习机会和发展空间。
**例子二：尊重和理解不同的家庭背景**在一个多元文化的社会中，学校里的学生来自不同的家庭背景，有的家庭经济条件优越，有的家庭处于贫困线以下。
在宽容教育的理念下，学校应当尊重和理解每个学生的家庭背景，不做任何歧视或偏见。
有一天，小李的老师发现他总是不愿意参加学校组织的户外活动，询问之下才得知，小李来自一个单亲家庭，他的妈妈每天都在忙于工作，没有时间陪他参加这些活动。
老师在了解到这个情况后，并没有责备小李，而是私下与他沟通，并在学校的活动安排上多加考虑，力求在家长不能陪伴他的情况下，也能给他带来愉快的学习生活。
这个例子告诉我们，在宽容教育的教学环境中，老师应该尊重和理解学生的家庭背景和具体情况，为他们创造一个更加包容和温暖的学习氛围。
**例子三：鼓励学生表达自己的想法和情感**在传统的教育模式下，学生往往被灌输一种“听话”的观念，而忽略了他们自我表达的需求。
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宽容也是一种教育
摘要：教育不只关注教书，更加注重育人。
通过个体案例展示阐明，作为小学教师，面对容易犯错误的少男少女们应以宽容、呵护为主，坚持以育人为终极目标。
关键词：师德底线；宽容；德育
面对经济飞速发展的今天，人们的世界观、人生观、价值观都在发生着变化。
作为小学教师该如何守住自己的师德底线呢？这个问题一直困扰着我，十多年的班主任工作让我从中似乎找到了答案：衡量一个教师的成功与否不仅要看你的教学成绩如何，更要看你的育人结果怎样；不仅要看你教会学生多少知识，还要看你教育的学生是否真正“成人”。
这还要从我的一个学生说起。
那是一个星期一的上午，大休息时，我发现一位家长和我班的一个男生（为了保护孩子的隐私下面简称小a）在四楼的拐角处窃窃私语。
作为班主任的我便警觉起来，等小a回班里后，及时与那位家长沟通，了解事情的原委。
原来，小a前几天去邻居家玩，今天邻居发现家里的六百元钱不见了，现在来找小a问个究竟。
我意识到事情的严重性，便告诉小a邻居：这事不能声张，我来处理。
我暗中调查小a最近几天的情况，通过多方了解，发现小a这几天经常与六年级的几个同学在一起，花钱很阔绰，大约花了四五百元。
事情有了眉目我便请来小a的家长，告诉他事情的来龙去脉，小a 家长当即表示会好好教育孩子，一定处理好此事，我如释重负。
万万没有想到，第二天小a家长来到学校，一口咬定小a花的钱是自
己家的，邻居家丢钱与小a无关。
听到这里，我丈二的和尚——摸不着头脑，面对这样的家长我该怎么办？好心的同事悄悄告诉我：何老师别自寻烦恼了，借此机会让小a换个环境；孩子不懂事，家长又护短，别问他了；班里好孩子还管不完呢，这一个放弃算啦……面对此情此景，我是让家长把孩子带走，班里图个清静；还是留下孩子施教挽救……我考虑再三，最后决定赌一把——让小a继续留在班里学习，给孩子一个机会，也给我一个机会，争取兑现我接班时的诺言：全班六十六个学生到毕业一个也不能少。
我便耐心劝导小a家长：“孩子小，犯错误在所难免，作为家长要正确引导，不能包庇、纵容……希望你能处理好与邻居家的关系。
”
接下来的日子里小a情绪反常：上课经常开小差，课下总是心不在焉……面对这种情况，我看在眼里急在心里，利用班会开展“做个诚实守信的好少年”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“知错能改，善莫大焉”等一系列活动。
在语文教学中，我还结合语文课的特点对学生进行道德教育，如，教学《负荆请罪》一文时，我着重强调廉颇是个知错就改令人佩服的真英雄；我还经常创设情境让学生做勇于改错的好孩子……转眼间半年过去了，一天上午我惊奇地发现小a在日记里这样写道：“老师我错了，我很后悔。
那次是我撒了谎，我拿了邻居家的钱，我怕同学们瞧不起我，还怕你不要我了，我没敢承认。
现在我想明白了，男子汉要敢于担当知错就改……老师，我错了，你能原谅我吗？今后我再也不会做这种蠢事了。
”看到这里我长长地舒了一口气，我成功了，小a得救了。
我
立刻回复道：“孩子，犯了错误上帝都能原谅，我相信你会改正错误，成为一个诚实守信的好孩子。
这件事是你我之间的秘密，希望你今后放下包袱，努力学习……我相信自己不会看错人，你是最棒的！加油！”从那以后，小a又恢复了往日的活泼开朗，找回了自信。
看到小a如获新生，我深深感到作为一名小学教师的无上光荣，真正品味到人们为什么称教师为“人类灵魂的工程师”。
经过这件事后，小a的家长受到了教育，我们还成了朋友。
后来小a在学习、生活中，只要遇到挫折他母亲总是第一个给我打电话，我总会适时给予建议……现在小a已经在安徽师范大学读大二了，小a的母亲逢人便讲“小a想当一名像何老师那样的好老师！”没想到我的“一念之差”竟改变了小a的人生命运。
这件事让我明白：德育的目的，不是向学生灌输道德规范和价值观念，而是要使学生把道德规范和价值观念转化为思想自觉和切身行动，这是一个漫长的内化过程，因为心灵的成长不是一蹴而就的。
“桃三杏四李五年”，在这个过程中，教育者要一点一滴去做大量的培育心灵的小事。
这就要求我们教育者不能心急，要有耐心，要有足够的耐心。
如果只是快刀斩乱麻、草率解决完事，必然达不到教育的最佳效果。
在经济飞速发展的今天，十岁左右的少男少女们面对纷繁多彩的花花世界，他们难免会犯这样或那样的错误，犯错误是孩子成长过程中的必然，是孩子的权利，宽容孩子所犯的错误、呵护孩子的心灵，是教师义不容辞的责任。
宽容、呵护学生，是教师对学生爱的具体体现，也是教师为人师表的必备素质。
从某种意义上来说，宽
容、呵护学生，也是教育的一个手段、一种方式……甚至可以说宽容、呵护学生，就是教育。
作为班主任的我们，如果没有一颗宽容、呵护之心，遇到学生犯错误就想尽办法“赶走”他们，试想离开学校后的花季少年会何去何从？我常常扪心自问，身为人母，每逢遇到此类案例我都会将心比心。
作为教师、班主任，我不敢与名师、大家相比，但我要坚守自己的师德底线——一个也不能少。
（作者单位安徽省亳州市蒙城县城关第十二小学）。