六年级上册音乐教案童年(1)｜花城版
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级上册《校园歌曲歌曲《童年》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册《校园歌曲歌曲《童年》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《童年》教学目标：1．知识目标：掌握歌曲《童年》的演唱旋律，领会弱音分切，高音注音域的演唱。
2．能力目标：指导学生用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。
3．情感目标：通过校园歌曲的学习，抒发学生对学习生活的无限热爱之情。
教学重难点：1.重点：学唱歌曲《童年》，用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。
2.难点：准确领会歌曲中的弱起、切分节奏、音注提高，能正确演唱。
教具准备：录音机、电子琴、其他课件教学时长：一课时教学过程：一、复习导入：1.演唱五年级学过的《哦，十分钟》，让学生说说校园歌曲的特点。
2.板书课题：童年二、新歌教学1.出示《童年》学生朗读，并让学生谈谈歌曲表达了什么？（歌曲表现了孩子对校园学习生活的无奈和对童年生活的无限眷恋。
）2.出示课本插图，师生共同理解插图含义。
3.放《童年》录音，学生感受歌曲情绪。
4.再聆听歌曲，并让学生轻声唱歌调。
5. 拍拍、练练①教师引领学生口读手拍，轻轻拍出下面的节奏。
xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||②加入连线练习xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||6. 跟唱歌谱①师范唱，生小声跟唱。
②指导难唱乐句，唱准音。
③跟电子琴演唱歌曲：老师注意聆听学生演唱，相机点拨，及时正音。
三、分组 PK 赛1. 学生自我评价。
2. 教师小结、鼓励。
五、拓展延伸1.作者简介：介绍罗大佑及其作品。
2.预习《乡间的小路》。
板书设计：《童年》1=6 A 4/4 谱作罗大佑中速、童趣地词曲【谱例】。
(花城版)音乐六上第8课歌曲《童年》说课稿
（花城版）音乐六上第8课歌曲《童年》说课稿一. 教材分析《童年》是由罗大佑作词作曲，演唱的一首歌曲。
这首歌曲描绘了童年时光的纯真和快乐，唤起了人们对美好回忆的向往。
在本节课中，我们选用花城版音乐教材，以这首歌曲为例，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的美好情感。
二. 学情分析本节课适用于小学高年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
在学习这首歌曲时，他们能够通过歌词和旋律感受到童年时光的美好，回忆起自己的童年生活。
同时，这个年龄段的学生好动、好奇，对于新鲜事物有很强的探索欲望，因此，在教学过程中，我们需要注重激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《童年》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，唤起对童年美好时光的回忆，培养对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐审美能力。
3.知识与技能：学会《童年》这首歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的主题，能够简单分析歌曲的音乐特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《童年》这首歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的主题，感受音乐带来的美好情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学，让学生在活动中感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用图片、文字等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《童年》这首歌曲，让学生初步感受音乐的魅力，引发他们对童年时光的回忆。
2.新课教学：讲解歌曲的背景，分析歌曲的歌词和旋律，引导学生学会歌曲。
3.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导他们把握音准和节奏，并对歌曲情感进行引导。
4.歌曲展示：鼓励学生进行歌曲展示，培养他们的自信心和表现力。
音乐教案-第一课 童 年
音乐教案－第一课童年一、教学目标1.让学生通过歌曲《童年》的学习，了解和感受童年的美好时光。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐素养。
3.引导学生珍惜童年，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《童年》的演唱和情感表达。
2.教学难点：歌曲中节奏、音准的把握。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享自己童年的趣事，激发学生对童年的回忆和怀念。
2.歌曲解析（1）介绍歌曲《童年》的作者、背景及创作意图。
（2）分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感表达。
（3）引导学生关注歌曲中的关键词汇，理解歌曲的主题。
3.歌曲学唱（1）跟随音乐，逐句教唱歌曲《童年》。
（2）针对歌曲中的难点，进行重点讲解和示范。
（3）学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
4.歌曲表演（1）分组进行歌曲表演，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、情景剧等）。
（2）学生自由发挥，为歌曲添加动作、表情，增强表演效果。
（3）表演结束后，进行互评和教师评价。
5.课堂小结（2）引导学生珍惜童年时光，树立正确的人生观和价值观。
四、作业布置1.回家后，独立演唱歌曲《童年》，并录制视频。
2.结合歌曲内容，写一篇关于童年的感悟。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在歌曲解析环节，对歌曲的背景和创作意图的讲解不够详细，需要进一步丰富教学内容。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，努力提高学生的音乐素养，让每个学生在音乐课堂上都能找到属于自己的快乐。
重难点补充：1.教学重点补充在学唱环节，可以设置一些互动环节，例如让学生先听范唱，然后尝试自己唱出旋律，教师及时纠正。
对话示例：教师：“同学们，刚刚我们听了《童年》的范唱，谁能试着唱出这首歌曲的第一句？”针对歌曲中的情感表达，教师可以引导学生进行角色扮演，体验歌词中的情感。
对话示例：教师：“请大家想象一下，如果你是歌词中的主角，面对童年的回忆，你会有怎样的感受？试着表演出来。
秋花城版音乐六上第8课《童年》word教案
第一课童年（三课时）教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
六年级上册音乐教案第1课音乐风格花城版
六年级上册音乐教案第1课音乐风格花城版第1课时教学内容：观赏《秧歌舞曲》教学目标：1、通过观赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。
2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。
3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的差不多舞步。
教学重点：把握秧歌舞的节奏和十字舞步教学难点：1、秧歌节奏的把握。
2、十字舞步。
教学过程:一、导入。
通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生爱好。
（出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生爱好。
）1、让我们一起来看一下，同学们，你们明白他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。
2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？学生回答。
师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，如何样？第一，我们先来观赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。
（河北印象之扭秧歌）（出示幻灯片，出现课题）二、观赏《东北大秧歌舞曲》1、倾听舞曲，感受舞曲烈火的气氛。
师：请同学们认真倾听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐）生：烈火的、津津有味的2、再次倾听，学唱东北大秧歌调师：这首舞曲的节奏有什么特点？3、小组讨论，得出结果。
师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。
师：板书节奏型。
好，让我们一起来打节奏。
4、学习节奏，强调附点音符（通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、前十六后八等。
）5、简介秧歌舞曲常用乐器师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？师：通常秧歌差不多上由唢呐和锣鼓来伴奏的。
（多媒体课件简介乐器）三、学跳秧歌十字步1、播放秧歌差不多动作舞蹈片段（多媒体课件）秧歌舞是我国汉族流传专门广的民间舞蹈，秧歌的特点是烈火、豪爽、动作、优美。
好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最差不多的舞步十字步。
（通过教师示范学生仿照的教学方式进行教学。
音乐教案－《童年》（精选9篇）
音乐教案－《童年》（精选9篇）－《童年》篇1第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B 段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2.合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
2023年花城版六年级上册音乐教案设计
2023年花城版六年级上册音乐教案设计一、教学内容本节课选自2023年花城版六年级上册音乐教材，具体内容包括第三章《童年的歌声》中的第2节《快乐的孩子》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并培养他们的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的孩子》的旋律、节奏和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生的合唱能力，使他们能够和谐地演唱歌曲。
3. 增进学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：培养学生的合唱能力和音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的孩子》，让学生感受歌曲的欢快氛围。
学生跟随音乐节奏拍手，体会歌曲的韵律美。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意特殊音高的指导。
分组练习歌曲的节奏，加强学生对节奏的掌握。
教师逐句教唱歌曲，学生跟学，注意指导发音和音准。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一句作为例题，分析其节奏、音高和歌词。
学生跟随教师一起练习，加深对歌曲的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
邀请部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。
5. 合唱训练（10分钟）教师组织学生进行合唱训练，培养他们的合唱能力。
学生按照教师的要求，分成高低声部进行合唱。
6. 音乐欣赏（5分钟）教师播放不同版本的《快乐的孩子》，让学生欣赏并讨论其特点。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的孩子》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 合唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《快乐的孩子》并录制视频。
答案：学生提交的视频中，要求节奏准确、音准到位、表情自然。
2. 拓展延伸：了解其他国家的儿童歌曲，对比我国儿童歌曲的特点。
歌曲童年教案
歌曲童年教案教案名称：《童年》歌曲教学教学目标：1.使学生了解和理解歌曲《童年》的歌词，了解歌曲表达的主题和情感。
2.培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐的魅力。
3.通过学唱和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
教学准备：1.录音机或电脑播放器。
2.《童年》的歌曲录音或音频文件。
3.制作歌曲歌词的PPT或手写歌词展示板。
教学步骤：Step 1：导入歌曲（约5分钟）1.请学生坐到自己的座位上，静静地闭上眼睛。
2.播放《童年》的歌曲，让学生倾听。
3.播放结束后，带领学生回顾刚才的感受，听到了什么，感受到了什么。
Step 2：展示歌词（约10分钟）1.用PPT或手写的方式展示歌曲的歌词。
2.逐行展示歌词，让学生跟着歌词读。
3.解释歌词中的生词和句子，确保学生理解歌曲的含义。
Step 3：解读歌词（约15分钟）1.引导学生思考歌曲表达的主题和情感是什么。
2.提问学生对童年的理解和感受。
3.引导学生分组讨论童年的美好回忆，并分享给全班。
4.引导学生思考歌曲为什么选择童年作为主题，引发他们的思考和表达。
Step 4：学唱歌曲（约20分钟）1.播放歌曲的录音或音频文件，让学生跟着歌唱。
2.教唱歌曲的每个部分，重复几遍让学生熟悉。
3.分组合唱，鼓励学生积极参与，培养合作意识。
Step 5：合唱演示与总结（约10分钟）1.请几个小组表演他们的合唱演唱。
2.整理学生的观点和感受，总结歌曲表达的主题和情感。
3.鼓励学生分享自己对童年的思考和回忆，促进他们对歌曲的深入理解。
Step 6：作业布置（约5分钟）1.要求学生回家整理自己关于童年的一个美好回忆，并以写作的方式表达出来。
2.鼓励学生在家跟家人一起唱一遍《童年》的歌曲。
教学反思：通过歌曲《童年》的教学，学生可以了解和理解歌曲的主题和情感，并从中感受到童年的美好回忆。
通过唱歌和分享，培养了学生的合作意识和表达能力。
同时，通过写作作业，鼓励学生思考和表达自己的童年回忆，提高了他们的思辨和表达能力。
2023年花城版六年级上册音乐教案设计
2023年花城版六年级上册音乐教案设计一、教学内容本节课选自2023年花城版六年级上册音乐教材第三单元《童年的歌声》中的第1课时。
教学内容主要包括：学唱歌曲《童年》、《我们的田野》，了解歌曲的背景，掌握歌曲的节奏、旋律及歌词。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《童年》、《我们的田野》，感受和体验童年的快乐，培养对美好生活的向往。
2. 让学生掌握歌曲的节奏、旋律及歌词，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过了解歌曲背景，培养学生对音乐文化的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童年》、《我们的田野》的节奏、旋律及歌词的掌握。
难点：歌曲中一些特殊节奏的把握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们分享自己童年时喜欢的歌曲，引出本节课要学习的歌曲《童年》、《我们的田野》。
2. 歌曲背景介绍（5分钟）讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教唱《童年》，注意歌曲的节奏、旋律，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
（2）教唱《我们的田野》，强调歌曲中的难点节奏，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误，提高学生的团队协作能力。
5. 例题讲解（5分钟）通过讲解典型例题，巩固学生对歌曲节奏、旋律的理解。
6. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行歌曲演唱展示，评价学生的演唱效果，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书童年的歌声2. 歌曲名称：《童年》、《我们的田野》3. 歌曲节奏、旋律重点4. 歌曲背景及创作特点七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《童年》、《我们的田野》，熟记歌词，掌握歌曲节奏、旋律。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行歌曲演唱展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，教学过程中的优点和不足。
花城版六年级上册音乐教案5篇
花城版六班级上册音乐教案5篇最新花城版六班级上册音乐教案5篇由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。
下面是我给大家整理的最新花城版六班级上册音乐教案，仅供参考期望能够挂念到大家。
最新花城版六班级上册音乐教案1教学目标能够背唱管弦乐曲《红旗颂》主题。
教学重、难点1.运用对比、模唱等方法感受乐曲中《中华人民共和国国歌》的前奏音调和乐曲主题。
2.能够背唱乐曲的主题。
教材分析《红旗颂》是一首单乐章的管弦乐曲，创作于1965年春，同年5月在“上海之春”音乐周作为开幕式首演。
乐曲气概宏伟、旋律美丽、结构严密、配器精细，音响丰满却又通俗易懂，是我国管弦乐作品中的精品。
乐曲一开头由小号奏出以《中华人民共和国国歌》前奏音调为素材的引子，先在bB调、后在C调上奏响，接着圆号在C调上再次重复这一音调，然后强大的低音闯入，奏出了《中华人民共和国国歌》的首句音调“”，从而引入美丽的、唱歌性极强的歌颂红旗的主题“红旗主题”谱例。
这一主题由弦乐器奏出，在钢琴的和弦和木管跳动的音型伴奏下，显得格外明朗绚丽，富有感动人心的暖和感。
接着这一主题提高大二度，在D大调上弦乐器和木管乐器重复演奏，气概更加辉煌，钢琴用流水般的音型伴奏，表现了人民激荡的情怀。
接着“红旗主题”稍作变化，作为连接部在G大调消灭：在“”音调的不断重复推动中，乐曲进入了浩浩荡荡的具有进行曲风的中部。
连续的三连音音型、不断的调性变化，形成一往无前的气概，其中《中华人民共和国国歌》前奏的主题不断消灭，最终迎来了“红旗主题”的再一次消灭。
但此时音乐的心情已经有了变化，在进行曲速度的背景和弦乐器三连音音型衬托下，这一主题已变得强健雄壮，表现了中国人民在红旗指引下，英勇战斗、奋勇向前的步伐。
接着“红旗主题”与《中华人民共和国国歌》前奏的主题交织鸣响，其实越来越强大，在密集的五连音、七连音音型的推动下，乐曲进入第三部分。
童年(教案)2024-2025学年 花城版六年级上册音乐
花城版六年级上册音乐《童年》教案歌曲分析《童年》是花城版六年级上册音乐教材第八课中的一首经典歌曲，由台湾著名音乐人罗大佑创作于上世纪80年代。
这首歌曲不仅以其深情的歌词和欢快的旋律在华语乐坛迅速风靡，还成为了一代人的共同记忆。
歌曲的旋律简洁明快，易于传唱。
歌曲采用了一段体的曲式结构，使得整首歌曲结构紧凑且富有感染力。
旋律中的节奏变化丰富多样，既有欢快的跳跃感，也有抒情的流畅感，使得整首歌曲充满了动感和生命力。
教学目标1、用听唱法学习歌曲《童年》，让学生体会富有童趣的音乐情绪，表达出对童年生活的热爱，告诫学生要珍惜今天的幸福生活；2、了解什么是校园歌曲，它的范围还有特点；教学重难点1、让学生体会富有童趣的音乐情绪，表达出对童年生活的热爱，告诫学生要珍惜今天的幸福生活。
2、唱准歌曲的节奏，能合上伴奏。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示童年生活图片。
师：看到这些图片你有什么样的感受？学生谈感受。
师：在每个人的心中，都有一段难以忘怀的时光，那就是我们的童年。
那时的我们，无忧无虑，笑声如银铃般清脆，每一个小小的发现都能带来无尽的惊喜和快乐。
2、导入课题：这节课，我们一起来学习一首关于童年的经典歌曲——《童年》。
让我们仔细聆听，歌曲中的童年是怎样的？三、歌曲学习1、初听歌曲童年。
师：歌曲中的童年是怎样的？根据学生回答师小结：歌曲描绘了一个充满纯真、快乐和无忧无虑的童年生活。
2、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：童趣地速度：中速四二拍3、跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。
4、节奏练习？①0 ╳╳╳｜╳. ╳╳╳｜——②╳╳╳｜╳╳╳｜5、带节奏朗读歌词。
6、跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
7、有感情地演唱歌曲。
8、你的童年生活是怎样的呢？谁来分享一下。
9、完整演唱歌曲。
四、课堂活动分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏！五、课堂总结童年是充满欢乐的，童年的时光是值得回忆的。
音乐《童年》的教案5篇
音乐《童年》的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童年花城版音乐教案
童年花城版音乐教案教案标题：童年花城版音乐教案教案概述：本教案旨在通过童年花城版音乐教学，培养学生音乐素养、审美能力和创造力，提高他们的音乐表达能力和团队合作精神。
本教案适用于小学低年级（一至三年级）学生，通过有趣的音乐活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐表达欲望；2. 培养学生的音乐感知能力和音乐鉴赏能力；3. 培养学生的音乐创造力和表演能力；4. 培养学生的团队合作精神和社交能力。
教学内容：1. 音乐基本知识：音符、音阶、节奏等；2. 音乐鉴赏：通过欣赏童年花城版音乐，培养学生对不同音乐风格的感知能力；3. 音乐创造：通过编写简单的歌曲歌词、创作简单的旋律等活动，培养学生的音乐创造力；4. 音乐表演：通过合唱、舞蹈等形式，让学生展示自己的音乐才华；5. 团队合作：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。
教学步骤：第一课：音乐基础知识1. 引入童年花城版音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律；2. 介绍音符和音阶的基本概念，通过游戏和练习巩固学生的理解。
第二课：音乐鉴赏1. 播放童年花城版音乐，让学生欣赏不同音乐风格的曲目；2. 引导学生通过观察和讨论，表达他们对音乐的感受和理解。
第三课：音乐创造1. 引导学生编写简单的歌曲歌词，鼓励他们发挥想象力；2. 引导学生创作简单的旋律，通过合唱和表演展示他们的作品。
第四课：音乐表演1. 分组让学生合作编排一段简单的舞蹈，配合童年花城版音乐；2. 学生进行表演，展示他们的舞蹈才华和团队合作精神。
教学评估：1. 通过观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对音乐的兴趣和理解程度；2. 通过学生的创作作品和表演，评估他们的音乐创造力和表达能力；3. 通过小组活动的表现，评估学生的团队合作能力和社交能力。
教学资源：1. 童年花城版音乐CD或音频文件；2. 音乐乐谱和练习册；3. 舞蹈音乐和舞蹈教学视频；4. 学生创作作品展示板。
小学音乐《童年》教案设计
小学音乐《童年》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，激发他们对生活的热爱。
3. 培养学生们的集体合作精神，提高他们的音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《童年》的歌词及其意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 集体合唱的训练和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《童年》的背景、歌词意义和演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习、集体合唱，纠正发音和节奏错误。
4. 互动法：学生提问、教师解答，学生之间互相评价、鼓励。
五、教学步骤1. 导入：讲解歌曲《童年》的背景，引发学生对童年的回忆和向往。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词意义，体会童年的美好。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，学生跟唱，注意旋律的准确性。
4. 演唱技巧：讲解并示范演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
5. 集体合唱：分组练习，进行集体合唱，纠正发音和节奏错误。
7. 课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《童年》，准备下次课堂展示。
六、教学评估1. 课堂展示：学生在课堂上展示演唱歌曲《童年》的情况，包括歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 课后作业：检查学生回家后练习演唱歌曲《童年》的情况，包括发音、节奏和旋律的准确性。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的演唱，鼓励优点，提出改进建议。
七、教学资源1. 歌曲《童年》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 教学视频或图片，用于展示歌曲的背景和意义。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与集体合唱活动。
2. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、音乐知识竞赛等。
3. 引导学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，进一步培养他们的音乐兴趣和爱好。
(花城版)音乐六上第8课歌曲《童年》教学设计
（花城版）音乐六上第8课歌曲《童年》教学设计一. 教材分析《童年》这首歌曲选自花城版音乐六上第8课，是一首富有感染力的歌曲。
歌曲以充满童趣的旋律和歌词，描绘了童年时光的纯真与快乐，让人回忆起那段美好的时光。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握，适合小学生演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受童年的美好，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生对音乐的兴趣和接受能力，他们对童年的记忆充满了向往和怀念。
大部分学生具备一定的音乐基础，能够跟上教学进度。
然而，在音乐表现力和合唱技巧方面，部分学生还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受童年时光的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《童年》，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐表现力和合唱技巧。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏把握。
2.合唱技巧的运用。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高合唱效果。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入童年时光，体验歌曲情感。
4.视听法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐视频。
3.合唱道具：如手拍、小道具等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示童年时期的图片、故事等方式，引导学生回忆童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
随后，分组进行合唱练习，培养学生的合唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱比赛，鼓励他们大胆表现，提高音乐表现力。
《童年》-花城粤教版六年级音乐上册教案
童年一、教学目标1.了解歌曲《童年》的创作背景和作者介绍。
2.感受歌曲中所表现的童年情感和回忆。
3.理解歌曲中的旋律和节奏，并能够唱出整首歌曲。
4.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的情感表现能力。
二、教学重难点1.歌曲的情感表达。
2.歌曲的旋律和节奏。
三、教学准备1.歌曲《童年》。
2.音乐播放器。
3.课件。
四、教学流程1. 热身让学生做一些适当的热身活动，准备进入学习状态。
可以通过一些简单的身体运动、小游戏等形式来进行热身。
2. 欣赏歌曲放歌曲《童年》，让学生仔细听歌，感受歌曲中所表达的童年情感和回忆。
3. 了解歌曲的背景和作者介绍歌曲《童年》的创作背景和作者。
学生可以通过此环节了解歌曲的由来和创作初衷，进一步理解和感悟歌曲的情感内涵。
4. 学习歌曲的旋律和节奏通过课件展示歌曲的旋律和节奏，引导学生认真听歌，模仿唱歌，逐句跟唱，反复练习直到掌握整首歌曲。
5. 情感表达帮助学生深入理解歌曲中所表达的情感，并引导学生通过声音和动作等方式来表达自己对于歌曲中情感的理解和感悟。
6. 辅助活动可以通过一些有趣的游戏或者其他形式的活动来巩固学生对于歌曲的掌握和理解，如发挥想象力，画出自己心目中的童年画面等。
7. 结束语在课堂结束前，对于本堂课所学的内容进行总结，强调学生所获得的收获和进步，为下一节课做好铺垫。
五、课后反思这节课的整体教学效果还是不错的，学生们对于《童年》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，很认真听、认真学。
其中，我觉得情感表达这一环节还可以再加强一下，帮助学生更好地理解和感悟歌曲中所表达的情感。
下一次我会注重情感表达这一环节的教学，把学生们的情感宣泄得更具体更实际。
六年级上册音乐教案童年 (1)｜花城版
六年级上册音乐教案童年（1）｜花城版语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
1教学目标“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
1、能用轻欢乐泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
六年级音乐上册全册教案之第1课 音乐的风格
新花城版六年级音乐上册全册教案之第1课音乐的风格（小白菜）教学目标一、引导学生观赏歌曲（小白菜），体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
二、引导学生观赏歌曲（鲁冰花），进一步体验感受乐曲中音乐作品一局部旋律采纳羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二局部调式转为大调式，节奏生动，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动乱，情绪变得冲动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第—局部的再现，又使人深深地沉醉在魂牵梦萦的不尽思念之中案例描述一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，〔要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。
2、聆听（世上只有妈妈好）指明学生演唱〔其余学生评价〕边听音乐边唱边表演3，在导入新课的时候，我边讲故事援助学生理解乐曲所变现的感情与气氛，从而到达思想品德教育德目的。
我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采纳边放课件边讲故事的教学。
当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比拟，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。
4、谈话：老师今天又带来两首歌曲（鲁冰花）、（小白菜），请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？〔放录音后师生交流〕这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫（鲁冰花），一个叫（小白菜），这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
5、复听这两首歌曲。
〔师生分析商量两首歌曲的不同背景。
〕这两首歌曲给你带来怎样的感受？〔生：自由答复后，幻灯出示图片，让学生选择。
6、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？〔师生商量演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处〕7、再次复听，在轻声跟录音哼唱8、动作创编：通过动作表演援助学生理解作品的内容，让学生在动作的过程中接受思想品德教育。
六年级上册音乐教案-童年｜花城版
歌曲《童年》教学设计教学目标：1、用听唱法学习歌曲《童年》，让学生体会富有童趣的音乐情绪，表达出对童年生活的热爱，告诫学生要珍惜今天的幸福生活；2、了解什么是校园歌曲，它的范围还有特点；教学重点：让学生体会富有童趣的音乐情绪，表达出对童年生活的热爱，告诫学生要珍惜今天的幸福生活。
教学难点：唱准歌曲的节奏，能合上伴奏。
教学过程：师生问好！导入以明星的童年照为导入，带入课题《童年》。
（出示多媒体课件）师：猜一猜，看看这是哪些明星的童年照。
（以学生喜爱的明星为切入点，来激起学生的兴趣与注意力）初听歌曲，思考问题（播放歌曲）（第一遍）师：接下来，我们就来欣赏一遍《童年》这首歌，并思考几个问题：a、你对作者了解多少？B、歌曲属于什么题材？C、还有其他同样题材的歌曲？介绍作者罗大佑（1954年7月20日－），台湾省苗栗县的客家人，祖籍广东省梅县，是台湾地区的创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。
曾创作并演唱〈恋曲1980〉、〈恋曲1990〉、〈童年〉、〈光阴的故事〉、〈鹿港小镇〉、〈爱人同志〉、〈亚细亚的孤儿〉、〈野百合也有春天〉、〈皇后大道东〉、〈之乎者也〉、〈海上花〉、〈是否〉等国语、闽南语、粤语脍炙人口的歌曲，对1980年代后期到1990年代初期校园民歌及整个华语流行音乐风格转变有划时代的影响，其歌曲也是许多歌手争相翻唱的对象。
2、介绍校园歌曲校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园民谣”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。
校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，激励学子进步，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。
师：像《同桌的你》、《青春舞曲》、《明天会更好》、《外婆的澎湖湾》、《让我们荡起双桨》这些歌曲也属于校园歌曲。
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歌曲《童年》教学设计
1教学目标
1、能用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。
2、体会歌曲所表达的对童年学习生活、对校园、对同学、对老师、对美好生活
无限爱热及眷恋之情。
2学情分析
大部分学生在音准方面比较好，有一定的音乐表现能力，《童年》这首歌曲富于童趣，很多学生都比较熟悉，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。
歌曲中的弱起小节、后起半拍、切分节奏等难点，学生学起来有一定的难度。
3重点难点
1、用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。
2、能正确演唱歌曲中的弱起小节、切分节奏。
4教学过程
活动1【导入】师生问好
仁C 2/4
1 2 3 4 | 5 — I i 5 | 5—| 6 3 | 3 — | 5 4 3 2 | 1 —
小朋友们好你好你好何老师你好
活动2【练习】节奏练习
2/4 x x X | XX XX | x x x | xx xx | xx xx | xx x . x | x - | x - II (1)要求学生口读手拍，轻轻地排出上面的节奏。
2/4 X X X | XX XX | X X X | XX XX | XX XX | XX X . X | X - | X - II (2)加入连线练习：教师先拍第1、2小节，学生模仿，熟悉以后再完成拍出整条节奏。
活动3【讲授】揭示课题，介绍作者
罗大佑，1954年7月20日出生于台湾一个家道殷实的医生家庭。
5岁起学习钢琴演奏。
1974年开始歌曲创作，就读医学院期间，正值“校园民谣”兴盛，他是其中最重要的代表人物之一。
1972年参加学生乐队担任键盘手。
1976年正式投入商业音乐创作。
1981年首度担任唱片制作人，制作歌曲《童年》。
1985年协同张艾嘉、李寿全等创作完《明天会更好》后离台赴港发展；同年，发表歌曲《皇后大道东》。
1990年于香港成立“音乐工厂”，为电影《衣锦还乡》担任配乐，获得第9届香港电影金像奖的最佳电影配乐奖。
活动4【活动】聆听歌曲
1、多媒体播放歌曲《童年》，学生聆听。
2、说说歌曲主要描写什么内容？由几个乐句组成？用什么情绪演唱？
3、归纳：歌曲主要描写童年的学习生活，由4个乐句组成，第1、2乐句旋律几乎相同，弱起拍子，显得活泼而又俏皮，充满童真。
第3、4乐句采用切分节奏，音区提高，表现对童年生活的无限怀恋之情。
是二四降A调，用中速、童趣地演唱。
活动5【活动】学唱歌曲
1、播放录音，学生跟唱，说出难唱的乐句，教师指导“弱起小节”、“切分节奏”。
2、教师范唱，学生跟唱，教师纠正。
3、教师弹学生唱。
3、学生跟伴奏唱。
4、背唱歌词，有感情地完整演唱歌曲
活动6【活动】分组表演并创编
学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。
如：轮唱、小合唱、表演唱等。
教师对每组的表现做鼓励性评价。
活动7【讲授】小结
今天我们学的是一首校园歌曲，歌曲轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，易学易唱，贴近生活。