初中化学实验教学与学生创新能力的培养

初中化学实验教学与学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂，一个民族的希望，培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的落

脚点和归宿，是素质教育的核心。它体现了时代精神，同时也是中学教育改革的方向。因而，如何培养学生的创新意识和创新能力，提高学生素质，是摆在每一位教师面前的重大课题。

对以实验为基础的化学学科而言，要培养学生的创新精神，化学实验教学应该是最有效的切

入口之一。

一、指导学生实验，培养学生创新实验操作能力

中学化学实验基本操作始终贯穿于化学演示实验和分组实验等各类实验之中，是培养学生养

成良好实验习惯和科学实验态度的关键，也是培养创新操作能力的基础。因此必须高度重视

化学实验基本操作教学，落到实处。

多年来，由于应试教育的影响，农村的一些教师习惯于黑板上画试验、讲实验，学生听实验、背实验，严重忽视了对学生实验操作能力的培养。因此，在讲解应该怎样正确完成基本操作时，要讲清楚为什么应该这样做，以及不这样做会有什么不良的后果等，使学生知道其然亦

知道其所以然。让学生亲自动手操作实验，在实验中理解和掌握化学实验基本技能，养成求

实认真的科学态度，提高他们实验的实际操作能力和分析能力，为培养创新实验能力打好基础。

二、采用多种试验方法，活跃学生思维

对于学生实验，可以采用分组探索实验和自主探究实验等多种形式。在帮助学生掌握实验原

理的基础上，允许学生用不同的器材、不同的实验步骤进行试验。在实验中，学生通过对各

种因素进行取舍，处理各种意外事情，在实现既定目标的过程中逐步学会分析、抽象、概括、综合表达，树立全局观点，掌握与人合作的技能，提高在不同情况下善于应变的能力，全面

发展，使思维更加灵活。

三、变演示实验为探索性试验，培养学生的创新能力

探索性试验能给学生提供探求知识的宽松环境，在这种环境中学生情绪激昂，心情舒畅，思

维更加活跃，潜能得到充分发挥。在对未知领域的探究过程中，通过自己的实验操作、验证

和探索，从中迸发出更多的智慧和灵感，为学生创造思维能力的培养奠定坚实的基础。实践

证明，若将演示实验改为探索性实验，通过自主探索、团结合作、认真观察、总结交流，可

以充分调动学生的学习积极性。这种把课堂交给学生的探索性实验教学方式，有利于发挥学

生的主体作用，而且学生积极参与也有利于学生创造性思维能力的激发和发展，为学生创造

能力的培养奠定良好的基础，在教学过程中达到良好的效果。

四、加强分组实验，增强学生的合作意识

当前，世界范围内日新月异的科技进步，要求科学研究必须走向集约化。过去那种单门独户

的实验室的经典研究方式已经落伍，中国的科技事业急需大量集约型科研带头人。所以合作

意识不仅是学生良好个性的组成部分，也是现代科研不可缺少的一种素质。在加强化学实验

教学过程中，要重视合作意识的渗透。

例如，在学生实验和第二课堂的趣味实验时，要求学生在进入实验室以前，要填写实验预习

报告，报告中要注明操作者。实验时，在教师指导下，非操作者负责监督和实验过程的必要

记录。这样，使全体学生的独立操作能力都得到提高。

实验基本操作竞赛是以组为单位，学生既可当选手也可当裁判。裁判员先集中学习竞赛内容，归纳操作要点，讨论评分方案，最后经教师审核确定。为了达到“安全、正确、快速”，组员

们献策，选手主动聚到一起研究各个细节。科研小组以四人为一组，组长组织讨论，确定实

验方案，最后由教师认可，再分头准备。每次实验结束时，对配合默契、效果良好的小组给予表扬，并请组长简单介绍密切配合的经验。经过培养与训练，学生的合作意识大大增强，不但乐于合作，而且逐步学会合作学习。

五、引导学生保持积极状态，主动探索研究

积极一点，就领先一步；先一步，就领先了一个时代。学习不是一蹴而就的，需要坚强的毅力和积极的心态，否则，只能是半途而废，无功而返。因此在化学实验学习过程中要狠抓以下几点：

1.引导学生认真观察教师的演示实验，理解实验的基本操作步骤，观察实验的现象并积极思考。

2.积极激励引导学生做好课外小实验。如手帕的燃烧、隐形书信的书写、使鸡蛋变形等魔术性的实验。通过这些课外小实验，不仅使学生掌握了所学知识，而且培养了学生学习化学的浓厚兴趣，为化学教学奠定良好的基础。

3.教育学生理论联系实际，留心分析日常生活中的化学现象，学会利用所学知识解决实际问题，解释实际生活中的化学现象，如鬼火的形成、钢铁腐蚀、石灰岩溶洞的形成等。

4.引导学生通过实验由失败走向成功，体验“失败是成功之母”的道理，培养学生学习探索的顽强意志和毅力，使学生受到良好品质的熏陶。

总之，通过化学实验要培养学生的科学实验素养，理论联系实际、实事求是的科学作风和严肃认真、一丝不苟的科学态度。通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中化学现象的严密观察和认真思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性解决实际问题的能力。