《改变命运的一分》读后感作文600字
改变命运的作文,400字至500字
改变命运的作文,400字至500字《改变命运》
小朋友们，你们知道吗？命运其实就像一个神秘的大盒子，有时候它看起来很糟糕，但只要我们努力，就能改变它。
就说我们村里的李叔叔吧，他家以前很穷，房子又破又小。
可李叔叔特别勤劳，他每天天不亮就起床去种地，晚上还去打零工。
慢慢地，他家的地种得越来越好，收成越来越多，打零工也赚了不少钱。
现在，李叔叔家盖了大房子，买了小汽车，生活可好了。
还有我的同桌小花，她以前学习成绩不太好，总是被老师批评。
可是小花没有放弃，她每天认真听讲，回家后认真做作业，还主动让爸爸妈妈给她买辅导书。
经过努力，她的成绩越来越好，现在每次考试都能考高分，老师和同学们都夸她厉害。
所以呀，小朋友们，只要我们不怕困难，努力向前，就能改变自己的命运！
《改变命运》
小朋友们，你们相信命运是可以改变的吗？我相信！
我给你们讲个故事。
有一只小麻雀，它生下来就比别的麻雀瘦小，飞也飞不高。
别的麻雀都笑话它，说它永远也飞不出这片小树林。
可是小麻雀不服气，它每天早早起来练习飞翔。
哪怕累得气喘吁吁，它也不停下。
终于，小麻雀能飞得又高又远，比其他麻雀都厉害。
在我们身边也有这样的例子。
我的邻居姐姐从小就喜欢画画，可是家里没有钱让她去学。
姐姐就自己照着书练习，用树枝在地上画。
后来，姐姐的画被老师看到了，老师觉得她很有天赋，就帮她报名参加比赛。
现在姐姐的画可出名啦，还拿了好多奖。
所以，只要我们有梦想，肯努力，命运就能被我们改变！。
《改变命运的一分》阅读答案
《改变命运的一分》阅读答案阅读下面文字，完成问题。
（共8分）给自己一分希望①青春淡淡的光辉里，生命在飞翔。
别总认为青春是一弯阴晴圆缺的月亮，倾洒的都是惆怅与忧伤；其实，它是一轮辉煌灿烂的太阳，撒播着温暖与希望。
②“希望是不幸者的第二灵魂”，歌德如是说。
我用我的人生经历以及对周围事物的观察和感悟去理解它，体悟它，铭记它，践诺它。
③生活的经历难免刻上缕缕伤痕，也难免有血有泪，可这不是意志消沉、萎靡不振的理由，更不是游手好闲、好吃懒做的借口。
千万不要被“气馁”压住翻不过身来。
“气馁是绝望之舟”，绝望了，生命也就没有什么意义了。
④希望是我们人生的航标，不断指引我们。
希腊神话中的坦塔罗斯被父亲迪斯罚不准吃不准喝，然而他却活了下来，就是因为父亲同时给了他希望——他被罚站在一个山崖边动弹不得，然而他的嘴巴上方有野果，下方有水。
虽然吃不到喝不到，但是拥有了希望便拥有了一切。
这个道理告诉我们，有了希望你就有了生命；只有满怀希望的人才能一步步攀上人生的顶峰，爬到自己的最高点。
这个道理也告诉我们，有了生命才有希望，才能实现一个又一个希望，再创造一个又一个希望。
⑤相信“乌云后面依然是灿烂的晴天”（美国朗佛罗语），相信“冬天来了，春天还会远吗”（英国雪莱语），相信“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”（鲁迅语），我们才有了面对困难的勇气和挑战的信心。
在追逐幸福、追逐成功的人生路上，有幻想，有闯劲，所以也常常有挫折，有打击，但无论何时，“真的猛士敢于直面惨淡的人生”（鲁迅语），永不放弃希望。
⑥写到这里，忽然想起了夸父，他追的是什么？——是希望！⑦太阳每天都会照旧升起，你前进的脚步就一刻也不能停息。
⑧所以，无论何时，请给自己一分希望。
小题1:选文的中心论点是什么？（2分）答：小题2:分析文章第③—⑤段的论证过程，按要求填空。
（3分）作者首先指出_____________________（不超过12个字）接着用希腊神话告诉我们_____________________（不超过15个字）最后告诉我们_____________________（不超过12个字）。
改变命运的一分
1、《改变命运的一分》和相关阅读
2、多媒体
3、微课视频
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境，导入课题
出示孙悟空、tfboys、自己的图片
欣赏图片，说出人物形象
激发学生的学习兴趣和好奇心
二、初读课文，了解内容（完成知识与能力目标一）
观察学生读课文，指导字音
课题名称
《改变命运的一分》
科目
语文
教学对象
九年级学生
教者
刘彬彬
课时
一课时
一、文章内容分析
文章主要内容是秦老师以“高利贷”的形式借给贪玩的小男孩一分，从而激发他刻苦学习，进而改变了他的一生的一个故事。文章人物描写突出，脉络清晰，作为九年复习记叙文的素材是非常合适的。掌握人物描写方法，分析人物形象是我们沈阳市中考题出题率比较高的一种题型，借助这篇文章，夯实这类题的答题方法和技巧，备战中考。另外，文中改变命运的一分，对即将中考的九年学生来说，明确一分的重要性，仔细审题，也是对他们情感态度和价值观的一个教育。
六、拓展迁移
出示类文
学生做题
巩固所学知识点
七、总结收获
补充说明
学生总结
检查目标是否完成
八、教学反思
读课文，回答问题
训练学生速读能力，了解文章主要内容
三、分角色朗读课文，把握人物形象（完成知识与能力目标二）
1、和学生一起读课文
读课文，讨论答案
培养学生阅朗读能力，概括人物形象
四、回顾课文经典片段，明确考点
出示课件
答题，总结
学生自己答题，根据学ห้องสมุดไป่ตู้知识总结
五、出示微课，突破难点
读改变命运有感(优选5篇)
读改变命运有感(优选5篇)读改变命运有感篇一除非你说出目的地,否则你无法成功”、“没有理想,人就会失去动力,就无法战胜自己的惰性;而无法战胜自己的惰性,就很难把握时间、把握生活,很难有直面困难和波折的勇气”,做任何事情都必要有一个明确的目的。
刘邦从在秦始皇浩浩荡荡出游时发出了“大丈夫生当云云”的感叹,读后感到后来灭秦,统一中国开创了四百余年的汉朝基业,不能不说汉高祖刘邦在当时也制定了一个努力的目的。
有人会问,目的还不是实际,只是存在于人脑中的一种想法,怎样会有云云重要呢?但是这种想法能给你很多东西,它能给你指明方向,能给你提供动力,能提供一种权衡自己的尺度。
只要不让自己年轻时的空想随风飘逝,成功总有一天会出现在你的面前。
学习改变命运读后感要有明确的目的大家都习以为常,能在习常之处打上问号,就是一种难能难得的能力。
朱熹曾经说,读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。
什么叫疑问?疑问就是问题意识、创新意识。
擅长提出问题举行创新,就能在书山学海中出入自如。
这就从书里读到书外,在书里生长出问题意识,在书外展开发明性思考。
进而言之,读到书外,还有一个学以致用的问题。
把经典的大书和社会人生的大书对读,这更是我们读书的目的所在,是读书的动身点和归宿点。
” “中国是一个人口浩繁的国家。
怎样样把我们人口的资源转化为人才的资源,是我国现代化发展的重要问题。
在这一点上,教诲的普及和读书风气的普及,学习改变命运读后感只有目的是万万不够的,而制定了目的就必需要立刻付诸实践。
不要等你觉得十拿九稳的时间才付诸行动,那样你将注定一事无成。
不要等你觉得时间充分的时间才付诸行动天蓝色的彼岸读后感,那样你将注定一事无成。
没有条件,要发明条件;没有时间,要挤出时间。
总之一旦目的确立,顿时行动,一刻也不要耽误。
行动不一定会成功,但不行动相对不行能成功。
读改变命运有感篇二真诚，就如清晨的一滴露水，纯净而透明；真诚，也似雨后灿烂的彩虹，完美而不失风采。
改变命运作文
改变命运作文改变命运作文(15篇)在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的改变命运作文，希望对大家有所帮助。
改变命运作文1刚才打水的时候又看到高一教学楼上的红色条幅：习惯改变命运，细节决定成败。
这句话或许说的有些绝对，但还是有一定道理的。
其实人生最大的敌人就是自己，人生的一切成败荣辱都是自作自受。
很多人都是看到别人的成功，羡慕他们过着优越的生活，很多学生也是一样，羡慕别人成绩优秀，但往往只注意到分数这个结果，而认识不到这个结果是综合素质良好的集中体现，是注重细节和各种良好习惯养成以后的必然产物，看不到成绩好的同学在各方面自我完善和提高的过程，看不到非智力因素对学习的巨大影响。
或者也看到了但就是做不到。
突然又想起郭建民老师的教学管理方法：高一抓学习品质和习惯，高二抓学习方法，高三抓学习心态。
良好的习惯可以说是掌握自己命运的基础，只有不断的和自己作斗争，对自己下得了狠心，不断地完善和提高自己，才能在越来越激烈的竞争中掌握自己的命运。
细节决定成败，这句话是我一直跟学生强调的，学习是一个考验耐心、用心、认真程度的过程。
有些知识点，很多学生都能听懂，但是做题过程就容易出一些问题：有些是没有认真审题、有些是考虑不全面，终归说来是细节把握不全面。
这点考过计算机等级考试的人会深有体会，因为机试的时候要么得满分，要么得零分，完全取决于做题过程中每个细节的把握。
“习惯改变命运，细节决定成败”大家共勉！改变命运作文2每一个人的命运都是由你自我掌握的。
怎样把握好它，就看你是怎样看待它、对待它、培养它的。
有这样一句话：“知识改变性格，性格扭转品质，品质决定命运。
”可见知识是能够改变一个人的人生道路。
知识能够启迪你的智慧，打开你的心胸，开阔你的视野。
我在畅游音乐天堂的途中深有体会。
在我初步领悟古筝的时候，并没有深入的了解古筝，也没有揣摩、领悟乐曲所表达的意境，只是一味地模仿，把乐曲按部就班的弹奏出来，老师也总是批评我的演奏就像一杯无色无味的白开水，没有任何感情色彩，缺乏感染力。
改变命运的一分
改变命运的一分小草感恩大树，为它遮风挡雨；大树感恩小草，为它衬托神奇的伟岸；溪流感恩大海，对它包容接纳；大海感恩溪流，为它注入生命的活力。
而我感恩您，敬爱的老师！清晨，一缕阳光静静地洒在我的期末试卷上，一个醒目的“100”在向我微笑。
这时，我的思绪不禁被拉回了那天……那是三年级的一天，不知怎的，我的成绩忽然就像那时的股票一样“飞流直下三千尺”。
我拼命想找出学习上的漏洞，但，期末语文还是只考了87分，离“优”还差一分。
拿到试卷时，我的心里乱透了：从没考过这么低、这么令人耻辱的分数！这意味着主课目语文是“良”的我将无缘“三好学生”的评选。
怎么办？我悲伤地问自己。
怎么办？最后，苦思冥想，我得到了一个最不可能实现的办法：请求老师给我的试卷加上一分。
可想而知，这需要多么大的勇气！我迟疑地站在办公室外“盘旋”，就是不敢进去。
这时，一个洪亮的女声差点没把我吓破了胆：“荷露，有什么事吗？”天哪！是老师！我正思索着进不进去，老师早已站起来，轻轻地把我拉了进去。
她温和地看着我：“老师看你在那里很久了，你是个乖孩子，来，告诉老师，找我有什么事吗？”我胆怯地望着老师，就是不敢开口。
老师微笑着，给我端来一杯水，我受宠若惊。
“我……我……”我结结巴巴地说，“我……想请老师……请老师……给我的试卷……加……加上一分。
”老师很迟疑地望着我。
“荷露，你也知道，这可是作弊呀。
”我倾听着她温和的话语，心里的希望开始一点一点渺茫起来，似乎不能实现了。
突然，老师眼里好像有灵光一闪，我的心情又重新激动起来。
“这样好吗？”老师耳语般地说，“我可以给你加上一分，但不是送，是借。
下学期你借一还十，如果是满分就不还了，怎么样？”我又犹豫了起来。
这一分的“高利贷”到底借不借呢？下学期要是考砸了怎么办？……诸多问题像泡泡一样一个一个地冒了出来，最后，我还是决定：先解决燃眉之急。
就这样，我的“87”变成了“88”，语文得了一个“优”，“三好学生”总算还是保住了。
改变命运的一分阅读理解题及答案
改变命运的一分阅读理解题及答案老师当年“借”给小男孩的那一分，对小男孩产生了深远的影响。
这一分是改变小男孩命运的一分。
下面由店铺为你带来关于改变命运的一分阅读答案，希望对你有帮助!改变命运的一分阅读材料①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”②“查分数吧?你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”④“加分?这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样?”⑧“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
改变命运观后感5篇
改变命运观后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一叙事作文：改变命运的一分
改变命运的一分小草感恩大树，为它遮风挡雨；大树感恩小草，为它衬托神奇的伟岸；溪流感恩大海，对它包容接纳；大海感恩溪流，为它注入生命的活力。
而我感恩您，敬爱的老师！清晨，一缕阳光静静地洒在我的期末试卷上，一个醒目的“100”在向我微笑。
这时，我的思绪不禁被拉回了那天……那是三年级的一天，不知怎的，我的成绩忽然就像那时的股票一样“飞流直下三千尺”。
我拼命想找出学习上的漏洞，但，期末语文还是只考了87分，离“优”还差一分。
拿到试卷时，我的心里乱透了：从没考过这么低、这么令人耻辱的分数！这意味着主课目语文是“良”的我将无缘“三好学生”的评选。
怎么办？我悲伤地问自己。
怎么办？最后，苦思冥想，我得到了一个最不可能实现的办法：请求老师给我的试卷加上一分。
可想而知，这需要多么大的勇气！我迟疑地站在办公室外“盘旋”，就是不敢进去。
这时，一个洪亮的女声差点没把我吓破了胆：“荷露，有什么事吗？”天哪！是老师！我正思索着进不进去，老师早已站起来，轻轻地把我拉了进去。
她温和地看着我：“老师看你在那里很久了，你是个乖孩子，来，告诉老师，找我有什么事吗？”我胆怯地望着老师，就是不敢开口。
老师微笑着，给我端来一杯水，我受宠若惊。
“我……我……”我结结巴巴地说，“我……想请老师……请老师……给我的试卷……加……加上一分。
”老师很迟疑地望着我。
“荷露，你也知道，这可是作弊呀。
”我倾听着她温和的话语，心里的希望开始一点一点渺茫起来，似乎不能实现了。
突然，老师眼里好像有灵光一闪，我的心情又重新激动起来。
“这样好吗？”老师耳语般地说，“我可以给你加上一分，但不是送，是借。
下学期你借一还十，如果是满分就不还了，怎么样？。
初一写人作文：改变命运的一分_1000字
改变命运的一分_1000字小草感恩大树，为它遮风挡雨；大树感恩小草，为它衬托神奇的伟岸；溪流感恩大海，对它包容接纳；大海感恩溪流，为它注入生命的活力。
而我感恩您，敬爱的老师！清晨，一缕阳光静静地洒在我的期末试卷上，一个醒目的“100”在向我微笑。
这时，我的思绪不禁被拉回了那天……那是三年级的一天，不知怎的，我的成绩忽然就像那时的股票一样“飞流直下三千尺”。
我拼命想找出学习上的漏洞，但，期末语文还是只考了87分，离“优”还差一分。
拿到试卷时，我的心里乱透了：从没考过这么低、这么令人耻辱的分数！这意味着主课目语文是“良”的我将无缘“三好学生”的评选。
怎么办？我悲伤地问自己。
怎么办？最后，苦思冥想，我得到了一个最不可能实现的办法：请求老师给我的试卷加上一分。
可想而知，这需要多么大的勇气！我迟疑地站在办公室外“盘旋”，就是不敢进去。
这时，一个洪亮的女声差点没把我吓破了胆：“荷露，有什么事吗？”天哪！是老师！我正思索着进不进去，老师早已站起来，轻轻地把我拉了进去。
她温和地看着我：“老师看你在那里很久了，你是个乖孩子，来，告诉老师，找我有什么事吗？”我胆怯地望着老师，就是不敢开口。
老师微笑着，给我端来一杯水，我受宠若惊。
“我……我……”我结结巴巴地说，“我……想请老师……请老师……给我的试卷……加……加上一分。
”老师很迟疑地望着我。
“荷露，你也知道，这可是作弊呀。
”我倾听着她温和的话语，心里的希望开始一点一点渺茫起来，似乎不能实现了。
突然，老师眼里好像有灵光一闪，我的心情又重新激动起来。
“这样好吗？”老师耳语般地说，“我可以给你加上一分，但不是送，是借。
下学期你。
《改变命运的一分》读后感作文600字
《改变命运的一分》读后感作文600字《改变命运的一分》读后感作文600字今天，我无意间读了一篇美文――《改变命运的一分》。
读完后，我的心中便涌起了许多感触。
这篇文章充满了温馨与感恩。
让人回味无穷。
它主要讲了一个小男孩得了一个59分，全班只有他不及格。
他在课后来到老师的办公室，胆怯地说：“老师，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好几遍才用哆嗦的声音说：“能不能给我的加上一分。
”“加分，这不好，作文分打得很严的。
”老师摇了摇头。
“可我妈……她会用竹鞭打我的。
”小男孩带着哭腔。
老师沉默了。
“你看这样好不好？”老师灵感一现，说“我总成绩上给你加一分，但不是送的，是借，要还的，期末你给我一还10，怎么样？”小男孩咬了咬嘴唇说：“行！”此后小男孩一直惦记着那十分，同时也对老师心怀感激。
他刻苦学终于考试他考了98分，减去那十分还有88分。
于是学校颁了一个“三好学生”给他。
当他紧抱着奖状和奖品时他发现老师正在温和地看着他，一下子，他晶莹的.泪水泻下了双颊。
几年后小男孩以优异的成绩考上了大学，成为村上第一个大学生。
很感人是吧。
一分换十分，用漂亮的分数去“换”当年那“借”来的一分。
用光辉的成就去“换”当年老师的宽容和鼓励。
这就是感恩，就是知恩图报。
让我们大家都来做一个会感恩的人吧！用好成绩来感恩父母；用认真听课来感恩老师；用不乱扔垃圾来感恩清洁工人；用努力学习来感恩国家……让我们一起让更多的人学会感恩。
也让更多人在感恩中生活。
感恩所有曾经给过我们帮助的人。
让他们感到感恩的存在。
让我们一起在感恩中成长吧！。
改变命运的一分阅读答案
改变命运的一分阅读答案书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。
随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。
下面给大家分享一些关于改变命运的一分阅读答案，希望对大家有所帮助。
改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”②“查分数吧?你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”④“加分?这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样?”⑧“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
哲理故事：改变命运的一分_
哲理故事：改变命运的一分办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
” “查分数吧？你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”“加分？这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
” “可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？” “行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” 因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。
改变命运的一分阅读答案
改变命运的一分阅读答案书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。
随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。
下面给大家分享一些关于改变命运的一分阅读答案，希望对大家有所帮助。
改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”②“查分数吧?你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”④“加分?这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样?”⑧“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
改变命运的一分阅读答案
改变命运的一分阅读答案《改变命运的一分》：因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”②“查分数吧?你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”改变命运的一分④“加分?这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样?”⑧“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
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《改变命运的一分》读后感作文600字
今天，我无意间读了一篇美文――《改变命运的一分》。
读完后，我的心中便涌起了许多感触。
这篇文章充满了温馨与感恩。
让人回味无穷。
它主要讲了一个小男孩考试得了一个59分，全班只有他不及格。
他在课后来到老师的办公室，胆怯地说：“老师，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好几遍才用哆嗦的声音说：“能不能给我的作文加上一分。
”“加分，这不好，作文分打得很严的。
”老师摇了摇头。
“可我妈……她会用竹鞭打我的。
”小男孩带着哭腔。
老师沉默了。
“你看这样好不好？”老师灵感一现，说“我总成绩上给你加一分，但不是送的，是借，要还的，期末你给我一还10，怎么样？”小男孩咬了咬嘴唇说：“行！”此后小男孩一直惦记着那十分，同时也对老师心怀感激。
他刻苦学终于考试他考了98分，减去那十分还有88分。
于是学校颁了一个“三好学生”给他。
当他紧抱着奖状和奖品时他发现老师正在温和地看着他，一下子，他晶莹的泪水泻下了双颊。
几年后小男孩以优异的成绩考上了大学，成为村上第一个大学生。
很感人是吧。
一分换十分，用漂亮的分数去“换”当年那“借”来的一分。
用光辉的成就去“换”当年老师的宽容和鼓励。
这就是感恩，就是知恩图报。
让我们大家都来做一个会感恩的人吧！用好成绩来感恩
父母；用认真听课来感恩老师；用不乱扔垃圾来感恩清洁工人；用努力学习来感恩国家……让我们一起让更多的人学会感恩。
也让更多人在感恩中生活。
感恩所有曾经给过我们帮助的人。
让他们感到感恩的存在。
让我们一起在感恩中成长吧！。