《美丽的北海公园》教学设计

《美丽的北海公园》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。通过(抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料)想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。

2、体会2、

3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。

3、积累文中优美的词语或精彩的句段。

4、知道北海公园闻名世界，从而为北京有这样的地方感到自豪。

教学重点：

1、有感情地朗读课文。

2、体会2、

3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。

3、积累文中优美的词语或精彩的句段。

教学难点：

1、有感情地朗读课文。通过(抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料)想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。

2、体会2、

3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。

教学准备：课件、资料

教学过程：

课前谈话：上课前咱们先来聊一聊。老师啊特别喜欢出去玩。远的不说，就说近处，我去过桃源仙谷，那里的山美极了，就像是神仙住的地方。还去过黑龙潭，那潭中的水无比清澈。同学们，你们喜欢出去玩吗？看来大家都喜欢到处去逛一逛。你们都去过哪？老师给你们带来了一些照片，请同学们猜一猜这是哪？找一位同学来给大家说说你看到的景物。可别说出这是哪，看谁能通过他说的猜出这是哪？你为什么猜是这里啊？奥林匹克公园，法制公园，北海公园。看，这就是北海公园，我们今天就一起走进生接读：美丽的北海公园。

一、读题导入

1、这个词带给你什么感受？谁来带着你的感受读读？(指读)

2、北海公园怎么美？我们先来读一读描写北海公园美丽景色的词语。

(1)皇家园林

这不同于普通的园林呀，那是带有皇家气派的园林！你再读读。指读。

秀丽的湖光山色各式各样的建筑

在这皇家园林中有什么呢？指读。谁能用上这三个词语介绍一下北海公园怎么美丽？(预设：你介绍的非常好，课文是怎么写的呢？你再来读读)它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑什么样子呢？我们来读第二组词：

(2)苍松翠柏怪石奇洞宫殿庙宇

这些景物都在哪里？说具体点。板书琼岛

高大雄伟造型别致这两个词语分别描写了北海公园中的什么景物啊？读一读，想一想。(哪个词是描写什么景物的？)。板书：白塔五龙亭

二、细读课文，体会写法

(一)逐段读文，整体感知：

北海公园怎么美丽呢？我请5名同学正确流利地朗读课文。分自然段读。

其他同学边听边感受琼岛、白塔、五龙亭是怎样的美丽。

(二)学习2自然段，感受琼岛的美丽。

1、琼岛怎么美丽呢！请同学们默读第2自然段，用曲线画出展现琼岛美丽景象的句子。

2、画完后轻声读读，用心感受琼岛那美丽的景色。

3、谁能用朗读的方式为我们展现琼岛那美丽的景色！指读。他读的语句中有这么一句话：(1)那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花，还有高大的宫殿庙宇，精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥，怪石奇洞，如同仙境一般。(刚才你读的句子中包含这个句子)

①都谁也画了这个句子？大家都来读读想想岛上到底有什么景物？

②谁来读，让我们听清岛上到底有什么景物？

③是啊，岛上有那么多的景物呢。教师引读，那里到处是……还有……以及……

④自己读读一边读一边想象每种景物的样子。

⑤你眼前出现了哪种景物的样子？选择一两处说给我们听听。(你真会学习，你抓住了景物的特点进行想象。看看，结合我们搜集的资料，你还想到了什么景物的样子？)

学生说苍松翠柏：同样是绿却绿的这么不同呢！

学生说绿树鲜花是啊，这就是岛上的绿树鲜花！

学生说高大教师评具有皇家园林的气派！

学生说精巧教师评真是巧夺天工啊！

学生说长短教师评一长一短对照的美啊！

学生说怪奇充满了神秘色彩！

⑥我们先抓住景物特点的词语想象，然后再融入搜集的资料丰富想象就想象出了琼岛那美丽的样子，我们利用这样的方法来想象一下其它景物的样子。

⑦快把我们的想象融进朗读中去吧！自读。指名读。

⑧这美丽的景象已经浮现在我们眼前了。这些都是岛上的景物。(板书：岛上)刚才那个同学还读了这个句子。(除此以外，你还画了哪些语句？)

(2)岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽的倒影。

①都谁也画了这个句子？大家都来读读这个句子。你想象到了什么？

②把你想象到的融进朗读中去吧！

③水面也映出了琼岛那美丽的倒影。还会映出哪些景物的倒影？你能试着说说吗？岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了的影子，也映出了的倒影。(先轻声说一说再指名说。结合生活实际说说，结合岛上的句子来说说。课件出示岛上的句子)

④是啊，岛上的景物和湖水中的倒影相互映衬着，真是湖光山色两相和啊！

⑤咱们把岛上和岛周围(板书：周围)的景色连起来读读，读出你自己的想象！

⑥想一想这段话是围绕哪些语句写的？用直线画出来。预设：如果画的不完整，就说它是谁，两句话连起来表达的意思就完整了。

⑦这两个句子概括的写出了琼岛的景色十分美丽，后面这些语句具体写出了琼岛怎样美丽。板书：具体。我来读这两句，同学们来读描写琼岛怎么美丽的语句。

⑧咱们一起去欣赏欣赏吧！推荐一名同学朗读，其他同学边听边静静地欣赏。

(三)学习第三自然段

过渡：琼岛那美丽的身影仿佛印在我们心中了，接着作者又向我们介绍了白塔。

1、默读第三自然段，哪句话概括地写出了白塔美丽的样子用直线画下来，哪些语句具体写出白塔美丽的样子用曲线画出来。

2、生汇报，板书：高大雄伟

3、你从哪体会到白塔高大雄伟呢？再读第三自然段。生汇报

(1)塔基(生：塔基有三层，每层都有一人多高。)

把前后两个分句联系起来想一想塔基到底有多高？原来塔基这么高呢，快把你的感受读出来！(作者用我们熟悉的事物表现塔基高大雄伟。)读句子。

(2)塔身(塔身高30多米，最大处直径有14米。)

老师告诉你们我们的教室高三米多，我想这对你理解塔身的高度有帮助吧！那么塔身就有十