东北石油大学理论课程教学大纲编写规范【模板】
《石油工程综合课程设计》教学大纲
《石油工程综合课程设计》教学大纲一.课程设计适用层次、专业、时间与参考学时适用于大学本科石油工程专业，第8学期，参考学时4周。
二.课程设计的支撑课程油气田开发地质学、油层物理学、渗流力学、油藏工程、气藏工程、采油工程、采气工程、钻井工程、石油钻井液、计算机基础。
三.课程设计的性质、目的和基本要求根据培养目标和专业教学计划安排，石油工程专业在第8学期毕业实习之前，应进行综合课程设计实习，这是串联知识，系统认识油气田开发工程的过程、方法和手段的一个重要环节。
通过综合课程设计实习，使学生弥补课堂学习中因学时有限而造成的训练不足，弥补毕业设计中因指导教师各异和毕业设计题目各异而造成的综合训练不足。
目的是综合检验学生对石油工程主要课程学习和掌握情况，并配合毕业设计，对毕业设计中所遇到的专项分析和专项计算进行前期练习，使毕业设计能更加顺利地进行。
要求学生以一个各项动静态数据资料比较齐全的油藏、气藏或井组为例，按油气藏开发的过程，在教师的指导下，顺序完成一系列训练项目的内容。
训练项目设计内容尽量贴近毕业设计中所涉及的一系列研究方法、计算手段、绘图技术和计算机常用专业软件操作技术等，注重基本训练，不与已开设的课程设计内容重复，不深入毕业设计内容。
四.课程设计基本内容及重点和难点除已进行的“油气田开发地质学”和“油藏数值模拟”两门课程的专项课程设计外，石油工程综合课程设计内容包括：“开发过程与地质特征应用”、“开发工程专项训练”、“采油工程专项设计”、“钻井工程专项设计”、“石油工程常用计算机软件应用技能穿插训练”等，其内容前后衔接、互相关连。
重点：1.油气开采综合曲线、递减曲线、水驱曲线和试井曲线的绘制，生产特征、产量递减类型、水驱特征、产能的综合分析，以及调整措施和开发预测；2.分析单井油气层主要物性和生产特征的关系，寻求提高产量和采收率的工艺措施，对提出的压裂、酸化或其它措施进行可行性论证和方案设计；3.针对钻井设计层位进行钻具、套管柱和泥浆的设计；4.在上述内容中，利用Surfer软件或Grapher软件等常用应用性软件，快速、规范地绘制分析图件和成果图件。
课程教学大纲参考模板
一、封面1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时分配（总学时、讲授学时、实验学时、实习学时、作业学时等）：5. 课程类别：6. 编写人：_______7. 编写日期：_______二、课程简介1. 课程背景与意义：2. 课程目标：3. 课程性质与适用对象：4. 课程内容概述：三、教学目标1. 知识目标：2. 能力目标：3. 素质目标：四、教学内容与要求1. 教学内容安排：（1）第一章：_______（2）第二章：_______...（n）第n章：_______2. 教学要求：（1）知识要求：（2）能力要求：（3）素质要求：五、教学方法与手段1. 讲授法：2. 讨论法：3. 案例分析法：4. 实验法：5. 实践教学：6. 信息技术应用：六、教学进程安排1. 教学周次：（1）第1周：_______（2）第2周：_______ ...（n）第n周：_______ 2. 教学内容与活动：（1）第1周：_______（2）第2周：_______ ...（n）第n周：_______七、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩（包括课堂表现、作业、实验等）：（2）期中考试：（3）期末考试：（4）课程设计或论文：2. 成绩评定标准：（1）平时成绩：（2）期中考试：（3）期末考试：（4）课程设计或论文：八、教材与参考书目1. 教材：2. 参考书目：九、教学资源1. 教学课件：2. 实验指导书：3. 网络资源：十、其他说明1. 教师联系方式：2. 课程变更说明：注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
东北石油大学学位论文撰写规范
东北石油大学研究生学位论文撰写规范学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的成果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成。
学位论文是为申请学位而撰写的学术论文，是评判学位申请者学术水平的主要依据，也是学位申请者获得学位的必要条件之一。
为进一步提高学位论文质量，提高论文的水准，使我校研究生的学术观点、学术研究得到科学、准确地反映，参考我国高校学位论文和学报论文编排规范，特制定如下撰写规则。
一、基本要求学位论文必须是一篇（或由一组论文组成的一篇）系统的、完整的学术论文。
学位论文应是学位申请者本人在导师的指导下独立完成的研究成果，不得抄袭和剽窃他人成果。
学位论文的学术观点必须明确，且逻辑严谨，文字通畅。
硕士学位论文要能表明作者在本学科掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
博士学位论文要突出论文在科学和专门技术上的创新性和先进性，并能表明作者在本学科掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力。
二、论文的编排顺序及要求编排顺序为：论文封面、英文封面、独创性声明、关于论文使用授权的说明、论文中英文摘要、创新点摘要、目录、正文、参考文献、发表文章目录、致谢等。
（一）封面论文封面要按照统一要求格式进行排版（见样张1、2、3）。
1．分类号必须在封面左上角注明分类号。
一般应注明《中国图书资料分类法》的类号，同时注明《国际十进分类法UDC》的类号。
2．密级论文必须按国家规定的保密条例在右上角注明密级（如系公开型论文则可不注明密级）。
3．论文题目论文题目是以简明、具体、确切的词语反映文章中最重要的特定内容的逻辑组合，应符合编制题录、索引和检索的有关原则，亦有助于选定关键词。
中文题目一般不宜超过20个字，必要时可加副标题，副标题应另起一行。
4．指导教师指导教师必须是被批准上岗的指导教师。
5．学科专业按国家颁布的学科、专业目录中的名称填写。
（二）独创性声明及关于论文使用授权的说明（见样张4），在论文提交时需有作者本人及导师的签字。
石油工业概论_理论教学大纲
一、课程目标本课程是为石油大学本科生全面了解石油工业而开设的必修课程。
本课程旨在完整系统地介绍石油工业的工艺流程、技术进步及对社会发展的影响，目的在于要使学生深刻认识石油天然气在国民经济和社会发展中的重要作用，从而牢固树立起“学石油、懂石油、热爱石油事业”和“科学技术是第一生产力”的观念，同时进一步浓厚中国石油大学的石油文化特色。
本课程注重介绍石油基本知识和相关工艺流程。
对于理工专业的学生，应从系统工程的角度对石油的生产过程有全面的了解，明确自己所学专业在石油工业中的地位，了解各有关专业之间的相互关系，有意识地学习更多的石油专业知识；对于文科学生来说，应了解石油天然气及其生产的最基本的知识，提高自身的科学素养，强化石油文化特色。
二、基本要求通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1．对世界石油工业的发展历程有一个基本的了解；2．对油气及其产品有一个基本的了解；3．对油气地质学、油气勘探工程、油气藏工程、油气井工程、油气开采工程、油气储运工程、油气加工工艺有一个基本的了解。
4．对石油工业经营管理、石油工业的可持续发展有所了解。
5．对中国石油工业的发展有所了解。
三、教学内容与学时分配建议绪论1.石油工业与国家的强大 1学时薪柴时代与中国；第一次工业革命与英国；第二次工业革命与美国；第三次工业革命与石油时代；2.石油工业概论课程体系的建立 1学时建立的出发点；内容体系；特点第一章石油工业发展历程本章重点难点：掌握石油工业的特点；了解石油工业与世界政治、经济、军事的联系1. 薪柴时代的石油手工业 1学时石油名字的由来；从煮卤熬盐谈古代钻采运输业；从战争武器谈古代炼制业2.煤炭时代的石油工业 1学时现代石油工业第一井的诞生；美国现代石油工业的诞生；俄国现代石油工业的诞生；皇家荷兰/壳牌石油公司；英波石油公司3.石油时代的来临 1学时电的发明对石油工业的影响；世界大战对石油工业的推动；美国霸主地位与石油工业4. 石油时代的风云 1学时石油输出国组织；石油危机与国际能源机构的成立；美国石油霸权；俄国兴衰与石油第二章石油天然气及其产品本章重点难点：了解烃的结构；建立石油与精细化工产品的关系。
课程教学大纲范例
引言：课程教学大纲是一份指导教师教学并提供学生学习导向的重要文件。
它相当于教学计划的框架，明确了课程的目标、内容、教学方法、评估标准等，在教学过程中起到了关键的作用。
本文将以某个特定课程的教学大纲范例为例，进行详细的阐述。
概述：本文所使用的教学大纲范例是一个面向大学本科学生的课程，旨在为学生提供一定的基础知识和实践能力，帮助他们理解和应用该领域的核心概念和理论。
该教学大纲包含了课程的目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等方面的信息。
正文：一、课程概述1.1课程目标1.2课程背景1.3课程学分与学时1.4课程前置要求二、课程内容2.1主要教学内容2.2课程重点与难点2.3教材与参考书目2.4在线资源与学习平台2.5实践活动与案例分析三、教学方法3.1授课方式3.2讲授与互动3.3小组讨论与合作学习3.4实验与实践3.5个性化学习支持四、评估方法与标准4.1课堂表现评估4.2作业与实验报告评估4.3期中和期末考试4.4课程总评与绩点计算4.5学生反馈与评估改进五、资源需求5.1教师资源5.2教室与设备资源5.3图书与资料资源5.4实践与实验资源5.5学生支持与辅导资源总结：课程教学大纲是一份重要的教育文件，它对于教师和学生在课程教学和学习过程中起到了指导的作用。
本文以一个面向大学本科学生的课程的教学大纲范例为例，对其进行了详细的阐述。
教学大纲中包含了课程目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等重要信息，这些信息有助于教师进行教学计划的制定和教学活动的组织，也为学生提供了学习的方向和目标。
同时，教学大纲还需要不断进行反馈和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
课程大纲【模板】
《******》课程大纲（三号黑体）
（课程英文名称）（三号Times New Roman）
一、课程目标（三号黑体）
【基于本门课程在课程体系中的地位和作用，阐明课程教学目标及学生学习目标】（字体小四，中文楷体，英文Times New Roman；行距1.25倍）
二、课程内容（三号黑体）
【建议以专题的方式呈现，并对每个专题所讲核心内容做必要说明，具体课时分布；建议在每个专题后给出思考与讨论的问题，阅读的文献等，便于学生课前学习与课上研讨】
（字体小四，中文楷体，英文Times New Roman；行距1.25倍）
三、教学方式
【请在此详细说明本门课程的主要教学方式方法，注重引导和指导研究生积极开展自主学习】
（字体小四，中文楷体，英文Times New Roman；行距1.25倍）
四、教学评价
【请在此说明本门课程的教学评价方式，注重过程性评价，说明过程性评价的比例、评价内容与标准、实施方式等】
（字体小四，中文楷体，英文Times New Roman；行距1.25倍）
五、学习资源
【请在此列出研究生学习本门课程必读的书籍、论文等文献资源。
如在课程内容处已列出相关的文献，此部分可略去】
（字体小四，中文楷体，英文Times New Roman；行距1.25倍）
六、学习建议
【请在此说明对研究生学习本门课程的建议】
（字体小四，中文楷体，英文Times New Roman；行距1.25倍）。
课程教学大纲精选
课程教学大纲（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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东北石油大学课程设计任务书模板
东北石油大学课程设计任务书课程EDA技术课程设计题目闹钟系统的设计专业姓名学号主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容:设计并制作一个带闹钟功能的24小时计时器。
它包括以下几个组成部分:1、显示屏, 由4 个七段数码管组成, 用于显示当前时间(时: 分)或设置的闹钟时间;2、数字键, 实现‘0’—‘9’的输入, 用于输入新的时间或新的闹钟时间;3、TIME(时间)键, 用于确定新的时间设置;4、ALARM(闹钟)键, 用于确定新的闹钟时间设置, 或显示已设置的闹钟时间;5、扬声器, 在当前时钟时间与闹钟时间相同时, 发出蜂鸣声基本要求:1、计时功能: 这是本计时器设计的基本功能, 每隔一分钟计时一次, 并在显示屏上显示当前时间。
2、闹钟功能: 如果当前时间与设置的闹钟时间相同, 则扬声器发出蜂鸣声。
3、设置新的计时器时间: 用户用数字键输入新的时间, 然后按"TIME"键确认。
在输入过程中, 输入数字在显示屏上从右到左依次显示。
例如, 用户要设置新的时间12: 34, 则按顺序输入”1”, ”2”, ”3”, ”4”, 与之对应, 显示屏上依次显示的信息为: ”1”, ”12”, ”123”, ”1234"。
如果用户在输入任意几个数字后较长时间内, 例如5 s, 没有按任何键, 则计时器恢复到正常的计时显示状态。
主要参考资料:[1] 潘松著.EDA技术实用教程(第二版). 北京: 科学出版社, .[2] 康华光主编.电子技术基础模拟部分. 北京: 高教出版社, .[3] 阎石主编.数字电子技术基础. 北京: 高教出版社, .完成期限 .3.20指导教师专业负责人3月16日东北石油大学课程设计任务书课程EDA技术课程设计题目交通灯控制器专业姓名学号主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容:设计一个交通信号灯控制器, 由一条主干道和一条支干道汇合成十字路口, 在每个入口处设置红、绿、黄三色信号灯, 红灯亮禁止通行, 绿灯亮允许通行, 黄灯亮则给行驶中的车辆有时间停在禁行线外。
课程教学大纲宋体四号,加黑
******课程教学大纲（宋体四号，加黑）课程中文名称：课程英文名称：课程性质：基础课、专业基础课、专业课等总学时：函授最低面授学时: 一般为总学时数的四分之一学分：开课系(室)：先修课程：×××××、×××××、×××××面向对象：（上述各部分排版格式为宋体五号）一、课程教学目标（黑体五号）1. 本课程在人才培养过程中的地位及作用，课程的属性以及与其它相关课程的关系。
2. 知识、能力和素质目标。
（宋体五号）二、课程教学内容与学习目标（黑体五号）1．列出主要教学内容与学习目标。
要求写明课程主要教学内容，课程的重、难点，并表述学习目标，对参考学时作出说明。
教学内容按课程知识体系展开，学习目标按三个层次叙述：分“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。
（1）“了解”：是指学生能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；（2）“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系；（3）“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合工作实际或职业方向加以运用，包括分析和综合。
课程内容选择与处理的一些说明。
根据教学目的和授课对象的特点选择合适的教学内容是教学大纲编写工作的重点之一。
要根据授课对象的特点，不同学习形式、不同层次的学生应选择不同的教学内容。
在教学大纲中要加以明确。
所有课程的教学大纲按照本科（包括专升本）要求制定,其中注明专科不做要求（或降低要求）的内容或章节。
针对不同教学环节提出适用的教学组织形式、教学方法和教学手段建议。
（宋体五号）四、课程自主学习（黑体五号）（宋体五号）强调学生在教学活动中的主体性，合理安排学生自主学习内容，例如布置课外作业、调研、参加科研活动、工作实践等，根据不同内容提出科学的学习方法，指导学生自主学习与工学结合。
1教学大纲模板(OBE)
《******》教学大纲一、课程目标通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：1. 课程目标1。
（支撑毕业要求1/2/3/4/5/6/...）2. 课程目标2。
（支撑毕业要求1/2/3/4/5/6/...）3. 课程目标3。
（支撑毕业要求1/2/3/4/5/6/...）4. ........二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学内容、重难点和课时安排内容一例：苯佐卡因的合成[14学时]（支撑课程目标1、2、3、4）1．酰化：对甲基乙酰苯胺2．氧化：对乙酰氨基苯甲酸※3．水解：对氨基苯甲酸※4．酯化：对氨基苯甲酸乙酯（苯佐卡因）※内容二.......................1.......................2.......................3.......................内容三.......................内容四.......................内容五.......................四、课程教学方法课堂讲授、案例教学、小组讨论等。
五、课程教学评价方法总评成绩构成（100%）=评价方式1（**%）+评价方式2（**%）+评价方式3（**%）注：分目标达成度计算方法为：分目标平均成绩/分目标总分*100%课程总体目标达成度计算方法为：学生平均成绩/总分*100%六、课程学习资源1.选用教材2.主要参考书目[1] 浙江大学、南京大学等四校合编，《综合化学实验》，高等教育出版社，2001。
[2] 段玉峰主编，《综合训练与设计》，科学出版社，2001。
3.网络共享课程4.其它学习资源（线上视频公开课、精品课等）[1] BB平台资源七、课程学习建议1. 充分有效做好实验预习。
2. 牢固树立实验安全意识，严格按照实验规范进行实验。
3. 以科学批判及反思精神对实验进行分析、归纳、总结和评价。
八、评分标准（例）67。
课程大纲模板
课程大纲模板一、课程基本信息。
1. 课程名称，XXXXX课程。
2. 课程编号，XXXXX。
3. 学时安排，XX学时。
4. 学分，X学分。
5. 课程性质，必修/选修。
二、课程教学目标。
本课程旨在培养学生对于XXXXX领域的基本理论和专业知识，具备一定的分析、解决问题的能力和创新意识。
具体目标包括：1. 掌握XXXXX领域的基本概念和理论知识；2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的创新意识和实践能力；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容。
1. XXXXX理论概述。
1.1 XXXXX的定义和基本概念。
1.2 XXXXX的发展历程。
1.3 XXXXX的理论体系。
2. XXXXX技术应用。
2.1 XXXXX技术原理。
2.2 XXXXX技术在实际中的应用。
2.3 XXXXX技术的发展趋势。
3. XXXXX案例分析。
3.1 典型案例分析。
3.2 案例解析与讨论。
3.3 案例实践操作。
4. XXXXX课程设计。
4.1 课程设计要求。
4.2 课程设计流程。
4.3 课程设计实践。
四、教学方法。
1. 理论讲授，通过课堂讲授，系统地介绍XXXXX领域的基本理论和知识。
2. 案例分析，通过案例分析，引导学生运用理论知识解决实际问题。
3. 课程设计，组织学生进行课程设计实践，培养学生的实践能力和创新意识。
4. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教材及参考书目。
1. 主教材，《XXXXX》。
2. 辅助教材，《XXXXX》。
3. 参考书目，XXXXX。
六、考核方式。
1. 平时成绩，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试，闭卷考试。
3. 期末考试，开卷考试或课程设计。
七、其他。
1. 注意事项，XXXXX。
2. 联系方式，XXXXX。
3. 课程大纲制定者，XXXXX。
以上即为本课程的大纲模板，具体教学内容和教学安排可根据实际情况进行调整和完善。
希望本课程能够为学生提供全面系统的知识体系，培养学生的综合素质和创新能力，使学生能够在未来的学习和工作中有所作为。
课程教学大纲的编写格式要求
课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。
有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。
2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。
正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。
段前段后间距均设为0。
3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。
具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。
如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。
3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。
5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。
理论课程及实验课程教学大纲填写说明
理论课程及实验课程教学大纲填写说明（公共基础课、素质必修课、素质选修课适用）A.总说明：一、 适用课程范围： 该版教学大纲的填写范围仅为“公共基础课” “素质必修课 ”和素质选修课”。
课程类 别可于《武汉工程大学本科培养方案》中查询。
二、 文本格式：请勿改变大纲中标题及文本样式。
标题中的课程名称为黑体小二号字体（加粗）。
除标题外，其余需填写内容中的中文及数字的样式为宋体五号字体（勿加粗），英文样式为Times New Roman 五号字体（勿 加粗）；段落行间距设为单倍行距，段首缩进设为 2。
三、 表格：请勿改变页边距、表格列宽及单元格的对齐方式。
因为软件类型及版本问题，打开大纲模板文件后 表格有可能出现少量错位情况，请帮忙调整至对齐，建议使用WPS 打开。
四、 名称：单位和课程等名称请务必填写标准化全称，如“计算机科学与工程学院”“毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论”等。
五、 联系人：李哲伦；电话：81349129 ;地址：教务处教学评价与发展中心（白宫 208）B.分项说明公用基础课、素质必修课或素质选修课 必修或选修 请在括号前填写总学时，并在括号内分别填写课内学时和课外学时，如果没有课外学时，则《 》，xx 编著，xx 出版社，年；是否自编；是否教育部规划教材 、课程简介（中英文）中文在前、英文在后，中文要求200字以上、500字以下。
课程简介必须包括课程定义、课程总体内容、课 程目的及意义等基本内容。
此外，可以填写与相关课程的关系、课程改革情况、教学方法、课程特色等其它 内容。
任何课程都必须有英文课程简介。
三、课程教学要求从知识、能力、素质三个方面分 条目进行阐述。
其中的一条或者若干条应能 对应《工程教育认证标准》（2015 版）12项毕业要求中的相关条目。
问题1:为什么要将“课程教学要求”中的一条或者若干条对应《工程教育认证标准》（2015版）12项毕 业要求中的相关条目？答：根据学校“以工程实践为主，满足复合型、创新性、国际化、工程化人才成长需要”的人才培养目标定位， 作为面向全校学生开设的课程，各公共基础课、素质必修课、素质选修课的课程教学要求应该在达成“业务培养 要求”中的知识、能力、素质三类要求的基础上，保证其中有一条或若干条能与《工程教育认证标准》（2015 版）中工科专业学生的 12项毕业要求中的一条或若干条相关联。
教学大纲模板
《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）其中实验安排内容：四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。
同时，不同专业在内容选择上要有所删减。
）如：第一章××××××[教学知识目标]：[教学能力目标]：[教学重、难点]：………………………………实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。
正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。
）1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。
2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。
3、教学所需相关条件：如：仿真软件。
八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。
教学大纲普遍模板
教学大纲普遍模板1. 课程概述
1.1 课程名称
{课程名称}
1.2 课程代码
{课程代码}
1.3 学分
{学分}
1.4 学时
{理论学时/实践学时}
1.5 先修课程{先修课程名称} 1.6 授课对象{年级/专业}
2. 教学目标2.1 知识目标{具体知识目标} 2.2 技能目标{具体技能目标} 2.3 情感目标
{具体情感目标}
3. 教学内容
3.1 教学模块
{模块一/模块二/.../模块N}
3.2 教学子模块
{子模块一/子模块二/.../子模块N} 3.3 教学内容
{具体教学内容}
4. 教学方法
4.1 授课方式
{授课方式，如：讲授、讨论、实验等}
4.2 教学工具
{教学工具，如：PPT、教材、实验设备等}
4.3 互动环节
{互动环节，如：提问、小组讨论、作业反馈等} 5. 考核方式
5.1 平时成绩
{占比，如：30%}
5.2 期中考试
{占比，如：30%}
5.3 期末考试
{占比，如：40%}
5.4 考核内容
{考核内容，如：理论知识、实践能力、综合素质等}
6. 教学进度安排
{教学进度安排，如：每周授课内容、作业布置与截止时间等} 7. 参考教材与资源
{参考教材、文献、网络资源等}
8. 课程负责人与助教
8.1 课程负责人
{姓名、职称、联系方式}
8.2 助教
{姓名、联系方式}
9. 课程反馈与改进
{学生对本课程的意见与建议，以及课程负责人和助教对课程的改进措施}
{content}。
教学安排表东北石油大学继续教育学院
学院站 2014级函授学员四年级第二学期教学安排
1 / 8
学院站2015级函授学员三年级第二学期教学安排
2 / 8
学院站2017级函授学员一年级第二学期教学安排
3 / 8
4 / 8
5 / 8
6 / 8
一、下学期教学安排：
请各位学员于按教学安排表上规定的时间到校上课，教学注册管理办不再另行通知。
如教学安排表丢失，请到成教网站（）查询。
7 / 8
二、面授课表：
课表将于开课前在成教网站（）的“成人教育专栏”或成教办公楼前的公告
板上公布，请注意查询。
三、考试具体时间、地点：
1、考试具体时间、地点将于考前3天在成教网站和成教办公楼前的公告板上公布。
2、请同学们携带学生证和身份证参加考试。
四、考试成绩：
每学期考试成绩查询网址：→成人教育专栏→成绩查询
五、补考安排：
各专业三年级第一学期考试不及格的学员，补考将于2018年1月12日在东北石油大学进行，具体时间、地点
将提前在成教网站主页和办公楼前的公告板上公布。
六、交学费时间:
如有未交2017年学费的学员，请于2017年9月11日至2017年11月24日期间到东北石油大学机关楼114室交费
8 / 8。
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XX大学理论课程教学大纲编写规范
《》课程教学大纲(黑体,小2号)
课程编号：（见培养方案课程编号）
课程名称：
英文名称：
课程类型：（通识教育课程、学科专业基础课程、专业教育课程）
课程性质：（必修、选修）
总学时：讲课学时：实践（实验）学时：
学分：
适用对象：
先修课程：
一、编写说明
（一）制定大纲的依据
（二）课程简介
（三）课程的地位与作用
(明确该课程在专业培养方案课程体系中的地位和作用。
体现对培养目标的贡献度。
) （四）课程性质、目的和任务
(体现该课程在实现培养目标中所承担的任务。
)
（五）与其他课程的联系
（六）对先修课的要求
二、大纲内容
（一）教学目的和任务
（体现掌握的知识结构、科学方法、创新思维、能力培养等教学目的和任务。
）
（二）教学基本要求
（按照“了解”、“理解”和“掌握”三个层次阐述教学内容要求，提出对学生能力、素质的培养要求。
）
（三）教学重点和难点
（四）教学建议与说明
（五）教学内容
（按照章节或内容列出具体内容，有关目标、任务、要求中体现对学生知识、能力、素质培养的，应在相应教学内容中明确标注并作适当说明。
）
三、实践（实验）环节及要求
（主要书写实验的内容及要求。
）
四、习题、课程讨论及要求
（明确对习题集、试题库等要求；明确学生讨论的内容及方式；写出作业题量，写明所布置习题应达到的目的。
）
五、教学方法与手段
（注明教学过程中采用的主要教学方法和手段，如讲授式、启发式、研讨式、混合式等教学方法，利用多媒体、演示课件和在线课程平台等手段。
）
六、各教学环节学时分配
（教学环节设计应体现现代教学方法改革。
主要包括课堂讲授、在线学习、习题课、研讨课、实验（上机）、作业、考试等。
）
表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（表格中有两行文字的行高设为
1.1cm）。
七、考核方式
（考核方式要体现过程考核，体现学生在每一个教学环节中的学习表现和收获，明确成绩的构成及比例。
）
八、推荐教材和教学参考书
(明确适合本课程学习的教学资源。
)
教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
九、课程组成员
(课程组成员原则上至少由三名教师组成，由一名教师担任课程组负责人。
)
十、其他说明
(本课程大纲的适用范围及其他要说明的情况。
在此部分可做一些补充说明。
)
大纲制订人：
大纲审核人：
大纲审批人：
制订日期：
注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm。
装订线0.5cm，左侧装订
（2）一级标题为黑体，小4号字，上下各空一行；二级标题为黑体，5号字；正文为宋体，5号字。
标点符号要在全角状态下录入。
（3）正文行距为：1.25倍。
段前段后间距均设为0。
（4）为了装订方便，统一采用WORD2007录入。
二〇一六年十二月。