第7课辛亥革命和中华民国的建立

从化三中2019届高二历史一轮复习
第13课辛亥革命
—复兴路上共和梦
【课程标准】简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

【概念解读】
1共和制：是人类社会的一种政体。

共和制意思是“人民的公共事务”。

共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。

共和在本意上是通过制度组织起来的公共事务领域，而不是一种组织形式或政体。

共和主义强调政府的公共性、公平性与中立性，即政府必须为所有人的利益服务（公益），而不能只为少数当权者的利益服务。

2.辛亥革命：广义的辛亥革命指从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实期间，革命者为争取实现资产阶级民主而进行的一系列斗争。

狭义的辛亥革命指1911年武昌起义。

因武昌起义发生于旧历辛亥年。

【主干梳理】
一、背景
(1)经济:“”和“预备立宪”,客观上促进了资本主义的发展。

(2)阶级:革命知识分子队伍壮大,资产阶级力量增强。

(3)思想:革命知识分子大力宣传天赋人权、自由平等学说。

(4)组织
①兴中会:1894年成立的中国第一个资产阶级民主革命团体。

②中国同盟会:1905年成立,是近代中国第一个统一的政党。

(5)起义推动:一系列武装起义,推动全国革命进入高潮。

(6)有利时机:四川发生 ,新军入川镇压,湖北防务空虚。

二过程
1.爆发:1911年10月10日, 爆发,革命党人攻占楚望台军械库,后占领武汉三镇。

2.高潮
(1)中华民国成立:1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就任中华民国临时大总统,中华民国临时政府成立。

(2)《中华民国临时约法》颁布
①目的:巩固共和政体和限制袁世凯的权力。

②内容:中华民国主权属于国民全体;国内各民族一律平等;国民享有自由权利;采用三权分立的政治体制;
实行。

③意义:这部约法是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法,具有反对封建专制制度的进步意义。

3.结局
(1) 年2月12日,宣统帝宣布退位诏书,清朝覆灭。

(2)1912年2月13日,袁世凯通电赞成共和,孙中山向南京临时参议院提出辞职。

(3)1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统,建立起北洋军阀的统治。

三.历史意义
(1)政治:推翻了清王朝,结束了中国两千多年的制度,建立了资产阶级共
和国。

(2)思想:使的观念逐渐深入人心。

(3)经济:客观上打击了帝国主义侵略势力,为中国民族资本主义的发展创造了条件。

(4)社会习俗:推动了社会移风易俗和观念的更新。

【教学过程】
课前预习：用五个“一”相关史实串成一段话来概述革命历程
•一个政党：
•一个纲领：
•一声枪响：
•一个民国：
•一部宪法：
一：矛盾与困局中寻求出路—辛亥革命的背景
1、阅读课本p62页正文第1、2段文字，p63页正文1、
2、3段文字以及下列几则材料，从经济基础、阶
级基础、思想基础、组织基础和军事准备这些方面，分析为什么能爆发这样的革命（革命的可能性）？
辛亥革命前的中国如同一位不断遭受打击的病人。

国有病，如何医？结合所学的内容思考，不同阶层的中国人为了挽救民族危亡提出了哪些“救世良方”？效果如何？
请填写清政府辛亥革命前的病情报告单
这些救世良方主要有两种思路：改革?革命？
材料二1901年，清政府宣布“新政”……却大量增加捐税，加重人民负担。

1908年颁布《钦定宪法大纲》，仍规定皇权“神圣尊严，不可侵犯”。

1911年设立内阁，13名国务大臣之中，汉族仅4人，满族9人，而皇族竟有5人，故人称“皇族内阁”。

消息传出，举国哗然……
---《文化中国》
材料三19世纪末20世纪初，欧美各主要资本主义国家相继完成第二次工业革命，进入“电气时代”，资本主义制度进一步巩固和发展。

此时的中国，中国民族资本主义有了比较迅速的发展。

1901年至1911年，全国新设立的厂矿有320多家，资本总额1亿多元，是以前三十余年的两倍多。

二、纠结与权衡中走向共和---（辛亥革命的过程）
写出时间轴对应的史实
1武昌起义与中华民国建立
及时反馈1．（2013·海南单科·14）武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督）者背景不尽相同，其中新军将领13人，革命党5人，咨议局议长3人，巡抚3人，布政使1人，提督1人，督练公所总参议1人。

据此可知辛亥革命()
A．具有广泛社会基础B．具有明显的妥协性C．属于资产阶级革命D．属于自上而下的革命
2、南北议和与清帝退位
武昌起义后，清政府派北洋军进行镇压。

在袁世凯的指挥下，北洋军攻占了汉口、汉阳。

但袁世凯随后命令北洋军停止进攻，向湖北军政府提出和谈。

湖北方面开始和袁世凯接触，尝试谈判解决南北纷争。

观看视频与阅读材料，思考为什么孙中山要让出政权？如何看待南北议和？
（1）《临时约法》的主要内容有哪些？
（2）任意举两例说明《临时约法》有反封建专制的意义？
（3）中华民国在政治体制方面效仿的是西方哪个国家？
（4）材料中的哪一条款是旨在限制总统的权力的？这些规定在当时是针对谁？
及时反馈2（2015·海南）1912年中华民国成立，按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总统制，赋予总统很大权力；其后，《中华民国临时约法》又对总统权力做出严格限制。

这一变化主要反映出当时( )
A．立法服从于政治 B．行政服从于司法
C．从人治走向法治 D．民主政体臻于完善
活动三：共和与旧梦中艰难探索——辛亥革命的评价
1、阅读课本p65页正文第2段文字，结合材料3-6，分析辛亥革命是如何为中国进步打开闸门的？
（近代化：政治民主化、经济工业化、思想理性化）
2、材料5 吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦。

——陈独秀材料6 民国之政治，比之满清尤为不及，”“把持国事者，均系军阀武人，争权夺利，祸国误民，有国家共和之名，而无国家之实。

——孙中山
根据材料6-7，分析辛亥革命有哪些历史局限性？
限时训练：
材料一辛亥革命“不过是宗法式的统一国家及奴才制的清廷瓦解之表征①。

至于一切教会式的儒士阶级思想,经院派的诵咒书符教育,几乎丝毫没有受伤②”。

材料二1912年四川军政府令:“前清小学教科书,凡有尊儒崇清及不合共和国宗旨等课,分别订正③。

”9月又饬废止读经,禁用清朝会典律系等为教科书。

高初等小学加授缝纫课,高小改中国文为国文,中国史为本国史,格致课改为理科,增设英语,又饬注意体操、音乐、图画、手工等科④。

——据贾大泉《四川通史》卷七
【问题】 (1)如何理解材料一中的观点？
(2)据材料二概括1912年四川小学课程指导思想的突出变化,并分析其积极作用。

【高考真题】
1．（2013·全国新课标卷I文综·29）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是( )
A．洋务运动—戊戌政变—清末新政
B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命
C．鸦片战争—中法战争—甲午战争
D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命
2．（2015·北京）太平天国提倡“剪辫蓄发”，认为当时人的发饰“坏先人之服冕，是使中国之人忘其根本也”。

辛亥革命期间，革命党人认为“欲除满清之藩篱，必先去满清之形状”，提倡“剪辫易服”。

二者均希望通过变革发饰( )
A．与西方文明相对接B．号召推翻清朝统治
C．提倡民主自由思想D．表明各自宗教信仰
3（2016·上海高考·24）“国体初建，民权未张，是以野心家竟欲覆民政而复帝制……所幸革命之元气未消，新旧两派皆争相反对帝制自为者，而民国乃得中兴。

”这段文字写A．19世纪中期
B．20世纪初期
C．19世纪末期
D．20世纪中期
4．（2014·广东高考·16）图6所示为1917年山西某县教育会副会长的一则
日记。

该日记作为例证，可用于说明
A．维新变法的必要性
B．辛亥革命的局限性
C．新文化运动的进步性
D．国民革命的不彻底性。