小区噪声监测及评价(课程设计)

.

精选范本

1

2

2

4 3

3

校园环境噪声水平的测定

（区域2）

一、实验目的

1、学会相关声级计的使用；

2、掌握监测布点和监测数据的统计方法；

3、掌握区域环境噪声的监测方法，掌握环境噪声分级评价方法；

4、掌握交通公路的监测方法和评价；

5、掌握公共场所的监测方法和评价。

二、实验所采用的标准和监测方法

GB3096-2008 声环境质量标准

GB/T 3222。2-2009 声学环境噪声的描述、测量与评价

GB/T18204.22-2000 公共场所噪声测量方法

三、实验的具体分组

组长：副组长：

组员：

分成三个小组：第一小组（）

第二小组（）

第三小组（）

四、监测技术方案

⑴声功能区分类

2区域属某大学校内，应执行1类环境功能区标准。中环及外环路均属六车道一级公路，应执行4a类声环境功能区标准。

⑵声场特征分析

2号区域处于某大学正南方向，区域涵盖图书馆、行政东楼、文清楼、文新楼、文俊西楼、文俊东楼、文逸楼、演艺中心、梅苑篮球场、游泳池、足球场等以上主要构筑物。声源有：从理科南楼方向的上下课人流、文科楼上下课人流、体育场体育课、以及中环路交通、外环路交通声源。声源的时空分布：上午（及下午）第一（三）大节课前（早晨）、后（课间），以及第二（四）大节课后（中午放学）的时段。

⑶环境敏感保护点

根据GB3096-2008声环境质量标准，“噪声敏感建筑物”是指医院、学校、机关、科研单位、住宅等需要保持安静的建筑物。根据分析，图书馆、教学楼、行政楼、演艺中心等，均属于噪声敏感建筑物，应执行1类环境功能标准。

⑷监测评价参数的选择与计算方法

我们组主要是监测校园的图书馆、文科楼校区、体育场以及交通干线的噪声值，通过监测的数据分析该区域的噪声水平等级。对于图书馆、文科楼校区、体育场以及交通干线区域我们主要是用GB3096-2008《声环境质量标准》来监测噪声和来作评价分析。

对于稳定的宽频带噪声，A计权声级是一种较好的评价方法；可是对于一个声级起伏或不连续的噪声，就要选用等效连续A声级来作为评价参量。等效连续A声级又称为能量A 计权声级，它等效于在相同的时间间隔T内与不稳定噪声能量相等的连续稳定噪声的A声级，其符号表示为L eq；公式如下：

L Aeq =10lg[1/(t2-t1)∫t2t1100.1LpA(t)dt] (dB)

(1)对于功能区噪声水平的计算主要是用等效连续A声级来计算，从而得出它的噪声等级水平(因为校园中的每一个声源都是不稳定的)。为了监测简便，我们采用测量是在同样的采样时间间隔下，测试得到一系列的A声级数据的序列，则测量时段内的等效连续A声级简化成如下：

L Aeq =10lg[(1/N)∑i=1N(100.1LAi)] (dB)

(2)对交通干线噪声的评价主要是反映噪声的起伏程度，为此我们采用累计百分数声级（用噪声出现的累计概率表示），计算公式如下：

L Aeq ≈L50+(L10-L90)2/60 (dB)

其中，L90相当于本底噪声级，L10相当于峰值噪声级，L50相当于中值噪声级。

(3)根据《城市区域环境噪声标准》（GB3096—2008）中规定：对于文教区域环境噪声最高限值为55dB，对于交通干道的环境噪声最高限值为70dB。

对于运动场（篮球场、足球场）、中环路、外环路等公共场所的噪声评价，要用L50、L10、L90作为分析依据，所以要对交通干线、运动场的等效连续A声级（LAeq）作对比。

⑸布点方案及分析

①布点总揽：

本次实验采用普查监测法。根据GB3096-2008《声环境质量标准》中的相关规定，对于0~3类声环境功能区，我们组将要普查监测的区域2划分成了473个约40×40cm等大的正方格，这些网格完全覆盖住了被普查的区域2。

我们用这15个测点分别代表图示共15个分区域的噪声平均水平。由于区域2不包含合适的背景噪声水平监测点，所以我们拟选择区域2范围外的工程南楼东南方网球场靠近湖边的一点的噪声测量结果作为区域2本地噪声。此点监测一次即可。

每个监测点均只监测两次，分别为噪声峰值和谷值。两次结果取平均值来代表各测点的噪声水平。根据实验要求，监测时间设在工作日的昼间进行。

实验操作过程中，据监测的实际情况，如有十分必要，可对某一两个点作合适调整。

②布点明细（具体图示）

测点A：图书馆后小桥与图书馆西侧之间的路段

测点B：图书馆正门

测点C：图书馆副楼通往中环路的路段

测点D：行政东楼北侧校道旁

测点E：行政栋楼天井

测点F：文清楼与文新楼之间的校道旁

测点G：文俊东与文俊西楼北面靠近中环路的路边

测点H：文清楼与文逸楼之间的校道旁

测点I：文俊西楼与文俊东楼之间靠近中环路旁

测点J：演艺中心广场

测点K：文新楼与南侧校道之间

测点L：文清楼正南方向外环路边

测点M：篮球场内部

测点N：足球场内部

测点O：篮球场与足球场之间的校道

测点P：工程南楼东南方向网球场靠近湖边

③布点方案分析：

A点分析：A点处噪声敏感建筑物外，图书馆后新建的小桥分流了大量上课人流而且这些人流往往在上课放学时候最大，该点能反映出桥对图书馆噪声的贡献值。

此处人流量较大，为重点监测对象。

B点分析：B点处一般户外，能反应图书馆与教学区两区域的过渡人流噪声，通过对B点的监测可以反应图书馆室内声环境是否达标，若监测结果不达标，则据实情临时增加图书馆室内测点。为重点监测对象。

C点分析：C点处噪声敏感建筑物与交通干线区中心，可以反应上下课时校道人流对图书馆的噪声贡献，由于此处中环路与图书馆距离较近，无人时亦可反应中环路交通噪声对图书馆室内的影响。

D点分析：D点位于图书馆与教学区边界，是分界点。上下课人流量较大，为重点监测对象。反应该区域噪声对行政楼声环境质量的影响。

E点分析：由于理科楼区域下课去往文科楼区域的人流在此处最大，为重点监测对象。

F点分析：F点位于文科楼区域主要校道，反应该区域人流噪声对文科教学楼声环境的影响。

G点分析：G点位于2区交通干线的边界，监测对象为中环路交通噪声的等效连续A声级。反应交通噪声。

H点分析：H点位于文科楼区域主要校道，反应该区域人流噪声对文科教学楼（包括文逸楼）声环境的影响。是重点监测对象。

I点分析：由于文俊楼靠近中环路，因此该点反应中环路对文俊楼噪声的贡献。

J点分析：监测上下课人流及体育噪声对于演艺中心的影响。反应区域噪声。

K点分析：反应南侧校道车流量对文科教学楼的声环境影响。

L点分析：反应外环路的交通噪声。监测是否达到一级公路4a类标准。

M点分析：篮球场，虽然距离宿舍区较远，但下午与中午的噪声差别很大，下午集中众多学生，噪声具有一定的级别，所以在此安排测点。

N点分析：监测体育课及足球比赛时噪声。反应公共区域噪声。

O点分析：监测整个体育场公共区的声环境质量。

P点分析：背景噪声值测点，即对照点。由于区域2没有适合的点作为本地噪声测点，所以选择区域2范围外的此点。监测整个校园（区域2）的噪声本底值。