观察人的口腔上皮细胞的实验教案
观察人的口腔上皮细胞实验教案
观察人的口腔上皮细胞实验教案教案主题：观察人的口腔上皮细胞实验教案目标：1. 了解人的口腔上皮细胞的特点和结构；2. 学习如何正确采集口腔上皮细胞；3. 学会使用显微镜观察和描述口腔上皮细胞的形态特征。
适用年级：中学高中生物课程（11-18岁）所需材料：1. 非刺激性的盐水溶液2. 吸管3. 显微镜4. 牛皮纸5. 口腔刷子或洁面刷6. 无菌试管或玻璃瓶7. 高锌含量漱口水（可选）教案步骤：引入（5分钟）：1. 提问学生他们是否了解口腔上皮细胞是什么？2. 解释口腔上皮细胞是口腔表面的一层细胞组织，它们负责保护口腔组织免受感染和损伤。
实验步骤（15分钟）：1. 提醒学生进行适当的卫生措施，包括洗手和漱口。
2. 将一些盐水溶液倒入无菌试管或玻璃瓶中。
3. 使用吸管轻轻吸取溶液，将其置于口腔中，并轻轻漱口30秒，切忌吞咽溶液。
4. 将漱口后的溶液吐入另一个试管或玻璃瓶中，这个溶液中含有口腔上皮细胞。
5. 取一块牛皮纸，将其折成四分之一大小，并用剪刀剪成适当大小的方形。
6. 将牛皮纸湿润，使其稍微粘性，然后将其轻轻贴于试管内的溶液上，以吸附上皮细胞。
7. 将贴有上皮细胞的牛皮纸轻轻放置在显微镜玻片上。
观察和描绘（15分钟）：1. 将玻片放入显微镜下，并使用低倍镜先进行初步观察。
2. 观察上皮细胞的形态，记录细胞的形状、大小和排列方式。
3. 按照需要，切换到高倍镜进行更详细的观察。
4. 根据观察到的细胞形态特征，绘制一幅观察图或写下描述性的观察结果。
讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生回顾他们观察到的口腔上皮细胞的形态特征，并与正常上皮细胞进行比较。
2. 引导学生思考口腔上皮细胞的功能和重要性。
3. 提问学生他们对实验的过程和结果有什么思考和反馈。
延伸实验（可选）：1. 使用高锌含量漱口水，重复以上实验步骤，观察是否会对口腔上皮细胞产生影响。
2. 比较使用高锌含量漱口水前后上皮细胞的形态变化，并进行讨论和分析。
生物人教版七年级上册观察人的口腔上皮细胞实验教案
《观察人的口腔上皮细胞》实验教案一、教学内容分析《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容。
在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。
而观察细胞的前提是必须做好临时装片。
所以，制作好临时装片是这一节课的重点和难点。
在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后，进一步巩固实验操作能力。
二、学生学习情况分析1、学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
2、初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。
也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。
三、教学目标1、知识目标①了解并掌握使用显微镜的方法。
②掌握动物细胞的基本结构。
2、能力目标①学习实验探究的方法。
②培养实验探究的能力。
③训练学生独立思考及其完成任务的能力。
3、情感与价值观目标培养学生积极思考、合作交流的精神。
四、教学重点①由于在前面的章节中已经让学生们学会了使用显微镜，故本实验的重点已不是教学生使用显微镜，而是在做实验的过程。
②学生首次通过显微镜观察了解动物细胞，动物细胞的基本结构知识是本节的重点。
五、教学难点虽然学生在本实验之前已经做过一些实验和制作过临时装片，但他们毕竟还是刚接触生物实验，所以本节的难点仍然是制作临时装片的过程。
六、教学方法1、教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。
因此采用边讲解边实验的教学策略。
教师通过引导学生观察，边实验边指导，激发学生学习热情。
2、教师在课前培训几位小老师，在课堂上请他们谈谈做装片的体会，这对全体学生是很好的激励，有助于学生树立做好装片的信心。
而且这几位小老师动手能力强，操作准确规范，在整个实验教学中发挥示范作用。
用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验报告的设计
用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验报告的设计：
1. 实验目的：
本实验的目的是通过显微镜观察人的口腔上皮细胞的结构和形态，了解细胞的基本组成和功能。
2. 实验材料：
-口腔拭子
-盐水
-双面镜
-显微镜
-玻片
-细胞染色剂(如伊红染)
3. 实验步骤：
3.1 取一份口腔拭子，用盐水润湿后轻轻擦拭口腔黏膜表面。
3.2 将擦拭后的口腔拭子放在玻片上，加入少量盐水，用双面镜观察细胞的运动和形态。
3.3 将玻片放在显微镜下，调节焦距和放大倍数，观察口腔上皮细胞的形态和结构。
3.4 如果需要，可以用细胞染色剂对细胞进行染色，以便更清晰地观察细胞内部结构。
4. 实验结果：
通过显微镜观察，可以发现口腔上皮细胞呈多角形或长方形，有核和细胞质，细胞膜光滑，没有明显的细胞器。
口腔上皮细胞在显微镜下呈现出细腻的结构和多样的形态。
5. 实验结论：
通过本实验的观察和分析，可以得出以下结论：
-口腔上皮细胞是口腔黏膜的主要细胞类型，具有重要的生理功能。
-口腔上皮细胞的形态和结构多样，但基本组成和功能相似。
-通过显微镜观察可以更清晰地了解口腔上皮细胞的内部结构和形态，有助于深入研究其生理功能和病理变化。
观察人体口腔上皮细胞
观察人体口腔上皮细胞一、目的要求1.制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片2.认识人体口腔上皮细胞的结构3.熟练画细胞结构图二、材料用具：（老师显示用具）显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签三、导入通过前面的学习中，你知道了生物的特征之一，除病毒外，生物都是由细胞构成，而我们前一节学习植物细胞的基本形态和结构，那么动物（人）细胞是什么样子的，它和植物细胞有什么相同和不同。
下面让我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。
四、方法步骤(一)制作人口腔上皮细胞的临时装片1.用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）2.在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%），说明：为什么用0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮装片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保持原状。
3.漱净口。
目的：将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度。
4.用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
5.盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平（注意：避免产生气泡）。
6.染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液，②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
(二)用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞，其形态和结构怎样？(三)绘图：按要求做，向右侧引出指示线，说明。
图下方注明图的名称。
人体口腔上皮细胞模式图(四)整理：清洁玻片，废物放在指定位置。
五、归纳讨论：植物细胞和动物细胞相同和不同之处。
观察人的口腔上皮细胞 生物优秀教学设计(教案)
观察人的口腔上皮细胞一、教学目标1．制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
2．认识并描述人的口腔上皮细胞的基本结构，并尝试绘制细胞结构简图。
3．概述动植物临时装片制作方法的异同点。
4．说明动植物细胞结构的异同点，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。
5．养成细致观察的好习惯和实事求是的科学态度。
二、教学重难点1．教学重点（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
（2）说明动物细胞的基本结构。
2．教学难点制作人的口腔上皮细胞临时装片。
三、教学分析与教学思路1．教材分析本节课以观察实验为主，制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
通过显微观察，说明动物细胞的基本结构，进而比较、说明动、植物细胞结构的异同点，全面理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一概念。
通过引导学生观察、比较、归纳理解概念。
2．学情分析在此之前，学生学习了显微镜的使用以及植物细胞的基本结构、临时装片的制作，基本掌握了临时装片的制作方法步骤和观察的操作程序。
学生的实验兴趣非常浓厚，观察微观世界的愿望非常强烈，需要维持好课堂纪律。
但部分学生对实验的方法步骤还不熟练，对显微镜的使用还不熟练，在实验的操作上难免会出现一些错误，仍然需要老师具体的引导。
对动手操作能力较好的学生，激励其大胆展示，并可指导同组的学生。
3.动植物临时装片制作方法的异同点：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。
1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么观察人的口腔上皮细胞一、目的要求二、材料用具三、方法步骤（一）制作人的口腔上皮细胞临时装片擦→滴→刮→涂→盖→染→吸（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞取镜和安放→对光→放置制作的临时装片→调节焦距→观察。
（三）绘图四、实验结果与结论五、讨论、探究六、教学反思。
《观察人的口腔上皮细胞》教学设计
新课导入放映有关实验的纪录
片引导学生观摩
观察专家实验
过程并思考
从影像中导入新课学习
阅读引导引导学生阅读教材，
循序提出问题引导学
生思考
学生自学课文
并思考问题
培养学生自主学习、自我总结和自
我思考能力
分组活动将学生进行分组，我
校学生每班共分成26
个组，每组2-3个学
生，使其分组做实验、
讨论现象并总结小组
发言
学生分组讨论
实际现象并与
组员得出结论
培养学生团队协作能力以及思考
能力
课堂小结根据学生课堂表现和
回答进行本节小结，
为学生指明重难点
跟随教师步伐
明确本节重难
点，并进行反思
帮助学生明确重难点，学习有章法
课堂练习及作业展示有关本节知识点
的常考题，引导学生
巩固本节知识
积极练习题目，
掌握本节知识
点
帮助学生巩固本节知识点识记
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
随堂练习并精确讲解
八、板书设计
观察人的口腔上皮细胞
一、注意事项
二、实验观察到的动植物细胞结构的异同点
三、实验结果反思
九、课后反思
对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，老师可以先在讲台上做好一片示范的，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。
教师应主要以引导为主，在旁协助学生完成分组探究活动并鼓励他们积极发言，对研究结果进行分析和总结。
观察人的口腔上皮细胞
青树坪中心中学实验报告______学科______ 年级______ 班级姓名______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：1.制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片2.认识人体口腔上皮细胞的结构3.熟练画细胞结构图实验器材：显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签实验步骤：（一）制作人口腔上皮细胞的临时装片1.用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）2.在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%），说明：为什么用0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮装片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保持原状。
3.漱净口。
目的：将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度。
4.用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
5.盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平（注意：避免产生气泡）。
6.染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液，②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
(二)用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.（三）绘图：练习绘图：人体口腔上皮细胞模式图（四）整理：清洁玻片，废物放在指定位置。
归纳讨论：人的口腔上皮细胞有哪些基本结构，植物细胞和动物细胞相同和不同之处：_______________________________________________________________________________评语：。
七年级生物上册《观察人的口腔上皮细胞》教案
《观察人的口腔上皮细胞》教案一、教学目标1.知识与技能：学会制作口腔上皮细胞临时装片的方法，能够使用显微镜观察口腔上皮细胞的结构特点。
2.过程与方法：通过观察口腔上皮细胞，提高动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养对生命科学的兴趣，激发探索精神。
二、教学重点与难点1.重点：制作口腔上皮细胞临时装片的方法，观察口腔上皮细胞的结构特点。
2.难点：口腔上皮细胞临时装片的制作过程。
三、教学过程1.导入教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注口腔上皮细胞的结构特点。
提问：同学们，你们知道口腔上皮细胞是如何组成的吗？它们有什么作用？2.理论讲解教师通过PPT展示口腔上皮细胞的结构图，讲解口腔上皮细胞的结构特点。
提问：同学们，你们能从图中找出口腔上皮细胞的哪些结构？3.制作口腔上皮细胞临时装片教师演示制作口腔上皮细胞临时装片的过程，边操作边讲解注意事项。
学生分组进行实践操作，教师在旁指导。
具体操作步骤如下：（1）准备载玻片、盖玻片、生理盐水、消毒棉签等实验材料。
（2）用消毒棉签轻擦口腔内侧，取得口腔上皮细胞。
（3）将取得的口腔上皮细胞涂抹在载玻片上，滴加一滴生理盐水。
（4）用盖玻片覆盖在载玻片上，轻轻压平。
4.观察口腔上皮细胞学生使用显微镜观察口腔上皮细胞，教师在旁指导。
学生分享在制作口腔上皮细胞临时装片过程中的心得体会。
6.作业布置（1）绘制口腔上皮细胞的结构图。
四、教学反思本节课通过制作口腔上皮细胞临时装片，让学生亲身体验实验过程，提高动手操作能力和观察能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的探索精神。
教师在课后应及时了解学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度，给予个别辅导，确保全体学生都能掌握本节课的知识点。
重难点补充：1.制作口腔上皮细胞临时装片的方法教师演示时，强调每一步的细节和注意事项。
对话示例：“同学们，注意看，我用消毒棉签在口腔内侧轻擦，动作要轻柔，避免损伤口腔黏膜。
实验观察人的口腔上皮细胞课件
注意事项
保持显微镜清洁，避免损 坏镜头。
细胞培养液
成分
细胞培养液通常包含盐、糖、氨基酸、 维生素和生长因子等成分，以维持细 胞生长。
作用
注意事项
确保细胞培养液新鲜，避免过期使用。
提供营养物质，维持细胞生长环境， 促进细胞增殖。
染色剂
选择
根据实验需求选择适当的染色剂， 如苏木精-伊红染色剂或巴氏染色
复染
将涂片浸入伊红染液中复染1分钟，使细胞核和细 胞质呈现不同的颜色。
观察
将染色后的涂片放在显微镜下观察，观察细胞的 形态和结构。
数据记录与分析
记录数据
01
观察过程中记录不同视野下细胞的形态、大小、染色深浅等数
据。
分析数据
02
根据记录的数据，分析细胞的生长状态、形态特征等，并将结
果整理成表格或图表形式。
总结结论
03
根据分析结果，得出实验结论，并评估实验的优缺点和改进方
向。
04
实验结果
观察到的细胞形态
01
02
03
04
缘清晰，形态规则，大 小均匀。
细胞质均匀分布，颜色为浅蓝 色或浅黄色。
细胞核呈圆形或椭圆形，位于 细胞中央。
细胞结构与功能的分析
01
02
03
04
02
实验材料
人口腔上皮细胞样本
01
02
03
收集
使用消毒棉签轻轻擦拭口 腔内壁，收集口腔上皮细 胞样本。
储存
将收集的细胞样本放入细 胞培养液中，并保持温度 在适宜的范围内。
注意事项
确保样本无菌，避免交叉 污染。
显微镜
选择
选择高倍显微镜，以便更 清晰地观察细胞形态和结 构。
北师大版八年级生物上册教学设计：《观察人的口腔上皮细胞》实验
1.教学内容：对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点，梳理学生的知识体系。
过程：在课堂尾声，我邀请学生分享自己在实验过程中的收获和感悟。然后，我对本节课的知识点进行总结，强调口腔上皮细胞的结构和显微镜观察技巧的重要性。同时，针对学生的疑问和困惑，进行解答和指导。最后，鼓励学生在课后继续探索生物学奥秘，培养他们的学习兴趣和科学精神。
5.总结反馈，提高效果：在实验结束后，组织学生进行总结汇报，分享实验成果和心得体会。针对学生在实验中出现的问题，给予及时反馈和指导，提高教学效果。
6.情感教育，培养价值观：在实验过程中，注重培养学生的环保意识、尊重生命和关爱健康的价值观念，使他们在学习生物学知识的同时，树立正确的人生观和价值观。
7.评价与反思：通过课堂观察、作业批改和小组讨论等方式，全面评价学生的学习效果。针对评价结果，反思教学方法和策略，不断优化教学过程，提高教学质量。
4.培养学生的环保意识，使学生关注生物多样性保护，认识到保护生态环境的重要性。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对细胞的基本概念和结构有了初步了解。在此基础上，他们对观察口腔上皮细胞的实验充满好奇心，但可能对显微镜的使用和细胞观察技巧掌握不够熟练。此外，学生在实验过程中可能存在操作不规范、观察不仔细等问题。因此，在本章节的教学中，应注重以下几点：
1.强化显微镜操作技能的培训，使学生熟练掌握显微镜的使用方法，为观察口腔上皮细胞打下基础。
2.引导学生关注实验细节，培养他们仔细观察、认真记录的良好习惯。
观察人的口腔上皮细胞实验设计
观察人的口腔上皮细胞实验设计观察人的口腔上皮细胞【教学目标】一、知识与能力目标1、通过实验学习制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
2、通过实验使学生学会熟练制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片，并进一步练习画细胞结构图的技能。
3、通过比较动、植物细胞结构上的异同，进一步培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。
二、过程与方法通过师生的谈话互动以及分组实验，正确地制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片，进一步训练学生制作临时装片的技巧以及熟练操作使用显微镜的技能，并概括出动物细胞的基本结构;经过观察比较和讨论分析，由学生自主探究并归纳总结出动、植物细胞的异同。
三、情感、态度与价值观1、认同细胞是生物结构和功能的基本单位。
2、设计实验方案、改进实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质。
【重点和难点】重点:1、人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。
2、比较动、植物细胞结构上的异同点。
难点:比较动物细胞与植物细胞的异同点。
【教学方法】分组实验法、观察比较法、讨论分析法、归纳总结法【课前准备】学生:预习新课内容;绘图铅笔;上课前漱口。
教师:相关实验材料【课型及课时】实验课、1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课教师设置问题情境自然导入新课:第三节观察动物细胞二、整体认定教学目标教师展示教学目标，使学生能够自觉地带着任务去学习和探究。
三、分组实验，合作探究互动1、分组设计实验方案，制作人的口腔上皮细胞临时装片教师鼓励学生根据上节课积累的制作临时装片的经验，分组设计制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验方案，并在巡视中对各组出现的疑惑进行及时引导和帮助，然后要求各组说出自己设计方案的理由。
最后，师生比较在动、植物细胞临时装片制作中所滴液体的异同，分析滴生理盐水而不滴清水的道理，并强调安全事项。
(采用比较分析法可以促使学生加深理解动、植物细胞临时装片制作步骤中的异同，比直接去做新实验更有利于调动学生的积极性，激发他们自觉探究的欲望。
观察人的口腔上皮细胞说课稿
观察人的口腔上皮细胞说课稿阳谷实验中学魏春玉一．教材分析1、教材的地位和作用本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难，这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。
因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。
2、三维目标知识目标：①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。
②区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标：提高制作以及观察临时装片的技能。
情感态度价值观：设计实验、改革实验，开发学生的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质。
3、重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）。
二．说学情1.学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，有能力通过细心观察，自主探究，小组合作，动手操作，归纳总结等方式完成学习任务。
2.初一学生富有强烈的好奇心和求知欲，又正值活泼好动的年龄，所以采用合作探究，动手操作会激发学生学生强烈的学习热情。
3.班内学生每组2人操作一台显微镜，有利于培养合作交流，取长补短，体验合作的快乐。
三．说教法(1)情境引入法：通过创设情景，激发学生学习的兴趣。
(2)实验探究法：(3)问题讨论法：在教学中恰当的提出问题，并引导学生进行猜想和假设，通过讨论完成探究实验。
四．说实验创新设计1.在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验时，按照教材中的方法进行染色，很繁琐，大多染不上色或染色不匀，观察时很难找到物像，并把溶液和水弄得实验桌，载物台，载玻片上到处都是，甚至搞到物镜上。
观察人的口腔上皮细胞的实验教学课件
评 价 与 归 纳
这些不同形状的都是人体或动物体的细 胞，你能看出它们有相同的结构吗？
肌肉细胞
人口腔上皮细胞
神经细胞
评 价 与 归 纳
动物细胞图
细胞膜
细胞核
细胞质
探 究 二
分组讨论：
动物细胞与植物细胞结构 有什么相同和不同之处？
评 价 与 归 纳
细胞壁
细胞膜
细胞膜 细胞核
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质
学习目标：
1、制作并观察人的口腔上皮细胞的临时 装片，熟练临时装片的制作和观察方法。 2、认识动物细胞的基本结构。
3、了解动植物细胞结构有哪些异同。
实验材料用具： 生理盐水（0.9%氯化钠溶液），稀碘 液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子， 吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜
探 究 一
大胆设计：
1、怎样取人的口腔上皮细胞？ 2、在取之前一定要干什么？ 3、如何将取到的口腔上皮细胞制作成临时装片？
找一找吧
第2步不同，在载玻片中央滴的是一滴生理盐水， 不是清水。 第3步不同，用消毒牙签刮取口腔上皮细胞。 第4步不同，把牙签附有碎屑一端放在生理盐水 滴中涂抹几下。 1、4、5、6步擦、盖、染、吸完全相同。
抢答时刻
说出用显微镜观察基本步骤： 1、取镜和安放 3、安放玻片 5、观察物像 7、取片与收镜 2、对光 4、调焦 6、画图 8、清洗与整理
细胞质
小结
动物细胞和植物细胞的区别
植物细胞 动物细胞 没有 有 有 有 没有 有 没有 有 有 有 有 有 有
细胞壁 细胞膜
细胞质
细胞核 液 泡
线粒体
叶绿体
有
本 课 小 结 ：
这 堂 课 你 学 到 什 么 ？
观察人的口腔上皮细胞的实验操作步骤详解
观察人的口腔上皮细胞的实验步骤
实验方法和步骤：
一、制作临时装片
1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干。
(盖玻片比较薄，擦拭盖玻片时要轻擦）（0.5）
2.在载玻片中央滴一滴生理盐水。
（不是清水）（0.5）
3.漱口，用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下，（1）把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
（一定要涂均匀）（1）
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。
（避免盖玻片下出现气泡）（1）
5.在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
（染色剂不宜过多，可以少量多次进行）（1）总结步骤：擦-→滴-→刮-→盖-→染-→吸
二、观察装片
三、清洁整理（1）
洗净载玻片盖玻片（0.5），废物倒入废物桶，废液倒入废液池，仪器试剂放回原处，显微镜摆放好（0.5）。
观察人的口腔上皮细胞实验教案
制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片
难点
制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片
授课
பைடு நூலகம்方式
分组实验
授课
时间
2016-10
课时
1课时
实
验
器
材
生理盐水、碘液、滴管、纱布、
消毒牙签、吸水纸、载玻片、
盖玻片、镊子、显微镜。
说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程
小结
学生通过本实验了解了制作人的口腔上皮细胞临时装片的具体过程并亲自感知，认识到了做实验必须要规范、细心才能够成功。
课题
观察人的口腔上皮细胞
内容与过程
目的
1.制作并观察人口腔上皮细胞临时装片
2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构
（1）学生用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）学生把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。（3）学生用消毒牙签从自己的口腔内壁轻刮几下，把牙签附有碎屑的一端浸如载玻片的生理盐水中，轻凃几下。（4）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴。然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。（5）把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。小结：制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、刮、涂、盖、染、吸）（7）引导学生用第一节课的“使用显微镜的具体步骤”进行观察。同时，教师协助学生找到细胞。（8）绘图
观察人的口腔上皮细胞的探究教学设计
观察人的口腔上皮细胞的探究教学设计一、教学背景分析【教材分析】《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容.在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备.而观察细胞的前提是必须做好临时装片。
所以,制作好临时装片是这一节课的重点和难点。
在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后,进一步巩固实验操作能力.【学情分析】1．学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足.2．初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中,实验操作不规范。
也有的同学应付了事，草草收兵,教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题,给予正确指导。
二、教学目标【知识目标】进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点【能力目标】提高制作以及观察临时装片的技能【情感态度与价值观目标】设计实验、改革试验,挖掘自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质三、教学重难点【教学重点】1、临时装片的制作2、说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点3、提高学生实验动手能力和观察能力。
【教学难点】1、临时装片的制作中细胞的刮取2、细胞结构的观察3、绘制动物细胞结构简图四、实验实施准备【教师准备】1.分组。
选出组长。
2。
实验用具:生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布,镊子,吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。
3。
多媒体课件4。
指导学生使用显微镜.【学生准备】1.通过查阅资料和课本,预习实验“观察人的口腔上皮细胞”2。
进行分组,选出小组长，负责小组成员的实验过程评价.通过课前准备，学生进一步提高学习兴趣，再次激发实验探究的热情；较大程度上节省了课堂时间；为探究实验的成功打基础.五、教学方法【教法】分析评价法、直观演示法【学法】自主学习法、合作交流法六、教学媒体黑板、多媒体计算机七、课时安排1个课时(40min)。
用显微镜观察人的口腔上皮细胞
用吸水纸从另一侧吸引碘液对标本染色
1分
--4分
-2
得分 得分 得分
1、
2、
3、
4、
5、
--2
-----3
2
2
---2
分 分 分
分
分
得分_
得分.
得分.
得分
得分
三、观察叶片的结构
正确调整显微镜至能够观察标本（对光一三个转动 得分—
用低倍显微镜观察叶切片3分得分
换高倍目镜观察并在试题卷下方绘出观察到的叶的结构图并注明名称（简单画出上
偏到两旁，并将
.缓缓下降到
（四）观察洋葱表皮细胞
一、制作洋葱表皮细胞的临时装片
1、 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净1
2、把载玻片放在实验台上，用吸管在载玻片的中央滴一滴清水
3、用镊子从鳞片叶内侧的表皮上，撕取一小块透明薄膜。
（要求撕取的薄膜大小合适）2
4把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中，用镊子把薄膜展平。
3分
——2分
得分_
得分
得分
1分得分_
显微镜 载玻片 盖玻片 镊子
稀碘液 吸水纸 纱布
）
切取叶片 将选取的新叶片平放在小木板上展平
1、
2、右手捏紧并排的两个刀片，沿着叶片的横向迅速切割
3、每切割一次，刀片蘸水一次，至少切三次
制做切片
干净载玻片中央滴一滴清水
用毛笔蘸取最薄的一片放于载玻片中央水滴中-正确方法盖盖玻片
二、实验要求
1、会制作临时切片。
2、会熟练使用显微镜。
3、画细胞结构的简图。
（三）显微镜的使用
一、取镜和安放
1、从镜箱内取出显微镜，右手握住镜臂，左手托住镜座
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观察人的口腔上皮细胞的实验教案
一、学习要求：
1.制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片。
2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
二、材料用具：
生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
三、实验方法和步骤：
1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干。
2.在载玻片中央滴一滴生理盐水。
3.用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下放在生理盐水中。
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴。
5.在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
四、总结步骤：
擦-→滴-→取-→盖-→染-→吸
五、绘制人的口腔上皮细胞。