情境教学在小学体育教学中的应用

浅谈情境教学在小学体育教学中的应用
摘要：情境教学法，是指教师在教学的过程中，为了更好地引导学生学习、激发学生学习兴趣、提高学生学习积极性而采用的一种行之有效的教学手段。

在小学体育教学中采用情境教学的方法，能够为学生创造一个相对愉快的轻松的学习氛围，能够有效地提高小学体育教学的效率。

关键词：小学体育；教学情境；教学应用
一、小学体育教学中采用情境教学的重要性
情境教学是教师根据课程特点而有目的地为学生创设的一些有
助于学习的学习场景，其特点主要表现为：（1）激发学生学习兴趣；（2）提高学生学习积极性；（3）贴近生活，符合现实，能够帮助学生更好地理解体育的意义。

二、小学体育教学中采用情境教学模式
小学生年龄相对较小，特别是低年级学生，在体育课程的学习过程中，对其要求也相对较低，因此，教师在体育教学的过程中，要采用不同的情境教学模式，来积极地引导学生进行体育锻炼，提高学生的身体素质。

1.游戏的情境教学模式
在小学体育教学中，“游戏式”的情境教学模式，能够让学生很快地投入到实际的学习中，在学习中玩，在玩的过程中学习，可以激发学生的学习兴趣，这种方式特别适合低年级学生。

2.实战的情境教学模式
针对一些实践性的体育活动，如，球类运动，教师可以组织学生以比赛的形式进行学习，在比赛的过程中，教师进行动作和理论的讲解，加强学生的实战训练，比赛的形式还可以让更多的学生参与，加强学生之间团结协作的能力。

3.趣味学习情境教学模式
教师可以将体育的理论知识与现实生活中的很多有趣的事情结
合起来，向学生进行讲解，这样就可以有效减少理论知识的枯燥乏味。

三、小学体育教学中采用情境教学的建议
情境教学能够提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，
不失为一种好的教学方法，但是在教学的过程中，教师一定要有明确的教学计划，在教学过程中要学会因材施教，而对于学生的教学训练也要因人而异。

总之，在小学体育教学中采用情境教学的方法，还需要教师在实际的教学活动中不断地摸索，不断调整教学方案、不断总结出有效的教学情境，能够有效提高学生素质，提高教学效率。

参考文献：
[1]卜伟菁.浅谈情境教学在小学体育教学中的意义[j].体育师友，2002（05）.
[2]沈永奇.对小学体育课中运用情景教学法的思考[j].新课程：中，2011（03）.
[3]王忠群.“情境教学法”在小学体育教学中的运用[j].新课程：
小学版，2009（05）.
（作者单位安徽省明光市逸夫小学）。