苏教版六年级语文下册课件《三亚落日》课件
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苏教版六年级语文下册《三亚落日》PPT课件
⑶课大红文灯将笼三亚落日分别比作“___________”、 “___________”和“跳水员”。
作业超市
3、阅读片段,回答问题 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的
脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出 无数夺目的亮点。 于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色,热 烈一片。 （1）、写出下列词语的近义词。 依旧（依然 ） 夺目（耀眼 ） 感染（ 熏染 ） （2）、照词语的组成方式，仿写词语。 红扑扑（ABB式且表示颜色）__白__茫_茫_____ 、____绿_油__油______、 _潇__潇__洒黄_澄洒__澄（__A_A_BB式）___干__干_净__净____、__整__整__齐_齐_____ 、 _（__熙3_）熙__、攘_这攘__段__话_ 把夕阳比作快乐的__孩_童_____。片段通过一系列的动词， 如“ 歪”着、“____抖__落____”、“____溅_出_____”生动形象地写出了 它的“快乐”和“淘气”。
三亚简介
• 三亚市古称崖州，位于海南岛最南端，是中国唯 一的热带滨海旅游城市。三亚境内汇聚阳光、海 水、沙滩、气候、森林、温泉、动物、岩洞、田 园、风情十大旅游资源，山、城、河、海浑然一 体，拥有南山、大小洞天两个5A级景区，亚龙湾、 天涯海角两个4A级景区和鹿回头、西岛、蜈支洲 岛、大东海等著名景点，是中国热带滨海旅游资 源最丰富、最集中的地区。
写出了人们对落日景象的留恋和惊 叹，衬托出日落景象的美妙。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
把落日比作跳水员，写出了落日的动 作敏捷、姿态优美，顽皮可爱。表达 了作者对落日美景的喜爱之情。
作业超市
3、阅读片段,回答问题 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的
脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出 无数夺目的亮点。 于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色,热 烈一片。 （1）、写出下列词语的近义词。 依旧（依然 ） 夺目（耀眼 ） 感染（ 熏染 ） （2）、照词语的组成方式，仿写词语。 红扑扑（ABB式且表示颜色）__白__茫_茫_____ 、____绿_油__油______、 _潇__潇__洒黄_澄洒__澄（__A_A_BB式）___干__干_净__净____、__整__整__齐_齐_____ 、 _（__熙3_）熙__、攘_这攘__段__话_ 把夕阳比作快乐的__孩_童_____。片段通过一系列的动词， 如“ 歪”着、“____抖__落____”、“____溅_出_____”生动形象地写出了 它的“快乐”和“淘气”。
三亚简介
• 三亚市古称崖州，位于海南岛最南端，是中国唯 一的热带滨海旅游城市。三亚境内汇聚阳光、海 水、沙滩、气候、森林、温泉、动物、岩洞、田 园、风情十大旅游资源，山、城、河、海浑然一 体，拥有南山、大小洞天两个5A级景区，亚龙湾、 天涯海角两个4A级景区和鹿回头、西岛、蜈支洲 岛、大东海等著名景点，是中国热带滨海旅游资 源最丰富、最集中的地区。
写出了人们对落日景象的留恋和惊 叹，衬托出日落景象的美妙。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
把落日比作跳水员，写出了落日的动 作敏捷、姿态优美，顽皮可爱。表达 了作者对落日美景的喜爱之情。
六年级下册语文课件-2《三亚落日》苏教版 (共23张PPT)
比喻句
具体、形象地写出了夕 阳的颜色美和形状美
兴许是悬得太久的缘故，只 见它慢慢地下沉，刚一挨到海面， 又平稳地停住了。它似乎借助了 大海的支撑，再一次任性地在这 张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕 眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被 一只巨手提走。 “红灯笼”指 ，由“惊讶”、“生 怕”可以体会到： 。
三亚落日
蘸 玫瑰 颤曳 掠过
收敛 赤朱丹彤 逊色 玉屑银末
溅出 一盏 哦
在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦，
一点儿也不比日出逊色。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为 一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的 海面，真让人担心洁白的翅尖 会被海水蘸蓝了。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为 一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的 海面，真让人担心洁白的翅尖 会被海水蘸蓝了。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕 眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被 一只巨手提走。 “红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生 怕”可以体会到：作者对三亚落日 的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
1、我瞪大双眼正在欣赏着，突 然那落日颤动了两下，落了下去。 2、我瞪大双眼正在欣赏着，突 然那落日颤动了两下，最后像跳水员 那样以一个轻快、敏捷的弹跳，再以 一个悄然无声，水波不惊的优美姿势 入了水，向人们道了“再见”。
由“担心”一词可以体会到： 作者对白鸥的喜爱，也表现了 三亚海水之蓝，海鸥之白，白 鸥飞翔得很低，让人觉得快接 触到海面了。
挺拔俊秀的椰子树，不时 在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
返回
海滩上玉屑银末般的细沙， 金灿灿、亮闪闪的，软软地暖 暖地搔着人们的脚板，谁都想 捏一捏、团一团，将它揉成韧 韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像 一个快乐的孩童。它歪着红扑扑 的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地 从身上抖落下赤朱丹彤，在大海 上溅出无数夺目的亮点。于是， 天和海都被它的笑颜感染了，金 红一色，热烈一片。
具体、形象地写出了夕 阳的颜色美和形状美
兴许是悬得太久的缘故，只 见它慢慢地下沉，刚一挨到海面， 又平稳地停住了。它似乎借助了 大海的支撑，再一次任性地在这 张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕 眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被 一只巨手提走。 “红灯笼”指 ，由“惊讶”、“生 怕”可以体会到： 。
三亚落日
蘸 玫瑰 颤曳 掠过
收敛 赤朱丹彤 逊色 玉屑银末
溅出 一盏 哦
在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦，
一点儿也不比日出逊色。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为 一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的 海面，真让人担心洁白的翅尖 会被海水蘸蓝了。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为 一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的 海面，真让人担心洁白的翅尖 会被海水蘸蓝了。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕 眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被 一只巨手提走。 “红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生 怕”可以体会到：作者对三亚落日 的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
1、我瞪大双眼正在欣赏着，突 然那落日颤动了两下，落了下去。 2、我瞪大双眼正在欣赏着，突 然那落日颤动了两下，最后像跳水员 那样以一个轻快、敏捷的弹跳，再以 一个悄然无声，水波不惊的优美姿势 入了水，向人们道了“再见”。
由“担心”一词可以体会到： 作者对白鸥的喜爱，也表现了 三亚海水之蓝，海鸥之白，白 鸥飞翔得很低，让人觉得快接 触到海面了。
挺拔俊秀的椰子树，不时 在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
返回
海滩上玉屑银末般的细沙， 金灿灿、亮闪闪的，软软地暖 暖地搔着人们的脚板，谁都想 捏一捏、团一团，将它揉成韧 韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像 一个快乐的孩童。它歪着红扑扑 的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地 从身上抖落下赤朱丹彤，在大海 上溅出无数夺目的亮点。于是， 天和海都被它的笑颜感染了，金 红一色，热烈一片。
(精品课件)苏教版六年级下册2三亚落日课件
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字词乐园
词语导学 【诗意】像诗里表达的那样给人以美感的意境。 造句:这里小桥流水,绿草如茵,百花盛开,是一个 充满诗意的地方。 【美妙绝伦】美好、奇妙得达到了没有能与之 相比的程度。造句:这座园林无论是建筑还是风 景都美妙绝伦。 【逊色】不及之处。造句:她虽然年龄小,但是 弹钢琴的水平毫不逊色。
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字词乐园
词语导学 【收敛】(笑容、光线等)减弱或消失。造句:夕 阳已经收敛了余晖,我们踏上回家的路。 【任性】放任自己的性子,不加约束。造句:刚 满月的小猫很可爱,但是有些任性。 【硕大无朋】形容巨大无比。造句:我们可以说 地球是一个硕大无朋的磁石。 【醉醺(xūn)醺】形容人喝醉了酒的样子。造句: 一位扮演老汉的演员醉醺醺地走上舞台。
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字词乐园
词语导学 【洋溢】(情绪、气氛等)充分流露。造句:大街小巷 到处洋溢着节日的气氛。 【热带】赤道两侧南北回归线之间的地带。终年炎 热,冬季夏季的昼夜长短相差不多,降雨多而均匀。 造句:这是一种热带鱼,非常好看。 【风情】指风土人情。造句:山脚下的小镇处处流 露着异国风情。 【赤朱丹彤】文中指程度不同的红色。赤:红色。 朱:大红色。丹:指一般红色。彤:红色。造句:这批 布颜色艳丽,赤朱丹彤,很受顾客的喜爱。
预习检查
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1.抓住描写三亚风光和落日的语句,想 象落日的美丽景象,感受三亚落日的形态美、 色彩美和意境美。
2.将课文插图和文中相关语句联系起 来,感受三亚的美。
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字词乐园
多音字组词并造句
冠 guān(鸡冠)
那只鸡冠(guān)受伤的大公鸡取得了这次选美比赛的冠(guàn)军。
挨 āi(挨门挨户)
课文详解
六年级下册语文优秀课件-课文2《三亚落日》苏教版(共29张PPT)
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。 “生怕”说明了什么?
“生怕”表现了人们全神贯注地 欣赏落日之美。
轻声读这组句子，比较哪种 写法好，好在哪里？
①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，悬在海与天的边缘。 ②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海 与天的边缘。
苏教版六年级语文下册
三亚落日
在三亚看落日真有诗意。夕 阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿 也不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日出逊色。
三亚位于海南岛的最南端，是海南著名的热 带海滨旅游城市和海港。属热带海洋季风气候， 素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下 第一湾”之称。现在，就让我们走进三亚，去感 受它的美吧！
三亚
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海 水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天 与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝 的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸 蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇 曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细 沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人 们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉 成韧韧的面。
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
潇潇洒洒：指人的举止自然大方,不呆板,不 拘束
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红 色；彤，红色，本课指程度不同的红色。 收敛：(光线等)减弱或消失。 支撑：抵抗住压力使东西不倒塌。 硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。 形容无比的大。 涨溢：水流上涨泛滥或比喻人的感情激动。 悄然无声：指人的一举一动， 一点声音都没有， 非常的静 ，使人丝毫的感觉都觉察不到 。 水波不惊：水上没有泛起波纹，没有惊起一点 波浪。
六年级下册语文课件-2.三亚落日｜苏教版 (共40张)
第三页，共41页。
半包围结构： 逊、屑
上下(shàngx盏ià)结构： 左右结构： 溢、溅、敛、玫、瑰、哦 独体结构： 丹
玉屑(yù xxiièè)（ ） 一zh盏ǎ（n ）
第四页，共41页。
guàn（冠军 夺冠(duó
冠
ɡuàn) 冠名） guān（树冠 怒发冲冠）
āi（挨着）
挨
ái（挨打(āi dǎ)）
第九页，共41页。
第一部分(第1自然段)开门见山(kāi mén jiàn shān)，点明“在 三亚看落日真有诗意”。
第二部分(第2自然段)介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。 通过对天空、海面、椰子树、海滩的描写来具体解证“热带风情”。
第三部分(第3、4自然段)生动地描写了落日美景。 第四部分(第5自然段)照应开头，对全文进行总结。这也是作 者看完落日后情不自禁发出的赞叹。
第十五页，共41页。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后 像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、 水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
“悄然无声”地入水是落日的第四个阶段。作者运用拟 人的修辞方法，通过“轻快、敏捷的弹跳”“向人们道了‘再 见’”等词句写出了落日的动作(dòngzuò)敏捷、姿势优美、 顽皮可爱，以及作者对落日美景的喜爱之情。
第十四页，共41页。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢 出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏 红灯笼会被一只巨手提走。
从“不敢”“生怕”中可以体会到什么？ “不敢”“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美 的情态，以及人们对三亚落日景象(jǐngxiàng)的留恋和惊 叹。
神。
硕大无朋：
半包围结构： 逊、屑
上下(shàngx盏ià)结构： 左右结构： 溢、溅、敛、玫、瑰、哦 独体结构： 丹
玉屑(yù xxiièè)（ ） 一zh盏ǎ（n ）
第四页，共41页。
guàn（冠军 夺冠(duó
冠
ɡuàn) 冠名） guān（树冠 怒发冲冠）
āi（挨着）
挨
ái（挨打(āi dǎ)）
第九页，共41页。
第一部分(第1自然段)开门见山(kāi mén jiàn shān)，点明“在 三亚看落日真有诗意”。
第二部分(第2自然段)介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。 通过对天空、海面、椰子树、海滩的描写来具体解证“热带风情”。
第三部分(第3、4自然段)生动地描写了落日美景。 第四部分(第5自然段)照应开头，对全文进行总结。这也是作 者看完落日后情不自禁发出的赞叹。
第十五页，共41页。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后 像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、 水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
“悄然无声”地入水是落日的第四个阶段。作者运用拟 人的修辞方法，通过“轻快、敏捷的弹跳”“向人们道了‘再 见’”等词句写出了落日的动作(dòngzuò)敏捷、姿势优美、 顽皮可爱，以及作者对落日美景的喜爱之情。
第十四页，共41页。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢 出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏 红灯笼会被一只巨手提走。
从“不敢”“生怕”中可以体会到什么？ “不敢”“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美 的情态，以及人们对三亚落日景象(jǐngxiàng)的留恋和惊 叹。
神。
硕大无朋：
(赛课课件)六年级下册语文《三亚落日》(共31张PPT)
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
突出作者对三亚落日景象的赞赏和 惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙 绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜 欢的句子并说说为什么喜欢。
作者以诗一般的语言描绘了三亚落 日的美丽景象，包含着作者对大自然景 观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文 再次体会三亚的神奇景观。
1、朗读课文，背诵课文。
同学们通读课文,给课文分段并概括大意。
（1）：在三亚看落日很有诗意。 （2）：三亚洋溢着浓浓的热带风情。 （3—5）：具体描绘了三亚落日的美景。
轻声读课文，画出概括全文内容的 一句话。
在三亚看落日真有诗意。
同学们读读这句话，说说你是怎么理 解“真有诗意”的。
在三亚看落日怎么有诗意?三亚 是个怎样的地方呢?
2、综合实践活动：
从“光、色、日、霞”四个字中选择自己 感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 8:00:39 AM
轻声读这组句子，比较哪种 写法好，好在哪里？
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。
三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。
现在让我们一起走进三亚，去领略 它的美丽风光吧！
你从哪些地方读出三亚很美？
突出作者对三亚落日景象的赞赏和 惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙 绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜 欢的句子并说说为什么喜欢。
作者以诗一般的语言描绘了三亚落 日的美丽景象，包含着作者对大自然景 观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文 再次体会三亚的神奇景观。
1、朗读课文，背诵课文。
同学们通读课文,给课文分段并概括大意。
（1）：在三亚看落日很有诗意。 （2）：三亚洋溢着浓浓的热带风情。 （3—5）：具体描绘了三亚落日的美景。
轻声读课文，画出概括全文内容的 一句话。
在三亚看落日真有诗意。
同学们读读这句话，说说你是怎么理 解“真有诗意”的。
在三亚看落日怎么有诗意?三亚 是个怎样的地方呢?
2、综合实践活动：
从“光、色、日、霞”四个字中选择自己 感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 8:00:39 AM
轻声读这组句子，比较哪种 写法好，好在哪里？
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。
三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。
现在让我们一起走进三亚，去领略 它的美丽风光吧！
你从哪些地方读出三亚很美？
苏教版语文六年级下第二课《三亚落日》PPT课件
理清文章脉络：
1自然段： 2自然段： 全篇总领 三亚的美景
3-4自然段： 落日美景 5自然段： 照应开头，总括
我能行，学会赏文。
1.有感情朗读课文。
2.品读优美句段。ຫໍສະໝຸດ 在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点 儿也不比日出逊色。
第二自然段中，你从哪些地方读出 三亚很美？
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿 灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和 形状美。
1.本文将三亚落日比作了什么？请找出 相关的句子。
2.三亚落日的过程是怎样的？
3.落日时，大海的颜色发生了哪些变化？
4.
自由读第3、4自然段，找出 你喜欢关于落日的句子，并尝试 分析。
1个句子，多种分析
活跃了一天的太阳，依旧像一 个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸 蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上 抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无 数夺目的亮点。 1.运用了拟人的修辞手法，把落 日比作了快乐的孩童，突出了三亚落 日的活泼可爱、绚烂热情，惹人注目， 表达了人们对三亚落日的喜爱之情。
②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动 态美。
三亚的海那么蓝，鸥那么白，树 第二自然段的内容和三亚 那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱 落日没有关系，可以删去 至极呢 ?齐读第二段，读出喜爱之情。
吗？
自由读第3、4自然段，从文 中找原句竞答相关的问题。
我能行，预习作业展示。
1.攻克生字词。
2.疏通课文。
生字新词
xùn yì xiè dān jiàn
逊 溢 屑 丹 溅
逊色 洋溢 纸屑 丹桂 飞溅
liǎn
méi
ɡuī
zhǎn
苏教版六年级下第二课三亚落日精品课件
35
三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，读出喜爱之 情。
36
三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳 滑落的景象。自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前及滑落时景色的不同。
37
自由读3、4两段，体会太阳滑落前及滑落时景色的不同。 在第3、4自然段中，作者把落日比作什么？ 三亚落日一会儿像__________,一会儿像____________,一会儿像__________。
52
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
53
• 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 • 我瞪大双眼正在欣赏着……
54
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 “生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。
38
作者把“落日”比作了什么？ ➢ 像孩童 ➢ 像大红灯笼 ➢ 像跳水员
39
在第3自然段中．作者把太阳比作什么? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 ①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? ②这样写有什么好处?
40
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
55
（1）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那 落日颤动了两下，落了下去。
（2）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那 落日颤动了两下，最后像跳水员 那样，以一个轻快、敏捷的弹 跳，再以一个悄然无声、水波不 惊的优美姿势入了水，向人们道 了“再见”。
三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，读出喜爱之 情。
36
三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳 滑落的景象。自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前及滑落时景色的不同。
37
自由读3、4两段，体会太阳滑落前及滑落时景色的不同。 在第3、4自然段中，作者把落日比作什么？ 三亚落日一会儿像__________,一会儿像____________,一会儿像__________。
52
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
53
• 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 • 我瞪大双眼正在欣赏着……
54
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 “生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。
38
作者把“落日”比作了什么？ ➢ 像孩童 ➢ 像大红灯笼 ➢ 像跳水员
39
在第3自然段中．作者把太阳比作什么? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 ①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? ②这样写有什么好处?
40
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
55
（1）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那 落日颤动了两下，落了下去。
（2）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那 落日颤动了两下，最后像跳水员 那样，以一个轻快、敏捷的弹 跳，再以一个悄然无声、水波不 惊的优美姿势入了水，向人们道 了“再见”。
六年级下册语文课件2 三亚落日∣苏教版 (共26张PPT)
同学们通读课文,给课文分段并概括大意。
（1）在三亚看落日很有诗意。 （2）三亚洋溢着浓浓的热带风情。 （3-4）具体描绘了三亚落日的美景。 （5）照应开头，总括“这就是三亚的落日”。
快速浏览课文， 画出概括全文的一句话。
在三亚看落日真有诗意。
读读这句话，说说你Байду номын сангаас怎么理 解“真有诗意”的。
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑 落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日 出逊色。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
默读课文，思考 课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？ （3-4节） 课文第1、2小节分别写了什么？
在三亚看落日很有诗意； 三亚洋溢着浓浓的热带风情。
三亚落日一会儿像____孩__童____,一会儿像__大___红__灯__笼_,一会儿像_跳__水__员____。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 ①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? (红扑扑、抖落、溅出) 色彩的词： 红扑扑，赤朱丹彤，金红一色 描摹情态的词：快乐，歪着，抖落、溅出 ②这样写有什么好处? (鲜明生动，写出了落日的活泼可爱，富有生机。表达出作者的喜爱之情)
找出第二小节的中心句：
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋 溢着浓浓的热带风情。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透 了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风 情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体， 低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人 担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺 拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳 着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般 的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地 暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一 捏、团一团，将它揉成韧韧的面。
苏教版六年级语文下册课件《三亚落日》课件
在第3自然段中．作者把太阳比作什么?
活跃了一天的太阳，依旧像一个快
乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
(红扑扑、抖落、溅出)
色彩的词：红扑扑，赤朱丹彤，金红一色 描摹情态的词：快乐，歪着，抖落、溅出
②这样写有什么好处?
(鲜明生动，写出了落日的活泼可爱，富有 生机。表达出作者的喜爱之情)
这一段，运用比喻侧重写落日 的什么呢？
光亮和颜色。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快 乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无 倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹 彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于 是，天和海都被它的笑颜感染了，金红 一色，热烈一片。
指落日的光芒。
于是，天和海都被它的笑颜感染了， 金•红一3色、，活热跃烈了一一天片的。太阳，依旧像一
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
这句话运用了比拟的修辞手法。把落 日比作跳水员，写出了落日的动作敏 捷、姿态优美，顽皮可爱。表达了作 者对落日美景的喜爱之情。
落日的过程：
收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地 蹦跳——悄然入水
三四自然段作者抓住三亚落日的 “变”，即颜色在变、动作在变，利用 了比__喻_____、拟__人_____的手法写出了日落 的过程，凸显了三亚落日的独特之美。
个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，
由感毫染无一倦词态，，我潇们潇洒可洒以地体从会身到上什抖么落？下
赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的
亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 染了，金红一色，热烈一片。
于是，天和海都被它的笑颜感染了， 金•红一3色、，活热跃烈了一一天片的。太阳，依旧像一
个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下
三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的 地方观落日，的确“真有诗意”，下面我 们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第 3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景 色的不同。
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• 从“瞪大双眼”、 “ 欣赏”这两个词可以 体会出什么？
• 从“瞪大双眼”、 “ 欣赏”这两个词可以 体会出作者生怕错过美景，同时也说明了 日落的时间较快。
• 3、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我” 是怎样看落日的，找一找有关语句。 • (“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
• ※为什么要写这些? • (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹， 同时也从侧面突 出了落日的美妙绝伦)
吧！
自由读课文第二自然段。
• 1．想一想：你从这段中读懂了什 么? • 2．集体交流。 • （三亚洋溢着浓浓的热带风情， 很美；作者非常喜爱三亚的热带 风情）
默读课文第二自然段，找出作者 所描写的三亚景物具体有哪些, 在文中用横线画下来。
再看看作者是怎样描写这些景物 的？
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。
白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的
翅尖会被海水蘸蓝了。
• “担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞
翔得很低，让人觉得接触到海面了。
• 1、由“担心”一词可以体会到：作者对白
鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥
之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触
到海面了。
你从哪些地方体会到作者的喜爱之 情?
①“浓浓”、“金灿灿”、 “软软”等叠词的运用。 ②“蘸”、“搔”拟人化手法 的运用。 ③“真让人担心”、“谁都想” 等心理描写。
用了一个恰当的比喻，具体、形 象地写出了落日的颜色美和形态 美。表现了落日的奇妙与瑰丽 。
兴许是悬得太久的缘故，只 见它慢慢地下沉，刚一挨到海面， 又平稳地停住了。它似乎借助了 大海的支撑，再一次任性地在这 张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。 拟人的手法写出落日的可爱。
3.大海失去了原色，像饱饮了玫瑰 酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。 文中介绍了哪些景物？
表达了作者对自然的热爱，对祖国 美丽风光的赞美。（思想感情）
本课知识点：
• 《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼 的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象， 表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 • 《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼， 跳水员。 • “在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意， 是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。
比较两句的不同，说说你的看法。
（1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，悬在海与天的边缘。 第一句很抽象。 （2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。 第二句运用了比喻的修辞手法，使所 描写的景物更形象、生动。写出了夕 阳“光焰柔和”的特点。
时光悄悄地溜走，暑气跟 着阵阵海风徐徐地远离。夕阳 也渐渐地收敛了光芒，变得温 和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。 “生怕”是害怕的意思，表现了 人们全神贯注地欣赏落日之美。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。
“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏 落日之美。 这句话是细节描写，突出了作者 对三亚落日的赞美和惊叹，从侧面突 出了落日的美妙绝伦。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。
突出作者对三亚落日景象的赞赏和 惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙 绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜 欢的句子并说说为什么喜欢。
• 哦，这就是三亚的落日!
作用：照应开头，总结全文
哦，这就是三亚的落日！
本段是对全文的总结，呼应开头，
也是作者看完落日后情不自禁发出的
赞叹。
本文中心思想
《三亚落日》本文通过运用清新活 泼的语言,准确声动地描绘了三亚 落日美丽的景象,（主要内容）
• 三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候， 素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第 一湾”之称。
于是，天和海都被它的笑颜感染了， • 3、 活跃了一天的太阳，依旧像一 金红一色，热烈一片。
个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 2．由“感染”一次体会到：在夕阳余 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 晖的映照下，海天变成一片金红，突 染了，金红一色，热烈一片。
指落日的光芒。
于是，天和海都被它的笑颜感染了， • 3、 活跃了一天的太阳，依旧像一 金红一色，热烈一片。
个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 由感染一词，我们可以体会到什么？ 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 染了，金红一色，热烈一片。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
这句话运用了比拟的修辞手法。把落 日比作跳水员，写出了落日的动作敏 捷、姿态优美，顽皮可爱。表达了作 者对落日美景的喜爱之情。
落日的过程： 收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地
蹦跳——悄然入水
三四自然段作者抓住三亚落日的 “变”，即颜色在变、动作在变，利用 了 _______、 _______的手法写出了日落 比喻 拟人 的过程，凸显了三亚落日的独特之美。
• 作者把落日比做了什么？
像孩童
像大红灯笼
像跳水员
三亚的落日一会像 孩童 ，一会 像 大红灯笼 ，一会像 跳水员 。
在第3自然段中．作者把太阳比作什么? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快 乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
(红扑扑、抖落、溅出)
色彩的词：红扑扑，赤朱丹彤，金红一色 描摹情态的词：快乐，歪着，抖落、溅出
同学们读读这句话，说说你是怎么理 解“真有诗意”的。 （有诗情画意，能使人产生非常美 好的想象 。）
在三亚看落日真有诗意。
本段概括全文，点明题意，是点 睛之笔，也是开门见山的写法。
本段起到总领全文的作用，
与这句相呼应的句子是课文最后一 段：“这就是三亚的落日！”
在三亚看落日怎么有诗意?三
亚是个怎样的地方呢? 现在让我们通过一组图片，一起 走进三亚，去领略它的美丽风光
• 比喻修辞，不仅体现了夕阳颜色的变化， 也通过涨溢之词赋予了“沉醉”的动态美。
大海失去了原色，像饱饮了玫 瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光 与彩
拟人，大海从原色变成玫瑰色表现了 夕阳落下时大海的颜色变化
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。
低翔的白鸥
挺 拔 俊 秀 的 椰 子 树
玉屑银末般的细沙
你从哪些地方读出三亚很美？
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金 灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美 和形状美。 ②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态 美。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的
出了夕阳的光艳，同时这奇异的景象 也感染了作者,使其浑身充满了力量。
读第4自然段，画出描写夕阳滑 落过程的语句。
悬在海与 天的边缘
在海面 蹦跳
轻快入水
比较两句的不同，说说你的看法。
（1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，悬在海与天的边缘。
（2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的 一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手 提走。 • 由惊讶和生怕可以体会到什么？
• 3．由“惊讶”、“生怕”可 以体会到：作者对三亚落日 的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
• 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、 敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不 惊的优美姿势入了水，向人们道了“再 见”。
默读课文，思考：（出示问题）
（1）读完此文，三亚的落日给你留下了怎 样的印象？
真有诗意
美妙绝伦
（2） 课文哪一句话充分地概括三亚落日的美？
同学们通读课文,给课文分段并概括大意。
（1）在三亚看落日很有诗意。
（2）三亚洋溢着浓浓的热带风情。
（3—5）具体描绘了三亚落日的美景。
在三亚看落日真有诗意。
三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那 么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极 呢?齐读第二段，读出喜爱之情。
三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的 地方观落日，的确“真有诗意”，下面我 们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第 3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景 色的不同。
自由朗读3、4自然段，思 考：作者分别把落日比做什么？
上节课，我们一起目睹了长江的 宏伟、壮观以及感受了她母亲般的情 怀。这一节课，让我们一起走进一个 梦幻之城---三亚，并且沐浴于她别样 的落日中。
三亚：
海南岛，中国南海一颗璀璨的明珠； 三亚，是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。它地 处中国海南省最南端，名胜古迹有漱玉温 泉、天涯海角、鹿回头、落笔洞、牙龙湾、 崖州古城。 三亚气候独特……；三亚山奇水秀， 蕴灵怀异……；……
• 从“瞪大双眼”、 “ 欣赏”这两个词可以 体会出作者生怕错过美景，同时也说明了 日落的时间较快。
• 3、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我” 是怎样看落日的，找一找有关语句。 • (“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
• ※为什么要写这些? • (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹， 同时也从侧面突 出了落日的美妙绝伦)
吧！
自由读课文第二自然段。
• 1．想一想：你从这段中读懂了什 么? • 2．集体交流。 • （三亚洋溢着浓浓的热带风情， 很美；作者非常喜爱三亚的热带 风情）
默读课文第二自然段，找出作者 所描写的三亚景物具体有哪些, 在文中用横线画下来。
再看看作者是怎样描写这些景物 的？
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。
白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的
翅尖会被海水蘸蓝了。
• “担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞
翔得很低，让人觉得接触到海面了。
• 1、由“担心”一词可以体会到：作者对白
鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥
之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触
到海面了。
你从哪些地方体会到作者的喜爱之 情?
①“浓浓”、“金灿灿”、 “软软”等叠词的运用。 ②“蘸”、“搔”拟人化手法 的运用。 ③“真让人担心”、“谁都想” 等心理描写。
用了一个恰当的比喻，具体、形 象地写出了落日的颜色美和形态 美。表现了落日的奇妙与瑰丽 。
兴许是悬得太久的缘故，只 见它慢慢地下沉，刚一挨到海面， 又平稳地停住了。它似乎借助了 大海的支撑，再一次任性地在这 张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。 拟人的手法写出落日的可爱。
3.大海失去了原色，像饱饮了玫瑰 酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。 文中介绍了哪些景物？
表达了作者对自然的热爱，对祖国 美丽风光的赞美。（思想感情）
本课知识点：
• 《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼 的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象， 表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 • 《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼， 跳水员。 • “在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意， 是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。
比较两句的不同，说说你的看法。
（1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，悬在海与天的边缘。 第一句很抽象。 （2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。 第二句运用了比喻的修辞手法，使所 描写的景物更形象、生动。写出了夕 阳“光焰柔和”的特点。
时光悄悄地溜走，暑气跟 着阵阵海风徐徐地远离。夕阳 也渐渐地收敛了光芒，变得温 和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。 “生怕”是害怕的意思，表现了 人们全神贯注地欣赏落日之美。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。
“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏 落日之美。 这句话是细节描写，突出了作者 对三亚落日的赞美和惊叹，从侧面突 出了落日的美妙绝伦。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。
突出作者对三亚落日景象的赞赏和 惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙 绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜 欢的句子并说说为什么喜欢。
• 哦，这就是三亚的落日!
作用：照应开头，总结全文
哦，这就是三亚的落日！
本段是对全文的总结，呼应开头，
也是作者看完落日后情不自禁发出的
赞叹。
本文中心思想
《三亚落日》本文通过运用清新活 泼的语言,准确声动地描绘了三亚 落日美丽的景象,（主要内容）
• 三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候， 素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第 一湾”之称。
于是，天和海都被它的笑颜感染了， • 3、 活跃了一天的太阳，依旧像一 金红一色，热烈一片。
个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 2．由“感染”一次体会到：在夕阳余 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 晖的映照下，海天变成一片金红，突 染了，金红一色，热烈一片。
指落日的光芒。
于是，天和海都被它的笑颜感染了， • 3、 活跃了一天的太阳，依旧像一 金红一色，热烈一片。
个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 由感染一词，我们可以体会到什么？ 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 染了，金红一色，热烈一片。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
这句话运用了比拟的修辞手法。把落 日比作跳水员，写出了落日的动作敏 捷、姿态优美，顽皮可爱。表达了作 者对落日美景的喜爱之情。
落日的过程： 收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地
蹦跳——悄然入水
三四自然段作者抓住三亚落日的 “变”，即颜色在变、动作在变，利用 了 _______、 _______的手法写出了日落 比喻 拟人 的过程，凸显了三亚落日的独特之美。
• 作者把落日比做了什么？
像孩童
像大红灯笼
像跳水员
三亚的落日一会像 孩童 ，一会 像 大红灯笼 ，一会像 跳水员 。
在第3自然段中．作者把太阳比作什么? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快 乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
(红扑扑、抖落、溅出)
色彩的词：红扑扑，赤朱丹彤，金红一色 描摹情态的词：快乐，歪着，抖落、溅出
同学们读读这句话，说说你是怎么理 解“真有诗意”的。 （有诗情画意，能使人产生非常美 好的想象 。）
在三亚看落日真有诗意。
本段概括全文，点明题意，是点 睛之笔，也是开门见山的写法。
本段起到总领全文的作用，
与这句相呼应的句子是课文最后一 段：“这就是三亚的落日！”
在三亚看落日怎么有诗意?三
亚是个怎样的地方呢? 现在让我们通过一组图片，一起 走进三亚，去领略它的美丽风光
• 比喻修辞，不仅体现了夕阳颜色的变化， 也通过涨溢之词赋予了“沉醉”的动态美。
大海失去了原色，像饱饮了玫 瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光 与彩
拟人，大海从原色变成玫瑰色表现了 夕阳落下时大海的颜色变化
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。
低翔的白鸥
挺 拔 俊 秀 的 椰 子 树
玉屑银末般的细沙
你从哪些地方读出三亚很美？
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金 灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美 和形状美。 ②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态 美。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的
出了夕阳的光艳，同时这奇异的景象 也感染了作者,使其浑身充满了力量。
读第4自然段，画出描写夕阳滑 落过程的语句。
悬在海与 天的边缘
在海面 蹦跳
轻快入水
比较两句的不同，说说你的看法。
（1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，悬在海与天的边缘。
（2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的 一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手 提走。 • 由惊讶和生怕可以体会到什么？
• 3．由“惊讶”、“生怕”可 以体会到：作者对三亚落日 的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
• 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、 敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不 惊的优美姿势入了水，向人们道了“再 见”。
默读课文，思考：（出示问题）
（1）读完此文，三亚的落日给你留下了怎 样的印象？
真有诗意
美妙绝伦
（2） 课文哪一句话充分地概括三亚落日的美？
同学们通读课文,给课文分段并概括大意。
（1）在三亚看落日很有诗意。
（2）三亚洋溢着浓浓的热带风情。
（3—5）具体描绘了三亚落日的美景。
在三亚看落日真有诗意。
三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那 么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极 呢?齐读第二段，读出喜爱之情。
三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的 地方观落日，的确“真有诗意”，下面我 们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第 3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景 色的不同。
自由朗读3、4自然段，思 考：作者分别把落日比做什么？
上节课，我们一起目睹了长江的 宏伟、壮观以及感受了她母亲般的情 怀。这一节课，让我们一起走进一个 梦幻之城---三亚，并且沐浴于她别样 的落日中。
三亚：
海南岛，中国南海一颗璀璨的明珠； 三亚，是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。它地 处中国海南省最南端，名胜古迹有漱玉温 泉、天涯海角、鹿回头、落笔洞、牙龙湾、 崖州古城。 三亚气候独特……；三亚山奇水秀， 蕴灵怀异……；……