第二章 幼儿的生长发育及健康评价
学前儿童身体健康的评价
3岁以上小儿。取坐位， 两大腿伸直，与躯干成直 角。
（二）生长发育生理功能指标
生Hale Waihona Puke 发育的生理功能指标:指身体各系统各器官在生理功能上可测 出的各种量度。
（1）心率与脉搏 （2） 血压 （3） 肺活量
（1）心率与脉搏
心率是心脏搏动的频率，脉搏是动脉的 搏动。正常情况下，脉搏数和心率是一致的。
•另外，当父母用手捂住宝宝一只眼睛，宝宝高兴大 笑或挣扎反抗，而捂另一只眼睛却没有反应时，说明 这一只眼视力有问题，应带宝宝立即去看眼科医生。
听力
如果怀疑孩子有听力损失，或孩子的耳朵有 外观或医学上问题，就要做听力测试。任何年龄的 儿童（甚至新生儿）都可以做听力检查。根据儿童 的年龄和发育程度，可以选择不同的听力测试。
2-10岁： 2—10岁体重＝实足年龄×2＋8（公斤）
2、身高
（1）按身高增长的倍数来计算：出生时身长按50厘米 计算，周岁时身长为出生身长的1.5倍，4岁时身高 为出生身长的2倍。 （2）按身高增长的速度来计算：1—6个月的小儿， 平均每月身长增长2.5厘米，7—12个月平均每月增 长1.5厘米，周岁时达75厘米，2岁时达85厘米
(1)儿童入园前健康检查：
①了解儿童健康情况、有无传染病及慢性病史。 ②了解预防接种完成情况。 ③了解近期有无传染病接触史。 ④测量身高、体重。 ⑤做全面体检，对两岁以下小儿要注意有无佝
偻病及营养不良。
（2）儿童定期健康检查 ：3个月、1周岁、以后半 年一次，3岁时作一总的健康评价。3-7岁每年一次， 7岁时作一总的健康评价。
脉搏测量方法:用自己的
食指、中指和无名指按在 小儿的手腕腹面外侧的桡 动脉。测量脉搏以一分钟 为计算单位。边按脉边数 脉搏次数。
学前儿童的生长发育及健康评价
学前儿童的生长发育及健康评价首先，生长发育是指儿童身体各个方面的变化和发展，包括身高、体重、头围、牙齿、骨骼等方面。
这些生长指标是对儿童发育状况的反映，也能够帮助医生和家长判断儿童的生长发育是否正常。
在评价学前儿童的生长发育时，我们需要关注他们的身高、体重、牙齿的萌出和更替、骨骼的发育情况等。
正常的生长发育是基于儿童的家族遗传和个体发育评估的。
其次，健康评价是指对儿童身体健康状况的评估。
在学前阶段，儿童的身体健康状况对于他们的学习和生活具有重要意义。
在健康评价中，我们需要关注儿童的生理功能、免疫状况、饮食习惯、疾病预防等方面。
例如，我们可以通过检查儿童的体温、呼吸、心跳等生理指标来评估他们的身体状况，通过检查血液中的免疫指标来评估他们的免疫状况，通过了解他们的饮食习惯和体育锻炼情况来评估他们的饮食健康和运动习惯。
儿童的健康评价需要综合考虑多个方面的指标，并需要家长和医生的共同监护和参与。
针对学前儿童生长发育及健康评价的重要性，我们应该重视以下几点：1.给学前儿童提供良好的生活环境和营养饮食，保证他们合理的生长发育。
2.定期对学前儿童进行体格检查，及时发现和纠正发育不良的问题。
3.提供充足的运动和户外活动时间，促进儿童的骨骼和肌肉发育。
4.加强儿童疾病预防，包括接种疫苗、定期体检和避免孩子接触疾病源。
5.培养学前儿童良好的卫生习惯和饮食习惯，促进他们的身体健康。
6.与专业医生和教育者合作，定期评估儿童的生长发育和健康状况，及时解决问题。
总结起来，学前儿童的生长发育及健康评价对于他们的成长和未来具有重要影响。
家长和教育者需要关注儿童的身体发育和健康状况，提供良好的环境和适当的照顾，定期进行评估和检查，及时纠正问题，确保他们健康成长。
同时，需要与专业医生和教育者合作，共同关注儿童的发展，共同为他们的成长贡献力量。
儿科护理学第二章生长发育与健康评估
第二章生长发育与健康评估从胎儿期到青春期是一个人生长发育最重要的阶段。
生长发育是小儿不同于成人重要的特点。
“生长”（growth）指小儿各器官、系统的长大和形态变化，可测出其量的变化。
“发育”（development）指细胞、组织、器官的分化完善和功能的演进，为质的改变。
生长和发育紧密相连，不可分割。
第一节生长发育规律及影响因素一、生长发育规律（一）生长发育的连续性和阶段性1、从胎儿期至青春期，小儿生长发育是不断进行的。
2、各年龄阶段生长的速度不同。
如体重和身高：1岁内增长最快，为第一个生长发育高峰（出生时约3kg，1岁时是出生的3倍，之后减慢）；之后增长速度逐渐减慢，到青春期后又迅速加快增长，为第二个生长发育高峰。
（二）各系统器官发育的不平衡性各系统发育速度并不相同。
1．神经系统（脑、硬脑膜、脊髓等）发育较早：脑发育最快的时期是在出生后第一年。
2．有些先快后慢，如淋巴系统（胸腺、淋巴结等）：咽部淋巴组织及扁桃体也是在幼儿期增长比较明显，到了10岁以后逐渐减小，发病也减少；故小儿切除肥大的扁桃体手术在10岁以后可酌情决定。
3．生殖（睾丸、卵巢、输卵管、前列腺等）系统发育较晚，于青春期开始发育。
4．其它系统的发育先慢后快，如心肝肾肌肉等，与体格生长平行。
（三）生长发育的顺序性1．由上到下：运动发育的规律是――先抬头、后抬胸、再会坐立行。
2．由近到远：先抬肩、伸臂，再双手握物；先会控制腿，再控制脚的活动。
3．由粗到细：先会用全手掌握持物品，再发展到能以手指捏取。
4．由简单到复杂：先会画直线，进而能画图、画人。
5．由低级到高级：先会看、听感觉事物，再发展到记忆、思维、分析、判断事物。
（四）生长发育的个体差异虽然有一定的规律，但是仍具有一定的个体差异性，受内因（遗传因素），外因（环境因素）两个最基本的因素的影响。
二、影响生长发育的因素遗传特性和环境影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。
遗传决定机体发育的可能范围，环境则决定发育的速度及最终达到的程度。
幼儿卫生学 第二章
幼儿生长发育与健康评价
一、什么是生长发育
1、生长
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增 加与变化，是机体在量的方面的变化。
2、发育
是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发 育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
方法：测前将游锺放到“0”刻度上。测时让
幼儿只穿背心、短裤。 3岁以上幼儿可站在秤 台中央；3岁以下可蹲于秤台中央；1岁以下可 躺着测量。测试者移动游码至刻度尺处于水平 位，读取读数即为体重，以千克为单位 。最 好在早晨、空腹、便后进行。
2、测身高（身长）
工具：量床、身高计
方法：3岁以下：小儿脱去鞋袜， 仰卧于量床底板中线上，测量 者扶住小儿头部，使其两耳在 一水平线上，颅顶接触头板。 另一测量者位于小儿右侧，左 手轻压小儿双膝，使下肢伸直 并紧贴床板，右手移动足板， 使之接触小儿足跟，读取量床 上刻度，以厘米为单位
判断正误
1、儿童体格发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式的 2、体格发育的速度是呈阶梯状上升的。 3、小儿的动作发育有一定的程序，由头部开始逐渐延伸到下肢 4、胎儿后期是人一生中身长增加最快的阶段。 5、在儿童各大系统的发育中，运动系统领先发育。 6、疾病对儿童的生长发育没有直接影响。 7、在良好的生活环境影响下，儿童成年后的身高在很大程度上取决 于父母的身高，一般父母高的子女也高，父母矮的子女也矮。 8、小儿超过1岁半了，胸围仍小于头围，其生长发育仍属正常。 9、“年龄别体重”比“身高别体重”更能反映儿童身材的匀称程度。
1、身高（身长）：反映骨骼的生长发育，身体的发育水平和速度。
第一年生长最快，1岁时75cm左右。 1岁后，身高=年龄×7+75（cm）
学前儿童卫生保健第二章
* 其他因素，如环境污染、气候、季节、药物等因素对儿童的生长发育 也有一定的影响。
* 季节对生长发育也有一定的影响，一般地说，春季（3～5月）学前儿 童的身高增长较快，秋季（9～11月）体重增长较快。
病变涉及的部位、病程的长短和疾病的严重程度。
3Hale Waihona Puke 体育锻炼的影响体育运动是促进学前儿童身体发育和增强体质的有效手段。
体育运动可以全面加强各器官、系统的功能，改善大脑的控制和指挥 能力，促进新陈代谢，使学前儿童长得更健壮。
4．生活制度的影响
有规律的生活，能够促进儿童神经系统的发育，在神经系统的调节下， 身体各个器官、系统才能有规律地、协调地工作。
直至青春期再出现第二次生长发育高峰。 2.身体各部分的生长
身体各部的生长速度不完全相同，因此身体各部的增长幅度也不一 样。
一个人从出生到发育成熟，头部增大了1倍，躯干增长了2倍，上 肢增长了3倍，下肢增长了4倍。
（三）生长发育不均衡但统一协调
•人体各个系统的发育并不是同时进行的，表现为有的系统发育较早，有
二、学前儿童身体生长发育的规律
（一） 生长发育的阶段性和程序性
生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有量的变化，也有质的变 化，因而形成了不同的发展阶段，根据这些特点及生活环境的不同，各 年龄期按顺序衔接，不能跳跃。
身体各部的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下、由远到近、 由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
1 了解生长、发育、成熟的含义；
2 初步了解学前儿童年龄阶段的划分及其特点；
3 掌握学前儿童生长发育的规律以及影响因素； 4 掌握学前儿童体格测量的各种方法和技能； 5 熟悉学前儿童生长发育的评价指标，并学会
幼儿卫生学之第二章生长发育
一、什么是生长发育
1、生长 是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化
2、发育 是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化
3、成熟 是指的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
3、指数评价法
利用人体各部分的比例关系，借助数学公式编成指数，用以评价发育 水平的方法
身高体重指数：
即体重（g）/身高（cm）
随年龄增长而增长
身高胸围指数： 胸围（cm）/身高（cm）×100
出生3个月后随年龄增长而减少
身高坐高指数：
坐高（cm）/身高（cm）×100
随年龄增长而逐渐减少
Kaup指数 ： 体重（g）/身高（c㎡）×
表示颅骨及脑的大小与发育程度
沿乳头下缘绕胸1周的长度 表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的发育情况
是从头顶至坐骨结节的长度 表示躯干的生长情况。可说明下肢与躯干的比例关系
（二）生理功能指标
是指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度
1、心率和脉搏、血压 2、肺活量、呼吸频率 3、握力、拉力、背肌力 4、最大耗氧量
胎儿形态发育： 婴儿动作发育：
头部 头部
躯干 上肢
四肢 躯干
下肢 （头尾发展规律）
乱动
一把抓
拿
捏
（正侧发展规律）
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡
第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾发展规律
生 长
胎儿中期，是一生中身长增加最快（27．5 cm）
突 增
胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g）
儿童生长发育与健康评估
1、概念：精卵细胞结合 至小儿出生前，约40周。 胚胎期（最初8周） 2、特点：胎儿完全依赖 母体而存在，易受其影 响，尤其是胚胎前8周。 3、保健重点：加强孕妇 和胎儿保健
个体发育(胚胎阶段)
精子穿卵受精卵6周胚胎11周胚胎12周胚胎4月胚胎
二、新生儿期：
1、概念：自胎儿娩出、脐带 结扎至生后满28天。 2、特点：发病率高、死亡率 高。 3、保健重点：加强保暖、喂 养、预防感染。 4、围生期：胎龄满28周至出 生后1周。死亡率最高。
生长发育规律
一般规律（顺序规律）：
上→下；近→远；粗→细；简 单→复杂；低级→高级。
连续性与阶段性： 快－慢－快 各系统器官发育不平衡性： 个体差异：
一、小儿体格生长常用指标
（一）体重： 正常平均出生体重：3千克； 3-5月龄：出生体重的2倍； 1周岁：3倍；2周岁：4倍；
神经反射的发育
出生时存在而后永不消失的反射：
（1）角膜反射（corneal reflex） （2）瞳孔反射（papillary reflex） （3）咽反射（pharyngeal reflex） （4）吞咽反射（deglutition reflex）
神经反射的发育
出生时存在而后逐 渐消失的反射：
三、婴儿期
1、概念：出生后至1周岁 前。又称乳儿期。 2、特点：生长发育最迅 速；易患呼吸道、消化道 疾病及传染性疾病。 3、保健重点：提倡母乳 喂养、指导合理营养、及 时添加辅食；做好预防接 种。
四、幼儿期
1、概念：1-3周岁。 2、特点：智能发育突出， 对危险识别能力不足。 最易发生意外事故。 3、保健重点：加强教育， 培养良好生活习惯，做 好口腔护理，加强安全 护理。
第二章 学前儿童生长发育及健康评价
（一）胎儿期（受孕至分娩）
从受精卵的形成到分娩共280天（约40周）为胎儿期。这一时期的特点是：胎儿完全依赖母体生存，组织器官正在形成，母体的身体状况、情绪、营养、卫生环境等均可影响胎儿的生长发育.
胎内前三个月（1—8周）称胚胎期，是生长发育最重要的时期，是细胞和组织按照一定的顺序进行分化的过程，在这一过程中任何一个环节受到干扰，都会引起各种畸形发育。在胚胎期末，各系统器官几乎都已基本分化成形。中间三个月为内脏发育更趋完善时期；后三个月为形体增长体格发育更加迅速的时期。因而，孕妇若在整个怀孕期间，尤其前三个月内遭受不利因素影响（如受到精神创伤、感染、物理损伤、药物、营养缺乏等），往往可影响胎儿正常的生长发育，甚至导致死胎、流产、先天畸形和智力低下等。因此，这阶段应注意孕期保健，如生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富含营养的食品；防止各种疾病尤其是病毒性疾病的感染；防止接触各种有毒物品和放射源等。以保证胎儿正常生长发育，预防各种先天性畸形，以达到优生的目的。
4、胸围：沿乳头下缘绕胸1周的长度。表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的发育情况，是人体重视厚度最具代表性的指标，在一定程度上表明身体形态及呼吸器官的发育状况，也能反映体育锻炼的效果。
5、坐高（顶臀长）：是从头顶至坐骨结节的长度。可表示躯干的生长情况，与身高比较时可说明下肢与躯干的比例关系。坐高占身高的比率随年龄增长而降低。
身体的不同器官或系统的发育不是同时进行的。某一器官可能增长得快，另一些器官增长得比较慢，有的器官却在一定阶段趋于退化。呈现出不同的发育趋势：
（1）神经系统领先发育
（2）淋巴系统发育得最快
（3）生殖系统发育较晚
身体各系统的发育时间和速度虽然各有不同，但机体是统一的整体，各系统的发育并非孤立地进行，而是互相联系、互相影响、互相适应的。因此任何一种对机体起作用的因素，都可能影响到多个系统。
幼儿的生长发育与健康评价
幼儿的生长发育与健康评价幼儿的生长发育是指幼儿身高、体重、头围等生理指标的增长和变化，是评估幼儿健康状况和发育水平的重要依据。
评价幼儿的生长发育通常通过体格测量、发育阶段划分和生命体征观察等方法进行。
体格测量包括测量身高、体重、头围等指标，以绘制生长曲线来判断幼儿的生长发育是否正常。
发育阶段划分是根据幼儿体格特征和发育特点，将幼儿分为不同的年龄段，以便比较幼儿的发育水平是否符合正常范围。
生命体征观察是通过观察幼儿的呼吸、脉搏、体温等生命体征来评估幼儿的基本生理状态和健康状况。
健康评价是对幼儿的身体健康、心理健康、社会健康等多个方面进行评估。
身体健康评价主要包括常见疾病的筛查、体格功能的评估以及食物摄入、运动等生活习惯的评估。
心理健康评价涉及幼儿的情绪、行为、认知等方面的观察和量表评估。
社会健康评价主要通过与他人的交往、互动、沟通等行为来评估幼儿的社会能力和人际关系。
健康评价需要综合考虑幼儿的生理、心理和社会发展特点，以便及时发现幼儿的健康问题并提供相应的干预和支持。
幼儿的生长发育与健康评价对于幼儿的全面发展和健康成长具有重要意义。
通过评价幼儿的生长发育和健康状况，可以及时发现幼儿的生理和心理发育异常，提前预防和干预可能出现的问题。
评价结果可以为家长提供指导和建议，帮助他们更好地照顾和教育幼儿。
同时，评价结果还可以为幼儿的幼儿园和学校提供参考，指导他们开展个别化教育和支持服务。
总之，幼儿的生长发育与健康评价是对幼儿的发育和健康状况进行全面评估的过程，旨在发现和解决幼儿的发育异常和健康问题，促进幼儿的全面发展和健康成长。
儿科护理学第二章生长发育与健康评估
第二章生长发育与健康评估从胎儿期到青春期是一个人生长发育最重要的阶段。
生长发育是小儿不同于成人重要的特点。
“生长”（growth）指小儿各器官、系统的长大和形态变化，可测出其量的变化。
“发育”（development）指细胞、组织、器官的分化完善和功能的演进，为质的改变。
生长和发育紧密相连，不可分割。
第一节生长发育规律及影响因素一、生长发育规律（一）生长发育的连续性和阶段性1、从胎儿期至青春期，小儿生长发育是不断进行的。
2、各年龄阶段生长的速度不同。
如体重和身高：1岁内增长最快，为第一个生长发育高峰（出生时约3kg，1岁时是出生的3倍，之后减慢）；之后增长速度逐渐减慢，到青春期后又迅速加快增长，为第二个生长发育高峰。
（二）各系统器官发育的不平衡性各系统发育速度并不相同。
1．神经系统（脑、硬脑膜、脊髓等）发育较早：脑发育最快的时期是在出生后第一年。
2．有些先快后慢，如淋巴系统（胸腺、淋巴结等）：咽部淋巴组织及扁桃体也是在幼儿期增长比较明显，到了10岁以后逐渐减小，发病也减少；故小儿切除肥大的扁桃体手术在10岁以后可酌情决定。
3．生殖（睾丸、卵巢、输卵管、前列腺等）系统发育较晚，于青春期开始发育。
4．其它系统的发育先慢后快，如心肝肾肌肉等，与体格生长平行。
（三）生长发育的顺序性1．由上到下：运动发育的规律是――先抬头、后抬胸、再会坐立行。
2．由近到远：先抬肩、伸臂，再双手握物；先会控制腿，再控制脚的活动。
3．由粗到细：先会用全手掌握持物品，再发展到能以手指捏取。
4．由简单到复杂：先会画直线，进而能画图、画人。
5．由低级到高级：先会看、听感觉事物，再发展到记忆、思维、分析、判断事物。
（四）生长发育的个体差异虽然有一定的规律，但是仍具有一定的个体差异性，受内因（遗传因素），外因（环境因素）两个最基本的因素的影响。
二、影响生长发育的因素遗传特性和环境影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。
遗传决定机体发育的可能范围，环境则决定发育的速度及最终达到的程度。
幼儿卫生学试题第二章.
第二章幼儿的生长发育及健康评价第一节幼儿的生长发育【知识巩固与能力提高】一、概念解释1、生长2、发育3、成熟二、填空题1、生长发育是一个_____ _______________ 的过程,既有 __ 的变化,也有 _ 的变化,因而形成了不同的______ 阶段。
2、婴儿期的动作发育首先是会抬头、转头,然后会翻身、直坐,最后会站立、行走,这是遵循了____________ 的规律。
3、人的生长发育速度曲线并不是随年龄呈___ 上升,而是_____________ 上升。
4、幼儿生理的缺陷会引起幼儿_____________ 的不正常,如斜视、耳聋、口吃的幼儿常会产生自卑感。
5、遗传决定了幼儿生长发育的______ 性,环境决定了幼儿生长发育的__________ 性,幼儿的生长发育就是个体的 ___ ____________ 因素与_______ 因素相互作用的过程。
6、营养是保证幼儿生长发育的____ 基础。
A、______________ 是促进幼儿身体发育和增强体质的______ 手段。
8、铅、汞等污染物会影响幼儿_______ 的发育;二氧化硫、氮氧化物、尘粒等能引起_____________ 疾病。
9、父母的社会地位、经济状况、父母的素质及教育方式都会影响幼儿的生长发育_________________ ,这体现了因素的影响;农村幼儿和城市幼儿生长发育状况不同,这体现了________ 因素对幼儿生长发育的影响。
三、单项选择题1、幼儿的生长发育是由量变到质变的过程,它不仅表现为身高、体重的增加,还表现为(的逐渐分化,功能的逐渐成熟。
A、细胞B、组织C、器官D、系统2、人的整个生长发育期间,全身、大多数器官和系统有两次生长突增高峰,一次是在(,第二次是在青春发育初期。
A、胎儿期B、婴儿期C、幼儿前期D、幼儿期3、全身的肌肉、骨骼、心脏、血管、呼吸器官、消化器官等的生长和身高、体重呈同样模式,在出生后（最快,以后逐渐减慢,到青春期再出现第二次生长高峰。
幼儿卫生保健作业(第2、3章)
第二章幼儿的生长发育及健康评价一、名词解释：1．生长：生长是指身体各个器官以及全身大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化，是能观测到的。
例如，手脚变大，身体长高等。
2．成熟：成熟是指机体的生长发育达到一种完备的状态。
例如，淋巴系统在学前期迅速增长，在11岁左右发育成熟，达到成人的200%，以后逐渐退化。
二、填空题：1．生长发育是一个连续性的过程，在这一过程中有量的变化，也有质的变化。
不仅表现为身高、体重的增加，还表现为器官的逐渐老化，功能的逐渐成熟。
2．生理发育是心理发育的基础，心理的发展影响生理的功能。
3．身高是反映骨骼生长发育的重要指标。
1岁以后身高估算公式为年龄（岁）×7+70（CM）（青春期例外）。
4．幼儿身体各系统的生长发育是不均衡的，神经系统发育最早，淋巴系统发育最快，12岁左右达高峰。
生殖系统在幼儿期进展缓慢，到青春期迅速发育。
三、问答题：1．简述幼儿生长发育的规律？四、是非题1．幼儿期是生长发育的高峰期（× ）2．生理的缺陷会引起儿童心理活动的不正常（∨）3．有些孩子是先开口讲话，后会走，有些孩子刚好相反。
这是由于生长发育具有个体差异性（∨）4．家庭的社会经济状况、父母素质、家庭结构的完整性不会影响幼儿的生长发育，幼儿的生长发育取决于父母的遗传（× ）5．3岁以下的小儿可用身高计测量身高，3岁以上的可用量床测量身长。
（× ）6．幼儿的健康评价指标一般包括形态指标、生理指标、心理指标。
其中以生理指标最为常见（× ）7．母亲在受孕期间若患病应按正常方式就医、服药（× ）8．一般男孩比女孩重而高。
但女孩青春期比男孩早2年左右（∨）第三章幼儿的营养与膳食卫生一、选择题：1、能促进钙的吸收的维生素是（ D ）A、V AB、V BC、V CD、V D2、脚气病是由于缺乏（B ）A、V AB、V B1C、V B2D、V C3、在人体的生命活动过程中，最主要的热能来源是（A ）A、糖类B、蛋白质C、脂肪D、无机盐二、填充1、人需要从膳食中摄取的六大营养素分别为蛋白质脂肪糖类无机盐、维生素和水。
学前儿童的生长发育及健康评价学习教案
学前儿童的生长发育及健康评价学习教案在学前儿童的教育过程中，生长发育及健康评价是非常重要的一环。
下面将为您分享一份针对学前儿童的生长发育及健康评价学习教案。
一、生长发育的重要性生长发育是学前儿童阶段最为关键的发展领域之一。
通过持续的生长过程，儿童逐渐建立起健康的身体基础，为未来的发展和学习能力奠定坚实的基础。
因此，了解和评估学前儿童的生长发育情况至关重要。
二、生长发育的评价方法1. 生长曲线：利用生长曲线来跟踪学前儿童的生长发育情况。
通过比对标准的生长曲线，可以很清晰地了解学前儿童是否处于正常的生长状态。
2. 体格检查：定期进行学前儿童的体格检查，包括身高、体重、头围等指标，以全面了解他们的生长情况。
3. 发育评估：通过观察学前儿童的运动发育、语言表达、认知能力等方面的表现，评估其发育水平和发展潜力。
三、学前儿童健康评价的重要性学前儿童的健康状况直接关系到其未来的身体健康和生活质量。
因此，对学前儿童的健康状况进行评价，及时发现和干预潜在的健康问题至关重要。
四、健康评价的方法1. 健康档案：建立学前儿童的健康档案，记录其身体状况、接种情况、疾病史等信息，为健康评价提供依据。
2. 健康体检：定期进行学前儿童的健康体检，包括口腔健康、视力听力检查、心肺功能检测等内容，全面评估其健康状况。
3. 家庭问卷调查：通过向学前儿童的家长发放健康问卷，了解学前儿童在家庭环境中的生活习惯和个人健康情况。
综上所述，对学前儿童的生长发育及健康评价是学前教育工作中不可或缺的一部分。
只有及时了解并关注学前儿童的生长发育和健康状况，才能为他们提供更好的教育和关爱，促进其全面发展和健康成长。
希望以上内容对您有所帮助。
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第二章幼儿的生长发育及健康评价
第一节幼儿的生长发育
【教学目标】：1、了解生长、发育的概念
2、幼儿生长发育的阶段、特点
3、幼儿生长发育的一般规律
4、影响幼儿生长发育的因素
【教学重点】幼儿生长发育的一般规律
【教学难点】影响幼儿生长发育的因素
【教学过程】填写学案，并用笔在课本上做相应的标注。
一、生长、发育的概念
1、生长：是指身体各个以及全身的大小、长短和的增加与变化，是机体在的方面的变化。
2、发育：是指、、和功能的成熟与完善，是机体在的方面的变化。
3、成熟：是指机体的达到一种的状态。
总之，生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有的变化，也有
的变化，因而形成了不同的阶段。
二、幼儿生长发育的阶段
（一）胎儿期（出生前 280天约40周）
（二）新生儿期（出生至1个月）
（三）婴儿期或乳儿期（1个月至1岁）
（四）（1—3岁），也称。
（五）（3—6、7岁），也称。
【思考】：我们人为的把幼儿的生长发育过程划分为那三个时期？
三、幼儿的生长发育规律
（一）生长发育是由到的过程
不仅表现为、的增加，还表现为的逐渐分化，功能的逐渐成熟。
幼儿生长发育的与通常是同时进行的。
（二）生长发育是有和的连续过程
1、阶段性：儿童的生长发育形成不同的发展阶段。
每个阶段各有独特的特点，各阶段按衔接着，不能，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础。
【举例说明】
（1）、婴幼儿饮食顺序：
（2）、婴儿动作发育顺序：
2、程序性：胎儿的形态发育是领先，其次为，最后为。
这种自上而下发展的规律是“”。
（三）生长发育的速度是的，身体各部分的生长速度
1、波浪式
第一个突增阶段：，表现为头尾发展规律。
以身高、体重为例（1）身高是出生时（50cm）的1.5倍
（2）体重是出生时（3kg）的3倍第二个突增阶段：期，表现为向心发展规律。
2、不均衡：身体各部分的增长幅度：头部增加倍，躯干倍，上肢倍，下肢倍。
身体的形态从出生时的特大、较长和短小，发育到成人时的较小、较短和较长。
【补充】
1、“头尾发展律”，即自上面下发展的规律；
2、上肢动作发育遵循“正侧发展律”，即粗大动作先发育，精细动作后发育，由正面向侧面、先近端后远端的发展规律；
3、童年期的身体各部形态发育则遵循“向心律”，即四肢先于躯干，下肢先于上肢的发展规律。
（四）身体各系统的生长发育不均衡，但
1、不均衡：（1）、发育最早：如、、以及反映脑大小的头围等，只有一个。
出生时的脑重量已经达到成人脑重量的。
而同时期的体重仅为成人的左右。
（2）、发育最快
（3）、发育最晚
2、协调性：各系统的发育是不均衡的，但却是的，各系统的生长发育并非地进行，而是互相影响、互相适应的。
（五）的发育与的发展密切相关
生理和心理的发育在儿童身上是统一的，的发育是发展的基础，而的发展也同样直接影响机能，两者相辅相成。
【举例】
（1）生理缺陷会引起心理活动的不正常
（2）心理状态也会影响生理的发育
（六）生长发育具有个体差异性
由于以及的不同，每个儿童的体型，生理功能和心理特点是各不相同的。
四、影响学前儿童生长发育的因素
（一）内在因素
1、遗传:的发育受遗传因素的影响较大。
一个人的身高是由先天因素和后天因素共同决定的。
（父身高+母身高）
男孩成人时身高（cm）=—————————×1.08
2
父身高×0.923+母身高）
女孩成人时身高（cm）=———————————
2
2、性别：一般同龄比重而高，青春发育期比早。
3、内分泌：、甲状腺、等内分泌器官及激素都与小儿生长发育有关。
（二）外在因素
1、母体健康状况：
（1）母亲在早期如受到精神创伤、患感染性或病毒性疾病、X线照射、服药、中毒等均可影响幼儿的发育。
（2）母亲如果在孕期，可导致早产或婴儿出生时低体重，并伴有脑细胞减少及发育迟缓等现象。
（3）母亲的营养、社会、工作条件及情绪状况也会影响婴儿的生长发育。
2、营养：营养是保证幼儿生长发育的基础。
3、生活制度：的生活制度，可以促进幼儿的生长发育，可以保证幼儿足够的户外活动时间，保证幼儿充足的，保证幼儿的生活有规律。
4、体育锻炼：体育锻炼是促进幼儿身体发育和增强体质的手段。
5、疾病：疾病可以干扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响器官的正常功能。
6、季节与气候：一般说来，身高增长最快，体重增长最快。
在炎热的有些幼儿还有体重减轻的可能。
从地区看，儿童发育较早，儿童生长迅速。
7、环境污染：环境污染不仅影响幼儿，引发各种疾病，而且明显阻抑其正常进程。
如铅、汞等污染物可影响幼儿的发育，二氧化硫、氮氧化物、尘粒等可引起疾病。
8、家庭因素：家庭的社会、父母素质、早期智力开发、非智力因素的培养、正确的及的完整性等，都会影响幼儿的生长发育。
9、社会因素：地区社会经济状况的差异、、战争、工业化等都会对幼儿生长发育产生深远的影响。
10、精神因素专家认为，得不到抚爱的幼儿，由于体内分泌的较少，所以他们的平均身高可能于同龄幼儿
【小结】：遗传决定生长发育的，环境决定生长发育的。
幼儿生长发育的过程，也就是个体的与相互作用的过程。
【检测题】。