苏教版高中语文必修一 《江南的冬景 》课件语文课件PPT
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郁达夫
江 南 印 象
江 南 印 象
江 南 印 象
江 南 印 象
国画大师刘海粟有言：
“青年画家不精读郁达夫的游 记，画不了浙皖的山水；不看钱 塘、富阳、新安的山水，也读不 通达夫的妙文。”
了解郁达夫生平，品味其散 文风格。
学
联系多幅风景图，理解本文 情与景和谐统一的写作特点
习。
目 标
欣赏自然，热爱自然，提升 对自然万物的审美感悟，并
本文真的是一篇无聊的文章吗
？作者为什么说自己写不下去
课 文
了？
——有限的语言文字是无法将 这种迷人的冬景表达出来的。
分
是一种写作手法，如诗如
析
画的美景引诱的作者都坐不住
，从侧面反映了江南冬景的迷
人。
对比手法的运用。
艺 术 特
以情驭景、情景交融。 古典诗词的巧妙运用。
语言上，清新简洁，充满诗情 画意。
朗读第八段，借古人的诗句
江
来领略江南冬雪的美妙。
南
雪
晚来天欲雪，能饮一杯无？
景
寒沙梅影路，微雪酒香村。
图
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
前村深雪里，昨夜一枝开。
所写景物：
旱
天高气爽、日光洋溢。
冬 景物特点：
闲
粗笔勾勒，意境高远。
步 作者感受：
图
恣意享受，逍遥快活。
齐读课文最后一段，思考：
用美的形式把它们表达出来
。
郁达夫（1896—1945），原名
_郁__文___,字_达__夫___,浙江富阳人。
作
我国现代著名的_小__说___家、
者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
_散__文___家。
郁
达
夫
作者生平：
早年留学日本，饱受屈辱和歧视
作
的异国生活激发了他的爱国热忱 。
者 1921年与郭沫若等人成立了新文
郁
学团体—创造社。同年，第一部
达
短篇小说集《沉沦》问世。
夫 回国后，参加了中国左翼作家联
盟，投入到抗日救亡运动当中去
，后被日本宪兵杀害。
代表作品：
他的第一部小说集—《__沉__沦__》__。
作
也是中国现代文学史上第一部短
者 郁
篇小说集。
另有《屐痕处处》 、《_迟__桂__花__》、 《_春__风__沉__醉__的__晚__上__》_等名篇。
达
夫
阅读课文，思考：
整
郁达夫笔下的江南具体是指哪 些地方？
体
——江浙地区
感 江南的冬景留给作者的总体印
知
象是什么？
课
——可爱、明朗的情调
文
阅读课文前两段，思考：
课文开头为什么要写北国的冬
课 文
天？北国的冬天有何特点？
——将江南的冬景与北国的冬 景进行对比，突出了江南冬天
分
的晴暖温和、富有生气。
你最喜欢哪幅画面？为什么？
所写景物：
芦花、红叶、雪白的乌桕籽、
午
杂色的野草、青天碧落、和煦
后
的微风、温暖的阳光。
冬 景物的特点：
郊
色彩明丽，对比鲜明。
图 作者的感受：
风和日暖、生机盎然。
寒
所写景物：
村
冬霖、长桥、远阜、树林、乌
微
篷小船、茅屋、酒客、灯晕。
雨
作者感受：
图
胸襟洒脱、得失俱亡。
析
（可爱、明朗的情调） 江南的冬景
课 北国的冬天 ——蛰居异境 文 江南的秋天 ——最惠季节 分 闽粤的冬天 ——极和暖 析
阅读5—9自然段，思考：
作者重点描绘了江南冬天的哪
几幅画面？尝试给每幅画面命名
课 。并指出其特点。
文
午后冬郊图 ——生气、特异的恩惠
分 析
寒村微雨图 ——悠闲、洒脱、迷人 江南雪景图 ——美丽 旱冬闲步图 ——快活、逍遥
色
作 业
学习本文抓住景物特点、情景 交融的写作手法，以“揽月湖的 秋景”为题，写一篇不少于300 字的文章。
高一29班于正之
高一29班董恬
高一28班卞伟玲
高一29班 王程永
高一29班张馨
高一28班隋喻
2.你越害怕失败，就越容易失败！ 7.只有爱你所做的，你才能成就伟大的事情。如果你没找到自己所爱的，继续找别停下来。 70.如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 73.生活从来都不会停止推你向前，保持专注，别因为后悔而放慢脚步。微笑，原谅，遗忘，然后继续向前。 93.这个世界不是有钱人的世界，也不是无钱人的世界，它是有心人的世界。 77.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。 50.每一个人都拥有生命，却不是每个人都能读懂生命;每一个人都拥有头脑，却不是每个人都善用头脑。 55.沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。 36.别忘了，你曾经也是第一名。 36.没有目标的人，努力有什么用。 80.人生只有必然，没有偶然。 26.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 53.任何业绩的质变都来自于量变的积累。 44.人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 56.只要比竞争对手活得长，你就赢了。 5.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 91.生命就是一个一直在支出时间的过程，等时间支完了，生命也就走到了尽头。 59.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 44.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
江 南 印 象
江 南 印 象
江 南 印 象
江 南 印 象
国画大师刘海粟有言：
“青年画家不精读郁达夫的游 记，画不了浙皖的山水；不看钱 塘、富阳、新安的山水，也读不 通达夫的妙文。”
了解郁达夫生平，品味其散 文风格。
学
联系多幅风景图，理解本文 情与景和谐统一的写作特点
习。
目 标
欣赏自然，热爱自然，提升 对自然万物的审美感悟，并
本文真的是一篇无聊的文章吗
？作者为什么说自己写不下去
课 文
了？
——有限的语言文字是无法将 这种迷人的冬景表达出来的。
分
是一种写作手法，如诗如
析
画的美景引诱的作者都坐不住
，从侧面反映了江南冬景的迷
人。
对比手法的运用。
艺 术 特
以情驭景、情景交融。 古典诗词的巧妙运用。
语言上，清新简洁，充满诗情 画意。
朗读第八段，借古人的诗句
江
来领略江南冬雪的美妙。
南
雪
晚来天欲雪，能饮一杯无？
景
寒沙梅影路，微雪酒香村。
图
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
前村深雪里，昨夜一枝开。
所写景物：
旱
天高气爽、日光洋溢。
冬 景物特点：
闲
粗笔勾勒，意境高远。
步 作者感受：
图
恣意享受，逍遥快活。
齐读课文最后一段，思考：
用美的形式把它们表达出来
。
郁达夫（1896—1945），原名
_郁__文___,字_达__夫___,浙江富阳人。
作
我国现代著名的_小__说___家、
者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
_散__文___家。
郁
达
夫
作者生平：
早年留学日本，饱受屈辱和歧视
作
的异国生活激发了他的爱国热忱 。
者 1921年与郭沫若等人成立了新文
郁
学团体—创造社。同年，第一部
达
短篇小说集《沉沦》问世。
夫 回国后，参加了中国左翼作家联
盟，投入到抗日救亡运动当中去
，后被日本宪兵杀害。
代表作品：
他的第一部小说集—《__沉__沦__》__。
作
也是中国现代文学史上第一部短
者 郁
篇小说集。
另有《屐痕处处》 、《_迟__桂__花__》、 《_春__风__沉__醉__的__晚__上__》_等名篇。
达
夫
阅读课文，思考：
整
郁达夫笔下的江南具体是指哪 些地方？
体
——江浙地区
感 江南的冬景留给作者的总体印
知
象是什么？
课
——可爱、明朗的情调
文
阅读课文前两段，思考：
课文开头为什么要写北国的冬
课 文
天？北国的冬天有何特点？
——将江南的冬景与北国的冬 景进行对比，突出了江南冬天
分
的晴暖温和、富有生气。
你最喜欢哪幅画面？为什么？
所写景物：
芦花、红叶、雪白的乌桕籽、
午
杂色的野草、青天碧落、和煦
后
的微风、温暖的阳光。
冬 景物的特点：
郊
色彩明丽，对比鲜明。
图 作者的感受：
风和日暖、生机盎然。
寒
所写景物：
村
冬霖、长桥、远阜、树林、乌
微
篷小船、茅屋、酒客、灯晕。
雨
作者感受：
图
胸襟洒脱、得失俱亡。
析
（可爱、明朗的情调） 江南的冬景
课 北国的冬天 ——蛰居异境 文 江南的秋天 ——最惠季节 分 闽粤的冬天 ——极和暖 析
阅读5—9自然段，思考：
作者重点描绘了江南冬天的哪
几幅画面？尝试给每幅画面命名
课 。并指出其特点。
文
午后冬郊图 ——生气、特异的恩惠
分 析
寒村微雨图 ——悠闲、洒脱、迷人 江南雪景图 ——美丽 旱冬闲步图 ——快活、逍遥
色
作 业
学习本文抓住景物特点、情景 交融的写作手法，以“揽月湖的 秋景”为题，写一篇不少于300 字的文章。
高一29班于正之
高一29班董恬
高一28班卞伟玲
高一29班 王程永
高一29班张馨
高一28班隋喻
2.你越害怕失败，就越容易失败！ 7.只有爱你所做的，你才能成就伟大的事情。如果你没找到自己所爱的，继续找别停下来。 70.如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 73.生活从来都不会停止推你向前，保持专注，别因为后悔而放慢脚步。微笑，原谅，遗忘，然后继续向前。 93.这个世界不是有钱人的世界，也不是无钱人的世界，它是有心人的世界。 77.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。 50.每一个人都拥有生命，却不是每个人都能读懂生命;每一个人都拥有头脑，却不是每个人都善用头脑。 55.沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。 36.别忘了，你曾经也是第一名。 36.没有目标的人，努力有什么用。 80.人生只有必然，没有偶然。 26.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 53.任何业绩的质变都来自于量变的积累。 44.人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 56.只要比竞争对手活得长，你就赢了。 5.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 91.生命就是一个一直在支出时间的过程，等时间支完了，生命也就走到了尽头。 59.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 44.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。