2019学年高二语文选修《语言的运用》：“人”字的结构是互相支撑_言语行为的基本原则

第1步||读字音——千言万语总关音

赣．语(ɡàn) 舆．

论(yú) 侗．

族(Dòn ɡ) 粤．语(yuè) 扞．

格(hàn) 谐．音(xié) 冗．

长(rǒnɡ) 谆谆．(zhūn) 默契．

(qì) 插科打诨．(hùn) 廿．

(niàn) 第2步||写字形——奥妙无穷方块字

⎩⎨⎧ 遵xún (循)逃dùn (遁) ⎩⎨⎧ ɡōu (沟/勾)通ɡòu (勾)当 ⎩⎨⎧ miù(谬)误绸móu (缪) ⎩⎨⎧

迁xǐ(徙)tú

(徒)弟 第3步||释词义——送你一双慧眼

1．扞格：互相抵触。

2．沟通：使双方能通连。

3．贯彻：彻底实现或体现(方针、政策、精神、方法等)。

4．对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也 用来讥笑说话的人不看对象。

5．插科打诨：指戏曲演员在演出中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。

6．多行不义必自毙：坏事干多了，结果是自己找死。

一、言语也是一种行为

(一)言语行为的因素

1．人物：交际双方即发话方和受话方，涉及相互间的关系，会话动机和意图，态度和会话方式。

2．内容：围绕话题展开会话内容，是否有争议，是否与会话人利益相关，是否是敏感话题，是否有足够信息量。

3．语境：参与会话的人数，具体场合，相关的话题，背景。

(二)言语行为的类型

1．从语句表达上

(1)疑问类言语行为；

(2)陈述类言语行为；

(3)感叹类言语行为；

(4)祈使类言语行为。

2．从语义结构上

(1)话语意图：言语行为的动机、目的和目标；

(2)言内之意：由句子和词语表达出来，可以直接理解的意义；

(3)言外之意：话题直接意义之外隐含的意义。

3．从话语功能上

(1)叙事言语行为：叙述或者说明事件或道理的言语行为；

(2)施事言语行为：为了影响对方，以求改变对方的观点和行为方式的言语行为；

(3)成事言语行为：使受话方的观点和行为得到改变的言语行为。

二、说话应该互懂

“说对方听得懂的话”是言语行为的一个基本前提。

1．不同语言之间的沟通是困难的。

2．方言的差异也影响交际。

(1)地域方言。汉语的地域方言可分为十种：官话、吴语、闽语、晋语、粤语、客家话、赣语、湘语、徽语、平话。

(2)社会方言。当今汉语生活中，网络语言是一种特点最明显的社会方言。

三、说话应该合乎身份

1．用语必须研究说话者，符合说话者的地位、身份、学识、阅历等特点。

2．用语必须研究受话者，对象不同，用语必须讲究语法和分寸，符合彼此角色关系。

3．一段话中要使说话人与受话人的言语配合默契。例如，同是叮嘱人走路小心安全，对孩子可用亲切性命令语：“好好儿走，别跑，小心摔着！”若是对老人，则宜用恭敬客气语：

“您老走好，慢慢走，留心脚下，千万别摔着！”

四、说话应该合作

会话合作原则是美国哲学家格赖斯(H.P.ɡrice)提出的。格赖斯提出了四项准则：

(1)量的准则——话语提供充分而不多余的信息；

(2)质的准则——话语的内容是真实的；

(3)关系准则——话语与话题有关，即与所要实现的意图有关；

(4)方式准则——说话要清楚明白，简洁而有条理。

如果违反其中的一项，语句就会出现言外之意，这就是会话寓意。作家苏叔阳在《故土》中有一段话：“只要别人带着夸张的口吻说‘哎呀，你真年轻’，那就意味着被夸赞的人实际上已不年轻了，或者甚至很老了。”说话者违反了质的准则，使听话者产生相反的会话寓意。

五、说话应该得体

根据表达的目的和形式的不同，我们的用语也应该不同。语体一般有以下分类：

语体⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪

⎪⎧ 口语语体⎩⎨⎧ 谈话语体演讲语体讨论语体书卷语体⎩⎪⎨⎪⎧ 传播语体⎩⎨⎧ 新闻语体广告语体宣传语体应用语体科学语体文艺语体

口语语体是日常口语交流中形成的语体，是日常口头说话特点的综合，其中又可以分为三类：谈话体、讨论体、演讲体。总的特点就是“活脱”：话题广泛，语句零碎。日常生活中，上至天文地理，下至鸡毛蒜皮，人们无所不谈，而且话题很容易一下子大幅度跳开，即俗语所谓“天上一句，地上一句”。口语语体要求极其充分地注意现场语境中时间、地点、环境甚至天气等等信息和其他非语言表达手段(如手势、体态、眼神、表情等等)的表意作用和限制；要求注意语音上的对立(区别意义)和联系(声音上口)，注意尽量使用通俗化程度高的词语，少用文言和其他意义不够明爽的词语，注意使用短句、零句(非主谓句)、结构不完整的句子，少用字数过多的长句和结构层次过于复杂的复句。

书卷语体是在社会事务性交流中形成的语体，既是文字写作的历史产物，又是口语语体的历史积淀，其中也可分为三类：传播体、应用体、科学体。总的特点是“凝固”，语言的

规范化要求最高，抽象化程度较高，对语境的依赖程度则最低。书卷语体要求词汇以术语为核心，注意词语的用法前后统一，注意词语没有歧义；要求句法严谨，注意多用长句、整句；要求脱离具体语境也不会发生误解。

文艺语体是在语言艺术创作中形成的语体，根本特点是“丰富”：它几乎“实际上运用了所有语体的手段和方法”，但在整体上又不同于其他任何语体。其中也可分为三类：对白体、散文体、诗歌体。文艺语体要求以口语词和通用词为基础，句法多变却比口语语体要凝练；要求整体安排如同书卷语体注意逻辑性，对书卷语体的词汇和句式的使用并不排斥，但有一定的限制；要求具有丰富的语言形象与生动的语言节奏；注意运用与开掘标点、文字、词语、句式、语调等等语言上的各种可能性。

六、说话应该有效

说话即使部分地忽略、放弃或者是违背了“角色”“得体”等规定，只要获得了预期的交际效果，那就不能说是失败的。

例如：美国总统富兰克林·罗斯福在就任总统前，曾在海军部担任要职。一次，他的一个好友向他打听海军在加勒比海一个小岛上建立潜艇基地的计划。富兰克林神秘地望望四周，低声问他的朋友：“你能保密吗？”“当然能！”他的朋友说。“我也能！”富兰克林微笑地看着他的朋友说道。

富兰克林·罗斯福采取的是委婉含蓄的拒绝，语言幽默而富有情趣。达到了目的，取得了应有的交际效果。既在朋友面前坚持了不能泄露机密的原则，又没有让朋友陷入难堪。相反，如果富兰克林严词拒绝，其结果必然是两人之间的友谊出现裂痕甚至危机。

七、说话应该沟通你我

任何言语行为都追求有效性，但无论是个人的，还是国家的言语行为都不能妨碍人类的共同生存与发展，文中“口说无凭”的例子即说明这一点。

一、高考链接

本单元内容对应的考点是“语言的得体”。着重于“应该注意合乎身份”和“应该注意语体色彩”两个方面。一般出现在第二卷，以主观题的形式考查。

二、高考回眸

1．说话应该合乎身份

日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。

①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是()

(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著