古诗文系列课件模板-山亭夏日

合集下载

《山亭夏日》

《山亭夏日》
教学
重点
正确流利的诵读《山亭夏日》
教学
难点
1、掌握诵读古诗文的方法,了解大意并体会意境。
2. 把握作者的感情,尝试有感情地诵读。
3. 适度拓展,引发诵读古诗词的兴趣。
教学
流程
一导入。
二、活动流程。
三、小结你归纳,迁移应用。
教学步骤
环节
师生分层教学活动
分层评价标准
依流
程图
一、导入。
同学们,今天我们来诵读一首著名的描写夏日风光的七言绝句《山亭夏日》。
学生的学习习惯还需要进一步加强。
注:教学反思或听课反思侧重从目标达成度、学生参与度、分层效果上等方面进行。
博爱学校2015-2016年度分层教学尝试教案模板
学科:经典诵读年级:二年级任课教师:崔艳丽
课题
《山亭夏日》日期:2015年12月7日到8日
教学
目标
基础性目标:1. 正确流利诵读《山亭夏日》,
发展性目标
1、掌握诵读古诗文的方法,了解大意并体会意境。
2展,引发诵读古诗词的兴趣。
水晶/帘动/微风/起,
满架/蔷薇/一院/香。
活动三:学生再读,了解内容。
1.学生自由诵读古诗,并适时交流,然后请一学生试读,接着师生评价。
2.做到字正腔圆,有节奏地诵读整首诗。
学生集体诵读诗歌。
活动四:学生再次诵读古诗,结合注释,了解大概意思。
活动五:吟诵古诗,展示才情。
1.请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。
2.学生集体配乐诵读古诗。
三、小结归纳,迁移运用。
诗写夏日风光,用近似绘画的手法:绿树阴浓,楼台倒影,池塘水波,满架蔷薇,构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现,然而当人在欣赏这首诗时,却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。

高骈《山亭夏日》

高骈《山亭夏日》

蒙曼品最美唐诗连载来自喜马拉雅59.【夏至特辑】高骈《山亭夏日》:绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

山亭夏日【唐代】高骈绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

▷浓:指树丛的阴影很浓稠(深)。

▷水晶帘:又名水晶帘,是一种质地精细而色泽莹澈的帘。

比喻晶莹华美的帘子。

江城子·密州出猎【宋代】苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

▷尚:更。

▷微霜:稍白。

▷节:兵符,传达命令的符节。

▷会:定将。

▷挽:拉。

▷满月:圆月。

▷天狼:星名,又称犬星,旧说指侵掠,这里隐指西夏。

“一夜北风紧”——原文出自《红楼梦》第五十回芦雪庵争联即景诗暖香坞雅制春灯谜讨刘辟有功,授西川节度。

一旦雪下,诸从事吟赏有诗。

渤海鄙言多呼人为髇儿。

此日筵上谓宾客曰:“某虽武夫,亦有一诗。

”乃口札云:“崇文崇武不崇文,提戈出塞号将军。

那个髇(xiao)儿射落雁,白毛空里乱纷纷。

”——《诗话总龟前集》卷二十一▷髇儿:健儿,勇士“未若柳絮因风起。

”——《咏雪》白雪歌送武判官归京【唐代】岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

▷白草:西域牧草名,秋天变白色。

▷胡天:指塞北的天空。

胡,古代汉民族对北方各民族的通称。

▷梨花:春天开放,花作白色。

这里比喻雪花积在树枝上,像梨花开了一样。

▷狐裘(qiú):狐皮袍子。

▷锦衾(qīn):锦缎做的被子。

▷惨淡:昏暗无光。

▷风掣(chè):红旗因雪而冻结,风都吹不动了。

掣:拉,扯。

山亭夏日-公开课

山亭夏日-公开课

中草药
山亭周围生长着许多珍贵 的中草药,如人参、灵芝 等,对中医药研究具有一 定的价值。
山亭的动物资源
鸟类
山亭是鸟类的天堂,有多种鸟类 在此栖息、繁衍,如鹰、鹞、鹭
等。
兽类
山亭的森林中栖息着一些野生动物, 如松鼠、兔子、鹿等,但它们大多 比较害羞,不易见到。
昆虫
山亭的昆虫种类繁多,其中一些蝴 蝶、蜜蜂等昆虫为植物传粉,维持 生态平衡。
06
山亭夏日的未来展望
山亭的发展趋势
1 2 3
旅游业的崛起
随着全球旅游业的发展,山亭作为具有丰富自然 和文化资源的地区,其旅游业将迎来更大的发展 机遇。
生态保护与可持续发展
随着人们对环境保护意识的提高,山亭将更加注 重生态保护和可持续发展,推动绿色产业和清洁 能源的发展。
文化传承与创新
山亭拥有丰富的历史文化遗产,未来将进一步强 化文化传承与创新,促进文化与旅游的深度融合。
03
加大人才引进和培养力度,吸引更多优秀人才到山亭区创业发
展。
山亭的经济发展策略
优化营商环境
简化行政审批流程,加强政策扶持,为企业提供更加优质的服务。
加强区域合作
加强与周边地区的合作,实现资源共享、优势互补,提升区域整 体竞争力。
创新驱动发展
鼓励企业加强科技创新,提高产品附加值和市场竞争力,推动经 济高质量发展。
山亭夏日-公开课
目录
• 课程介绍 • 山亭夏日的历史与文化 • 山亭夏日的自然景观 • 山亭夏日的旅游资源 • 山亭夏日的经济价值 • 山亭夏日的未来展望
01
课程介绍
课程目标
掌握山亭夏日的制作技巧 提高学员的审美水平
了解山亭夏日的文化背景 培养学员的创新意识

《山亭夏日》

《山亭夏日》

博爱学校2015-2016年度分层教学尝试教案模板学科:经典诵读年级:二年级任课教师:崔艳丽课题《山亭夏日》理论依据依课标学情分析教材分析教学目标基础性目标:1. 正确流利诵读《山亭夏日》,发展性目标1、掌握诵读古诗文的方法,了解大意并体会意境。

2. 把握作者的感情,尝试有感情地诵读。

3. 适度拓展,引发诵读古诗词的兴趣。

教学重点正确流利的诵读《山亭夏日》教学难点1、掌握诵读古诗文的方法,了解大意并体会意境。

2. 把握作者的感情,尝试有感情地诵读。

3. 适度拓展,引发诵读古诗词的兴趣。

教学流程一导入。

二、活动流程。

三、小结你归纳,迁移应用。

教学步骤环节师生分层教学活动分层评价标准依流程图一、导入。

同学们,今天我们来诵读一首著名的描写夏日风光的七言绝句《山亭夏日》。

如:面向全体、照顾基础、达成基础目标等;自评、互评、老师观察等。

二、活动流程。

活动一:学生自读,整体感知。

1.高骈,唐末大将,字千里。

2.学生自由诵读古诗,对于不认识、不懂的字词查查工具书,或者问问老师同学。

争取做到准确、通顺。

3.交流、互助,准确、流利诵读。

活动二:教师范读,走进意境。

1.教师范读,注意停顿。

绿树/阴浓/夏日/长,楼台/倒影/入/池塘。

水晶/帘动/微风/起,满架/蔷薇/一院/香。

活动三:学生再读,了解内容。

1.学生自由诵读古诗,并适时交流,然后请一学生试读,接着师生评价。

2.做到字正腔圆,有节奏地诵读整首诗。

学生集体诵读诗歌。

活动四:学生再次诵读古诗,结合注释,了解大概意思。

活动五:吟诵古诗,展示才情。

1.请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。

2.学生集体配乐诵读古诗。

三、小结归纳,迁移运用。

诗写夏日风光,用近似绘画的手法:绿树阴浓,楼台倒影,池塘水波,满架蔷薇,构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。

这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。

山亭和诗人虽然没有在诗中出现,然而当人在欣赏这首诗时,却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。

山亭夏日古诗翻译

山亭夏日古诗翻译

山亭夏日古诗翻译
1、《山亭夏日》
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

2、词句注释
⑴浓:指树丛的阴影很浓稠(深)。

⑵水精帘:又名水晶帘,是一种质地精细而色泽莹澈的帘。

比喻晶莹华美的帘子。

唐李白《玉阶怨》:“却下水精帘,玲珑望秋月。


⑶蔷薇:植物名。

落叶灌木,茎细长,蔓生,枝上密生小刺,羽状复叶,小叶倒卵形或长圆形,花白色或淡红色,有芳香。

花可供观赏,果实可以入药。

亦指这种植物的花。

唐韩愈《题于宾客庄》诗:榆荚车前盖地皮,蔷薇蘸水笋穿篱。

3、白话译文
绿树蔽日,遍地浓荫,夏天白昼漫长。

楼台影子,倒映池塘,宛若镜中美景。

微风轻拂,水波荡漾,好像水晶帘幕轻轻摆动。

满架蔷薇,艳丽夺目,院中早已弥漫阵阵清香。

小班古诗:山亭夏日

小班古诗:山亭夏日

小班古诗活动:山亭夏日(第一课时)绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

设计意图:这是一首描写盛夏情景的古诗,古诗所描述了夏日漫长的时候,亭台倒影、微风轻吹、花香满院的情景,此诗适合小班的幼儿学习.小班的幼儿可以根据诗意改写的小故事,理解古诗,感受古诗的优美意境。

活动目标:1.通过观看图片,学习观察图片中的细节,鼓励幼儿讲述图片中的内容。

2.认真倾听故事,通过了解故事的内容,在认识夏季特点的基础上初步感受诗歌中对夏季描写的意境。

3.培养幼儿良好的倾听习惯,初步了解古诗朗读时的韵律。

重点:理解故事的基础上初步感受诗歌的意境。

难点:通过了解夏季自然景色的变化和夏季的天气特点理解古诗的大意。

活动准备:课件-视频:故事《夏天的庭院》故事配图:山亭夏日蓝色丝带两条活动过程:1.引导幼儿观察图片。

教师出示图片,让幼儿看一看,自由讨论画面上的情景。

你们看到了些什么?(楼房、蔷薇花、池塘)你觉得图中是什么时候?(太阳出来了、很热、夏天)楼房里还有谁?他在做什么?(自由想象,不用给予答案)池塘里有些什么?(倒影,水的波纹)2.幼儿倾听故事。

(1)倾听老师讲述第一遍故事故事的名字叫什么?故事里说的是什么季节?天气怎么样?(夏天、很热、白天的时间很长。

)池塘里有些什么?风吹的时候池塘里的水会怎样?(楼台倒影、水面像镜子,风吹时就像水晶的帘子一样)在池塘边上有些什么?味道是怎样?(蔷薇、非常的香)风吹的时候会有些什么样的味道?(到处都有蔷薇的香气)(2)在次观看故事课件,引导幼儿讨论故事的内容。

夏天的中午你会感觉得怎样?(很热、很晒)你会怎么办?你会在什么地方乘凉?(树荫下、房子里)微风吹的时候你会觉得怎样?(很凉爽、很舒服,模仿风吹的动作)如果外面有个小花园,你又会感觉怎样?3.游戏:风儿来了。

请个别小朋友分别扮演小树、蔷薇花、大风、狂风、微风、余下的小朋友手拉手扮演水面。

请扮演狂风和大风的小朋友用蓝色的丝带出来表现风的感觉,其他小朋友做相应的动作。

《国学读本》公开课《山亭夏日》教案新部编本和说课及反思

《国学读本》公开课《山亭夏日》教案新部编本和说课及反思

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校公开课教学活动资料课题:感受自然授课班级:六年级(1)班授课教师:黄建芬授课时间:2014年4月8日第7课山水田园篇主题感受自然上课时间:2014. 4.8授课人:黄建芬班级:六(1)班教学目标:知识与技能1.正确流利,有感情地朗读背诵古诗《山亭夏日》;初步接触吟诵。

2.观看图片理解诗句意思,感受诗的意境,让生懂得环保的重要性。

3.通过欣赏贵阳秀美的自然风光,能以自己的方式表达出对贵阳的热爱之情。

过程与方法通过朗读,图文结合理解诗的意思,体会诗的意境。

情感态度与价值观体会作者热爱大自然,热爱祖国山水的感情,并懂得保护环境。

教学重难点:要求学生在反复的朗读中,读出韵味,感受诗句的韵律美,意境美,增强朗读语感。

教学准备:贵阳自然风光视频及课件。

教学方法:诵读法、图文对照学习、联系实际,写出感受。

教学课时:两课时教学过程:第一课时一.导入新课。

(引)《国学读本》是我们即将开设的一门贵阳市的地方课程,今天要接触的是高年段《千家诗》(节选)第7课,山水田园篇,主题是:感受自然。

现在我们看到的《晓出净慈寺送林子方》《客中初夏》就是这课的古诗链接的内容。

欣赏一遍你会发现它们是描写哪个季节的古诗呢?,(夏天)何以见得呢?(荷花、葵花)是的,这是描写夏天景物的古诗。

(齐朗诵遍)。

接下来我们重点要学习的也是描写夏天自然风光的一首诗《山亭夏日》。

二.看图品诗。

(赏)它是唐朝高骈的作品。

描绘的是怎样一幅画面呢?先来看看图片上的景物。

1.谁来说说你都看到了些什么呢?依次看完四副图。

2.看完这些图此刻你心情如何呢?(指名学生谈感受。

)这样的美丽风景靠什么而维持?(生答:人类的保护)3.带着我们这种希望来看看高骈看到这些风景后写下的的诗句。

(出示诗句)4.结合读音自由朗诵诗句,再指名学生朗诵。

最新二年级语文上册第四单元山亭夏日教科版优选教学课件

最新二年级语文上册第四单元山亭夏日教科版优选教学课件
蕊敏在街上看见叶小天,会跟了过去。也不打招呼,只是不远不近地跟着,看着那背影心里涩涩的。
三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时,叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳,看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳,然后冲进洗手间理理头发,再去开门。 叶小天非常严肃地说,杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧,上次当我是匪徒,这次又当我是小偷了吗?我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你,小时候我们住在一个院子里,不过你太小,估计忘记了。
蕊敏“啊”了半天,想起来了。难怪呢,难怪觉得有亲切感,转念一想,又开始遗憾,怎么就搬家了呢?要不两个人也算青梅竹马,两小无猜了。 原来叶小天在另一所重点高中上高三,成绩非常优异,所以妈妈才拜托他抽空的时候来指点一下蕊敏。两个人同年,但叶小天非要蕊敏喊他老师,还一副老夫子的样子拿着笔敲打蕊敏的脑袋。
蕊敏一直抗议,但心里的欢喜铺天盖地的。再看见亚宁的时候,她神采奕奕,亚宁说蕊敏,你不暗恋了? 蕊敏呵呵地笑,说暗呀,不过他周末有半天的时间在我家!她非常自豪非常得意地炫耀着,亚宁苦着脸,说我怎么没这运气? 蕊敏在叶小天来做家教时,就变成了左撇子。她用胳膊占了大半的桌子,歪歪扭扭地写字。叶小天说杨蕊敏同学你的字写得真难看。叶小天说杨蕊敏同学你怎么是左撇子?叶小天说杨蕊敏同学你老是打到我,你故意的吧? 蕊敏心里偷笑,她就是故意的。她的胳膊碰到他的胳膊,心里就开出花来,有恶作剧的幸福感,还有,他离她这样近,只是胳膊伸一下,就可以撞上。 而叶小天着实是很严的老师,蕊敏一走神他就敲她的脑袋。他强迫她背复杂的公式,威逼她绞尽脑汁地算习题,慢慢的,蕊敏对数学有了兴趣。原来解出一道题的正确答案会有这么强的成就感。
一次、两次、三次,男孩儿试着收线,但每次都不成功,鲑鱼猛地向花开时节,有赏花的心情。 2.瓜果应季,喜欢瓜果的人牙好、胃口好。

六年级下册语文素材-古诗词拓展:山亭夏日 部编版

六年级下册语文素材-古诗词拓展:山亭夏日 部编版

山亭夏日《山亭夏日》[唐朝]高骈绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

译文:夏日漫长,绿树繁茂,浓荫遮地,一派清凉。

只见那楼台亭榭的倒影落入了池塘。

微风拂过,水晶帘般的水面泛起粼粼波光,抬眼看去,满架盛开的蔷薇花,飘出了满院的花香。

作者介绍:这首诗的作者是唐朝将领高骈。

高骈,字千里,南平郡王高崇文之孙,晚唐诗人、名将、军事家。

高骈出生于禁军世家,他一生辉煌的起点是,公元866年率军收复交趾,破敌兵20余万。

后来历任天平、西川、荆南、镇海、淮南等五镇节度使。

这期间,刚好赶上黄巢大起义,高骈多次打败起义军,被唐僖宗任命为诸道行营兵马都统。

但是,唐朝的灭亡,和高骈也有很大关系。

因为黄巢起义军进长安时,唐僖宗急调高骈来对抗起义军,高骈没有服从朝廷节制,割据一方。

创作背景:某个炎热的夏日,高骈在山上的亭子里歇息时所见。

在这一刻,没有战争,不需要征伐,有的只是静美的风景。

赏析:我们来欣赏《山亭夏日》。

这首诗的作者别看是个武将,可是在写文章时,心思却非常细腻,捕捉了微风之后的帘动、花香这些不易觉察的细节,传神地描绘了夏日山亭的悠闲与宁静,表达出了他对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。

第一句,“绿树阴浓夏日长”。

这一句诗,用词很朴素,但仔细玩味,发现“阴浓”这两个字,有点特别。

它似乎比“浓荫”带来的感觉还要重一些。

“阴浓”这两个字,既告诉我们树木繁茂,还告诉我们此时正是中午时分,烈日炎炎,“树阴”才“浓”。

烈日炎炎,才让人感觉夏季的白天可真是长呀。

这么一分析,我们就发现,短短的七个字,可不是简单地凑在一起的,前四个字描述了炎热的夏季,才推出了后面“夏日长”这个三字果。

所以,我们写作文的时候,对我们使用的每个字,还真要像这样地认真推敲,才能准确地表达出我们想要表达的意思来。

第二句,“楼台倒影入池塘。

”烈日炎炎下,诗人看到池塘内的楼台倒影。

“入”字用得极好:夏日午时,晴空骄阳,人们都热得没了动静,连小动物都歇息了,就见一汪清澈的池水,水中映着池塘边的楼台倒影。

第17课夏课件苏教版七上(10)

第17课夏课件苏教版七上(10)
特征 情感
同步练习
• 4.本句从色彩和质感两方面描写从春至夏林 带景物的变化。“淡淡绿烟”给人以绿叶 新生的稚嫩、飘渺的美感,与春雨滋润、 山间水气蒸腾共同构成美妙的境界;“黛 色长墙”则描绘出树木长势蓬勃、绵延成 片的情景,表达了生命力的热烈。
• “凝”和“堵”两字用词精当,体现了生 命的力量,写出了动感和质感。
返回
《苦 行》王维
赤日满天地,火云成山岳。 草木尽焦卷,川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重,密树苦阴薄。
1、这首诗描写的是哪个季节的景色?
答: 夏 天 2、诗人对夏天感情是怎样的?
答:只有怨气,没有赞赏

——梁衡
梁衡
试一试
qiān
dài
芊芊 黛色
páng bó zhù
磅礴 贮满
bèng
dàn
迸发 澹澹
zǎi
主宰
púfú
匍匐
màn
轻飞曼舞

闲情逸致
思考: 1)文中描写了哪些景物?夏天有什么 特点? 2)作者对夏天有怎样的感情?
夏天
景美
人美
气势磅礴 色彩金黄 活力旺盛
紧张、急促
热烈
作者为什么不歌颂春花秋月而要赞美这充满紧 张、急促的旋律的夏天?
用了对比手法。历代文人多写春秋,而极少写 夏天,其原因是春秋有许多美好的事物引发人的文 思,而夏天呢,“总是浸在苦涩的汗水里”。在作 者看来夏天人们的劳动过程更为重要,更是人间最
第7题积累
• 锄和日当午,汗滴禾下土。——李绅(唐) • 春种一粒粟,秋收万颗子;
四海无闲田,农夫犹饿死。 ——李绅(唐) • 雨足高田白,披蓑半夜耕。
人牛力俱尽,东方殊未明。——崔道融 (唐)

夏PPT15 苏教版 (共16张PPT)

夏PPT15 苏教版 (共16张PPT)

作者简介:
• 梁衡,山西霍县人。长期在基层当记者。 现任新闻出版署副署长。主要从事散文创 作,其散文《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何 处》《夏》选入中学课本。主要著作有 《新闻三步曲》等,散文集有《名山大川》 《人杰鬼灵》。
预习检测
• 1 读准字音: • 芊芊( ) 黛色( ) • 磅礴( ) 贮满( ) • 匍匐( ) 迸发( ) 挥镰( ) 遗憾( ) 秋波澹澹( ) 闲情逸致( ) 春华秋实( )
六 齐读第5段,思考:
1 写夏天用了什么手法来写? 明确:对比写法。即:“春日融融,秋波澹 澹”与“苦涩的汗水”对比. 2 作者歌颂夏天的原因是什么? • 明确: 历代文人借助春秋来歌颂美好的事 物,表达出对生活的热爱,而夏天留给人 们的是“苦涩的汗水”.作者写夏天的原因, 在于歌颂劳动,赞美辛勤劳动的农民。 • .
七 拓展训练:
每个季节都有它的迷人之处,请 说说你心中对夏天的独特感受。 • (方法:先小组交流,推荐一名 代表在全班发言。)
九 配乐朗读课文
把对夏天的热爱之情读出来,边 读边想象文中的画面内容。Fra bibliotek十 作业:
1 文章写夏天的旋律,主要写的是农民,你能理解作者这样 写的用意吗?“他们肩上挑着春秋两季”这句话有什么含 义? 明确:意在赞美农民身上所迸发出来的蓬蓬勃发的旺盛的 活力,正是这些劳动者的辛勤劳动,才能使春的希 望变为秋的果实。
5 仿句: 春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满 希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红 叶,标志着事物的终极。 仿句: _____________ _____________.
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

六年级下册语文素材-古诗词拓展:山亭夏日 部编版

六年级下册语文素材-古诗词拓展:山亭夏日 部编版

山亭夏日《山亭夏日》[唐朝]高骈绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

译文:夏日漫长,绿树繁茂,浓荫遮地,一派清凉。

只见那楼台亭榭的倒影落入了池塘。

微风拂过,水晶帘般的水面泛起粼粼波光,抬眼看去,满架盛开的蔷薇花,飘出了满院的花香。

作者介绍:这首诗的作者是唐朝将领高骈。

高骈,字千里,南平郡王高崇文之孙,晚唐诗人、名将、军事家。

高骈出生于禁军世家,他一生辉煌的起点是,公元866年率军收复交趾,破敌兵20余万。

后来历任天平、西川、荆南、镇海、淮南等五镇节度使。

这期间,刚好赶上黄巢大起义,高骈多次打败起义军,被唐僖宗任命为诸道行营兵马都统。

但是,唐朝的灭亡,和高骈也有很大关系。

因为黄巢起义军进长安时,唐僖宗急调高骈来对抗起义军,高骈没有服从朝廷节制,割据一方。

创作背景:某个炎热的夏日,高骈在山上的亭子里歇息时所见。

在这一刻,没有战争,不需要征伐,有的只是静美的风景。

赏析:我们来欣赏《山亭夏日》。

这首诗的作者别看是个武将,可是在写文章时,心思却非常细腻,捕捉了微风之后的帘动、花香这些不易觉察的细节,传神地描绘了夏日山亭的悠闲与宁静,表达出了他对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。

第一句,“绿树阴浓夏日长”。

这一句诗,用词很朴素,但仔细玩味,发现“阴浓”这两个字,有点特别。

它似乎比“浓荫”带来的感觉还要重一些。

“阴浓”这两个字,既告诉我们树木繁茂,还告诉我们此时正是中午时分,烈日炎炎,“树阴”才“浓”。

烈日炎炎,才让人感觉夏季的白天可真是长呀。

这么一分析,我们就发现,短短的七个字,可不是简单地凑在一起的,前四个字描述了炎热的夏季,才推出了后面“夏日长”这个三字果。

所以,我们写作文的时候,对我们使用的每个字,还真要像这样地认真推敲,才能准确地表达出我们想要表达的意思来。

第二句,“楼台倒影入池塘。

”烈日炎炎下,诗人看到池塘内的楼台倒影。

“入”字用得极好:夏日午时,晴空骄阳,人们都热得没了动静,连小动物都歇息了,就见一汪清澈的池水,水中映着池塘边的楼台倒影。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

古诗文系列:山亭夏日
作者简介:
高骈由此不敢再战,致使黄巢顺利渡江、 攻陷长安。此后至长安收复的三年间,淮 南未出一兵一卒救援京师,高骈一生功名 毁之一旦。高骈嗜好装神弄鬼,几乎达到 癫狂的程度。后被部将毕师铎所害,连同 其子侄四十余人,“同坎(坑)瘗(埋) 之”。
Hale Waihona Puke 古诗文系列:山亭夏日山亭夏日: 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。(水 精帘 一作 水晶帘) 。
古诗文系列:山亭夏日
鉴赏:
夏日正午前后最能给人以夏日短的感觉。 杨万里《闲居初夏午睡起》说“日长睡起 无情思”,就是写的这种情趣。
第二句“楼台倒影入池塘”写诗人看 到池塘内的楼台倒影。“入”字用得极好: 夏日午时,晴空骄阳,一片寂静,池水清 澈见底,映在塘中的楼台倒影,当属十分 清晰。这个“入”字就正好写出了此时楼 台倒影的真实情景。
古诗文系列:山亭夏日
鉴赏:
诗的最后一句“满架蔷薇一院香”,又为 那幽静的景致,增添了鲜艳的色彩,充满 了醉人的芬芳,使全诗洋溢着夏日特有的 生气。
诗写夏日风光,用近似绘画的手法: 绿树阴浓,楼台倒影,池塘水波,满架蔷 薇,构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图 画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描 绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出 现,然而当人在欣赏这首诗时,却仿佛看 到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。
古诗文系列:山亭夏日
注释: 亦指这种植物的花。 唐韩愈《题于宾客 庄》诗:“榆荚车前盖地皮,蔷薇蘸水笋 穿篱”。
古诗文系列:山亭夏日
鉴赏:
这是一首描写夏日风光的七言绝句。 首句起得似乎平平,但仔细玩味“阴 浓”二字,不独状树之繁茂,且又暗示此 时正是夏日午时前后,烈日炎炎,日烈, “树阴”才能“浓”。这“浓”除有树阴 特别之意外,尚有深浅之“深”意在内, 即树阴十分变态。《红楼梦》里描写大观 园夏日中午景象,谓“烈日当空,树阴匝 地”,即此意。
古诗文系列:山亭夏日
鉴赏:
其二,观赏景致的诗人先看见的是池水波 动,然后才感觉到起风了。夏日的微风是 不会让人一下子感觉出来的,此时看到水 波才会觉着,所以说“水晶帘动微风起”。 如果先写“微风起”,而后再写“水晶帘 动”,那就味同嚼蜡了。
正当诗人陶醉于这夏日美景的时候, 忽然看到了蔷薇,十分漂亮,诗人精神为 之一振。
古诗文系列:山亭夏日
山亭夏日: 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。(水 精帘 一作 水晶帘) 。
谢谢!
古诗文系列:山亭夏日
鉴赏:
第三句“水晶帘动微风起”是诗中最 含蓄精巧的一句。此句可分两层意思来说。 其一,烈日照耀下的池水,晶莹透澈;微 风吹来,水光潋滟,碧波粼粼。诗人用 “水晶帘动”来比喻这一景象,美妙而逼 真──整个水面犹如一挂水晶做成的帘子, 被风吹得泛起微波,在荡漾着的水波下则 是随之晃动的楼台倒影,非常美妙。
山亭夏日 唐代·高骈
课件模板
古诗文系列:山亭夏日
作者简介:
古诗文系列:山亭夏日
作者简介:
高骈(ɡāo pián) 高骈,字千里,南平郡王高崇文之孙,
晚唐名将。高骈出生于禁军世家,其一生 辉煌之起点为866年率军收复交趾,破蛮 兵20余万。后历任天平、西川、荆南、镇 海、淮南等五镇节度使。期间正值黄巢大 起义,高骈多次重创起义军。被唐僖宗任 命为诸道行营兵马都统。后中黄巢缓兵之 计,大将张璘阵亡。
古诗文系列:山亭夏日
译文:
绿树葱郁浓阴夏日漫长,楼台的倒影映入 了池塘。 水精帘在抖动微风拂起,满架蔷薇惹得一 院芳香。
古诗文系列:山亭夏日
注释:
⑴浓:指树丛的阴影很浓稠(深)。 ⑵水精帘:又名水晶帘,是一种质地精细 而色泽莹澈的帘。比喻晶莹华美的帘子。 唐李白《玉阶怨》:“却下水精帘,玲珑 望秋月”。 ⑶蔷薇:植物名。落叶灌木,茎细长,蔓 生,枝上密生小刺,羽状复叶,小叶倒卵 形或长圆形,花白色或淡红色,有芳香。 花可供观赏,果实可以入药。
相关文档
最新文档