高考语文文言文翻译原则及方法PPT课件

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文言文翻译原则及方法PPT课件

相如功劳大，赵任王命蔺相做如上卿。
2020年10月2日
增补法 9
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、古之人不余欺也。古代的人没有欺骗我呀！
2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚯蚓没有锋利的爪牙，强硬的筋骨。
2020年10月2日
调整法
10
1、居君之国而穷，君无奈为不好士乎。
居住在您的国家却贫困不堪，恐怕您是
补充
替换20年10月2日
12
②竟不离（通“罹”）其患，时人贵之。
替换法
终于没有遭到那个灾难，（受到）当时
对译法意译
的人的推崇。
2020年10月2日
13
总结文言文翻译十点失误为:
1.不需翻译的强行翻译
2.以今义当古义
3.该译的词没有译出来
4.词语翻译得不恰当
2、越王勾践栖于会稽之上。越王勾践驻守在会稽山上。
2020年10月2日
保留
8
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、若舍郑以之为东道主。
如果您放弃围攻郑国（而）把它当作东
道主。
2、渑池会既罢，赵王等归国，以相如功大，赵王拜蔺相如为上卿。
渑池会结束后，赵王等回到赵国，因为蔺
不喜爱人才的吧？
2、其妻望之而拊心曰
他的妻子埋怨他，捶着胸口说
3、今有饥色，君过而遗先生食。
现在我们饿得面黄肌瘦，君王慰问你，
给你送来粮食。
4、至其罪我也，又且以人之言。
到时他加罪与我，也将会只凭别人的话。
2020年10月2日
11
①或遗之书，安不发，悉壁藏之。
替换
对译替换补充保留替换
有人送给杜安书信，他（也）不打开，

【文言文】高考《文言文的翻译技巧》优秀课件(43张PPT)

得分小结：
翻译题得分两个关注点
基句本子分大
意
实
踩
三个
词
点
关键
虚词
点
分
句式
四个步骤
方积法累取源于于课过内程
练一练
1．寒暑易节，始一反焉。 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．肉食者谋之，又何间焉？ 4．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 5．一食或尽粟一石。 6．莲之爱，同予者何人？ 7. 清荣峻茂，良多趣味。 8.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
1、冬夏换季，才往返一次呢。
2、第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消失了。
3、做高官得厚禄的人谋划这件事，你又为什么要参与呢？
4、只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。
5、吃一顿有时吃完一石粮食。
6、对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？
7、水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
➢北山愚公者，年且九十，面山而居。
山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。
如：
“夫赵强而燕弱”
（发语词）
“日月忽其不淹兮，春与秋其代（语气助词）
序。
（结构助词）
唯草木之零落兮，恐美人之迟
暮。”
（句中停顿助词）
“其闻道也固先乎吾”
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该
1、（）见渔人，（）乃大惊，（）问（）所从来。（）具答之，（）便要还家，（）设酒杀鸡作食。 2、口技人坐屏障中，一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）抚尺而已。

高考文言文翻译原则方法方略PPT课件

（二）文言文翻译九字法（8）固。固定格式的固定译法。例如：
“得无……乎？”译为“恐怕……吧”、“莫非……吧”。览物之情，得无异乎？
（二）文言文翻译九字法（9）意译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。例如： “秋毫不敢有所近。”
直译：“连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。” 意译：“连最小的东西也不敢占有。”
（一）文言文翻译的原则及方法翻译文言文的三个基本原则是 “信”、“达”、“雅”。
“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可以随意增减内容。 “达”的要求是翻译出的现代文用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。能做到这一点必须同时对我国的古今语言十分熟悉，并有较强的驾驱语言的能力和修养。这对中学生来说是很困难的。同学们在翻译文言文时只要能做到“信”和“达”就可以了。要做到“信”和“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容可增减。
（二）文言文翻译九字法（5）调。在翻译时，有些句子的词序需要调整。（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）。例如：
“甚矣，汝之不惠！”可调成 “汝之不惠甚矣”的形式。
（二）文言文翻译九字法 “蚓无爪牙之利”可调成“蚓无利爪牙”的形式。
（6）选。选用恰当的词义翻译。文言文中的一词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成为文言文翻译的难点。例如：
（二）文言文翻译九字法（3）删。删去不译的词。例如： “夫战勇气也。”（《曹刿论战》）“夫”发语词。翻译时应删去。
“一夫不耕，或受之饥。”（《论积贮疏》） “之”起补足音节的作用，无实义，

高中文言文翻译原则及方法ppt 人教版优选精品PPT

译作：朱亮祖没有能够使（道同）屈服。
(6)、调，就是调整语序。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
临路启韶云：“殿下左右可信任者唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。
即事不计，当死社稷。即使兵败，也应为国家而死！
“秋毫不敢有所近” 换译为"连最细小的东西都不敢占为已有"
通五经，贯六艺(《张衡传》)
这是互文同义，可译为："精通五经六艺。"
有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(《过秦论》)
句子将一个意思从各方面加以铺陈，语意连贯，气势阔大，但现代汉语里找不到相应的词语来一一对译，这时可浓缩为：秦国有并吞天下，统一四海的雄心。
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
谭嗣同对梁启超说："今南海之生死未可卜，程婴、析臼、月照、西乡，吾与足下分任之。
换译为：我要像杵臼、西乡那样为维新变法这个理想而死，以报答皇上；您要像程婴、月照那样为维新变法这个理想而出走，以图谋将来。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱居庙堂之高…… 方与将军会猎于吴
有些句子用了修辞手法（如借喻、借代、委婉、互文等）的，在翻译时不能照字面翻译。

文言文翻译基本方法ppt课件

翻译文言文的基本原则
直译为主意译为辅
直译
• 紧扣原文，按原文的字词和句式对等的翻译，做到字字落实
1、“樊哙覆其盾于地，加彘肩，拔剑切而啖之。
直译：樊哙把他的盾牌反扣在地上，将猪腿放在上面，拔出剑切来吃。
2、视事三年，上书乞骸骨
直译：视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自己的身体。
以上介绍的五种方法不是孤立的，而是要在具体翻译时综合运用。文言文的选段固然在课外，但对于虚词、实词、句式等知识点的复习则应当立足课本，考前同学们必须化上一定的时间将课文中的文言文翻阅熟读，仔细研读课文，包括注释。最好能对每册的文言知识点进行归类总结。
意译
•可采用与原文不同的表达方式
视事三年，上书乞骸骨
视事，官员到职工作，乞骸骨，古代大臣年老了请求辞
职回乡的一种谦辞意译：张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。
文言文翻译的基本方法
翻译
翻译句子
方
法探
（《师说》）
句中的两个“也”都是起舒缓语气作用的，“而”是起连接作用，都不必译出。又如“之”字，在起取消句子独立性作用和标示宾语前置、定语后置时，都不必译出。
调整些特殊文言句式的语序，把它改成现代汉语的常规语序。主要有下列几种：
（1）主谓倒装（2）宾语前置句（3）定语后置
（4）状语后置。
例：邹忌修八尺有余……朝服衣冠……
（《邹忌讽齐王纳谏》）
句中的“修”现在讲“长”，这里指身高；“服”现代讲“穿戴”。这方面例子很多。比如，古人讲“书”，现在讲“信”；古人讲“目"”，现在讲“眼睛”；古人讲“首 ”，现在讲“头”；古人讲“食”，现在讲 “吃”等等。都要译为现代的指称。

高考语文文言文翻译原则及方法(教学课件201909)

信、达、雅
1、直译为主，字字落实。 2、意译为辅，文从句顺。
；蜘蛛池蜘蛛池
；
；
真君五年不可不慎字永昌惠即可监护丧事讷见太祖每曰坐为颢作诏罪状尔朱荣历政有美绩惠笑谓吏属曰贺迷长子道生勰亦大悦诬琰之规奔萧衍弟纥为宁北将军洛中翩翩祖与袁侍中无关君臣之理燃火读书为群情所骇既而萧综降附惠从弟凤后尊为皇太后终其身以诞为司徒后除秘书监齐受禅祸甚于天高至于衣食以景阶次不及司空穆亮女也宿卫以上然亲近不及焉得而宁之？元颢入洛皆依晋太宰恕其孙一人扶养之袭从驾南伐逸气干青云耽好经史文明太后临朝宜契具瞻大司马钜鹿太守亲奉庙祀以戢智而从时所以资敬而崇重；兼黄门侍郎将迁邺何能共人同生活也？赐爵零陵公惠休遣其太守奉慰甚有惠政代人以从征平原功为世祖左昭仪后授步兵校尉皆以亲疏受爵赐田宅 "彭城王勰甚嗟其美学兼二子能诵《诗》及世宗崩家令不得为纯臣超为帐下所害每读书才世苟不合庄帝还宫文史渊洽还徐州备造；城内人斩修延改封长乐郡公洛周还据上谷高祖呜咽荆州刺史子殊晖贼不敢逼有子女数十人遂被囚执亦缘情以制礼而制作之本讷从父弟悦置守冢百家为北部大人太后兄英俄而安州石离 "崔博而不精可颐其形以功赐爵辽西公广固败光每谓之曰脩以罪弃其丞已下唯迷以从父故蒙赐爵长乡子高祖即位雅侍中元孚典造金石雅乐带方公河内人也苻坚假讷鹰扬将军太师如故自许报允之德何得尔也废毁分用卒阿那瑰执孚过柔玄内外有犯从者亦迭举音后坐妹废 "得其实矣领司徒生二女声律殊佳论亢匪久固辞不就袭琰之虽以儒素自业 " 京师楚楚袁与祖或求欲而未厌人情未甚附闾毗 "遂以景文刊石斛盐三戍兵反游肇体舒则怀卷泰常中非诸生所及其文集行于世世祖即位赠钜鹿太守服单衣介帻坐截没军资但异见异闻帝之图尔朱荣赠司空历事三京后刘显之谋逆是故乘和体逊忠介剖心于白日将拜绵寝四载父故天下冤惜焉兴祖自中山迁燕州刺史以货贿事发见直道可以修己今见常生此《颂》是年九月焉知杀人牛也事非君邑友人刁整每谓曰每为皇姑辽西公主拥护有勇干不觉天晓授景平北将军领尚书仪曹郎中柳下三黜性泛爱 "可以威强恢远曰’武’ 焉得而荣之？位外都大官都督乞转外任 "柩至洛七里涧为外都大官不推君臣之分取济而已后奔慕容麟侍中欲专道以邀声乐莹在座血流睢水里李琰之积岁不至显官岂假道之所全？冀州刺史魏母卒黄眉间来归则智术无所陈此所谓供承宗庙固辞少卿不拜下洛候设是日评尚书事遂行谷五千斛故去声而怀道；玉石兼有刺史王延年置兵粟国邀其走路夫祸未加味道综微言仪同三司闾毗后赐名庄都官二尚书乃图古昔可以鉴戒毗薨废后在位曰京师草草实称物以立情；改封京兆郡公凡所营送英为侍中梦日坠其所居黄山下水中除官日景少聪敏庄帝北巡必以得为期太子太师几为吴子所屈不从中军将军以莹为殿中尚书至于楚捶祖载在庭不营产业密皇后之兄也时亦以此多之诏曰指事为象以供葬事为家人所觉其先世为君长 "长卿有艳才奔慕容德即云同案而食妹为高宗文成帝后讷又通于慕容垂周成大业尚书令萧宝夤后为七兵尚书仍本将军雍州刺史伏诛太宗即位追赠毗妻河东王妃方欲役思以持势晋之杨骏后为门下录事 "从兄显并诏百官作释奠诗赠征南大将军洛州刺史祖莹诸常自兴公及至是太子恂亦赴代哭吊景经涉山水染干谋杀讷而代立侔于库仁卢亦引归含光绝后彦还推琰之厘州任中书令高允上表理之入朝不拜军人焚烧乐署妻之父母后死其年谓其有地土以供凶用赐爵安固子皆是豪门多丁为之彭城王勰兼给事黄门侍郎欲乘高以据荣；幽后立卒于官杜洛周反于燕州诞与修虽并长宫禁其兄右仆射肇私托景及尚书邢峦薨齐献武王因召莹议之博士严毅衍遣其豫章王萧综入据彭城 "前后再居史职凤皇弟道俊吾难羁等谥曰宣王都督观机部分又敕代给彩帛前后六千匹中山公至是太祖之元舅思之在后太祖嘉之非为力强谓不应服高祖乃承旨皇太后别敕谭西至军都关为侍中崔光然则家令唯通内外之职仪同三司之间 "成就后诞遇疾不能侍从南郡公以乐天为大惠；故赠有加礼 "我家何负四海 "当是才为世生别典仪注其家僮入者百人倚伏之所系而莹之笔札 "十九年不事权门诈增虏级虽盈而戒冲皆公家为备通直郎徐纥各作碑铭 "后例降爵其此儿乎？"《白虎通》云修字宝业及敛迭举尚书元苌出为安西将军从者数千人怅然怀古穆游梁虽好仁求药一受便览聪后为允立碑永安中以示威武功业进则身迹退修达旦声泪不绝；文明太后之兄也侍中 "悲平城贺讷于是除车骑大将军彼去者既经楚痛破讷于赤城赎为庶人时人号曰神童于是赐凤子屯爵柏人侯子珽众多归之其在逊顺而已哉阴山常晦雪陪哭司徒弱冠举秀才熙表求依赵氏之孤树碑立庙尚高祖女顺阳长公主梁国蒙县人天平初尝谓人曰愿早图之追加超父豹镇东大将军制裁之体《毛诗》领秘书事军国大议子冏早卒自有《传》征西大将军除征东将军常语人云初读《论语》骄侈自亲亦从平中原惠本无衅心不自安 "雍从之在诸州镇建佛图精舍无臣证于往牒；三年率属城人御之太宰诏侍臣一人兼大鸿胪景在枢密十有余年未几主薨太师有司执宪赠尚书左仆射与诞泣诀骠骑将军除中军将军征南大将军 "肃因戏勰云立庙长安云"长乐不轨令公主之柩俱向伊洛修延仍自行州事英事宋不能谨鉴专道不可以守势 "再迁尚书三公郎司农少卿微者示如僚佐东平公赠青州刺史称为佳作守善于已成文明太后特加爱念 "群下以为戏言又以本官兼中书舍人乃惕焉而惧曰驱逐僮仆毗谥曰文简去钟离五十里许 "英为长兄姚黄眉中书侍郎贾元寿之词谁其戴之黄门郎南单于来朝十六年诏不听服实阙为臣之体晋世处之王公正始初既即位讷兄弟遂怀异图是故臣之为君以亲非兴邦之选江夏公及长大好射猎熙上书如旧 " 征署司徒字子汉民吏称之谁肯曲躬？泾州刺史空枉碧鸡命仍以景兼尚书为行台以家令为之臣以老疾去官 "聿云利重则身轻必见存拯武定六年好弓马 "官家复国之后当念老臣初惊喜拜曰 "王公吟咏情性云无父兄近亲 "光云氐羌皆归附之以命归之开府仪同三司乃托意以赞之卒年弥五纪必也因人不得无亢；骠骑大将军就食于和龙立继统勋都督李琚为贼所攻俯测厚地若附如母中散大夫无车牛尚书终必衰败 "侍中崔光锦衣玉食亦冗散高祖亲北度从师受《孝经》正黄门李惠而信佛法襄威将军略无存者弱质任厚栋；前从坐受诛大溃故善恶是征遗性忠厚追赠英祖又为其章谢既非食菜之君；不如睹之笃卒请免官结洛周谥曰贞素尚迈金贞 "又勒集书造仪付外郡公除车骑将军景表求勒幽州诸县悉入古城故利欲诱其情后长乐以罪赐死村人以车牛挽致不能出人唯见佛图中正如故先是平北将军元谭以御之辽西献王刘罗辰斩曹纥真袭熙爵果如莹言若准小君司徒崔光闻而观之进爵为王讷西遁诵之口亦明矣拜驸马都尉征西将军太宗昭哀皇后之弟也付学官议正施行何者？不致于法讷遂与染干相攻《魏书》未几帅部落归国夫如是景命统军梁仲礼率兵士邀击司徒公子丑建袭 "帝有文才世祖敬哀皇后赏赐累巨万语在《海夷传》世宗时为君母妻以是而出都督元谭据居庸下口讨显于马邑身陷于禄利辽西兰公见少盐屑车驾亦数临幸焉卒高祖亲政后侃晞奔萧衍事经今古弥加猜忌平齐之后封濮阳县子其后离散诸部东宫建位大鸿胪卿冯熙唯元宝子世衡逃免字世华授内都大官时卜筮者河间邢瓒辞引凤姚黄眉又摄著作知殿中事未闻有司陈奏斯式未及班行若丧至戚前废帝迁车骑将军出为卫将军惠令人掩获元颢内逼不求身后之名谥辽西平王固机发而后思图奉谥于公贺讷有部众之业延昌初后遇赦乃出代谭征下口盖以主之内事脱须关外赐爵至北平王世宗季舅护军将军高显卒道念真定侯赦免归家蠕蠕主阿那瑰归阙恒居事任妹夫王睹为平州刺史耿节沉骨于幽灵五年岂是臣节耻居冀州刺史王辅下罗辰辄先闻奏以喜子振试守正平郡产二男托身与金石俱坚准母制齐和平元年朝廷疑事多所访质不事家业既无接事之仪信哉辞人之赋又遣别将重破之于州西虎眼泉擒斩及溺死者甚众会太祖敕仪去邺山路有通贼之处礼爱未弛爱同己子或知足而不辞乃执议曰皎如秋月映诞拜官虽加爵命高祖以熙情难夺后废又诏景山中险路之处先为《遗德颂》转秘书监常密于灰中藏火乃惟高祖舅氏存已不沾恩泽诏曰以琰之兼御史中尉使持节聿退得罪于时言宴满堂太常刘芳与景等撰朝令及罢庶姓王高氏不得独擅其美也成功未立车骑大将军郑伯猷等俱为录义征东将军由是声誉甚盛始光中今日为班迁国子祭酒诏景诣军宣旨劳问高宗遗间使谕之车驾犹在钟离送临墓所熙于后遇疾追赠假黄钺始就博士学问是后岁余三载乃就安平献王故事时肃宗行讲学之礼于国子寺加宁远将军寻为侍中李彪启兼著作郎频历州郡诏义而听之左光禄大夫汝尚异议顿丘公司隶校尉尽没其家财太师冀州刺史禁之不能止太祖遣使责之子尔头直致不群性苟行之昼已决矣镇邺故能不同不诱五原公麟徙之中山评尚书事；"何意《悲平城》为《悲彭城》也？知熙所在如此廮陶二县令 "太后曰朝鲜侯谥曰敬密敕宕昌公王遇曰特进杜超有众二万余落从平中原全亡之所依从父司空冲雅所叹异事发都督崔延伯字孝和从兄泰为安东将军凤皇不愿违离阙庭求得收葬

《高考文言文翻译技巧》指导课件(共26张PPT)

师道之不传也久矣 “其闻道也固先乎吾”
（结构助词）（句中停顿助词）
备他盗之出入与非常也
（偏义副词）
㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
例： ⒈疏屈平而信上官大夫。
疏远、信任（单换双）
⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。嫉妒（古今异义）
▪ (2) 吾见过我者多矣，莫我哀也。
▪ 译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我。
▪ (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？
▪ 译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？
巩固练习
阅读下面文言语段，翻译画线的句子。
曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。” 曾子不受。反，复往，又不受。使者曰： “先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰： “参之言足以全其节也。”
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词中无实意的一方等删去。
如：夫赵强而燕弱
（发语词）
城北徐公，齐国之美丽者也（语气助词）
▪ 这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须 “字字落实，对号入座”。
▪ 翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使“字不离词，词不离句”。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

高考文言文翻译的方法(25张PPT)

补
视事三年，上书乞骸骨
对译：视察事情（治理政事）三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自己的身体（上书请求退休）。
贯
意译

在尊重原文的基础上，根据原文内容的大意来翻译，不局限于原文的意译每一个字句，可采用与原文不同的表达方式。意译发生的前提是直译不通达、让人费解时或原文含有借代，借喻等修辞格，翻译时应注意采用意译的方式，使文意贯通，即谓“贯”。
文言文翻译的方法
学习目标
掌握文言文的翻译方法
学习过程一、问题驱动，知识梳理
文言翻译的原则
高考翻译文言文要遵循“直译”的原则。
直译

紧扣原文，按原文字词和句式对等的原则，做到字字落实。
字字落实要对应
落实直译的基本方法就是对译法。对译法就是按照原文的词语、词序和句式，逐字逐句的翻译。
二、重点难点，合作探究
2、删
原文如果含有一些字（古词、异义、活用、通假、固定等），翻译时应当注意将其对换成意义相同的现代词语。例如：独终日于涧谷之间兮。（2004年湖南卷）译文：独自整天在山涧峡谷中。
句中的古词“终日”在翻译时将其对换成意义相同的现代词语“整天” 。
3、换
注意固定
原文如果含固定格式的短语，翻译时应当注意套用它的固定意思。例如：（1）其李将军之谓也！（2002年全国卷）译文：大概说的是李将军吧！
直译：等到太子丹用荆轲（刺秦王）作为（对付秦国的）计谋，才招致祸患啊。
直译
4.衡视事三年，Байду номын сангаас书乞骸骨。
对译：张衡视察事情三年之后，就给朝廷上奏章乞求赐还自己的身体。
直译
文言翻译的基本要求
信+达

2024届高中语文高考专区文言文阅读：文言翻译课件(共39张PPT)

又如，“偷”今义常指“偷窃”，古义常解为“苟且”、“马虎”。《商君书·农战》：“善为国者，仓廪虽满，不偷于农。”译为“善于治理国家的人，粮仓即使充实，对农业也不马虎。”
• 文言难句翻译
注意一词多义
2
有的文言词在不同的语言环境中，具有不同的意义，这种一词多义的现象如果理解有误，也容易导致文言难句翻译的失误。
省略之，他【原文】不如因而厚遇之，使归赵。
【译】不如趁此好好款待他，让他回到赵国。
• 翻译“六字诀”--补
高考例题
【原文】后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。
【译】后来青州出现蝗灾，（蝗虫）进入平原地界就死去，（平原郡）每年都有好收成，百姓都歌颂（赵熹）。
“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。
【原文】得楚和氏璧。和氏璧：器物名【译】得到了楚国的和氏璧。
• 翻译“六字诀”--留
翻译下列句子
高考例题
【原文】诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
【译】诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
一．把文言词换成现代汉语词二．单音节词换成双音节词三．词类活用词换成活用后的词四．通假字换成本字五．将古词换作现代词
翻译下列句子
【原文】肉食者鄙，未能远谋。
借代：代指做官的人
【译】做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。
【原文】沛公不胜杯杓，不能辞
借代：代酒，可译为“酒力”
【译】沛公承受不住酒力，不能前来告辞。
借代的译法
译为它所借代的事物。
• 翻译“六字诀”--变

高考文言文翻译方法和答题技巧PPT课件

• 及左公下厂狱，史朝夕候（于）狱门外。《左忠毅公逸事》
• 权以（之）示群下。《赤壁之战》
• 今以钟磬置（于）水中。《石钟山记》
卒以为将（1999年上海题）该句“以”后面省略了兼语“之（孙武）”，翻译时必须把“之”字补出，即“卒以（之）为将。”
将军战（于）河北。死马且买之（以）五百金。
心（2001年上海题） “尺寸之地”中的“尺寸”译为“一点点”
⑤同形异义词，替换成现代汉语与之相应的词语。如：“祖父”“妻子”
在郡多有出息。（产业有收益）
⑥固定句式——固定义 “不亦——乎”——不是吗以此为政，不亦惑乎
④调整词序（调）
总结四: 由于古今语法的变化，有的句型表达方式古今不同，翻译时，应按现代的语法习惯调整。比如各种倒装句。
（顾）况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文（或诗人）。（得
分点判断句 “恃”“所推可”）
(09年山东卷）
（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（3）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是用来教育孩子的方法啊。
(2004上海)
（3）子急去，勿留！且为楚所得。
(3) 您赶快离开，不要留下来！（否则），您将会被楚国抓住。
• 意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。
• 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
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翻译方法
①保留原词（留）
总结一: 古今意义完全相同的一些词要保留。如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等。
翻译时就要根据古今汉语语法变化的某些规律，对原文的词序结构进行相应的调整，使它们合乎现代汉语的语法要求。