一年级拼音iuü教案
《汉语拼音iuü》教案
《汉语拼音i u ü》教案一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第三单元第4课《汉语拼音i u ü》。
教学内容主要包括三个拼音字母 i、u、ü 的发音方法、书写规范和应用练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音 i、u、ü，掌握发音要领。
2. 学生能够熟练书写 i、u、ü，符合书写规范。
3. 学生能够在实际语境中正确运用 i、u、ü，提高汉语表达能力。
三、教学难点与重点重点：i、u、ü 的发音方法和书写规范。
难点：i、u、ü 在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图。
2. 学具：学生拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师出示一幅图片，图片中有三个小动物，分别是大象、小兔和金鱼。
引导学生观察它们的特点，引出今天要学习的拼音字母 i、u、ü。
2. 发音讲解：老师分别讲解 i、u、ü 的发音方法，让学生跟着老师一起发音，注意发音时的口型和舌位。
3. 书写指导：老师示范书写 i、u、ü，讲解书写规范，让学生跟着书写，确保书写正确。
4. 应用练习：老师出示一些含有 i、u、ü的词语，如“机器、小鱼、音乐”，让学生朗读并书写。
5. 游戏互动：老师组织学生进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
老师带领学生回顾本节课所学内容，强调 i、u、ü 的发音和书写要点。
六、板书设计板书内容：i、u、ü 发音方法、书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）正确发音 i、u、ü，并说出它们在词语中的例子。
（2）书写 i、u、ü，要求规范、美观。
2. 答案：（1）i 的例子：机器、小鱼；u 的例子：小兔、金鱼；ü 的例子：音乐、大象。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了 i、u、ü 的发音方法和书写规范，但在实际语境中的应用还需加强。
《汉语拼音iuü》教案
《汉语拼音iuü》教案一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的读音、字形和书写。
2、能够准确认读 i、u、ü的四声。
3、学会 i、u、ü与声母的拼读。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 i、u、ü的发音方法和字形特点。
（2）能够正确书写 i、u、ü。
2、难点（1）i、u、ü的二声和三声的发音。
（2）i、u、ü与声母的拼读规则。
三、教学方法直观教学法、示范法、练习法四、教学过程1、导入通过展示一些含有 i、u、ü发音的图片或物品，如衣服（i）、乌鸦（u）、鱼（ü），引起学生的兴趣，导入新课。
2、学习单韵母 i（1）出示图片“衣服”，引导学生观察“衣”的发音，教师示范读 i，让学生模仿。
（2）讲解发音方法：牙齿对齐，嘴角展开，发音要又轻又短。
（3）学生练习发音，教师巡视指导，纠正发音错误。
（4）学习 i 的字形：像一件衣服中间的一条线。
（5）教师在黑板上示范书写 i，强调书写笔顺和占格位置，学生书空练习。
（6）学习 i 的四声：ī、í、ǐ、ì，教师示范读，学生跟读，然后通过多种形式练习读四声。
3、学习单韵母 u（1）出示图片“乌鸦”，引导学生观察乌鸦的形状，想象乌鸦“u”的叫声，教师示范读 u，学生模仿。
（2）讲解发音方法：嘴唇拢圆，突出成小孔，发音要又短又粗。
（3）学生练习发音，教师个别指导。
（4）学习 u 的字形：像一个大缸缺了一块。
（5）教师示范书写 u，学生书空练习。
（6）学习 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù，采用多种方式练习读。
4、学习单韵母 ü（1）出示图片“鱼”，引导学生观察鱼在水中游的样子，教师示范读 ü，学生模仿。
（2）讲解发音方法：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，发音时从前面的“i”滑到后面的“u”，气流不中断。
（3）学生练习发音，教师纠正。
《汉语拼音iuü》教案范本
《汉语拼音iuü》教案范本第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握汉语拼音中的iuü三个韵母的发音要领。
让学生能够正确拼读包含iuü的音节。
1.2 技能目标培养学生正确发音iuü的能力，提高学生的拼音水平。
培养学生流利地朗读和正确书写iuü音节的单词和句子。
1.3 情感目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的自信心。
培养学生的团队合作精神，提高学生的学习积极性。
第二章：教学内容2.1 教材内容学习汉语拼音中的韵母iuü的发音要领。
学习包含iuü音节的单词和句子。
2.2 教学资源拼音卡片：包含iuü音节的单词和句子。
教学录音：iuü的发音示例和练习。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生回顾已学过的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
利用图片和实物，激发学生对iuü音节的兴趣。
3.2 讲解与示范通过示例和讲解，让学生掌握iuü的发音要领。
示范发音，让学生跟随模仿。
3.3 练习与互动分组练习，让学生相互纠正发音。
组织游戏活动，让学生在游戏中巩固iuü的发音。
第四章：作业与评价4.1 作业布置练习题，让学生巩固iuü的发音和拼读。
让学生回家后向家长展示所学内容，加强家校互动。
4.2 评价在课堂上进行发音测试，评估学生对iuü发音的掌握程度。
观察学生在课堂互动和作业中的表现，了解学生的学习进展。
第五章：教学延伸5.1 拓展活动组织学生进行iuü音节的诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。
设计iuü音节的词语接龙游戏，培养学生的思维能力和团队合作精神。
5.2 家庭教育指导向家长提供iuü音节的发音要领和练习方法，帮助家长辅导孩子学习。
建议家长鼓励孩子在家多读多练，提高孩子的发音准确性。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物，让学生直观地感受iuü的发音。
iuv教案（合集五篇）
iuv教案（合集五篇）第一篇：i u v 教案i uü一、教学目标：1.学生学会i u ü，能读准音，认清形，正确书写。
2.在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。
复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。
3.学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
二、教学重点i、u、ü的音、形教学。
三、教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
四、教学准备情境图，a o e i uü卡片一张，乌龟、蚂蚁、鲤鱼图，iuü图五、教学过程（一）创设情境学音辨形１．出示情境图（１）今天，老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）（２）这些小动物之间发生了什么事情呢?仔细看图，把你想到的故事和同桌说说。
（学生练说）谁来把你的故事告诉大家？老师把图上的故事编成了一首儿歌，（出示儿歌）请跟我读。
（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
）2、学习韵母i、u、ü在这个故事中你最喜欢谁呢？为什么？（说到哪个动物，就教哪个单韵母）（１）学习u ①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。
（出示u）②教师范读u ③讲述发音要点：读u时，嘴巴要拢圆，中间只留一个小孔，舌头要往后缩，请跟我读u，嘴巴小圆uuu ④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。
（跟读）u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。
（跟读）你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu,一只乌鸦uuu）（2）学习i 图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图）①蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i了。
（出示i）②教师范读i ③讲述发音要点：读i时，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背，请跟我读i，牙齿对齐iii ④开火车读⑤你能根据i的读音、形状自己编个口诀吗？（一件衣服iii, 一位医生iii,）（3）学习ü图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼（出示鲤鱼图）①鲤鱼的“鲤”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母ü了。
《汉语拼音iuü》教案(通用
《汉语拼音i u ü》教案(通用一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，主要详细内容为学习元音字母 i、u、ü 的发音及其书写。
二、教学目标1. 让学生掌握 i、u、ü 三个元音字母的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写 i、u、ü 三个元音字母。
3. 培养学生运用 i、u、ü 进行拼音组合的能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü 的发音区别及正确书写。
教学重点：i、u、ü 的发音及其在拼音中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用儿歌《小星星》引入 i、u、ü 的学习，让学生感受拼音的韵律美。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解 i、u、ü 的发音要领，示范发音，让学生模仿练习。
（2）展示 i、u、ü 的书写方法，边讲解边示范，让学生跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主练习 i、u、ü 的发音，教师个别指导。
（2）让学生在拼音练习本上练习书写 i、u、ü，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，学生抢答 i、u、ü 的发音。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调 i、u、ü 的发音及书写要点。
六、板书设计1. 板书 i、u、ü 三个元音字母，标注发音及书写方法。
2. 举例展示 i、u、ü 在拼音中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：抄写 i、u、ü 各一行，用 i、u、ü 组成不同的音节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别指导，提高课堂互动效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的拼音，激发学习兴趣，提高实际运用能力。
人教版一年级上册汉语拼音iuü教案
人教版一年级上册汉语拼音i u ü教案一、教学内容本节课为人教版一年级上册汉语拼音中的《i u ü》章节。
详细内容包括：认识三个元音字母i、u、ü，学习它们的正确发音及四声；通过例词学习，掌握这三个元音字母在词语中的运用；进行相应的书写练习，培养正确的书写姿势和习惯。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写i、u、ü三个元音字母，并掌握它们的四声。
2. 学生能够通过例词学习，理解并运用这三个元音字母。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü三个元音字母的正确发音及四声的掌握。
教学重点：i、u、ü三个元音字母的书写及在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课要学习的三个元音字母i、u、ü。
2. 讲解与示范：教师展示PPT，讲解i、u、ü的发音及四声，并进行示范。
3. 实践活动：学生分组进行拼音接龙游戏，巩固i、u、ü的发音。
4. 例词讲解：教师挑选几个包含i、u、ü的例词，进行讲解和示范，让学生理解它们在词语中的运用。
5. 随堂练习：学生进行书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
6. 小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能够正确、快速地书写i、u、ü。
六、板书设计1. 《i u ü》2. 内容：（1）i、u、ü的正确发音及四声（2）例词展示（3）书写规范七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍。
（2）用i、u、ü组成三个词语。
（3）家长协助孩子进行拼音朗读，录制音频。
答案：（1）略（2）示例：阿姨、乌龟、绿（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、讲解示范、实践活动等环节，使学生掌握了i、u、ü的发音和书写。
小学语文《iuü》教案
小学语文《iuü》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第三单元《韵母表》中的《iuü》。
通过本节课的学习，让学生掌握复韵母iuü的发音要领，能准确拼读和书写，理解并运用含有iuü音的词语。
二、教学目标1. 知识与技能：学会复韵母iuü的正确发音，能准确拼读和书写；掌握含有iuü的词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuü的发音要领，含有iuü的词语的拼读和书写。
教学重点：复韵母iuü的正确发音，能准确拼读和书写含有iuü的词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请一位同学上台，演示发音“iuü”，引导其他同学注意观察并模仿。
（2）提问：同学们，刚才你们听到了什么声音？这个声音是由哪些字母组成的？2. 新课内容（10分钟）（1）讲解复韵母iuü的发音要领，示范正确发音。
（2）引导学生自主拼读和书写含有iuü的词语。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生分析题目要求。
（2）讲解解题方法，示范如何正确拼读和书写。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）邀请学生上台展示，师生共同评价。
（2）拓展延伸：让学生举例说明生活中含有iuü的词语。
六、板书设计1. 黑板左侧：复韵母iuü的正确发音。
2. 黑板右侧：含有iuü的词语及示例。
七、作业设计答案：ui、iu、ü、nü、lü2. 作业题目：请用含有iuü的词语造句。
《iuü》 教案教学设计
《iuü》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握拼音中的iuü三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有iuü的音节，并能熟练运用到词语中。
3. 提高学生的拼音认读能力，加强语音语调的准确性。
二、教学重难点：1. 韵母iuü的发音要领。
2. 含有iuü音节的拼读及运用。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片。
3. 相关iuü的词语。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解iuü的发音要领，让学生正确发音。
3. 拼读练习：让学生拼读音节，注意声母、韵母及声调的准确搭配。
4. 游戏：拼音接龙，让学生在游戏中巩固iuü的拼读。
5. 词语练习：让学生读一读、写一写含有iuü的词语，提高学生的拼音应用能力。
五、作业设计：1. 抄写iuü三个韵母及其音节。
2. 找一找生活中的词语，练习拼读含有iuü的音节。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、拼读练习和词语应用，评价学生对iuü发音和拼读的掌握程度。
2. 观察学生在游戏和作业中的表现，了解学生对含有iuü音节的词语的运用能力。
3. 收集家长签字确认的作业，评估家校合作的有效性。
七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，为后续教学提供改进方向。
2. 分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
3. 加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，促进家校共育。
八、拓展活动：1. 举办“iuü韵母运动会”，让学生在游戏中进一步巩固iuü的发音和拼读。
2. 开展“寻找身边的iuü”活动，让学生在日常生活中发现并运用含有iuü音节的词语。
3. 组织“iuü韵母诗歌比赛”，鼓励学生创作诗歌，提高语言表达能力。
小学语文《i u ü》教案
小学语文《i u ü》教案小学语文《i u ü》教案小学语文《i u ü》教案1 教学目的：1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确纯熟地读带调韵母。
教学重、难点：1.学会iuü的音、形，能正确书写。
2.掌握iuü的四声。
3i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学方法与手段情景创设法、比照教学法教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程设计第一课时老师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母Iuü。
(老师在黑板上板书iuü，并用明晰、洪亮的腔调读出字母的音。
)一、学习字母(一)出示图1学习字母的音问：图上画的什么?(借衣的音学习i)讲：衣服的“衣”的发音与字母i一样。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
老师范读i学生学读i(老师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
)(二)观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像?(学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。
)教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
(三)指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上分开二线的地方写小点。
(书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否那么作业显得又脏又乱。
)二、学习字母u(一)出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么?(借乌鸦的“乌”，学习u)讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u一样，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
老师范读u学生学读u(齐读，个人读，分行读等)(二)观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像?(学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
)讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
(三)指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
2024年《汉语拼音iuü》教学教案
2024年《汉语拼音iuü》教学教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级上册教材，具体章节为《汉语拼音iuü》。
详细内容包括三个部分：1. 学习韵母iuü的发音及其书写；2. 区分iuü与之前学过的韵母；3. 练习拼读含韵母iuü的音节。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的正确发音，并能熟练书写；2. 使学生能够区分iuü与之前学过的韵母，提高辨音能力；3. 培养学生拼读含韵母iuü的音节，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点重点：韵母iuü的发音和书写。
难点：区分iuü与之前学过的韵母。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“鱼（yú）”、“鸟（niǎo）”、“鸭（yā）”。
通过生活中的实际例子，让学生感受到韵母iuü的存在。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认读韵母iuü，注意发音要领；（2）教师在黑板上示范书写韵母iuü，学生跟随书写；（3）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固韵母iuü的发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解如何区分iuü与之前学过的韵母，通过对比发音，让学生感受到韵母之间的差别；（2）教师出示含韵母iuü的音节，引导学生拼读，并强调拼读时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，教师及时批改并反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《汉语拼音iuü》2. 内容：（1）韵母iuü的发音和书写；（2）区分iuü与之前学过的韵母；（3）拼读含韵母iuü的音节。
《汉语拼音iuü》教案通用
《汉语拼音i u ü》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要讲解汉语拼音中的元音字母i、u、ü。
具体内容包括：1. i、u、ü的发音及其书写；2. i、u、ü在词语中的运用；3. 学会正确拼读含有i、u、ü的音节。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü的发音和书写，并能正确运用到实际语境中；2. 培养学生正确拼读含有i、u、ü的音节，提高学生的拼音阅读能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、ü的发音及书写的正确性；2. 教学重点：学会正确拼读含有i、u、ü的音节，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小兔乖乖》，引发学生对拼音学习的兴趣；2. 讲解：详细讲解i、u、ü的发音要领，示范正确的书写方法，引导学生观察和模仿；3. 实践：让学生跟随老师一起拼读含有i、u、ü的音节，并进行书写练习；4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生学会分析、解决拼音问题；5. 随堂练习：让学生进行拼音连线、填空等练习，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. i、u、ü的发音和书写方法；2. 含有i、u、ü的音节拼读示例；3. 本节课的重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在拼音田字格中正确书写i、u、ü；2. 答案：（1）i、u、ü；（2）mi、mu、miu、di、du、diu、ni、nu、niu；（3）ī、ǖ、ū、ù、uí、uǐ。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，将所学拼音知识运用到日常生活中，提高语文素养。
《汉语拼音iuü》教案(通用
《汉语拼音i u ü》教案(通用一、教学内容1. 韵母i、u、ü的发音方法及特点。
2. 韵母i、u、ü与声母的拼读。
3. 韵母i、u、ü在词语中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握韵母i、u、ü的发音方法，并能正确发出其音。
2. 学会韵母i、u、ü与声母的拼读，提高拼音阅读能力。
3. 能够运用所学韵母，正确拼读词语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母i、u、ü的发音方法，尤其是ü的发音。
2. 教学重点：韵母i、u、ü与声母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引入韵母i、u、ü的学习。
故事内容：小猫咪迷路了，它找不到家了。
它遇到了一位善良的小鸭子，小鸭子带着它去找家。
它们一起经过了小桥、小河，找到了家。
在故事中，引导学生注意到“迷”、“路”、“猫”、“鸭”等字词中的韵母i、u、ü。
2. 新课内容：（1）教师示范发音，引导学生模仿。
（2）学生跟随PPT上的图片，练习发音。
（3）教师讲解韵母i、u、ü的发音方法，并举例说明。
（4）学生练习拼读，教师给予指导。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解韵母i、u、ü与声母的拼读方法。
例题：mi、mu、miu、di、du、diu（1）教师示范拼读。
（2）学生跟随教师拼读。
（3）学生独立完成拼读练习。
4. 随堂练习：学生根据PPT上的图片，用韵母i、u、ü进行拼读练习。
六、板书设计1. 在黑板上写出韵母i、u、ü，并标注发音方法。
2. 在旁边列出例词，如：mi、mu、miu、di、du、diu。
3. 用不同颜色的粉笔，突出重点内容。
七、作业设计（2）用韵母i、u、ü组成一个新的词语，并写下来。
2. 答案：（1）迷、目、米、木、母、米、鸭、马、鹿、鱼（2）示例：lu（绿）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对韵母i、u、ü的发音掌握较好，但在拼读时，部分学生还存在困难。
小学一年级语文iuü教案
小学一年级语文iuü教案小学一年级语文iuü教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文iuü教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文iuü教案1［教学目标］知识与技能学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
情感态度与价值观在复韵母学习中增强对我国汉语拼音和文字的喜爱。
［教学重难点］认识复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
［教学课时］1课时［教学过程］一、复习检查，巩固旧知二、教学复韵母ao ou iu教学复韵母ao。
（1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
（板书：ao）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母ou。
（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。
）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。
（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
（3）ou的声调标在o上，练读ou的.四声。
ōu（海鸥）óu（哦！你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。
）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i 重u轻。
人教版一年级上册汉语拼音iuü教案
人教版一年级上册汉语拼音i u ü教案教案：人教版一年级上册汉语拼音i u ü一、教学内容1. 学习i u ü的发音方法2. 学习i u ü的写法3. 练习i u ü的拼读4. 学习i u ü的运用二、教学目标1. 学生能够正确发音i u ü，并能够准确地拼读出相应的音节。
2. 学生能够正确书写i u ü，并能够熟练地运用i u ü进行拼音练习。
3. 学生能够理解i u ü在汉语中的应用，并能够运用i u ü进行简单的口语交流。
三、教学难点与重点重点：i u ü的发音和拼读。
难点：i u ü的写法和运用。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、多媒体设备学具：作业本、练习册五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示i u ü的发音图片，引导学生关注i u ü的发音特点。
2. 讲解：讲解i u ü的发音方法，让学生跟随老师一起发音，并注意发音的准确性。
3. 练习：让学生进行i u ü的发音练习，可以通过分组练习、个别指导等方式进行。
4. 拼读：讲解i u ü的拼读规则，让学生进行i u ü的拼读练习。
5. 书写：讲解i u ü的写法，让学生进行i u ü的书写练习。
6. 运用：通过口语交流的方式，让学生运用i u ü进行简单的交流。
六、板书设计板书设计如下：i üu七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出i u ü的写法。
（3）请用i u ü造句。
2. 作业答案：（1）i ü u（2）ji li ju qu（3）例：我喜欢吃苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对i u ü的发音和拼读有了初步的认识和掌握，但在书写和运用方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2024年《iuü》教学教案设计
2024年《iuü》教学教案设计一、教学目标1.让学生掌握iuü三个韵母的正确发音方法和书写规则。
2.培养学生运用iuü进行拼音读写的能力。
3.提高学生对汉语拼音的整体掌握程度。
二、教学重点与难点1.教学重点：iuü三个韵母的发音方法和书写规则。
2.教学难点：iuü与声母拼读时的正确发音。
三、教学准备1.PPT课件2.教学卡片3.练习题四、教学过程第一课时：iuü发音方法和书写规则1.导入新课师：同学们，我们之前学习了a、o、e三个韵母，今天我们来学习新的韵母iuü。
你们知道iuü有什么特别之处吗？2.学习iuü发音方法师：我们学习i的发音方法。
i的发音要点是舌尖抵住下齿，嘴角向两边展开，发音时气流从口腔中流出。
我们一起来试一试。
生：跟着老师一起练习i的发音。
师：我们学习u的发音方法。
u的发音要点是嘴唇收圆，舌尖抵住上齿，发音时气流从口腔中流出。
我们一起来试一试。
生：跟着老师一起练习u的发音。
师：我们学习ü的发音方法。
ü的发音要点是嘴唇向前突出，舌尖抵住上齿，发音时气流从口腔中流出。
我们一起来试一试。
生：跟着老师一起练习ü的发音。
3.学习iuü书写规则师：现在我们知道了iuü的发音方法，学习它们的书写规则。
i的书写规则是从上到下，从左到右；u的书写规则是从上到下，从右到左；ü的书写规则是从上到下，从左到右。
我们一起来练习书写。
生：跟着老师一起练习iuü的书写。
4.练习拼读师：现在我们已经掌握了iuü的发音方法和书写规则，我们来练习拼读。
请同学们拿出练习卡片，跟我一起拼读。
生：跟着老师一起拼读iuü。
第二课时：iuü与声母拼读1.导入新课师：上一节课我们学习了iuü的发音方法和书写规则，今天我们来学习iuü与声母的拼读。
【人教版小学语文一上】拼音iuü优质教案
【人教版小学语文一上】拼音i u ü优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文一年级上册拼音i u ü。
具体内容包括教材第5页和第6页，通过这部分内容，学生将掌握i u ü三个韵母正确发音和书写，理解它们在词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握i u ü三个韵母正确发音和书写。
2. 培养学生运用i u ü三个韵母拼读词语能力。
3. 增进学生对汉语拼音兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：i u ü三个韵母正确发音和书写。
难点：区分i u ü三个韵母发音，以及如何在词语中正确运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅美丽果园图画，引导学生观察图画中水果，如苹果、梨、葡萄等，从而引出本节课要学习韵母i u ü。
2. 讲解与示范（1）讲解i u ü发音要领，示范正确发音方法。
（2）讲解i u ü书写方法，并在黑板上进行示范。
3. 实践练习（1）让学生跟读，教师纠正发音。
（2）学生进行i u ü书写练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解出示例题，如“爸爸、妈妈、姐姐”等词语，讲解如何运用i u ü三个韵母进行拼读。
5. 随堂练习让学生分组进行拼音接龙游戏，要求用到i u ü三个韵母。
六、板书设计1. 在黑板上板书i u ü三个韵母，标注发音要领。
2. 旁边展示与i u ü相关词语，如“爸爸、妈妈、姐姐”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i u ü三个韵母，每个写一行。
（2）用i u ü拼读下列词语：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、妹妹、绿绿、蓝蓝、红红。
2. 答案：（1）i u ü（2）bà ba、mā ma、jiě jie、dì di、mèi mei、lǜ lǜ、lán lán、hóng hóng八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上发音和书写表现，针对不足之处进行改进。
《汉语拼音iuü》教学教案
《汉语拼音iuü》教学教案一、教学内容本节课选自《小学语文一年级》上册教材，具体章节为《汉语拼音iuü》。
内容主要涉及汉语拼音中的三个复合韵母iuü的发音要领、书写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握iuü三个复合韵母的发音要领，能够正确拼读和书写；2. 使学生能够运用所学韵母拼读单词，增强汉语拼音的阅读能力；3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：iuü三个复合韵母的发音要领及书写规则。
教学重点：让学生学会正确拼读和书写iuü三个复合韵母，并能运用到实际单词中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机等；2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的图片，图片中包含本节课要学习的韵母iuü。
引导学生观察图片，发现韵母，激发学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解iuü三个复合韵母的发音要领，配合示范发音，让学生跟随模仿；（2）讲解书写规则，并在黑板上进行示范书写。
3. 实践活动（15分钟）（1）让学生在练习本上尝试书写iuü，教师巡回指导；（2）分组进行拼音接龙游戏，要求每组同学用iuü三个韵母进行拼读。
4. 例题讲解（10分钟）出示一组包含iuü的例词，引导学生根据所学拼读方法进行拼读。
5. 随堂练习（10分钟）出示一些拼音练习题，让学生当堂完成，巩固所学。
六、板书设计1. 板书《汉语拼音iuü》2. 板书内容：（1）iuü三个复合韵母的发音要领；（2）书写规则；（3）相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写练习：抄写10遍iuü；（3）拓展练习：尝试用iuü编写一个有趣的句子。
2. 答案：（1）书写练习：略；（2）拼读练习：niú、yú、niǎo、lǜ、lǚ、nǚ；（3）拓展练习：略。
一年级上册语文《i u ü》教学设计6篇
一年级上册语文《i u ü》教学设计6篇一年级上册语文《i u ü》教学设计1教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
学会yi、wu、yu三个整体认读.3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
前置性自学提纲1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？3、按笔顺学习i、u、ü的写法，并制作卡片。
4、用毛线头动手摆一摆i、u、ü的形状。
5、你认识哪些字是读yi wu yu的音？如果不知道请你在课外书上找一找，试着认识几个。
教学过程第一课时一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、小组合作学习i、u、ü的读音及四声1、师指导合作：（1）分工： i、u、ü的读音及四声分别由三个学生承担，第四个学生说说这三个字母像什么。
组内谁不会读、说，你们互相教一教，看看谁是小组里的小老师。
（2）组内轮着说，不能插话，不能东张西望，要认真听，守纪律。
2、师参与到一个小组示范怎么合作。
3、学生组内合作4、全班展示，师评价、指导。
三、巩固练习1、用线摆摆字母2、找朋友：师问__X在哪里？生边从卡里找到它，举起并说__X在这里。
3、复习iuü的四声开火车、抽读、齐读。
四、作业把今天的学习进步告诉爸爸妈妈。
板书设计：i、u、ü第二课时__前置性自学提纲1、预习三个单韵母，回忆应该怎么读？2、试着写写他们3、试着读一读四个不同的声调4、做iuü的四声卡片。
一、复习导入齐读iuü的卡片，指读iuü的四声。
二、小组合作学习iuü的笔顺，教师指导1、合作内容：它们占格书空笔顺2、师范写，让学生再练习三遍i、u、ü3、评价展示优秀作业三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。
【人教版小学语文一上】拼音iuü精品教案
【人教版小学语文一上】拼音i u ü精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文一年级上册第四章“汉语拼音”中，深入学习三个元音字母：i、u、ü。
具体内容包括它们发音要领、书写规则，以及与声母相拼练习。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü正确发音，并能准确书写这三个字母。
2. 培养学生能够准确拼读由i、u、ü参与音节。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分i、u、ü发音，以及它们与声母拼读。
教学重点：掌握i、u、ü发音要领和书写规则。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣故事，引入i、u、ü这三个字母，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解i、u、ü发音要领，通过示范让学生模仿，并及时纠正发音错误。
3. 练习：让学生分组进行i、u、ü发音练习，互相纠正，加强巩固。
4. 书写指导：展示i、u、ü正确书写方法，引导学生跟随示范书写，并及时给予反馈。
5. 例题讲解：讲解i、u、ü与声母相拼例题，让学生理解并掌握拼读规则。
6. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行i、u、ü音节拼读练习，及时给予指导。
六、板书设计板书分为两部分：1. i、u、ü发音要领和书写规则。
2. i、u、ü与声母相拼例题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写i、u、ü各10遍，并拼读课后练习中音节。
2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解示范、分组练习等方式，使学生掌握i、u、ü发音和书写。
但在课堂实践中，要注意关注发音不准确学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起进行拼音游戏，提高拼音学习兴趣。
同时，布置一些与i、u、ü相关趣味作业，如：用i、u、ü组成一个词语、编写一个拼音故事等，让学生在轻松愉快氛围中巩固所学知识。
《汉语拼音iuü》教案范本
《汉语拼音iuü》教案范本一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的iu和ü两个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读含有iu和ü的音节。
3. 提高学生运用汉语拼音进行交流的能力。
二、教学内容1. 学习iu和ü两个韵母的发音。
2. 学习含有iu和ü的音节，并能够正确拼读。
3. 进行语音练习，巩固所学内容。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握iu和ü的发音，能够正确拼读含有iu和ü的音节。
2. 难点：正确发音iu和ü，区分与其他韵母的区别。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示iu和ü的发音。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用汉语拼音。
3. 小组合作法：分组进行练习，相互纠正、互相促进。
五、教学步骤1. 导入：引导学生复习已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与演示：讲解iu和ü的发音要领，示范发音，让学生跟随模仿。
3. 练习：学生分组进行发音练习，相互纠正，教师巡回指导。
4. 拼读练习：让学生拼读含有iu和ü的音节，纠正发音错误。
5. 应用拓展：创设生活情境，让学生运用汉语拼音进行交流。
6. 总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生进行评价和反馈。
六、教学评价1. 评价标准：学生能正确发音iu和ü，能够拼读含有iu和ü的音节，能在实际情境中运用汉语拼音进行简单交流。
2. 评价方法：课堂表现评价、小组评价、自我评价相结合。
七、教学拓展1. 开展拼音书写比赛，提高学生拼音书写能力。
2. 组织汉语拼音角，让学生在课余时间进行拼音交流。
3. 推荐学生阅读拼音故事书，提高学生拼音阅读兴趣。
八、教学资源1. 教学PPT：包含iu和ü的发音要领、音节示例、练习题等。
2. 教学图片：展示iu和ü的发音口型、表情等。
3. 教学音频：播放iu和ü的发音示例，供学生模仿。
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一年级拼音iuü教案
编写者
第教时
教学内容
《iuü》
设计
理念
教学i、u、ü，要重点指导发音方法。
教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。
可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。
要告诉学生发i、u、ü时口形不能变。
利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画和i、u、ü，说说发现了什么。
抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。
教学i、u、ü的四声，可以先让学生自由试读，同桌互听，再放录音正音正调。
教师要有针对性地进行重点指导。
还要告诉学生，i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。
教学y、w应与认识整体认读音节yi、wu、yu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。
告诉学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读音节，读得稍响且长。
整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。
课时
教学
目标
1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母
教学重点
1.学会iuü的音、形，能正确书写。
2.掌握iuü的四声。
教学难点
i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学
资源
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。
（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）
一、学习字母
（一）出示图1学习字母的音
问：图上画的什么？（借衣的音学习i）
讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，
把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i
学生学读i
（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时
纠正。
）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母i与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一
枚扣子，形状与i相似。
）
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写xkb 讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业
显得又脏又乱。
）
二、学习字母u
（一）出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成
圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u
学生学读u
（齐读，个人读，分行读等）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母u与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写
讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
课中休息：方法同第一课。
三、学习字母ü
（一）出示图3学习字母的音
问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）
讲：把鱼的音平读就是ü。
发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
教师范读ü。
学生学读ü。
（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢
圆就可发出ü的音。
）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母ü与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很
像ü。
）
教儿歌：ü像小鱼吹泡子。
（三）指导书写
讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。
（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。
）
四、巩固练习
1.看黑板读字母
2.看拼音卡片读字母
（注意把六个单韵母穿插练习）
3.练习写字母
第二课时
教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，
我们还要学会它的四声。
在学习新知识之前，大家先来
复习一下aoe的四声。
一、复习三个单韵母的四声
1.有序地读四声。
2.无序地读四声，特别注意二声的读法。
二、学习iuü的四声
板书：īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。
练习读：新课标第一网
1.按顺序读iuü的四声。
2.给合日常生活的一些音和字进行练习。
衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）
乌鸦的“乌”（wū）姓吴的“吴”（wú）
五个的“五”（wǔ）耽误的“误”（wù）
小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）
3.打乱顺序读四声。
4.加进aoe的四声进行练习。
5.请学生当小老师领读。
课中休息：
把拼音卡片发到同学们手里。
1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。
2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。
其它卡片同a。
三、指导iuü四声的写法
注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。
板书设计
课后记录。