高中散文阅读复习
散文阅读专题三：概括内容要点-2024年高考语文一轮备考之散文阅读总复习(全国通用)
题型二：概括文本主旨
“整体内容概括”是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度概括 和主旨概括。这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主 观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料， 要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
关键能力
典型例题：李万华《雨水》
整体内容概括“三方法”
1．“关键整体结合”法。即抓住标题，开头结尾、文中的议论、抒情、 文眼等关键部位，同时要认真思考全文文句，解答时二者要有机结合。 2．“段意串联”法。即汇总每段的中心句，概括出文章的主旨，这种 逐层地、由多段意思向中心意思的提炼，是分析归纳文章中心意思最 实在、最有效、最一般的方法。 3．“因文而异”法。写人记事散文应看其写了什么人，记了什么事， 表达了什么精神、人格；写景状物散文一般借景借物抒情，应看其写 了什么景、物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理；议论说理散文应 看其通过摆事实讲道理，表明了什么观点等。
文学类文本阅读·散文 专题三：概括内容要点
考情分析
“要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以 是指全文的，也可以是指文章局部的。概括、归纳内容要点就是用自己 的语言对语段乃至整篇文章进行筛选与提炼、总结与把握、加工与转化。 对文章内容的概括主要有两种题型：特定指向信息概括题、整体内容概 括题。
题型一：特定指向信息概括
“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影 响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考 散文阅读的常考题型。
散文阅读知识点-高考语文复习素材
高考散文阅读笔记汇总【基本知识】一、散文的特点1．形散神聚2．意境深邃3．语言优美凝练二、散文的分类1.写人记事类散文2.写景状物类散文3.议论说理类散文4.文化游记类散文【读文步骤】一、读文步骤第一步串“形”首先，明确何为散文的“形”，便于在阅读时“抓形”所谓“形”，指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等，阅读文本时，首先根据题目及所写内容，区分散文类别，便于在阅读时找出其“形”，“抓形”最便捷的方法就是概括每个段落层次的含意，梳理出文本所写的内容。
其次，思考“怎么串”，这就需要“捉线”和“辨法”“捉线”就是捕捉线索，时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点。
另外，文化游记类散文一般以游踪为线索。
“辨法”就是在阅读的过程中分辨其写作手法。
写作手法是散文谋篇布局的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。
第二步聚“神”神，就是文章的情感、主题、意蕴等。
聚“神”指文章表述的中心思想明确而集中。
1.思考“形”背后隐含的东西。
可以采用“询问法”，就是询问为什么写这些“形”，然后思考。
2.瑞摩重点语句。
作者情感态度转换的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句等是揣摩的关键。
3.关注重点语段。
对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落，记叙描写以外的议论段落，环境描写段落等是关键。
二、读文深思1．理解景、物与情、境的关系2．理解“形”和“神”之间的关系(1)由言及意，既要有理智的分析，也要有情感的判断(2)整体把握与局部确认要相互对照，比对分析(3)要懂得散文“由实至虚”的文体思维特点高考命题点一把握散文结构思路题型一概括分析结构思路命题角度一梳理结构思路一、掌握必备知识1．高考常考文本结构类型“四字”法解答理清结构思路题1．明——明确类型，把握全貌通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理。
高中语文高三散文现代文阅读复习攻略
散文作品阅读攻略分类讲解题型透视：思路类考点3：文本结构、作者思路的梳理和分析。
【说明】文本的结构、思路主要指作者对材料主次、详略、前后等方面的有心安排；文本中段与段间的关系会呈现出一些特点，如并列、承接、因果、总分以及承上启下，首尾呼应等。
题干：“梳理作者的思路。
”【解题要点】①将文本内容划分出段落层次。
②根据题干要求，依序写出相关内容，必要时写明段间关系。
作者思路题示例【17海一】《吟唱》（6.3 第92页）22.纵观全文，说说作者心情经历了哪些变化，并简要分析变化的原因。
（6分）22．（6分）参考答案：先是忧虑（“忧虑袭上了心头”），吟唱是那么美好，而老一代的骚坛诗人或年事已高，或已故去，作者为传承问题担忧。
再是感动（“我心里一热”），听到徐正端嘱咐把他师传的宝贝《韵学津梁》印给更多人，作者被他的责任感和胸怀打动了。
最后是高兴（“我的心特别爽快”），看到卢琼有热情和能力继承吟唱事业，作者感到吟唱也是人之天性，传承大有希望。
示例【18西城一模】《枪挑紫金冠》22.文章写了作者看过的三出戏《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对戏剧艺术的认识。
作者这样构思体现了怎样的匠心？（7分）【答案要点】认识：①《罗成带箭》：戏剧艺术要遵守戒律。
②《白蛇传》：戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富。
（借小青与法海的戏表达了“戏如人生”的道理；借白素贞与许仙的戏说明优秀的表演能引人入胜，让观众觉得戏剧与生活似乎没有分别。
）③《单刀会》：戏剧应记录复杂真实的人性。
匠心：作者以这三出戏与新编戏剧的胆大妄为与匮乏形成对比，表达了戏剧要遵守戒律、内涵丰富的观点，从而表达了对那些胡编乱造的新编戏的批判。
【评分参考】“认识”4分，“匠心”3分。
意思对即可。
题型透视：解释类考点1、文中重要词语的理解和解释。
（1）要求解释的是文中词。
题干中有“指出文中某词语的含意”“说说某词在文中的特定含义”等。
高考语文散文阅读总复习
① 表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
如：记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙（使 事情来龙去脉清楚）倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬 念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调） 插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明） 补叙（增强文章的审美效果）。
(1)、引述，即择用原文中的某个词语或句子作为 试题的答案。
(2)、整合，即在理解题意的基础上，根据题目要 求，对相关语意重新组合。
(3)、概括，即不能用文中的现成的词句作答，必 须转换为自己的语言进行概括。另外，原因概括 题答案组织最好规范，可用：因为①②③……这 种情势回答。
第三节：体会含意题
2
(1)、思考方法：由果溯因、一果多
因。很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些
道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。这
些“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。
说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题
要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼
罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。(2)、思考原
高考散文阅读
题型及解答指点
• 一、阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的 什么？怎样写的？为何这样写？” 要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标 题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。 （一）“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、 重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读 第一从标题开始，必须加以关注。 （二）理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其 特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们 对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从 以下方面入手： 1.概括段意、划分层次，能理清思路。 2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种： ①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物 为线索，④以时空变化为线索。 3.分析表现技能的作用，也能理清思路。文章中的照应、 对照、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技能都 体现了作者写文章的思路。
高中语文 高考复习 现代文阅读——散文 专题训练(1-100篇) 含答案解析
高中语文高考复习现代文阅读——散文专题训练（1-100篇）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下文，完成下列小题相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。
下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。
于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。
④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。
大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。
二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能"夜半到客船"吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。
你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的"个"字。
孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着"爸爸"，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。
所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说："祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！"⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。
2025届高考语文复习：散文阅读技巧
高中散文阅读技巧题型一：概括内容要点1.认真阅读全文，确定答题区间。
2.对相关内容进行筛选、整合，提取关键信息。
3.分点作答，语言简洁、准确。
题型二：理解词句含义1.理解词语含义-考虑词语的本义、引申义、比喻义。
-结合上下文语境，分析词语在文中的特定含义。
2.理解句子含义-抓住句子中的关键词语，理解其含义。
-分析句子的修辞手法、表现手法，理解其深层意思。
-联系上下文，从句子所在段落、文章主旨等方面综合考虑。
题型三：分析表现手法1.明确常见的表现手法，如象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等。
2.指出文中使用的具体表现手法。
3.结合文本内容，分析该表现手法的作用和效果，如对塑造人物、表达情感、突出主题等方面的作用。
题型四：赏析语言特色1.从词语运用角度，分析动词、形容词、副词等的精妙之处。
2.从修辞手法角度，指出使用的修辞并说明其效果。
3.从句式角度，如长短句结合、整散句结合等，分析其节奏和表达效果。
4.从语言风格角度，判断是豪放、婉约、质朴、华丽、诙谐等，并结合文本说明。
题型五：探究主旨情感1.综合分析文章的内容、结构、表现手法等。
2.关注作者在文中的议论、抒情语句。
3.结合作者的经历、时代背景，深入理解文章的主旨和情感。
题型六：作用类题目（如段落作用、标题作用等）1.内容方面-概括段落或标题所涉及的内容。
-思考其对表现人物、主题等的作用。
2.结构方面-开头段：引出下文、设置悬念、奠定基调等。
-中间段：承上启下、过渡、补充等。
-结尾段：总结全文、呼应开头、深化主题等。
3.表达效果方面-考虑对读者的吸引力、感染力等。
题型七：人物形象分析1.从文中直接描写人物的语句入手，如外貌、语言、动作、心理、神态描写等。
2.关注间接描写，如通过他人的反应、评价来侧面烘托人物形象。
3.分析人物所处的环境，包括社会环境和自然环境，环境对人物性格和命运有一定的影响。
4.结合人物的行为和事迹，概括其性格特点和品质。
题型八：环境描写作用1.渲染气氛，营造特定的氛围，如欢快、悲伤、紧张等。
2023届高考散文复习专题第01讲 整体阅读指导 课件48张
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
文本一：废名《放猖 》 文本二：废名《莫须有先生教国语》
文本一： 废名《放猖》
①故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙 好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。（开 篇写五猖庙，先用对比的手法，拿五猖庙与土地庙作比较，又拿与 轿子、火柴匣子作比较，四者依次对比，突出了五猖庙规模之小。） 猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出 去“猖”一下，所以驱疫也。（由写五猖庙，再写猖神，写放猖， 还是开篇点题的部分。）“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母 亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在 哪里“猖”了回来呢？”（这句写“猖”的意思，为了让读者明白， 又用母亲的责备孩子的话，来说明“猖”就是各处乱跑的意思。至 此，先写五猖庙，再写猖神，最后写放猖，点题有条不紊，解题层 次清晰。）
近年高考散文常见题型梳理
10、人称运用变化的作用
《窗子以外》2017年全国卷Ⅱ 6．作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样 的态度？请结合全文进行分析。（6分） 6.答案：①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象， 蕴含着作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时，又使用了 “我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
2023届高考散文阅读专题
第01讲 散文整体阅读指导
散文文体知识
1、散文的定义 凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着 文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时 有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事 的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。 现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的 其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可 分为杂文、小品、随笔等。
高考复习之散文阅读ppt课件
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
高考语文复习-散文阅读
【典型例题3】（2020·新课标Ⅲ《记忆里的光》) T8作者对儿 时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。 （全 文内容概括）
【审题】常规套路题。本题考查学生梳理概括文章情节，分析脉络 层次的能力。解答此题首先根据题干要求，找到答题区间，再依据 叙述顺序、方式和内容概括情节大意，分别从事件、情感等角度来 分析层次。 【参考答案】①萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌 生看火车的念头；②付诸行动，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上， 写出“我”看火车时的兴奋与好奇；③抒发感受：火车头上挂着光 芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。
【典型试题】9.结合全文，说明标题“棉之舞”的含意。（6分）
【参考答案】①“棉之舞”既是指棉花在匠人劳作时“飞舞”、 “翻腾”、“翩跹”的情态；（本义）②又是指弹棉匠人在弹棉 花时的动作、节奏、声音等，完全是一场优美的舞蹈；（深层比 喻义）③“棉之舞”包含着作者对匠人精湛的弹棉技艺的赞美， 更是对劳动的赞美。（主旨义）
【典型例题2】【2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》】T 8. 作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的 看法。（6分） （局部内容概括）
【解析及答案】1.原文：1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米 哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要 章节。原因①：米哈伊洛夫斯克村是普希金创作《叶甫盖尼·奥涅金》 的地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的。 2.原文：她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。 她看透了奥涅金只是在 追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。 她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。 原因②：作者喜欢达吉雅娜身上的精神品质，这也是作者自然联考到 达吉雅娜的一个重要原因。 3.原文：记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达 吉雅娜与同学们争论。原因③：达吉雅娜也关乎作者的大学时代一场 同学之间的争论的青春回忆，故而引起作者的联想。
高中语文高考散文阅读题型专项复习(含最新模考练习及答案)
高考散文阅读题知识点（一）命题特点1.词语理解解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。
一般来说，散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。
该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。
这就要重点把握以下几种类型的词语：（1）体现作用思想观点的词语；（2）体现作者情感的词语；（3）运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语；（4）体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”；：（5）展示文章脉络及过渡衔接的词语；（6）表示指代性的词语。
2.句子理解理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。
所谓重要的句子通常是指以下几种语句：①..结构比较复杂、意思难懂的句子；②.使用了修辞、内涵丰富的句子；③.揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
该题型常见的命题形式有：（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。
（2）从文中看，某句指的是什么？（3）依据某段文字，如何理解某句话？3.筛选整合信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。
常见的命题形式是：（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？（2）文章是分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。
4.技巧分析文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧，有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表现手法方面的技巧，有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧，有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧，有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧。
这种题型常见的提问方式是：（1）文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；（2）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；（3）在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
2024届高考专题复习：散文阅读专题(1)综合选择题
D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也 是他认为机械具有诗意的一个重要前提。
【2022新高Ⅱ卷】 6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”偶然到来的 晴天，与她提醒“我”履行承诺无关。
解题技巧
首先，从选项顺序上说，一般按照文本行文的顺序设置选项。
题目中的选项往往是从文章局部切入，基本上按照文章段落的先后顺序 排列，有的选文甚至标明段落序号，在选项中也会明确说明其对应的具体位 置。
在选项内容的设置上也往往是从文章主题、语言、布局谋篇等角度设置， 前后选项之间形成的梯度不仅符合考生阅读鉴赏的一般规律，也有助于考生 迅速把握文章思想内容和艺术特色。
2.从选材上看 多以中国现当代散文为主，作者大多为名家，所选文本多为非名家名篇或 名家非名篇。
如：2023全国甲卷——巴金《机械的诗——旅途随笔之一》
3.从主题上看 多贴近当下现实生活，旨在揭示社会主义核心价值观和人文精神，具有抒 情性和哲理性，强调立德树人。
如：2022新高考Ⅱ卷——李广田《到橘子林去》
考情分析
试题通过客观题直接对散文的思想内容和艺术特色进行考查，从一定程度 上降低了考查难度，但是由于考查的信息量大，覆盖面广，也往往具有比较大 的迷惑性。
1.从题型上看
全国卷选择题，设置一道题，仍然采用4选1模式，通常选择不正确的一项。 新高考选择题，通常是思想内容和艺术手法各设一道题，单独考查。
2022 新高考Ⅱ卷
李广田的《到橘子林去》
文章通过描写“赶大车的人”修蹄子、 钉铁掌的场景及写车夫帮助运输抗战物 资，赞颂了人民的伟大力量
高三散文阅读专题复习
我们真应该感谢雪，……它诞生了单纯、美，也诞生了肮脏 和使人警醒给人力量的泥泞。
上善是最高的善。（总领） 离堆……玉垒山，因仰赖杜甫、陆游才名扬天下，而都江堰，
才真正是人类智慧的结晶。 （因为）都江堰，绝不危及生态；能防洪又能灌溉，是人类
每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉 火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我 进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时 候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪 的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记… …
题目：第一段作者写了“秋去冬来 ‘的景色，这样写有什么作用？请简要 分析
[参考答案] 起铺垫作用（引出下文）。 写“秋去冬来”自然引出下文的“炉火”， 由自然环境变化写出了作者的感伤情绪， 为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。
（2）文中运用的一些表现手法
如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正 反）、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后 扬） 、虚实、象征、铺垫等
（3）布局谋篇的技巧
承上启下 、统摄全篇、详略主次、 行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙 点睛、设置悬念、点面结合、深化升华 主旨等
（4）修辞的技巧
比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、 反问、设问共8种
第三类：议论性散文
哲理散文。这类散文以议论为主要表 达方式，但议论不是凭空而生，往往在 文章的开头交代议论的由头，或事，或 物，然后逐层递进式议论。主旨在物 （事）与理相通处。
典型写作思路：对现实的事、物有触 动（触发点）→类似事情相近或相反的 联想议论（联系点）→点出道理（感悟 点）→结合现实议论升华（升华点）
的神话。（上善之作） 伫立水边，我的心与晶莹和透明合而为一。(过渡） （然而）一想到黄河、长江、淮河（这些）赖以生息的湖泊
2024届高考语文复习：散文专题训练周晓枫散文(含解析)
散文专题训练------周晓枫散文阅读下面的文字，完成下面小题。
雪峰之下周晓枫深秋的阿坝，我们走在四姑娘山的沟谷之中。
沟谷里有大量断裂的树。
不仅是残根残枝，许多几乎就是完整的一根，只是没有树冠和根系。
它们被水、被冰川、被暴风，被神秘而万能的自然之手移动到这里。
就在生机盎然的皂柳、川杨和红桦旁边，密集倒伏着死去的树干。
我伫立倾听，一切都是安静的，无论生死。
小花和积雪零零落落，它们或许还有关于明天的梦；而一根被伐倒的树干，每一寸都是根、都是桩、都是枝条，都是自己作为一棵树时的完整回忆。
有些粗大的树枝被冲刷，在河流中堆叠起来，像搁浅的旧船，或者像崎岖的桥。
我看到一棵极为高大的落叶松倒在河里，那些短而整齐的交错梯节，试图完成某种支撑……是的，那个向着高处、向着云端的梯架倒了，即使死去，它似乎还保留着不屈的树魂。
更多的树顽强存活。
有些树的方向，几乎是在地上攀爬，它们的根被生生从地里撕扯出来，露出动脉似的根和毛细血管般的须。
然而，被闪电劈砍，它们生长；被马匹的门齿啃咬，它们生长；被水泡、被虫蚀、被冰雪封锁，它们依然生长。
生在这里，死在这里。
我沿着栈道，瞻望这些植物里的勇士和烈士。
栈道由松木铺就，上面有着细小的纹路、细小的疤结、细小的裂隙和落在上面细小的松针。
雨、雪、行人的脚印、牲畜的蹄印、岁月的屐痕落在上面，它慢慢地弯折进入林木深处。
景区里最多的，是浅金色的红杉和墨绿色的冷杉。
树是立锥体的，如果处理成平面绘画，它的边线倍于底线的长度。
树的三角冠形，与山峰清晰而坚实的锐角保持着匹配与呼应的关系。
别处的山大多弧线圆融，至少不像四姑娘的山，有如此凛冽的锐切面。
一切出自冰川的雕凿。
我们可以用铲刀雕凿冰雪，可冰川雕凿的，是陡峭的山峰和裂谷——它在时间和岩石上，凿刻令人生畏的锯齿和沟脊。
我在山脚看到许多片状页岩，仿佛强力把它们叠加在一起，像手风琴被压缩的风箱。
我曾以为，那就是一座山的肌肉纹理。
视线向上抬升，参差的树木雨雪风霜，参差的岩面刀劈斧砍，最后，是紧紧焊合如金属的，像整体的铁、整体的铅、整体的铜那样的，整体的花岗岩山峰。
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高中散文阅读复习四调散文阅读《百年震柳》原题回顾4 •下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（A. 文章开头一段，不仅概述了一百年前海原地震的发生过程， 的巨大破坏，为下文表现"震柳”生存环境的恶劣作铺垫。
B. 文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳 目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情。
C. 作者在文中列举了很多详实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、古柳 的树龄、遇难的人数等，增强了文章叙事的真实性。
D.本文格调昂扬，文笔凝练， “山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概括了地震的强度, 而“阳光暖暖抚慰” “细雨轻轻冲洗”则充满了生命的温暖。
明确：本文主旨是表现震柳面对灾难坚忍不拔，顽强不屈的精神，错误原因是与主旨不符。
6 •文章结尾说“这一株裂而不死的古柳”“肯定是要对后人说点什么”。
你认为它会对后人 说些什么呢？请根据文本分析探究。
（6分）①震柳作为“活化石”，向后人诉说一百年前那场巨大的悲剧和不能忘怀的历史。
②告诉后人，面对灾难不要灰心丧气， 而应坚韧不拔，顽强坚守。
③启示后人，生命具有惊人的力量， 她可以创造奇迹，拥有生命就会拥有希望和未来。
明确：这是启示探究题，也是主旨理解题。
明确：散文阅读命题坚持“主题辐射”原则。
所谓主题辐射原则就是散文阅读的命题，不论 是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所 设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。
3分） 而且还详细描述地震所造成“惨不忍睹”的丑进行对比,三．概括主旨的方法1．解读题目法。
很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。
即使有的题目没有点明主题，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。
例如：《百年震柳》（四调）《冬天的记忆》（周练十）《岳桦》（周练新考纲卷）2．分析首尾法。
首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。
例1：第一次去长白山，是1995 年的夏天。
也只有从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。
那是一种只在长白山上才有的树。
（《岳桦》第一段）例2：时光已过去了几十年，如今我的女儿已将大学毕业，当我和她谈起这些往事，她听得一脸茫然，不知所云。
当然我理解女儿，在这个地球逐渐变暖，北方再也找不到大雪，空调、水暖、电暖、暖水袋随处可见的年代，让女儿去理解一块石头的作用，理解人与人挤在一起用来取暖的方法，的确愚顽可笑。
但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？（《冬天记忆》最后一段）3．分析议论抒情句法。
议论抒情的句子往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句就抓住了作品的主题。
例3 ：一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。
而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。
因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。
而今，与山中的那些树相比，它们看起来却更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。
（《岳桦》最后一段）4．联系背景法。
有的文章只有了解它的背景才能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的主题。
要特别注意文后的注释说明的文字。
例如：朱自清《荷塘月色》郁达夫《故都的秋》陆蠡《囚绿记》5．因文而异法。
1）写人叙事类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识；《记念刘和珍君》2）写景状物类散文则是借景、借物表达作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度深广，富于理趣；《故都的秋》3）哲理性散文的主题往往是作者对人生或生活尖锐地揭示或评价。
《我与地坛》四．主旨与题型切合（一）主旨与形象赏析题例：张抗抗《云和梯田》2．结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？（学生一：（略）6 分）学生二：（略）明确：①依山就势，形状各异②四季变换，色彩纷呈，景象迥异③山水与土地完美交融，体现中国农人的智慧④人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果。
小结：主旨切入形象赏析题时答题要注意：1）是审题，明确题型及筛选概括的要求2）是找结论性、观点性、总提性的句子，凡是具体描写、叙事的内容一般不作为答案3）是形象的特点要由物及人切入主旨（二）主旨与重点语句类题例：张抗抗《云和梯田》3．文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？谈谈你对该段的理解。
（6 分）学生一：（略）学生二：（略）明确：①引号有强调、突出的作用。
加上引号以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一种象征。
②“移动”是现代文明的代表，“梯田”是传统文化的象征。
在现代文明高速发展的今天，我们仍要传承优秀传统文化。
小结：主旨切入理解句子的含义题时答题要注意：1）分析关键词，句子特色2）考虑语境，文中位置3）要由表及里切入主旨[ 读文练习]阅读下面文章，完成1--3 题。
云和梯田张抗抗（1传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。
人在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
21阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。
若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。
无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。
13此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。
一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。
(4远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。
正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。
山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站” 。
田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。
天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会一一弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。
田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。
镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云……而宁静的，给人遐想的空间。
水孕万物，水汽氤氲中，“风光不与四时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：47梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影——那是水灵灵的春梯田。
48春梯田，是一轴淡淡的水墨画。
4梯田的夏季从绿色中来。
由嫩绿而碧绿再墨绿……浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。
140夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。
141秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。
一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。
142秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。
(3落雪了。
梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。
白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松,一畦白色又一畦白色。
雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度。
134那是云和梯田最令人激动、最美的时刻——135梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。
梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。
满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。
那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟……136冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。
自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。
138那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天不知！139相传，云和梯田已有千年历史。
由闽北迁徙浙南的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖者。
“九山半水半分田”的山区，田地最为宝贵。
聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。
或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依山势上下伸展。
最小的梯田田畔，被称为“巴掌田” ，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。
历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。
无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。
梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土流失之功。
230曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。
古代无水泵，水梯田之水，从何而来？21云和人说：山有多高，水有多高。
迈氷有多高，梯田就有多高。
23恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、雾气雨水…… 农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。
自古以来，垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。
进入21世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。
24氷是梯田的生命之源。
水梯田是用水养出来的。
25梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的一笔。
26回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。
的家园。
1•下列对文章的理解正确的两项是（4分）A.“或大或小或长或短”“弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……”，这两句话词语间不加标点，使语气连贯，给读者以目不暇接之感。
B.作者在云和梯田饱览了四季变换之景，故能将梯田描写得具体生动，富于美感。
C.在山区建成的云和水梯田，是人力征服大自然的产物，体现了古代劳动人民改天换地的气魄与艰苦奋斗的精神。
D.“镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云”，颇有“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊” 的摹景神韵。
E.文章通过对云和梯田的优美描写，突出表现了作者对它的喜爱之情，反映出作者对农耕生活的向往。
2.结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？（6分）3•文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？谈谈你对该段的理解。
（6分）答案：1．（4分）A D【解析】【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。