碳酸盐的性质与用途
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碳酸盐的性质与用途
一、教学目标
知识与技能:
1、了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及在生活中的用途。
2、掌握碳酸根离子的检验方法。
3、理解复分解反应,掌握复分解反应的条件。
过程与方法:
1、通过分析讨论培养学生的思维能力,通过实验培养学生的动手能力、观察能力和分析能
力。
2、使学生初步掌握实验探索法和知识整理归纳法.
情感、态度与价值观:
1、引导学生热爱科学和尊重科学、依靠科学的思想。
2、培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神。
教学重点、难点:
1.碳酸根离子的检验方法。
2.碳酸盐的化学性质的归纳。
二、教学过程设计:
[创设情景,引入新课]
师:同学们,今天我们来复习碳酸盐的性质与用途。首先我们来做一个有奖竞猜的小游戏,答对的同学,老师将会奖励给你们一包神秘礼物哦。
展示竞猜游戏的内容。
生:踊跃举手回答。
师:嗯,同学们回答的都很好,我带的礼物还不够呢?你能写出他们的化学式吗?你会发现它们的化学式有什么相似的的地方。又有哪些不同呢?
生:他们都属于碳酸盐。生:都是白色的固体
师:又有哪些不同呢?
生:碳酸钙不溶于水,为块状,碳酸钠和碳酸氢钠溶于水,为粉末状。
师:你观察的真仔细呀,总结的很全面。
【学生交流讨论】
师:试回忆有碳酸盐参与的反应,请同学们交流讨论后,写出你知道的化学方程式。并挑选出你们组个子最高的一名学生来展示你们的化学方程式。生:小组内讨论结束并展示。师:好,刚才我看到第四组的王戈很积极,书写很认真。第一组的张兵同学还添加CaCO3=高温==CO2↑+CaO,更加细心,和我想到一块了。
师:我刚才送给大家的礼物中有氯化钠和碳酸钠,你们怎么把他们区分开呢?
生:用盐酸可以区分
生:用氢氧化钙也行
生:我会选用氯化钙溶液
【分组实验】
师:下面我们就用实验来验证你们的猜想吧,完成实验(1)(2)(3)并总结出他们反应的规律。
生:Na2CO3+2HCl == 2NaCl+H2O+CO2↑
碳酸盐+ 酸== 新盐+ CO2↑+H2O
生:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
盐+ 碱= 新盐+ 新碱
生:Na 2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
盐+盐= 新盐+ 新盐
师:碳酸盐不仅用于我们的实验中,他们还广泛存在我们的生活中,用你所学知识看能否解决下面的问题。生:积极举手,争先恐后
师:现在又到了我们喜洋洋(碳酸钠)大战灰太狼的环节,谁来帮他顺利选择成功通关的出口呢?并说出你的理由。
生:三名学生分析
师:光说不练非好汉,让我们一起进入中考练兵营,快来试试我们的身手吧。
1、(2014年山东泰安,20题)现有a、b、c、d四种无色溶液,分别是碳酸钾溶液、硫酸溶
液、氯化钡溶液、盐酸中的一种。两两混合后出现右图所示的现象,请确
定a、b、c、d分别是()
A.硫酸溶液、碳酸钾溶液、氯化钡溶液、盐酸
B.氯化钡溶液、盐酸、碳酸钾溶液、硫酸溶液
C.碳酸钾溶液、硫酸溶液、盐酸、氯化钡溶液
D.盐酸、硫酸溶液、碳酸钾溶液、氯化钡溶液
2、(2014年江西,20题)(8分)小昊用铁、硫酸、氢氧化钡、硫酸铜和碳酸钠五种物质玩化学拼图游戏(如右图),游戏规则要求图中相邻物质之间能发生反应。其中C溶液的颜色为蓝色,A与E反应产生的气体是光合作用的原料。(已知:碳酸钡不溶于水)
⑴C物质是;
⑵A与E反应的化学方程式是;
(3)B与E反应的基本类型是;
(4)按游戏规则,下列能替代D物质的是(填序号)
[课堂小结]
师:从这节课中你学到了什么?生:各抒己见我会画碳酸钠的知识树
生:我会用盐酸和石灰水证明某物质是不是碳酸盐
师:只要我们用心发现,其实碳酸盐就在我们身边,我们要热爱化学,更要热爱生活。最后愿我们的生活能更美好!