市级精品课程(5)《畲族服饰》教案

目录第1课《走进畲族服饰》（一）激趣导入1、播放畲族山歌，请学生说说这是什么民族的歌曲，他们在唱山歌的时候的打扮是怎么样的？2、引出课题：走进畲族服饰。

（二）欣赏服饰1、投影播放畲族人民穿着畲族服饰的图片，引导学生欣赏，畲族服饰主要有哪些颜色？上面有哪些装饰？款式和我们现在穿的服装有什么不同？2、学生欣赏讨论后总结：畲族服饰主要的颜色是黑色和蓝色。

上衣是大襟交领式，领口、两襟及袖端均饰以花边；并且都配有围裙，上面绣有精美的图案。

畲族妇女还喜欢佩用银饰，常见的有发簪、耳环、耳坠、戒指、手镯等。

3、教师小结：畲族志性的服饰是女子的“凤凰装”，畲族服饰样式按样式不同主要分为两种：浙西南装式和闽东北装式。

不同年龄段女子着装样式名称各异：畲家妹子16岁以前的装扮象征雏凤；婚后妇女是成年大凤凰的装扮；老年妇女则是老凤打扮。

（三）引发创想1、学生小组讨论：如果你去设计畲族服饰，你会怎么去设计？第2课《凤凰嫁衣》2、出示现收藏于景宁畲族自治县畲族博物馆的民国时期的传统的凤凰嫁衣的上衣图片。

问：说说和你平时看到的凤凰嫁衣有什么不同？畲族传统凤凰嫁衣为黑色，上衣是大襟交领式，领口、两襟及袖端均饰以花边，绣有精美的图案。

现代的凤凰嫁衣从颜色、样式、纹样上与传统的凤凰嫁衣有什么不同？你更喜欢哪种，为什么？四、说一说畲族姑娘出嫁身着的凤凰嫁衣各有不同，你见过怎样的凤凰嫁衣，能简单的画一画或写一写吗？五、学生作品欣赏六、展评小结1、请学生介绍自己的作品及值得学习的地方，2、请学生说说自己喜欢的作品及他们的优秀之处。

3、教师小结。

七、课外拓展用其他材料形式展示凤凰板书反思第3课《生活中的凤凰装》八、学生作品欣赏九、作业要求用拼贴的方式制作一件自己喜欢的“凤凰装”。

十、展评小结4、请学生介绍自己的作品及值得学习的地方，5、请学生说说自己喜欢的作品及他们的优秀之处。

6、教师小结。

十一、课外拓展用其他材料形式展示凤凰板书反思第4课《彩带》第5课《凤冠》方法来表现有创意的造型（板书：设计——形状）③选择自己喜欢的材料进行组合装饰，激励学生发挥奇思妙想，制作与众不同有创意的凤冠。

要求在选择装饰物不要和别人相同；色彩搭配上要求协调、鲜艳。

（板书：装饰：——有创意、色彩）三、图片欣赏、鼓励创新1、引导学生欣赏各种不同形状、色彩、装饰、材料的各式各样的凤冠，看看设计师们设计出怎样让人惊叹的凤冠，他们的设计的凤冠和我们小设计家们的凤冠之间有什么联系？2、学生分组讨论汇报3、引导学生要有一双善于发现美的眼睛，要学会观察生活、体验生活。

四、动手尝试、感知体验1、制作前，让学生先在小组内讨论、交流，准备怎么组合、装饰、设计？2、请几个代表说说他的想法3、教师巡回指导五、展示评价、体验成功请做好的同学把凤冠摆在展示台上，一起来评评，你最喜欢哪个凤冠，今天谁的凤冠最有创意。

六、拓展延伸、提高完善1、小结：肯定学生今天设计的凤冠作品非常有创意，鼓励大家都能做生活的主人公，学会自己动手创造、装扮生活。

板书反思第6课《围裙》围裙花按形状分为三类：一类为菱形状，一类为中间有开口的长方形状，一类为动物花草纹样。

菱形形状的围裙比较多见,大体采用对称式,稍作变化;第二种形状的中间开口的长方形状则比较有特色,它是根据人的身体结构所设计,更符合人的腿的结构,活动劳作更加方便灵活,不会太死板,在形式设计上更有新意,体现了畲族人民丰富的智慧。

2.了解畲族围裙花形制畲族围裙花形制相对固定,分为围裙上部的衣片领口花和下襟花。

上襟花多为扇形和如意形,下襟花形制相对多样,中间都有开口。

这些领口花按内容分为三类:一类是动物鱼类,一类是植物花草,一类是吉祥纹样。

有采用连续重复的吉祥纹样,喜字与花草植物结合的图样,也有动物与花草的连接图样。

围裙花多用鱼与花草植物的结合,采用鱼的纹样是代表富贵有余的意义;围身裙下角花多为吉祥纹样与花草植物纹样的结合;帽花多为花草花果纹样。

四、绘制围裙花1．找规律（出示围裙花进行讲解）看了围裙花的图案你们发现了什么？①单个纹样连续反复②对称用一个符号“↑”来表示他的排列规律，这种排列方式就叫直立式。

2．教师示范画一个简单的围裙花。

（1）设计围裙花的外形（2）利用图案和花边装饰（3）色彩的搭配3．围裙花制作分为几个步骤,首先是剪出围裙花样,然后将围裙花样粘贴到围裙上,然后再根据剪纸绣样,完成整个围裙花的制作。

第7课《美丽的畲族银饰》（点击课件欣赏畲族银饰短片，师适当的提示。

）师：看到这些美丽的画面，你们有什么想问的或想说的？（指名回答）师：老师听到大家的想法，深深感到畲族银饰散发出了无限魅力。

2、看了大家对畲族银饰有了进一步的了解。

畲族穿着盛装，所戴的银饰款式多样，特别是女人戴的银饰令人赞叹不已。

小组边欣赏图片边解说）伴音乐介绍银项圈，银头饰，银手镯等。

（1）畲族传统银饰历史悠久、品种繁多，用途广泛，不仅有发饰、头饰、颈饰、手饰，还有耳饰、挂件、服饰，在图案上更是花样繁多，造型独特，做工精美，极具民族风情和地域特征，蕴含着各种祝福和吉祥的传统寓意。

（2）畲族传统银饰的制作工艺非常讲究，运用“操、凿、启、解、拔”等纯手工手艺。

银饰外形和图案根据用途不同形态各异，有花鸟纹、字形纹、八卦纹、民间故事，还有寓意吉祥的蝙蝠纹、莲花纹、牡丹纹、福禄寿喜，最常见的是凤凰纹。

（三）引发创想1、了解了这么多畲族银饰的知识，你想不想也来设计一件有畲族特色的银饰呢？可以从哪些方面去设计呢？2、学生讨论后总结：第8课《畲族包》教材分析畲族工艺包是在传统服饰的基础上，兴起的现代畲族特色工艺品，它融合了刺绣、彩带等畲族服饰元素，畲族风味浓郁。

花纹有写实的自然纹，如梅花、牡丹、莲花、桃花、菊花、喜鹊、凤凰等，有变形的几何纹，如锁同、万字、云头、云勾、浮龙、山头、柳条等。

本课为学生展示的畲族包样式丰富、色彩鲜艳、对比鲜明，深受人们的喜爱。

让学生在对包的设计中真切感受设计之美、创新之美。

教学目标1、了解畲族包的用途和特征，并知道包与人们生活的联系。

2、尝试用绘画的方式来设计一个具有民族特色的畲族工艺包。

3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时培养学生对畲族文化的兴趣和家乡热爱之情。

教学重点尝试用绘画形式设计一个畲族包。

教学难点结合畲族元素设计具有创意和特色的畲族包。

教学准备视频、课件、绘画工具教学预设二度设计（一）欣赏导入1、播放包的图片，让学生欣赏各种各样的包。

2、我们生活中的包，越来越新奇美观了，说说你最喜欢的包。

3、出示实物——畲族包，让学生欣赏。

师：这个包有什么特点？它是那个民族的？4、揭示课题：《畲族包》（二）分析讨论1、走进畲族工艺包的商店，欣赏各种各样的畲族包。

2、说说它们的外形、色彩、质地和图案3、你想设计一个有怎样的畲族包？分小组讨论再汇报。

4、教师小结归纳畲族包的特点：畲族工艺包样式：挎包、背包、手提包、钱包、手机带等。

色彩图案：畲族崇尚的蓝、黑为主，搭配或艳丽或古朴的彩带、刺绣5、教师示范画一个简单的畲族包。

（1）设计包的外形（2）利用图案和花边装饰（3）色彩的搭配（三）学生创作1、作业要求：用绘画的形式设计一个畲族包参加《小小设计师》的比赛。

2、学生创作，教师巡视指导。

（四）作业展评把设计好的畲族包放在展示板上，进行最佳设计师的评选。

1、展评学生作品，自己说明创作意图。

2、评价自己或他人绘画作品。

3、选出最佳设计奖、美观奖等板书反思第9课《畲纹设计》（一）欣赏导入1、播放视屏《畲族三月三》，欣赏畲族三月三的舞台设计、穿着畲族盛装的姑娘、大街上的畲族彩旗等等。

2、说说你看到了什么？自己的感受，和你对畲族文化的了解。

3、教师小结：凤凰是畲族的图腾。

揭示课题《图腾图》 （二）观察深入1、出示一幅凤凰图，观察凤凰的基本特征2、凤凰是中国神话传说中的神异动物和百鸟之王，说说他有哪些特征。

（它有了鸿头、麟臀、蛇颈、鱼尾、纹、龟躯、燕子的下巴、鸡的嘴。

凤凰齐飞，是吉祥和谐的象征。

）3、比较几组凤凰图片，进一步观察他们之间的不同之处。

（1）整体观察畲族三月三的凤凰与其他凤凰图的比较。

（整体上比其他凤凰有所简化，色彩没有那么鲜艳，只是一个凤凰的剪影）（2）欣赏其他各种各样的凤凰剪影图，讨论他们是如何进行设计的。

头部的变化：翅膀的变化：羽毛的变化：（3）归纳图案设计的基本要素。

a 形的概括和变形。

b 图案中点、线、面的运用。

c 图案色彩的搭配：和谐而有变化。

（4）教师示范一个完整的凤凰剪影图。

A 、教师演示形的装饰创作方法。

B 、引导学生说出自己的想法，教师补充建议。

（三）学生创作 1、作业要求：用记号笔或水彩笔描绘畲族图腾——凤凰的剪影图案。

2、学生创作，教师巡视指导。

（四）作业展评 (五) 拓展延伸要求学生课外收集自己喜欢的装饰纹样的图片资料。

板 书反思第10课《畲华绽放》第一课时一、引导1.老师身穿一身畲族服饰走进教室，问同学们：今天老师的穿着和平时有什么不同。

你还在哪里见过畲族服装，他们都有什么特点？2.学生回忆总结畲族服饰的特点：服装都很鲜艳，样式奇特花色精美，制作工艺精细。

3.揭示课题：我们今天就来了解服饰是怎样设计的。

二、探究新受（一）设计要素的学习1.我们每天都穿衣服，那么你来谈谈自己身上的服装吗，它有什么作用呢？2.小结：服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。

服装是一个时期、一个民族的服饰文化，它代表一种文化时尚。

不同时期、不同民族就有着不同的服装3.问服装主要涉及到哪几方面的元素？同学们观察讨论：以上的古代服饰都运用了哪些材料？色彩如何？样式怎样?（同学们说一说）4.结论：（面料、款式、色彩）5.师小结：中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林做出突出贡献。

中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。

同学们，作为一个中国人我们应该感到自豪，感到骄傲6.随着现代科技的发展，服装的样式、色彩、材料种类繁多，第二课时教学目标1、学习设计服装的方法2、培养学生的设计意识3、培养学生科学缜密的思维习惯和对文化艺术的喜爱教学重点动手设计服装，培养设计意识教学难点设计主题明确，有自己的风格，攻克制作难点教学准备课件、绘画工具教学预设二度设计一、组织教学：引导学生把所带的材料归类放整齐，我们同学在裁剪衣服遇到困难，老师示范二、学生作业：同学们进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，学生们根据自己的设计理念画出服装效果图然后组长安排大家有效分工、制作。

教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神学生制作，老师巡回指导（30分引导学生注意设计时要注意色彩的搭配，而不要只把重点放在样式上，突出个性清理现场三、请模特闪亮登场进行服装展示：师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了请欣赏小模特的时装表演。