大班音乐欣赏《水族馆》教学设计2篇

大班音乐欣赏《水族馆》教学设计2篇Teaching design of large class music apprecia tion Aquarium

大班音乐欣赏《水族馆》教学设计2篇

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：大班音乐欣赏《水族馆》教学设计

2、篇章2：大班音乐：水族馆教学设计

篇章1:大班音乐欣赏《水族馆》教学设计

设计思路：

本活动选取了与乐曲紧密联系的水草和小鱼作为代表，以小草生长和

小鱼探望的情节帮助幼儿学习乐曲结构，以情节交替推进帮助幼儿学习

动作，整个设计浑然一体，结构严谨。

活动准备：

1、图谱、节奏卡

2、光碟、dvd

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质；

2、尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象；

3、学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的

愉悦心情。

4、创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳

活动过程:

一、热身活动（要求教师精神饱满）

二、问好

三、定向（语言的导入，创设情境，听到音乐看到了什么？想到了什么？

有什么感觉？是关于谁的故事？）

小朋友们，你们喜欢听音乐吗？你听过什么样的音乐？今天老师给小朋

友们带来了一首非常好听的音乐乐曲，请小朋友们听一听.

四、欣赏音乐

五、分享幼儿对音乐的感受

六、熟悉乐曲，感受音乐结构（再定向：出示图谱、故事引导教材设定

的内容，进行结构分析和感受分析）

1、听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还

是轻柔欢快的？

2、出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让幼儿观察图中都有什么？

猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？

3、情境导入：在水族馆里住着一只凶猛的动物，他都很久都没有吃到

食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友，当它出现了，小鱼

就被水草藏起来了

幼儿边听音乐，看着图谱，边说语词

4、熟悉乐曲，介绍曲式结构。

七、随图谱欣赏音乐

听音乐指图，感受图标和音乐关系

八、解决重难点（节奏曲式结构等）

九、创编动作，自由表现音乐。（分段听音乐，用动作表演的方法感知

节拍强弱的规律。）

①组织幼儿观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的动作表

现水草的姿态，用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。

②组织幼儿玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和

动作，了解游戏情节，掌握游戏规则：水草动时小鱼不动，小鱼动时水

草不动

③听音乐帮助幼儿分辨水草生长及小鱼探望的音乐，初步了解乐曲结构

感受a段乐曲的柔美流畅和b段乐曲的纤巧欢快

④分段欣赏音乐听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构，分解练习动作

1、水草慢慢长大，要求动作优美舒缓，鼓励幼儿做出各种姿态的造型

水草生长时，有一只大鲨鱼正在四处觅食。

2、小鱼探望水草，启发幼儿用不同动作表现小鱼欢快的游戏

引导幼儿用不同的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸水草、对水草

点头等，小鱼音乐出现时，大鲨鱼游走。

3、老师和幼儿一起表演

4、老师和幼儿分角色表演

5、分角色完整的跟着音乐游戏

十、看图谱集体创编动作

十一、表演创编动作（完整欣赏音乐整体感知音乐，根据音乐结构，用

即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。）

十三、幼儿在较大的空间表演

十四、活动结束。

今天小朋友们都表现的很好，现在请你们去邀请客人老师和我们一起跟

音乐做游戏吧。

十五、活动延伸

篇章2:大班音乐：水族馆教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

一、活动目标：

1、感应曲式a-a-b。

2、学习戏剧表演。

3、熟悉曲子、了解作者。

二、活动准备：水底生物的图片、水袖、纱巾、飘带

三、活动过程：

1、图卡介绍水中生物。你们去过水族馆吗？（海底世界）看到了哪些小动物？？

2、配词律动。小金鱼最喜欢干什么？游泳怎样游？吹泡泡

怎样吹？（学一学）教师整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配乐）

3、听音乐学唱歌曲。全体听音乐，学习歌曲。边学唱歌曲，边表演律动。

4、看动画片：课件《水族馆》。请大家来看动画片。（边出示图片边唱歌）介绍｛：||｝反复记号。尝试演唱歌词。（不配乐）

5、替换语词和律动。刚才我们说了，水族馆里有很多的小动物，那除了金鱼还可以唱我是一条××？幼儿尝试演唱第一句。

6、全曲律动扮演。要求：所有的鱼类都要到水中游玩，大鲨鱼只能在“泡泡吹得好高”的时候出来，其余的小鱼要逃跑，“吸---吹”的时候，小鱼把大鲨鱼哄走。

7、介绍曲子名称、作者。圣桑《动物狂欢节》之《水族馆》

8、幼儿操作幼儿听着音乐节奏，给不完整的图谱画上泡泡。

四、活动反思：通过故事引导，在图谱、律动的启示下，孩子们很快掌握了曲式。在活动中，孩子们倾听音乐时的专注及参与游戏的热情，让我再次感受到了奥尔夫音乐教学的魅力—它紧紧地抓住了孩子们好动、爱玩的天性，让孩子们在轻松、自然的状态下主动地学习。在进行律动表演中，我发现孩子们表演得很