中班语言活动：小树叶找妈妈

中班语言活动：小树叶找妈妈

【设计意图】

《幼儿园教育指导纲要》指出："应创造一个自由、宽松的语言学习环境，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解、表达能力。并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。通过多年的教学实践，我深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动"小树叶找妈妈"，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标。

1理解体验小兔子帮助别人后的快乐心情。

2、感知理解散文内容，学习和同伴一起朗诵散文。

3、结合幼儿相关经验，模仿散文句式进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。

【活动准备】

1、课前让幼儿观察各种不同的树叶外形特征

2、活动室布置成树林场景4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

3、兔子头饰和一片枫树叶。

4课件

【活动过程】

一、情景游戏活动引出课题。

1、教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。

3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！

4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

二、完整欣赏散文，引导幼儿感知理解散文内容

教师小结前半部分游戏情况，并向幼儿介绍作品名称：小兔子都很能干，为枫叶找到了妈妈，兔妈妈奖励给你们一篇优美的散文，名字叫《小树叶找妈妈》。

1、放课件（1）：老师绘声绘色的朗诵散文，并边放课件，让幼儿欣赏。

2、提问：（帮助幼儿理解作品内容、情感、）如：小兔子是怎么样帮助小枫叶的？为什么最后“枫树妈妈笑了，小兔子也笑了/

3、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

4、带幼儿有情感的朗诵散文一遍

三、游戏《说一说我的宝宝什么样》：进一步引导幼儿模仿散文中的语言描述其它植物、动物的特征，发展创造力和语言表达能力。

放课件（2）幼儿逐一看图片说一说

1、请幼儿运用自己的经验，说出几种树叶的形状，颜色。

2、请幼儿运用自己的经验，说出几种动物（思维扩展）的外形、特征

四、结束部分

兔妈妈带兔宝宝在欢快的音乐声中到森林中去帮助其它动植物找妈妈

延伸活动

指导幼儿在筐中挑选出自己喜欢的树叶或动物图片为其找妈妈，继续仿照散文句式说话。