湖北八校12月联考作文指导以及范文导写

湖北八校12月联考作文指导以及范文导写

【经典试题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。——弥尔顿

音乐永远是我灵魂的伊甸园。——叶文玲

音乐教育必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图

音乐是人类生活中永恒的主题。音乐中美的旋律、变化的节奏，对人的精神、情操的陶冶有着不可替代的力量。音乐已成为人们生活中不可或缺的一部分。地域不同，风格不同；时代不同，主题不同。但相同的是人们对音乐深深的热爱。

综合以上材料，请根据你的认识和思考，写一篇文章阐述你的见解。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

材料分析

并列式多材料作文。模仿2018年全国三卷三个改革开放时期口号与2019年天津卷作文。

命题创新点：除了三句名言，还有命题人自己编写的评价性语句。

考查点：中学语文核心素养审美欣赏与创造。

三则名言的共同特点是音乐。第一则名言强调音乐的正面作用催人奋进；第二则名言强调对人精神世界的作用，是灵魂的伊甸园；第三则材料强调音乐对教育的作用。作文分论点可以从这三个角度阐释展开。

怎样处理命题人的评价性语句？提取里面的关键词，可以内嵌到分论点上。如不同地域，不同风格的音乐，催人奋进，这提示考生选材要注意地域广度。音乐的教育价值主要从宏观角度，也可是加入时间维度，不同时代，不同主题，突出音乐教育国民的作用。这个要写出高度，从爱国角度，写出层次感。热爱音乐，则是贯穿全文的。

怎样展开联想，使用素材？

必须对素材分门别类，必须对素材深加工。

搜索教材有关素材。例如有关音乐内容的教材素材：《短歌行》曹操用音乐欢迎人才，渴盼天下一统；《荆轲刺秦王》荆轲慷慨悲歌，英勇无畏；《琵琶行》琵琶女演奏，抚慰心灵。

搜索社会热点素材。2019年有两首歌曲广为流传，《我和我的祖国》唱出了公民与祖国共命运的关系；《七子之歌》，唱出了中国历史上的屈辱，今天祖国的繁荣昌盛，中国收复香港澳门的民族自豪感。综艺节目《经典咏流传》谈了音乐与传统文化的关系，谈了音乐的个人与时代的作用。

这些都可以作为素材使用，要根据分论点选出能证明分论点的典型事例。

作文失误

失误一不能围绕材料名言设置分论点。学生设置的分论点，脱离材料，不合逻辑。

失误二不会使用命题中的名言材料。学生文章中没有使用命题中的名言材料，不能体现高考考点紧扣来料来写。对于较短的名言，完全可以作为道理论据使用。

失误三通篇分析，缺乏典型论据支撑。部分学生通篇联系自己的生活实际分析解说，缺乏典型论据。

逐音乐之美，探灵魂佳处

3.27王露露

古有官士击缶于殿堂之上，悦耳声音缓缓流淌；亦有使客吹洞箫于山崖之处，美妙乐音潺潺流出；今有才子歌唱于舞台中央，动人嗓音，涤荡灵魂……从古至今，我们的生活从未缺少有音乐，我们发自内心的热爱音乐。

（排比开头，跨越时代，推出观点，富有文采）

音乐是人类生活中永恒的主题，无关时代，无关民族，无关年龄。音乐之美陶冶情操、丰富内心。让你我一同逐音乐之美，探寻灵魂佳处。

得音乐一股力量，激励自我，奋进不止。

（选取名言中的关键词，组成分论点，紧扣了材料。）

开旗仪式上，我们有不同的样貌，不同的身材，但我们心底有共同的声音：“起来，不愿做奴隶的人们......"从这音乐中，我获取了前进的力量，愿为国之复兴而奋斗；我获取了团结的力量，愿与同胞一同奋进；我获取了贡献的力量，愿为国家付绵薄之力。很多时候，很多情况下，我们难以用言语表达内心情感，却可借助音乐远扬伟大精神。正如我们的国歌，每每唱起，心中总有奋进的潮水在涌动，因为它储藏着如斯悦耳催人奋进的力气。让我们一同得音乐之力量，激励自我奋进不止。

（举例典型，排比分析，道理深刻。）

取音乐陈阵细雨，洗涤深灵魂，不忘初心。

叶文玲曾言：“音乐永远是我灵魂的伊甸园。”此言不虚，而且对我们而言，音乐又何尝不是我们灵魂的许国呢？我喜欢在晨光初微的早晨，听一首古风歌曲，感受古韵之美；亦喜欢在悠闲宁静的午后弹一曲动人歌曲，感悟内心；更喜欢在陷于困厄之时，听一首抒情慢歌，洗涤灵魂，看清初心。音乐带给我们太多太多，无法细数。在这日趋浮躁的社会中，我

们不妨静下心来，认真地听一首歌曲，为自己的灵魂找一方归属地，看清自己的内心，不忘初心。

（联系生活，解读音乐对灵魂作用。）

寻音乐一抹月光，照亮美和善之教育。

柏拉国对于音乐教育一事曾这样说：“音乐教育必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。”音乐是我们生活中必不可少的一部分，音乐教育更是必不可少的教育。音乐的教育不在于教授节奏的变化、旋律的改变，而在于让学习者体会到音乐的美，音乐对于情操的陶冶、对于精神的丰富。借助音乐教育，让学习者体会到美与善，习得美与善，这才是至关重要的。音乐教育者应努力将美与善融入音乐而教授，而非单纯教授音乐技巧。希望每一个音乐学习者都能真正地体会美与善，习得美与善。

音乐之美动人心扉，涤荡灵魂。愿你我共同奋进，逐音乐之美，为灵魂探寻佳处。

点评：

正确运用材料名言，恰当设置分论点，巧妙使用排比句，使文章紧扣了材料，突出了逻辑，展示了文采。不足之处第二个第三个分论点却乏典型论据论证。

随音起舞，伴乐而行

3.27张飞云

七线谱，六弦音，一个个动人的音符如精灵般跳跃。它们是音是乐，是催人奋发的激进曲，是温暖人心的伊甸园，更是引人向善向美的风向标。今天就让我们随音起舞，伴乐而行，且将新乐试新茶，乐酒趁年华。

（开头简短，活用材料，巧用比喻，推出了观点。）

高山流水如音，石破天惊似乐乐音相伴，一生都在伊甸园。

诗人叶文玲认曾说：“音乐是我灵魂的伊甸园。”我想，那音乐中必有“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲；有“静看庭前花开花落，坐观漫天云卷云舒”的惬意；有“但愿人长久千里共蝉娟”的祝愿。音乐是我们日常生治的营养剂，丰富了我们的闲暇时光；音乐是我们心灵创伤的救补药，在星光暗淡时为我们指引方向；音乐是我们人生中绚丽的星空，有了它，我们的生活才更加丰富多彩。今天就让我们随音起舞伴乐而行吧！

（引用材料名言作为道理论证，与分论点完美融合，较好。）

“会当凌绝顶，一览众山小”，是乐，音乐相生，奋斗而行。

弥尔顿曾言：“音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。”纵使它无形，但却有声。于我们悲伤时耳边便响起那《水手》中那“风雨中这点痛，算什么，至少我们还有梦”的激人奋进的乐曲；于我们悲痛时为我们输送《向前》中那“冲吧！冲吧！请化悲痛为力量，寻找属于自己的曙光”催人向前的乐曲；于我们失落时提醒我们：“你是花，你是美，你是唯一的奋进！”告诉我们走一步，再走一步，前面便是希望。正如那音中所言：“我不去想未来是平坦还是泥泞，只要满怀希望，一切都在意料之中。”时代的弄潮儿请以音为方向，以乐为伴侣，寻找自己的曙光吧！

（事例典型，有力证明了分论点。）