人教版语文六年级下册全册课件

yì yǔ jù fú yǐ 学弈 与之俱学 弗若之矣 huìhónghú zhuó yú 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
学弈
弈秋,通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈,其一人 专心致志,惟 弈秋之为听； 一人 虽 听之,一心以为 有鸿鹄 将至, 思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学,弗若 之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。
2.理解句意,读懂课文。
学弈
弈秋,通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈,其一人 专心致志,惟 弈秋之为听； 一人 虽 听之,一心以为 有鸿鹄 将至, 思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学,弗若 之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。
虽与之俱学,弗若之矣。
之：他,指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 虽然与第一个人一起学,但是不如他。
ຫໍສະໝຸດ Baidu一单元
1.文言文两则《学弈》,《两小儿辩日》 2.匆匆 3.桃花心木 4*.顶碗少年 5*.手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一
学弈
一、读准字音,读通课文。
学弈
弈秋,通国之善弈者也。 使弈秋诲二人 弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一 人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓 缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为 是其智弗若与？曰：非然也。
一夜的工作》；《口语交际·习作三》；《回顾·拓展三 》 第四单元： 《14.卖火柴的小女孩》；《15.凡卡》；《16*.鲁宾逊漂流记》；
《17*.汤姆·索亚历险记》；《口语交际·习作四》；《回顾·拓展 四》 第五单元： 《18.跨越百年的美丽》；《19*.千年梦圆在今朝》；《20.真理诞生 于一百个问号之后》；《21*.我是最好的老师》；《口语交际·习作 五》；《回顾·拓展五》
教师引导质疑
太阳是远是近,两小儿各有不同的结论,其 根据是什么？
两小儿为什么会有不同的看法？ 孔子 答不出来,他的态度是怎样的？可取
吗？ 这个故事对你有什么启发？
启示
1 、宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2、认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考, 大胆质疑。
） ）
将下列句子译成现代文。
1、使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。 2、思援弓徼而射之。
想着引弓箭去射天鹅。 3、为是其智弗若与？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
试一试
说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( 弈秋)的教导 2.思援弓缴而射之 ( 鸿鹄) 3.虽与之俱学 ( 他,指前) 一个人 4.弗若之矣 ( 他,指)前一个人
要求： 1、必须交代时间、人物、事件起因、经过、
结果 2、尽量不要看课本 3、发言清晰、响亮、流畅
孔子路遇两小儿辩日
两小儿各抒已见
孔子不能定谁是谁非
初出
日中
两小儿 辩日
如车盖（大—近） 如盘盂（小—远）
{
}
沧沧凉凉（凉—远）如探汤（热—近）
孔子 不能决
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四、质疑、讨论、思考
学生质疑、讨论
3、知之为知之,不知为不知,不要“强不知以为 知”,要诚实谦虚。 4、认识事物从不同角度出发考虑,会有不同结 论,要注意客观科学地分析事情。
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五、背诵（减字法）
1、初试背诵（减去文中少量字句,引导背诵） 孔子( ) ,见两小儿( ) 。问其( ) 。 一儿曰：“我以日始出时( ) ,而日中时( )也。” 一儿以( ) ,而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ,及日中则( ) ,
2、通过学习,你从中得到了怎样的启示？
5、我能背
学弈
弈秋,通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈,其一人 专心致志,惟 弈秋之为听； 一人 虽 听之,一心以为 有鸿鹄 将至, 思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学,弗若 之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。
知识巩固 （一）
一、解释词意。
弈： 下棋 善：善于,擅长 援： 引,拉 弗若： 不如
最新人教版六年级语文下册全册课件
第一单元： 《1.文言文两则》；《2.匆匆》；《3.桃花心木》；《4*.顶碗少
年》；《5*.手指》《口语交际·习作一》；《回顾·拓展一》 第二单元： 《6.北京的春节》；《7*.藏戏》；《8*.各具特色的民居》；《9*.
和田的维吾尔》；《口语交际·习作二》；《回顾·拓展二 》 第三单元： 《10.十六年前的回忆》《11*.灯光》；《12.为人民服务》；《13*.
为是其智弗若与？曰：非然也。
为：谓,说。 其：他,指后一个人。 与：吗。 非：不是。然：这样。
说他的智力不如前一个人吗？我说 不是这样的。
3、读熟课文,读懂故事
学弈
弈秋,通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈,其一人 专心致志,惟 弈秋之为听； 一人 虽 听之,一心以为 有鸿鹄 将至, 思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学,弗若 之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。
译文
弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋,其中一个人专心致志, 只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听 着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来, 想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个 人一起学习,却学得不如前一个。能说 这是他的聪明才智不如前一个人吗？我 说：不是这样的。
4、读书明理
1、两个人同时在最好的老师指导下 学棋,为什么会产生不同的结果？
此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) ,及其日中如( ) ,
诲：＿＿教＿导＿ 鸿鹄: ＿天＿鹅＿＿ 俱： ＿一＿起＿＿ 然： ＿这＿样＿＿
知识巩固 （二） 二、解释下面“之”和“其”的含义
通国之善弈者也（ 的
）
之 思援弓缴而射之（ 天 鹅 ）
虽与之俱学（ 他,指 那个专心学习的人
）
其一人专心致志（ 他们,指学弈的两个 其
为是其智弗若（ 这个人,指不专心学习的人
看图用自己的话叙述故事
两 小 儿 辩日
选自《列子 汤问》
一、读课文 正音
dòu
yú cāng
辩斗 盘盂 沧沧凉凉
tāng shúwèi zhì 探汤 孰为 汝多知乎
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二、学生分组讨论
1、疏通文意,理解文中有关字句 2、学生就不懂得字词质疑,其他学生讨论、
回答 3、重点字句检测
三、复述故事