牛津版小学六年级英语上册6A教案全册

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上海版牛津英语小学六年级英语6a上学期全册教学设计

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教案方法：右键点击下面的教案附件，选择目标另存为，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！英语学校六班级上学期全册教学设计.rar（39.81 KB,次数: 9382）2022-9-22 00:38 上传点击文件名附件牛津，英语，教育网，教学小练笔成就大作文一浅谈中低班级的小练笔2022-2022学年学校三班级下册数学教学工作总结《帮帮残疾人一他们不简单》教学设计2022—2022学年学校三班级下册数学教学案例让学885541地板2022-9-22 00:40:20TipsThoughtsUnit 1Public signsThe Third PeriodObjectives 1.通过复习要求同学能娴熟把握本单元所学的公共标志类词汇。

2.能娴熟地在情景中娴熟的运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk, lookaround, pick up, come up to, point to, He sees something on the grass. Fine 10 yuan.Emphases 1.通过复习要求同学能娴熟把握本单元所学的公共标志类词汇。

2.能娴熟地在情景中娴熟的运用本单元所学的句型和日常交际用语。

Teaching procedures：Task A Review. What does it mean?It means you/we should/shouldn't/must ...出示图片让同学进行问答，复习公共标志类词汇。

1.同学表演会话。

2.复习c部分的内容，同学相互问答。

Task B Ask and answer.老师预备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问同学What's the time? Can you ...?引导同学依据详细时间考虑该做什么, 提出建议You/We should1.同桌看图练习相互问答，两人一组。

牛津小学英语6A六年级英语上册教案(全册)

Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this?It’s public signs.Learn : public signs.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。

T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。

Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。

2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书：What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。

牛津版小学六年级英语上册教案

牛津版小学六年级英语上册教案牛津版小学六年级英语上册教案牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should,shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this?It’s a public sign.Learn : public sign.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。

T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。

Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。

2．T: (Point to a sign)What does this sign mean? 板书：What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。

牛津英语6A全册教案

小学英语第6 A 册教学分析
胜利街小学学科进度表
2013.9 ——2014.1
1、各学科教师严格按照进度教学。

2、此表一式两份，交教研室一份，教师自留一份粘贴于备课本上。

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苏教版译林牛津英语6A全册教案

苏教版译林牛津英语 6A 全册教案
六年级上 unit1Publicsigns unit2Ben sbirthday unit3Itwasthere! unit4Reviewandcheck unit5Onthefarm unit6Holidays unit7AtChristmas unit8Reviewandcheck i6AUnit1Publicsigns Thefirstperiod 一教学内容《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》6A 第一单元第一教时 (B,C) 二教学目标 1 能正确地听,说,读,写单词 mean,must,should,shouldn’t 2 thatmean? Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t… 3 能正确地听,说,读单词及词组 public,sign,danger,away,grass,keepoff,quiet,makenoise,smoke,litter,Keepoffthegras s.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatinganddrinking.Donottouch. 三教学重点
1 能正确地听,说,读,写单词 mean,must,should,shouldn’t 2 能正确地听,说,读,写句型 Whatdoesit/this/thatmean? Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t… 四教学难点 1must,should,shouldn’t 的区别和实际运用. 2 在实际生活中的灵活应用. 五课前准备 1 教具准备 a 一些公共标志牌的图片 b 多媒体课件 c 录音机和磁带 2 板书准备:预先写好课题 6AUnit1Publicsigns 六教学过程

上海沪教版牛津英语6A六年级上册全册教案

按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放6A Unit1 (Part A) 教学设计年级：6年级单元：Unit 1课题：Public signs 课型：新授课教学目标： 1. 掌握单词、词组cousin, always, mean, danger, grass, cage, only, public signs, stay away from … make noise,2. 能听懂、会说、会读日常交际用语There are a lot of signs here.They mean different things. Keep off the grass. Be quiet.重点难点：初步了解掌握句型：What does it/this/that mean? It means you/we must/should/shouldn’t…教学过程第一步：重难点突破T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: Well, let’s start our English lesson of this term, OK?T: OK. First, let’s play an interesting guessing game.现在我们一起来热热身，做一个有趣的游戏。

在这个游戏中，请你仔细看老师的动作，猜一猜这些动作分别代表什么意思。

回答老师提出的问题：What does this mean? (PPT 2 显示操练句型) (指屏幕，重复，慢)请大声跟我读——如果你猜出来了，就可以回答：It means …(指屏幕，重复，慢) 请大声跟我读——好，现在我们就来试一试吧！T: Now watch me carefully. (做一个叫别人过来的手势) What does this mean?T: Yes! It means ‘ Come here”. And what about this one?(做牙疼状) What does this mean?T: Right! It means ‘ I’ve got a toothache. ‘ Now try again. (做跑步状) What does this mean?T: Clever! It means ‘I’m running. ‘Now you can play this game, too. 现在你也可以和同学玩一玩这个游戏，请记住要用的句子是：What does this mean? 和It means …（活动时间2分钟）（学生互问互答，展示游戏问答对话）S1: (做游泳状) What does this mean?S2: It means ’swim ”.S1: (做快速游泳状) What does this mean?S2: It means ’swim fast ”.S3: (做停止手势) What does this mean?S4: It means ’Stop ”.S4: (竖起大拇指) What does this mean?S3: It means ’Great ”.T: They did a good job. What about you? 你呢？（本步骤设计说明：本节课课文对话生词较多，对话中反复出现新句型What does it mean? It means … 学生感觉比较陌生，在理解时会产生困难。

牛津小学英语6A教案全册

牛津小学英语6A教案全册一、教学内容1. Chapter 1：Public Signs2. Chapter 2：My Body3. Chapter 3：Fruit4. Chapter 4：Transport5. Chapter 5：Weather详细内容如下：1. Chapter 1：学习公共场所的标志，如：No Smoking、No Running、No Eating等。

2. Chapter 2：学习关于身体部位及动作的词汇，如：head、arm、run、jump等。

3. Chapter 3：学习水果类词汇，如：apple、banana、orange等。

4. Chapter 4：学习交通工具类词汇，如：car、bus、train等。

5. Chapter 5：学习天气类词汇，如：sunny、rainy、cloudy等。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点词汇和常用表达，能够运用所学进行简单对话。

2. 技能目标：学生能够提高听说读写能力，尤其是口语表达能力，增强英语学习兴趣。

3. 情感目标：培养学生合作精神，激发学习英语的热情，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的读音和用法，日常对话的表达。

2. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、笔、卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过创设实践情景，引入新课。

例如，在讲解Chapter 1时，展示公共场所的图片，引导学生说出相关标志。

2. 新课呈现：呈现新课内容，引导学生学习词汇和句型。

3. 例题讲解：针对重点内容，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：进行小组讨论、角色扮演等实践活动，巩固所学。

六、板书设计Chapter 1：Public Signs：No Smoking、No Running、No Eating句型：This is a It meansChapter 2：Body Parts：head、arm、legActions：run、jump、danceChapter 3：Fruit：apple、banana、orangeChapter 4：Transport：car、bus、trainChapter 5：Weather：sunny、rainy、cloudy七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点词汇和句型，每个词汇写5遍。

牛津小学英语6a教案

牛津小学英语6a教案一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语。

2.学生能够理解并运用本单元的语法知识。

3.学生能够运用所学知识进行交际，表达自己的想法和意见。

4.学生能够通过本单元的学习，了解和理解英语国家的文化和习俗。

二、教学重点1.本单元的单词和短语。

2.本单元的语法知识。

3.本单元的交际用语。

三、教学难点1.学生能否正确理解和运用本单元的语法知识。

2.学生能否正确运用所学知识进行交际。

四、教学准备1.教师准备教案、课件、单词卡片、图片等教学资料。

2.学生准备课本、笔、纸等学习用品。

五、教学过程1. Warm-up1.教师与学生互相问候，营造轻松愉快的学习氛围。

2.教师通过图片或单词卡片等方式复习上一单元所学内容。

2. Presentation1.教师通过课件或黑板等方式呈现本单元的单词和短语，并让学生跟读。

2.教师讲解本单元的语法知识，并通过例句等方式让学生理解和掌握。

3. Practice1.教师设计各种练习，如填空、选择、连线等，让学生巩固所学知识。

2.教师组织学生进行口语练习，让学生运用所学知识进行交际。

4. Production1.教师设计各种情境，让学生在情境中运用所学知识进行交际。

2.教师让学生进行小组活动，让学生合作完成任务，提高学生的合作能力和交际能力。

5. Summary1.教师让学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

2.教师对学生的表现进行评价和总结。

6. Homework1.教师布置适当的作业，如背诵单词、完成练习等。

2.教师鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

六、教学反思本节课教学过程中，教师通过多种方式让学生掌握本单元的单词、短语和语法知识，并通过各种练习和活动提高学生的口语交际能力和合作能力。

但是，教师在教学过程中还需要更加注重学生的个性化差异，根据学生的实际情况进行差异化教学，提高教学效果。

同时，教师还需要不断反思和总结，不断提高自己的教学水平和教学质量。

牛津小学英语6A教案全册

牛津小学英语6A教案全册一、教学内容1. Unit 1 Public signs学习公共场所的标志及其意义。

掌握相关词汇：sign, public, understand, no, smoking, parking, crossing, caution, danger, keep off。

学习一般现在时的用法。

2. Unit 2 National flags认识不同国家的国旗，了解其设计元素和象征意义。

掌握相关词汇：flag, national, country, design, symbol, represent, red, white, blue, star, union jack。

巩固一般现在时的用法。

二、教学目标1. 让学生掌握公共场所标志的英文表达，提高学生的社会常识。

2. 使学生了解各国国旗的特点，拓宽学生的国际视野。

3. 培养学生运用一般现在时描述标志和国旗的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：公共场所标志的英文表达、国旗设计元素和象征意义的理解。

2. 教学重点：一般现在时的运用，以及相关词汇的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、公共场所标志卡片、各国国旗图片。

2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片。

五、教学过程1. 导入：展示公共场所标志的图片，引导学生用英文表达所见所闻，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：通过PPT展示公共场所标志和各国国旗，引导学生学习相关词汇和一般现在时的用法。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解公共场所标志和各国国旗的表达方式，并进行拓展。

4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论公共场所标志的作用和各国国旗的特点，提高合作能力。

六、板书设计1. Unit 1 Public signs & Unit 2 National flags2. 主要内容：Unit 1：sign, public, understand, no, smoking, parking, crossing, caution, danger, keep offUnit 2：flag, national, country, design, symbol, represent, red, white, blue, star, union jack3. 重点语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，绘制一幅公共场所标志的画，并用英文标注。

牛津英语6A全册教案

牛津英语6A全册教案一、教学内容本节课的教学内容选自牛津英语6A教材，包括Unit 1Unit 6十个单元。

教学内容主要围绕着日常生活中的话题展开，如学校生活、家庭成员、节日庆祝、购物、旅行、天气、体育活动等。

每个单元由几个模块组成，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等。

二、教学目标1. 学生能够掌握教材中的词汇、语法和功能句型，并在实际情景中运用。

2. 学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，达到相应的教学目标。

三、教学难点与重点重点：教材中的词汇、语法和功能句型的学习和运用。

难点：听力、口语、阅读和写作能力的提高，以及在学习过程中遇到的生词和短语的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带或音频文件。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、笔记本。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上一节课的学习内容，检查学生的学习情况。

然后，引导学生进行小组活动，讨论彼此的学习心得。

2. 导入（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主题，引导学生回顾相关话题的词汇和短语。

然后，引入本节课的新内容，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂讲解（20分钟）教师讲解本节课的词汇、语法和功能句型，并通过例句和练习进行讲解。

同时，引导学生参与课堂讨论，巩固所学知识。

4. 课堂练习（15分钟）学生根据教师给出的任务，进行听力、口语、阅读和写作的练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。

5. 小组活动（10分钟）学生分组进行活动，运用所学知识进行对话和讨论。

教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。

7. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，包括词汇练习、语法练习、听力练习和阅读写作任务。

同时，提醒学生按时完成作业，并给予解答。

六、板书设计教师根据课堂讲解的内容，设计板书，突出关键词汇、语法和功能句型。

板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 词汇练习：根据本节课所学词汇，完成填空、选择、翻译等练习。

牛津苏教英语六年级全册教案上册

3. T: What does this sign mean?
T: It means “No littering.”
板示：No littering. 学习这句话。
litter为littering 的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习： No parking. No cycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。cycling的动词原形为cycle.
What time is it?
Can I …?
Give … to …
What does this sign mean?
二．Review.
1. 几对学生有关公共标志类的对话表演。
2. 复习句型：What does it mean? It means… 同时复习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。
2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱt, touch, keep off.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …
教学重点：
1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …
T: What’s on the grass?
S: There’s a sign on the grass.
T: What does it mean?
S: It means we should keep off the grass.
T: Yes. It means we shouldn’t walk on the grass.
6．同桌用What does it mean? It means ….就书上九句话来问答，以巩固所学内容。

牛津小学英语六年级6A教案全套3

牛津小学英语六年级6A教案全套34) 学生听课文录音，完成匹配题：grandfather grandmother fathermother jimawatch wallet teapot ha irdryer skateboard5) 交流答案：t：who is the watch from? ss: it’s from grandpa and grandma.t：who is the wallet from? ss: it’s from grandma.t：who is the teapot from? ss: it’s from grandpa.t：who is the hairdryer from? ss: it’s from grandpa and grandma.t：who is the skateboard from? ss: it’s from jim’s mum and dad.t: who is th e calculator from? ss: it’s from jim’s mum and dad, too. 6) ss齐读匹配结果：the watch is from jim’s grandpa and grandma./…. step 3 consolidation1. t: christmas is coming. everyone has a present for his friends. who are you going to send your present? let’s wr ite a card.2. 教师指导学生写卡片：dear …merry christmas and happy new year!from: ….3. 学生写完后贴在自己准备的礼物上，然后将礼物集中在老师的礼物袋里，让一位学生扮演圣诞老人，给学生送礼物：hey! hey! merry christmas and happy new year! here’s a present for ….t: who is this presentfrom? santa clause: look! ss: it’s from ….这两个同学都上台，接受礼物的同学拆开礼物，教师在一边提示说：oh, it’s a …how beautiful! i like it very much.像这样演示5组，逐渐由老师带着学生表达过渡到学生自己表达。

2020年牛津译林版英语六年级上册6A全册教案

Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period)【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。

（3）初步培养学生复述故事的能力。

（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。

（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。

（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。

（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。

（2）学会表达对事物的客观评价。

【教学重点】（1）故事内容的理解。

（2）阅读策略的学习。

（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。

（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。

（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学准备】图片，录音机等。

【课前先学】1. Learn the new words and phrases by yourselves.long long ago 很久以前 king 国王 one day 某一天 magic clothes 魔法衣clever people 聪明人 foolish people 愚蠢的人 through 穿过shout 大喊 point at 指向 wear 穿着【教学过程】Step 1. Preparation1. Teach “king”.Teacher draws a picture about the king.Step 2. Presentation & PracticeListen and read —to learn “beautiful”, “clothes”T: What does the king like? (播放动画)引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)2. Talk about the backgroundT: Do you know the story? Who can tell me the name of the story?Chinese is OK. (The King’s New Clothes)T: The story is written by Andersen in 1837.In the story, the king’s clothes are new. But the story is very, very old.Let’s go back to 1837 and meet the rich king. (PPT: 时光穿梭，音乐)2. Paragraph 1and 21) Look and learnT: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful?Mirror: I don’t think so!to S1/S2: Can you make clothes for me?T: Who can make new clothes for me? (teach “make … for …”学生跟读) 板书2) Read like a king (板书)3）Read and underlineT: Who can make new clothes for him?T: But they can. Why? Please read and underline. (学生自读) Ss read and underline.引导Ss: Clever people can see the clothes.Foolish pe ople can’t see them.3. Paragraph 3PPT: 音效：织布机T: What kind of clothes are they? Look! (拿出新衣)T: What does the king think of the new clothes?T: Can he see the clothes? (No!)Does he like the new clothes?Why?But he says “Oh, yes. They are soft and light.” Because he thinks clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them. How to read itwell? Listen and imitate.T: You are the king.4. Paragraph 41) Learn the textT: What do the people think of the clothes? (出示人群和男孩的图片) Let’s read!(出示图片4文字)T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）T: Do all the people think they are beautiful? (No)Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’s a new word. (teach “wearing”, pear, bear, wear, wearing)Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes.2) Mini TheatreT: Now let’s go to the Mini Theatre and act the period. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4 的文字。

牛津版小学六年级英语上册教案

牛津版小学六年级英语上册教案牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this?It’s a public sign.Learn : public sign.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。

T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch. 通过复习帮助学生巩固以上四句话。

Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。

2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书：What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。

牛津苏教英语六年级全册教案-上册

教学重点：
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学过程：
一．Review:
1.What does it mean?
It means you/we should/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
三．Assignment:
1.抄写四会单词，并默写。
2．抄写词组。
☆教学调整☆
教学反思：
课题：牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第三课时
教材类型：所属学科：英语>>6A（六上）
主备教师：何向红备课时间：2007/09/3浏览人数：3
教案内容：
教学目标：
1．通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3．复习c部分的内容，学生相互问答。
二．Ask and answer:
1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’s the time? Can you…?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/We should…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
课题：牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第一课时
教材类型：所属学科：英语>>6A（六上）
主备教师：何向红备课时间：2007/09/1浏览人数：1
教案内容：
教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.

牛津苏教英语六年级全册教学设计上册.doc

2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t…
教学重点：
1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t…
T: What does this sign mean?
S: It means“No smoking.”.
T: Yes. It means you shouldn’t smoke.
板示：It means you shouldn’t smoke.并学习这句话。
讲解shouldn’t=should not，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
教案内容：
教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：must, make,mean
2．能听懂、会说和会读单词和词组：a cousin, always, a question, a cage, make noise.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it/this/that meam? It means you /we should/must/shouldn’t…
It means you should/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
二．Presentation and practise:
1.出示‘Danger’标志及课文挂图。
T: There’s a sign on the wall.What does it mean?
S: It means“Danger”.

牛津苏教英语六年级全册教案-上册

T: It means you must stay away from the building.
学习must, stay away.
讲解：must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。
在此复习should, can同为情态动词，后跟动词原形。
Stat away意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
T: What’s on the grass?
T: Can you read them?
学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?
4.叫一学生上前来问：What does it mean?
T: It means“Danger.”
学习danger.
S: What does it mean?
T: It means you should keep off the grass.
学习：Keep off the grass.
5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。
3. T: What does this sign mean?
T: It means“No littering.”
板示：No littering.学习这句话。
litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习：No parking. No cycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。cycl四．Assignment: