2017文言文复习之翻译导学案

文言文复习之翻译导学案

学习目标

1、学习考纲，明确考纲要求（考什么）。

2、回顾近几年江苏高考题，了解考查重点。

3、结合相关例句，掌握翻译技巧。

学习重难点

翻译技巧的掌握与准确运用

学习流程

一、考什么

考纲：2、理解并翻译文中的句子。（分值：8-10分）

二、怎么考

直击高考（关注红字和加横线的句子）

（2016·江苏卷）（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。

（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。（2015·江苏卷）（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

（2014·江苏卷）（2）亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。

（2013·江苏卷）（2）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。

（2012·江苏卷）（2）君以一县令能此，贤于言事官远矣！

（2012·江苏卷）（3）尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。

（2011·江苏卷）（3）贷而流之，尽以其余给左右使令，且亦守仓库。

（2010·江苏卷）（1）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

（2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。

（3）君所交皆一时贤俊，今与是人饮而欢邪？

（2009·江苏卷）（1）购仰妻子急，踪迹至通明家。

（2）方罢巡抚家居，独闻而异之。

（3）然而卒无补于明之亡也，何与？

我来总结：

三、合作探究

（一）

1、师者，所以传道授业解惑也。

翻译

2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

翻译

（二）

3、（2013年江苏卷）明帝问左右安国所在，左右以丰对。

译文：明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。

4、（2013年江苏卷）中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者?”

译文：中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”

（三）

5、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

6、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.

（四）

7、师道之不传也久矣。

翻译

（五）

8、若舍郑以（之）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

“以为”，应该为“以（之）为”，翻译时应该把“之”补充出来。

9、（2012年江苏卷）知公之贤，屈意礼之，以郡委公。

译文：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事物托付给他。

另外有些不调整就难以理顺的句子比如互文、合说，应该分译。

互文例：不以物喜，不以己悲。

翻译：不因为外物（的好坏），自己（的得失）而（感到）喜悦或悲伤。

合说例：1.自非亭午时分，不见曦月。

翻译：如果不是正午，就看不到太阳，如果不是半夜，就看不到月亮。

（六）

10、（2010年江苏卷）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

译文：用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷非同寻常，就可以知道了。

（状语后置、主谓倒装）

11、（2009年江苏卷）然而卒无补于明之亡也，何与？

译文：然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么呢？

（状语后置）

总结：文言文翻译口诀

首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。

难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。

人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。

常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。

领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。

五、学以致用

1、吾妻之美我者，私我也

2、相如闻，不肯与会。

3、句读之不知，惑之不解。

4、还矢先王，而告以成功。

5、村中少年好事者驯养一虫。

6、既罢，归国。以相如功大，拜为上卿。

7、或重于太山，或轻于鸿毛。

8、沛公安在？

9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

六、我来高考

阅读下面的文言文，完成6~9题。

祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹赛二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴辕传食，不下楼者三年。江西邓文浩公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文浩对大父邑邑不乐，盖文浩中忌者言，言大父逆开酒肆，不事文墨久矣，故见大父觐歇预。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命墨，特耕而不获耳，蔗襄尚不敢不勤。”文浩曰：“有是乎？吾且面试子。”乃姑“六十而耳顺”题，大父走笔戎，文不加点。文洁惊喜，去节曰：“子文当名世，何止料名？阳和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，书夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闲，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽已。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。

（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业

（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。

七、作业布置

1、复习本课内容，准确理解和把握翻译方法。

2、完成《凤凰学案》《陈公弼传》8句翻译。