27《短文两篇》

27、《短文两篇》

学习目标：

1、背诵并默写课文。

2、品味、积累写景的优美语言。

3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

学习重点：

1、了解作者的有关情况。根据注释翻译课文，掌握文言词语的用法。

2．了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。

学习难点：

1、体味文中的美丽景色，理解作者所表达的情感

2、理解两文表达的思想感情，学会用旷达的心态对待生活。

学习课时：

三课时

教学过程：

第一课时《答谢中书书》

一、导学预习

1、解释下列词语：

交辉四时俱晓歇

乱颓竞未复与

2、翻译重点句子：

①高峰入云，清流见底。

②晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

③实是欲界之仙都

④自康乐以来，未复有能与其奇者。

3、同桌轮译课文，检查效果，将译的不通畅的提出来，共同解决。

4、理解文章结构思路，为背诵做准备。

二、激情导入

孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今

天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。

三、走近作者

陶弘景(456～536年)，字通明，号华阳居士，是南朝齐梁时期的道教思想家、医学家、又是养生家，他斋戒自摄，修炼诚笃，寿至81岁。他推崇道家养生思想，提倡调神、养性、保精、导引、按摩等方法。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

四、写作背景

1、解题：

“答谢中书书”两个“书”字连一起，这题目是什么意思？

最后一个“书”是指书信，前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人。

2、写作背景：

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

五、合作研讨

1、这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？

2、这个字所在的这句话在全文起什么作用？

3、山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？

4、全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？

5、写了哪些景物？

6、这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？

六、质疑探究

1、作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？

2、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？

3、作者向我们展现了这么美的世界，作者发出了怎样的感概呢？

4、文中最能体现作者思想感情的语句是什么？表达了作者怎样的思想感

情？

5、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？

6、找出本文中的议论句，并说说其作用。

七、知识拓展

试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。

（一）答谢中书书陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（二）

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

八、课堂检测

1、《答谢中书书》的作者是（朝代）；古人常以官职为号，文中“康乐”就是（朝代）诗人的号。

2、给下列加点的字注音。

（1）昔日欲颓．

（2）能与其奇．

3、解释句中加点的词。

（1）五色交辉

．．

（2）四时俱．备

（3）晓雾将歇．

（4）夕日欲颓．

（5）沉鳞

．．竞跃

（6）欲界

．．仙都

4、翻译下列句子

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。

九、布置作业

1、背诵这篇课文。

2、学习本文的写作特点及语言，描绘自己认为最美的一处景物。

第二课时《记承天寺夜游》

一、导学预习

1、给出下列加点字的正确读音。 陵．（ ） 与其奇．者（ ） 荇．

（ ） 寝．（ ） 夕日欲颓．

（ ）

2、解释下列句子中加点的字词 （1）欣然．．起行（ ） （2）水中藻荇交横．．

（ ） （3）如吾两人者耳．（ ） （4）月色入．

户（ ） （5）但少闲人．．（ ） （6）晓雾将歇．

（ ）

3、《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬 期间。文章仅８４字，却创造了一个 的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。

4、翻译下列的句子。

（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

二、情境导入

静悄悄的夜晚，月光如流水般洒落大地，周围的一切都像笼着一层轻纱，如梦如幻。面对如此美景，不由的让人想起描绘月光一些古代文人墨客。古有一人：他

读书：闭门书史丛，少有凌云志。

工作：平生五千卷，一字不救饥。

态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

一生：起舞弄清影，何似在人间。

今天我们就来学习苏轼的一篇抒情小品《记承天寺夜游》，看看苏轼游承天寺时又有怎样的感慨呢？

三、走近作者

苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川省眉山县)人。他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。

四、合作研讨

1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？

2、作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？

3、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？