(新版)新人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》导学案
彩色的翅膀 导学案 (人教新课标六年级上册)
彩色的翅膀导学案 (人教新课标六年级上册)课题：7.彩色的翅膀年级：六年级执笔;李彦明课型：新课一、学习目标1、知识与技能 : 自读课文掌握文中的生字词。
2、过程与方法: 小组讨论，老师引导的方法。
3、情感、态度和价值观: 1.引导学生有感情的朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2.细读课文从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真挚热爱之情。
学习重难点: 重点：引导学生有感情的朗读课文，并体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
难点：引导学生体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
二、预习学案（1）朗读课文掌握文中的生字词。
（2）辨字组词陪（）拖（）撒（）赔（）施（）撤（）（3）选词填空当然果然居然忽然1、西瓜花未授粉，（）结不了果。
2、没想到小高大老远的带回来的（）是一箱昆虫。
3、经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4、早晨，我（）发现窗玻璃外停着一只蝴蝶。
（4）根据意思写词语。
1、比喻事情真相大白。
（）2、浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）3、不停地咂嘴赞叹。
（）4、安心的生活，愉快的劳动（）5、很招人喜欢。
（）三、导学案1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士？2、战士们为什么要到这个人迹罕至的小岛上生活呢？3、找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子。
一边读一边思考，设想观察通讯站站长在“尝瓜会”上说：“在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜给谁尝呢？”你觉得应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？4、、小高是宝石岛观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。
这个小战士很有意思，请同学们把描写小高的语句用“﹏﹏”画出来，多读读，说一说你认为这个小战士身上有什么特点？并找出它们热爱海岛建设海岛的句子。
5、《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了小昆虫在____________ 、______________ 方面所起到的作用。
六年级上册语文导学案-7 彩色的翅膀｜人教新课标
7《彩色的翅膀》学案【学习目标】1抓住重点词语，理解文中重点句子的意思。
2能准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。
3了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系。
4体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
【学习重难点】抓住重点语句体会边防战士对祖国海岛的热爱之情；了解插叙的作用。
【自主学习】一、新知预习1朗读课文，掌握生字词。
2辨字组词陪（）拖（）撒（）赔（）施（）撤（）3根据意思写词语。
（1）比喻事情真相大白。
（）（2）浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）（3）安心地生活，愉快地劳动。
（）4初读课文，我了解到：《彩色的翅膀》课文通过________________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱______________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士______________ 、_______________ 、______________ 的高尚品德。
文中还巧妙的运用了________________的叙述方法，交代了___________________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。
二、课堂探究1．用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士？2．战士们为什么要到这个人迹罕至的小岛上生活呢？3．找到第九自然段描写“尝瓜会”的句子。
边读边思考，设想观察通讯站站长在“尝瓜会”上说：“在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜给谁尝呢？”你觉得应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？4小高是宝石岛观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。
这个小战士很有意思，请同学们把描写小高的语句用“﹏﹏”画出来，多读读，说一说你认为这个小战士身上有什么特点？并找出它们热爱海岛建设海岛的句子。
三、延伸提升1《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了小昆虫在____________ 、 ______________ 方面所起到的作用。
人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教案（精选16篇）
人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教案（精选16篇）人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教案篇1【教学目标】1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【教学重点】理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
【教学难点】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【课前准备】有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、导语引入二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。
2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。
教师随机纠正字音。
3、思考：故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?三、研读课文，感悟战士的爱国精神1、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做?2、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。
交流的重点是：⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子?⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细?在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
三、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?(小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。
)2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀?(句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。
点明了课题。
) 【课后反思】本课通过初读，学生能很轻易地弄懂战士小高要将昆虫带往宝石岛的原因，了解到尝瓜会上那只西瓜的来之不易，并通过对第二、第十三自然段地研读、演示，体会到边防战士热爱小岛、建设小岛的热情及爱国之心。
7彩色的翅膀导学案1
7《彩色的翅膀》导学案【学习目标】1.我能理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．我能了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．我能有感情地朗读课文。
【学习重难点】1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
3.理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
【学习方法】查阅资料，读中感悟【学习过程】温故知新我热身：○1读读记记下列词语。
碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻慢慢地咬○2我能使用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：自主学习我能行：1.通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？2.我能理请课文的顺序。
课文开头写( ) 接着写( ) 最后写( )3.读了课文，我还有以下几点疑问：4.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？合作探究我快乐：1、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。
（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，因为没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。
今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。
那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
从上面的句子中，能够体会到边防战士2、课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？精彩展示我最棒：1、给氛、蔓、扇、结选择准确的读音。
气氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）结瓜（jiē jié）扇（shān shàn）2、我会填笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）（）地咬着智勇冲关我必胜：1、多音字组词语zhī（） mēn（） sǎ（）只闷撒zhǐ（） mèn（） sā（）2、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。
人教版语文六年级上册《彩色的翅膀》名校表格式导学案
自读课文，回答故事发生地点、人物、事件以及课文的主要内容。
初读课文，了解课文的主要内容，为下面学习打基础。
课件3、4、5、
引
导
释
疑
（合作学习）
三、精读课文，体会情感。
1教师：谁来Βιβλιοθήκη 答第一个问题？情感态度与价值观
学习守岛战士在艰苦条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
教学重点
学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
教学难点
理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教具准备
搜集的资料，多煤体课件
教法运用
自学探究学习
学法指导
搜集资料，自主探究。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生边听边整理笔记。
教育学生从小就热爱边疆、建设边疆。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
•1．摘录精彩语句。
•2．给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的可以把信发布在网站上。
彩色的翅膀
昆虫______战士
授粉____心系海岛
↓收获_____建设海岛
↓安居乐业_____扎根海岛
教师：同学们问得真好，这些问题，也是老师一直在思考的。让我们再来关注这样两个问题：
第一：这个小岛，可能位于祖国的那些方位？
第二：如果这个小岛上没有战士驻守，会有什么严重的后果？
3．学生发言后，播放《说句心里话》结束课文教学。
学生探讨回答预设的问题。
在探讨中，体会边防战士守卫边疆的重要意义。
人教新课标六年级上册语文导学案：7《彩色的翅膀》
第7课彩色的翅膀【学习目标】知识与技能：1．正确读写词语，理解词意。
2．有感情地朗读课文。
理解课文内容。
过程与方法：用较快的速度默读课文，理解课文内容，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系，学习插叙手法的运用。
情感、态度与价值观：了解每岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
【预习案】一、照样子补充词语1、胖乎乎矮圆热2、江山如画碧空如苍翠如绿草如3、取长补短口心水石声击二、给带点字选择正确的读音，用后画“——”。
迎着朝．阳（zhāo cháo）开花结．果（jiējiã）扇．动翅膀（shān shàn）瓜秧拖蔓．（màn wàn）播种．希望（zhǒnɡ zhònɡ）傍．晚时分（pánɡ bànɡ）气氛沉闷．（mēn mân）轮流照看．（kān kàn）三、辨字组词讯（）陪（）拖（）撒（）峡（）邀（）迅（）赔（）施（）撤（）陕（）遨（）四、课文通过岛观察通讯站的信号兵回家探亲带回一纸箱和战士们开“”的事，赞扬了海岛战士、、的高尚品德。
【探究案】【探究一】宝岛战士种下去的瓜秧为什么不接瓜？小高探亲回来带一箱昆虫干什么？【探究二】课文为什么用“彩色的翅膀”为题呢？如何理解课文结尾的一段话？第7课彩色的翅膀班级：姓名：学号评分：一、用“然”组词，再填入句子中。
（）（）（）（）1．西瓜花没授粉，（）结不了瓜。
2．没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。
3．经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4．早晨，我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
二、按要求改写句子。
1．在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。
（缩写句子）2．从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
（反问句）3．巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。
（“被”字句）三、佳句赏析。
1．他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
小学《彩色的翅膀》语文交流课优秀教案导学案优秀教案
小学《彩色的翅膀》语文交流课优秀教案导学案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《彩色的翅膀》的内容，感受小蝴蝶的成长过程。
学习生字词，并能正确书写。
学会观察生活中的小事物，发现生活中的美好。
2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生的口语表达能力。
培养学生合作学习的能力，学会倾听、交流、分享。
3.情感态度与价值观：感受生命的美好，培养热爱生活的情感。
培养学生关爱大自然、关爱生命的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受小蝴蝶的成长过程。
学习生字词，并能正确书写。
2.教学难点：引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力。
三、教学过程（一）导入新课1.老师出示一只蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的特点。
2.学生分享自己了解的蝴蝶知识，激发学生对蝴蝶的兴趣。
（二）自主学习1.学生自读课文《彩色的翅膀》，理解课文内容。
2.学生在小组内交流对课文的理解，讨论课文中的生字词。
（三）课堂讨论1.老师提问：课文中的小蝴蝶经历了哪些成长过程？3.老师提问：小蝴蝶在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？5.老师提问：你们认为小蝴蝶的翅膀为什么是彩色的？（四）小组合作你认为如何才能让生活更加美好？2.学生分组讨论，老师巡回指导。
（五）成果展示1.各小组代表分享讨论成果，其他小组认真倾听。
2.老师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
3.老师布置作业：结合课文内容，写一篇关于“生活中的美好”的作文。
四、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、小组合作等方式，让学生深入理解课文内容，感受生命的美好。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、口语表达能力和合作学习能力。
课后，通过作文的形式，让学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
总体来说，本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点补充：1.引导学生通过课文中的描绘，理解小蝴蝶成长过程中的情感变化。
《彩色的翅膀》导学案.doc
《彩色的翅膀》导学案《彩色的翅膀》导学案【学习目标】1.用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作, 理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2.全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发热爱祖国的思想感情。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故()的光芒()的翅膀 )地跳动，恨不得一下子)攻击下，敌军再抵抗也是无事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚 品德。
【知识链接】宝石岛又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之 一。
这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海 域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。
插叙插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内 容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。
插 叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。
【自主学习】一、 填上适当的词语。
()的气氛 ()的样子 ()的晚会 ()的小岛二、 选词填空。
1. 激烈热烈猛烈(1) 战士们的心在(飞过去。
(2) 在我军的(用的。
2 •改进改正改善改变(1)有错误，( )了，就是好孩子。
（2）我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。
（3）近几年来，人民生活水平有了明显（）。
（4）我们人用自己的的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。
【合作探究】。
问题一：“我，'为什么称这个晚会为“特别的晚会问题二：战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？问题三：你怎么理解课文的最后一句话?问题四：去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？问题五「彩色的翅膀咛旨的是什么？为什么用“彩色的翅膀，，做题目？【练练测测】1、给多音字先加声调再组词。
人教版小学语文六年级上册第二单元基础阅读课《彩色的翅膀》导学案
《彩色的翅膀》导学案一、导入新课：同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。
这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀二、读略读提示，明确学习目标1、请同学们翻开书25页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。
2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？。
生边交流，师边点击课件，出示学习任务：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、交流读文后的体会。
3、齐读任务三、初读课文，整体感知，完成第一个任务1下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。
2、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、探秘小岛咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。
这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。
那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。
1、不毛之地教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。
2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。
3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
”战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。
形成板书：不毛之地条件艰苦远离大陆（文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰苦的生存环境，但正是这几句从另一侧面烘托出边防战士扎根海岛、建设海岛的爱国之心，足有给人一两拨千斤之感。
六年级彩色的翅膀导学案
六年级彩色的翅膀导学案一、教学目标1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情。
二、教学重难点1、教学重点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱。
了解插叙的写作手法及其作用。
2、教学难点体会边防战士爱岛建岛的爱国情怀，以及理解课题“彩色的翅膀”的深层含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、展示一些海岛的图片，提问学生对海岛的印象。
2、引导学生思考海岛上的生活可能是什么样的。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音和理解。
3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1、默读课文，找出描写海岛环境的句子，体会海岛环境的艰苦。
例如：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，结不了瓜。
”讨论：这样的环境对战士们的生活和工作有什么影响？2、分析战士们是如何克服困难建设海岛的。
重点关注小高带昆虫上岛的情节，思考他为什么这么做。
讨论：从战士们的行动中，你感受到了什么？3、探究插叙部分的内容找出文中的插叙部分，思考其作用。
例如：“他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
”这一段引出了下文对纸箱子里昆虫的介绍。
讨论：插叙使文章的叙述更加丰富，对表现主题有什么帮助？4、理解课题“彩色的翅膀”的含义小组讨论：“彩色的翅膀”仅仅指昆虫的翅膀吗？还有什么深层含义？引导学生从战士们建设海岛的美好愿望和爱国情怀方面思考。
（四）总结升华1、回顾课文内容，总结战士们的精神品质。
2、让学生谈谈自己对边防战士的敬意和对爱国精神的理解。
（五）拓展延伸1、让学生想象自己是海岛上的一名战士，写一篇日记，描述一天的生活。
2、推荐学生阅读其他描写边防战士的文章或书籍。
（六）布置作业1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
(人教新课标)六年级语文上册《彩色的翅膀》导学案
2.词汇积累：收集课文中出现的新词汇，并用自己的话解释它们的意思，尝试在句子中正确运用。
3.深度思考：回答以下问题：“作者是如何通过描绘自然景物来表达情感的？在你的写作中，你会如何运用这种手法？”
4.阅读延伸：推荐学生阅读与自然景观相关的课外文章，并撰写阅读心得。
（二）作业评价标准
1.评价内容：
-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，内容是否完整。
-思考深度：评价学生在写作和问题回答中展现的思维深度和独特见解。
-创新性：考察学生在写作和词汇运用中是否有创新的表达和独特的角度。
2.评价标准：
-准确性：检查学生对词汇的掌握是否准确，句子表达是否清晰。
-完整性：评价学生的作业是否有开头、过程和结尾，是否涵盖了作业要求的所有要点。
4.学生能够通过学习课文，对我国自然景观及生物多样性有更深入的了解，培养对自然美的感知能力。
（二）能力目标
1.学生通过阅读课文，提高阅读理解能力，学会抓住文章的关键信息，提升速读和精读技巧。
2.学生能在理解课文的基础上，进行有效的信息筛选和整合，提高口语表达和书面表达能力。
3.学生通过小组合作学习，培养团队协作能力和沟通能力，学会倾听、尊重他人意见。
（二）多媒体资源
1. PPT课件：展示课文重点内容、修辞手法解析、自然景观图片等。
-作用：PPT课件通过视觉化的方式呈现知识点，增强信息的直观性，有助于学生记忆和理解。
2.视频资源：播放与课文相关的自然纪录片片段，让学生更直观地感受自然之美。
-作用：视频能够提供真实的自然景观，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文中的描写。
人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案（精选14篇）
人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案（精选14篇）人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》篇1【教学目标】1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”的含义。
【教学过程】一、语言创境，导入新课。
1、谈话导入新课。
同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。
岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。
但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。
岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。
战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。
2、揭示课题，明确课型。
◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。
(师板书课题，生齐读课题。
)◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。
二、初读课文，整体感知。
1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。
(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文。
3.、交流初读感知。
4.课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。
课文主要讲谁?他回老家探亲，带回一个箱子，里面装的是什么?要把小昆虫带到哪儿去?为什么要带去?用“小高，小昆虫，宝石岛，授粉”来说说文章的主要内容。
六年级上语文导学案-彩色的翅膀-人教版
课题：《彩色的翅膀》【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）自读自悟《彩色的翅膀》，20分钟内完成如下任务：资料准备：结合教材全解等资料，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
自主积累：积累文中美词佳句，并摘抄在预习本中。
自我感悟：默读课文（两遍），思考：课文主要讲述了一件什么事情？哪些句子体现了守岛战士的爱国情怀？【展示课导学】时段：上午学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，感受宝岛战士的爱国情怀。
定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知快速浏览课文一遍，并在读中思考：1、故事发生在哪里？2、主要介绍了有关海岛的哪些故事？（完成随堂笔记一）(预时5分钟)交流与分享两人小对子：课文主要介绍了有关海岛的两件事，那么请你用自己的语言复述有关海岛的其中一件事。
预时：4分钟冲刺与挑战五人互助组：小组长主持，深入循环探讨：今天的海岛战士，在生活条件已经改善的情况下，是怎么表达对祖国的热爱的。
预时：3分钟十人共同体：1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。
2、抽签：明确各组展示任务。
3、预展：1、检测性展示区由小组长惊醒小组过关检测；2、大展示攻关区积极预展要求准备充分，重点突出，体现特色。
预时：8分钟展示表现一归纳概括，整体感知1、正确、流利、有感情地选择自己喜欢的段落朗读。
2、可选择文章部分段落进行全组展示读。
3、结合随堂笔记，复述文中的故事，注意讲清故事的地点、事件经过。
展示表现二读文品析，感受情怀结合能体现守岛战士对祖国热爱的句子，分析战士的爱国情怀。
（例如：尝瓜会的细节描写······）展示表现三创读展示，秀出风采通过守岛战士辛勤耕耘和建设，宝石岛一定发生翻天覆地的变化，展开想象的翅膀，去你的语言去描绘宝岛蓝图吧！预时：27分钟一、课文诉说的故事发生的地点是主要介绍了有关海岛的两件事，一件是另一件是。
人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教案3篇
人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教案3篇
二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概
1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。
2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。
教师随机纠正字音。
3、思考：故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?
三、研读课文，感悟战士的爱国精神
1、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做?
2、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。
交流的重点是：
⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子?
⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细?
在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
三、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义
1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?
(小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。
)
2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀?
(句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。
点明了课题。
) 【课后反思】
本课通过初读，学生能很轻易地弄懂战士小高要将昆虫带往宝石岛的原因，了解到尝瓜会上那只西瓜的来之不易，并通过对第二、第十三自然段地研读、演示，体会到边防战士热爱小岛、建设小岛的热情及爱国之心。
《彩色的翅膀》导学案
7﹡《彩色的翅膀》导学案 (1课时)【学习目标】1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
【自学】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
3、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
【合作探究并展示】一、学习词语，扫清障碍。
1、由各小组长组织组员学习课文中的词语及多音字，由各组组长进行抽读的检测。
2、每个小组用自己组的方式向全班展示词语学习成果，其他小组专心听并圈出词语。
二、初读课文，训练朗读。
1、默读课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？2、本文的写作特点是什么? （）3、读了课文，你们有什么样的感受呢?三、再读课文，读懂课文。
1、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。
（1）、“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不在这里安居乐业。
”“小精灵”指的是什么？（2）、我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着他那对彩色的翅膀。
2、课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？（第一层意思：以彩色的翅膀接待蝴蝶等昆虫，强调了它们在改造海岛，丰富战士们生活起到作用。
第二层意思：以彩色的翅膀代表战士们在海岛上做的努力）四、学习探究1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？（因为小高想让小昆虫在海岛上安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越好。
所以，把昆虫带回宝石岛。
）。
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《彩色的翅膀》
学习目标
1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
学习重难点：
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
学法提示：查阅资料，读中感悟
学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
学习过程：
（一）预习达标
1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
○1读读记记下列词语。
碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻慢慢地咬○2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：
2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？
3、我能理请课文的顺序。
课文开头写
接着写
最后写
4、读了课文，我还有以下几点疑问：
二、学习探究
1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？
2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。
（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。
今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。
那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
从上面的句子中，可以体会到边防战士
3、自我挑战。
课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？
三、达标检测
1、给带点字选择正确的读音。
气氛．（fēn fân）拖蔓．（wàn màn）结．瓜（jiē jiã）扇．动（shān shàn）
2、多音字组词语
zhī（） mēn（） sǎ（） bó（）
只闷撒薄
zhǐ（） mân（） sā（） báo（）
3、我会填
笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着
矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）（）地咬着
4、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。
你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。
四、拓展延伸
国旗和太阳一同升起
两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。
您可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战土付出了什么样的劳动！
天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。
但是每天太出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台（争取听取索取）一年三百六十五天太阳升、落时间表。
把每用上、中、下旬各定一个升旗时间。
即便如此，还要根据气候变化，时时修订。
战土们的生活秩序全被打乱了。
盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些朦胧，就得起身整装，因为四点三十三分太阳在地平线露头，国旗也得同时升上二十二米高的旗杆顶。
风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了，但是五星红旗却依照日出时间高高地升起。
您可以想像，国旗
班的战土是多么辛苦。
每年，都有一些新战土被选到国旗班。
他们进班后都要进行（严肃严厉严格）检查，稍有不符合的地方，就得进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯外凸的，在腰里扎一根木棍……新战土们自觉自愿地磨炼自己，直到练出标准的军姿。
冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战土们觉着穿衣驼背鸡胸，手短腿矮，与庄严的国旗不太相称，升旗时有损祖国形象。
于是，他们有了一个不成文的规定：升国旗时轻装上阵。
即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽，白线手套，腰扎皮带。
你看，升旗电钮按动了，三名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。
他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
１、在括号里选择恰当的词语，画上“√”。
２、为了让国旗和太阳一同升起，战士们是怎样做的？他们为什么要这样做？
五、相关链接
博士政委守西沙(节选)
──网络采访全国人大代表、海军驻西沙某部政治委员
【政委】：各位网友大家好！今天到人民网与大家交流非常高兴。
很愿意回答大家所提出的问题。
也欢迎大家有机会去我们西沙看一看。
【网友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？
【政委】：从地图上看西沙在北京的正南方，约2 000多公里，处于南海中部、北纬15度左右的位置上。
大约有31 000平方公里的海域。
它由30多个岛礁和浅滩组成。
现在西沙海域的全部岛屿都是由我们管辖。
西沙自然风光非常美丽。
椰风海韵，空气清新，年平均温度在26度。
西沙经过十几代军民的共同建设，已经发生了巨大的变化。
由原来的蛮荒小岛成为一座座海上花园。
官兵的物质文化生活条件得到了极大的改善。
交通状况也比过去便利许多，特别是信息化建设取得巨大的进展，现在能通程控电话、手机，并可无线上网。
【网友】：岛上蔬菜能有多少产量？岛上可以上网吗？
【政委】：西沙属于珊瑚岛礁，不适宜种植蔬菜，但是我们靠战士带土上岛和舰艇运土上岛，垫出了34亩菜地。
目前有相当一部分蔬菜能够自给，当然遇有风浪和台风，蔬菜的种植受到影响时，还需要大陆补给一部分。
【网友】：请问战士思想状况、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守边吗？
【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫爱国，因为爱国主义在西沙体现得最为具体，最为实在和真切。
目前，广大官兵思想是稳定的，业余文化生活也比较丰富多彩，虽然不能和大陆特别是大城市相比，但是苦中有乐的乐是其他人很难体会到的一种乐。
【网友】：请问嘉宾，西沙能不能上网？能不能打电话？能不能建一个直播网站，让我们见见真正的西沙风景。
【政委】：西沙所有岛屿的官兵都可以和家里直通电话。
西沙永兴岛开通了联通和移动。
西沙内部的网络已经建成，中央电视大学八一远程教学网已经在西沙开通。
西沙医院可以通过网络请北京专家同步可视会诊疑难杂症，甚至指导手术。
西沙每天可以从卫星下载当天的图文信息。
【网友】：如果让你在那干20年，你高兴多？不高兴多？
【政委】：我已经服役36年了，再干20年的可能性不大。
但是我愿意送你一段歌词以表达我和西沙人的情怀。
”为什么我们守着清贫谈富有，为什么我们远离欢乐不言愁，为什么我们抛洒青春不吝啬，豪饮孤独当美酒。
为什么，为什么，不要问我为什么。
你不说出来我也不开口。
太阳疼爱我，月亮抚摸我，还有一支钢枪沉默在肩头。
”。