动物王国开大会第二课时教学文案
一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版
一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版第二课时一、复习导入1.指名读自己喜欢的段落。
直到读正确，读流利。
2.出示生字卡，指名抽读。
二、品读课文（一）读课文，理清脉络1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？2.指名说。
3.学生自由读课文，讨论：（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？（2）大家没听明白，原因是什么？（课件出示以上问题）4.全班交流以上问题。
（二）学习课文最后一自然段1.讨论交流问题（1）。
2.指名逐段读课文，要求读通顺，读流利。
3.课文的哪个自然段写了这个内容。
4.指名说，并齐读第18自然段，相机理解词语“准时”的意思。
并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。
过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？（三）学习课文1～4自然段1.指名读1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？2.指名答，全班讨论交流。
3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说……4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。
（四）学习课文5～17自然段1.师出示学法指导：（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。
2.学生自由读5～17自然段，组内交流问题。
3.指名读5～17自然段，全班交流学法指导出示的问题。
三、总结全文1.学了这一课，你懂得了什么？2.教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
统编版语文一年级下册16《动物王国开大会》第二课时(教案)
统编版语文一年级下册16《动物王国开大会》第二课时（教案）教学内容《动物王国开大会》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了动物王国中各种动物为了开大会而进行的种种准备。
本文通过生动活泼的语言，描绘了动物们积极筹备大会的情景，传递了团结协作、共同进步的信息。
教学内容围绕理解故事情节、认识新字词、学习朗读技巧以及培养集体合作意识展开。
教学目标1. 知识与技能：认识并会写本课的生字词，理解故事内容，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等手段，让学生更好地理解故事情节，提高朗读能力。
3. 情感态度价值观：培养学生团结协作、共同进步的意识，激发学生对动物和自然的热爱。
教学难点1. 生字词的学习与记忆。
2. 对故事情节的深入理解，尤其是动物们的合作精神。
3. 指导学生用正确的语气和节奏朗读课文，传达出故事的情感。
教具学具准备1. 课文插图挂图。
2. 生字词卡片。
3. 动物头饰（用于角色扮演）。
4. 录音机及课文朗读录音带。
教学过程1. 导入新课：通过回顾上一课时内容，引导学生进入本课的学习状态。
2. 新课内容学习：- 通过插图和情景模拟，帮助学生理解故事情节。
- 学习生字词，讲解字词的意思和用法。
- 分角色朗读课文，让学生体会不同角色的情感。
3. 朗读训练：指导学生正确朗读课文，注重语气和节奏的把握。
4. 课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨动物们如何合作开大会。
5. 总结与反思：总结故事主题，引导学生理解集体合作的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
包括以下内容：- 课题：《动物王国开大会》- 生字词列表- 故事情节摘要- 教学重点提示作业设计1. 抄写并默写本课的生字词。
2. 回答思考题：动物们是如何一起准备大会的？3. 续写故事：想象一下，如果还有其他动物也要参加大会，它们会怎么做？课后反思课后反思是教师对教学效果进行自我评估的重要环节。
教师应反思：- 教学目标是否达成，学生是否掌握了生字词，是否理解了故事内容。
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案(第二课时)
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：–能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情景；–能够用简单的语言描述动物王国开大会的情景；–能够按照故事情节，完成简单的绘画活动。
2.情感态度价值观：–培养学生的合作意识，能够在团体活动中积极参与；–培养学生对动物、自然的热爱和关注。
二、教学重难点1.教学重点：–理解故事情节，表达动物王国开大会的情景；–完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。
2.教学难点：–用简单的语言描述和回答问题；–完成绘画活动的表现力。
三、教学准备1.教具准备：–课文《动物王国开大会》教材；–小黑板或PPT；–彩色笔、纸、颜料等绘画材料。
2.师生准备：–教师熟悉故事内容，准备问题引导学生思考；–学生带着好奇和想象参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入•利用图片或简短故事情节引入，让学生预估即将发生的事情。
2. 学习新课•讲解故事情节，让学生听懂故事内容。
•提问引导学生回答问题，让学生理解动物王国开大会的情况。
3. 活动安排•学生分组合作，完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。
•学生展示作品，分享彼此的创作。
4. 小结•回顾故事情节，强化学生对动物王国开大会的理解。
五、课后作业•回家继续练习用简单语言描述动物王国开大会的情景。
•继续绘画练习，表现其他动物参加动物王国开大会的场景。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感态度与价值观方面得到了培养，对动物和自然有了更多的热爱和关注。
在后续的教学中，可以加强学生的语言表达能力和绘画技能，提升他们的综合素养。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在课后能够继续加强对知识的理解和运用。
感谢大家的参与和努力，让我们一起成长！。
《动物王国开大会》第二课时【教案】部编版语文一年级下册
动物王国开大会第二课时（教案）
一、教学目标
1.了解动物王国中常见的动物及其特点；
2.掌握描述动物特点的词汇；
3.能够用简单的语言描述动物的特点。
二、教学重点
1.能够描述动物的外貌特征；
2.能够描述动物的生活习性。
三、教学难点
1.能够用简单的语言描述动物的特点；
2.学生对动物生活习性的理解和描述。
四、教学准备
1.PPT、教学用品、图片；
2.《动物世界》、《动物大观》等相关书籍。
五、教学过程
1. 导入新课
教师放映一段有关动物的视频，让学生了解动物王国的多样性和精彩之处。
2. 让学生观察图片
教师出示动物图片，并让学生观察、描述动物的外貌特征，例如：这个动物有什么特征？它的身体长什么样子？有没有尾巴？四肢长什么样子？
3. 学生小组讨论
让学生分成小组，讨论一下动物的生活习性，例如：这个动物喜欢住在哪里？它吃什么？它爱好什么？等等。
4. 学生展示
请学生展示他们小组讨论的结果，并进行简要的说明。
5. 教师总结
教师对学生的表现进行总结，提醒学生观察动物时应多关注它们的外貌特征和生活习性，让学生掌握更多动物王国的知识。
六、教学反思
本次课程主要是让学生通过观察图片，了解并描述动物的外貌特征，以及通过小组讨论的方式来了解动物的生活习性，让学生更加深入地了解动物王国中常见的动物及其特点。
同时，通过课堂的教学，还可以培养学生的观察能力和表达能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学会更多有趣的知识。
17《动物王国开大会》第二课时(教案)部编版语文一年级下册
17《动物王国开大会》第二课时（教案）部编版语文一年级下册一、教学目标1. 知识目标（1）通过听故事，学习懂得了几种动物的习性和特点。
（2）认识和掌握生字词或句型。
2. 学习策略（1）通过听故事的形式，引导学生讲故事和写作。
用单词和图片进行解释，让学生更好地理解。
（2）通过阅读故事，让学生更好地理解动物。
3. 情感目标通过讲述动物的故事，引导学生对动物的关注，并培养学生的爱护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）通过听故事，学生能够认识并理解故事中的动物。
（2）学会用方便的方法表达自己的观点。
（3）新词汇和句型。
2. 教学难点引导学生根据所学故事进行创作。
三、教学过程1. 导入环节通过一些有趣的图片制造一种环境，激发学生的兴趣和好奇心。
在图片和小动物图画上写上一些出其不意的单词，看看学生能够快速联想到哪些动物。
2. 讲故事（1）教师在讲故事前先激发学生对动物的关注，再介绍故事的内容。
让学生知道本次故事的主题和教学目标。
（2）教师要突出强调故事中各种动物的特点。
通过师生互动，让学生记住每种动物的特点。
（3）让学生自己讲故事，并展示他们的创造力。
让他们思考故事中的动物，回答问题。
3. 接受新知识让学生通过听和发音来接受新知识。
4. 对新知识的巩固和检测（1）给学生一些小任务来让他们学习新的单词和句型。
（2）让学生从图片上勾画出不同的动物，观察动物的特点。
（3）根据所学故事，让学生用自己的语言写出故事梗概，同时学习新的单词和句型。
5. 拓展练习让学生根据所学故事进行创作，做一些与故事相关的漫画、连环画或像故事一样的游戏。
四、教学评价1. 教学评价是通过观察和听教师评估学生的课堂表现，包括回答问题和参与到讲故事中。
2. 评价标准是最终达到教学目标的学生，在记录和测试中得到的成绩。
部编版一年级语文下册17《动物王国开大会》第二课时(教案)1
17.动物王国开大会▍教学目标1.会写“要、连”等6个生字；2.能正确、流利地朗读课文。
▍教学重、难点1.能正确、流利地朗读课文。
2.能简单阐述课文内容。
教学过程一、识字导入聊“通知”1.偏旁识字同学们，这个字你们认识吗？对你们来说太简单了，这个“牛”字呀，他会变魔术，变成了——“牛字旁”仔细观察，牛字旁和“牛”有什么不一样的地方？（长长的横变成了提）（第一横也变短了）原来这头牛啊胖胖的，壮壮的，现在变得瘦瘦的了。
谁知道牛字旁为什么要变瘦？他要和别的字做朋友，变成一个新的字。
所以要瘦瘦的，不然田字格里可住不下呢！2.出示课题同学们再仔细观察，今天我们要学的课文中，就有一个字是带牛字旁的。
就是这个“物”字，谁来读课题。
在“王国”后面稍稍停顿一下，题目读的更好听，大家一起读。
3.看图识字这里有两个生字，一个生字是“老虎”的“虎”，谁能给用“虎”来组个词。
再来一个字——“熊”，谁再来组词。
（板贴：虎、熊）老师把这两个生字请到了黑板上。
老师还请来了古代人写的“老虎”的“虎”和“狗熊”的“熊”，想看吗？看了就要动脑筋哟，这两个字当中哪个字你觉得是“老虎”的“虎”，你可以跟同桌两个人相互猜一猜。
你告诉大家为什么这个字是“虎”，要有理由，不能乱说哟！（老虎身上有斑纹，这是长长的尾巴。
）那么在现在的“虎”字上面，老虎的尾巴在哪里？（长长的撇是尾巴。
）（撇红笔写出）这个古字“熊”的上面有腿和爪子，那在现在的“熊”字上也有腿和爪子，看到了吗？老师也特地用红色的部分标注了，和老师一起书空这部分。
我们再来读读这两个字。
4.联系生活在故事当中啊，老虎大王请狗熊去发布什么？（板贴：通知）同学们，你们平时在什么时候听到过通知？听过谁发布过通知？老师这里就有一则通知，咱们来听一听，这是学校老师在广播里发布的一则通知。
谁听明白了？老师在通知什么？（老师播报的通知是让红领巾监督岗的同学去开会）二、感知课文找“通知”1.在课文中，狗熊帮助老虎大王播报通知，他一共播报了4次通知，老师先请大家找到课文中狗熊第一次发布的通知，用横线画出来。
课文17《动物王国开大会》第2课时(教案)部编版语文一年级下册1
17 动物王国开大会【教学目标】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。
2.会写：连、舌。
3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。
【教学重难点】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。
2.会写：连、舌。
3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。
【教学过程】一、识“牛字旁”，导入新课。
1、这个字你认识吗？他会变魔术，看看变成什么了？2、牛变成了牛字旁，有什么变化呢？3、谁知道牛字旁为什么要变瘦呢？它要和别的字做朋友，变成一个新的字，所以要把自己变得瘦瘦的。
4、观察我们的课题，有一个字也是牛字旁的，悄悄说给同桌听。
5、谁能把故事的题目读给大家听。
（读得不错，每个字都读正确了，老师提醒大家这个地方稍稍停一下会更好，自己练习一下。
）6、请生读。
（读得真好，我看见有同学为你伸出大拇指了）7、一起读一读。
二、梳理识记故事中动物。
1、故事读了好多遍了，老师要考一考你们，看看你们是不是边读边记。
动物王国开大会，里面有哪些动物呢？2、把它们请到黑板上，让我们叫一叫他们的名字。
3、拿出字卡“虎”，“熊”，谁来给它组个词。
4、老师还把古代人写的“虎”和“熊”请到了黑板上，看后要猜一猜，哪个是“虎”，哪个是“熊”，和同桌互相猜一猜。
5、对比寻找汉字中老虎的尾巴和熊的爪子。
三、聚焦四次通知。
1、在故事当中老虎让狗熊去——发布通知。
2、在生活当中什么时候听到过通知呢？3、听音频，这是老师在学校里发布的通知，边听边记：老师在通知什么？4、在我们的故事中，狗熊也帮老虎大王播报通知，他一共播报了四次。
5、出示要求，画出第一次通知。
6、出示答案，一起读读。
7、画出其他三次通知。
8、把标注好的四次站起来读给自己听听。
9、交流答案，对照修改。
第四次我画的对吗？少了什么？10、读好四次通知。
一次出示四次通知，请生读正确。
11.有一个共同点，都有“注意”，狗熊在提醒大家在听通知时要注意听，也要注意记下来，要不然大会开不成。
16《动物王国开大会》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册
16《动物王国开大会》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教材分析《动物王国开大会》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文，讲述了动物王国召开大会，各种动物代表积极发言，共同商讨保护生态环境的故事。
通过这个故事，学生可以学到不同动物的习性和特点，以及保护环境的重要性。
本课时主要是通过阅读课文，让学生理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
同时，通过观察课文中的动物插图，培养学生的观察能力和想象力。
另外，通过角色扮演活动，让学生体会故事中的情感，提高学生的表达能力。
二、核心素养目标分析《动物王国开大会》这节课的核心素养目标主要包括：语言表达、观察想象、情感体验和合作交流。
1. 语言表达：通过阅读课文，让学生理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
这有助于提高学生的语言组织和表达能力。
2. 观察想象：通过观察课文中的动物插图，培养学生的观察能力和想象力。
学生可以从插图中获取信息，结合课文内容，发挥自己的想象力，形成对故事情节的丰富理解。
3. 情感体验：通过角色扮演活动，让学生体会故事中的情感。
学生可以扮演故事中的不同角色，感受角色的喜怒哀乐，从而培养自己的情感体验能力。
4. 合作交流：在课堂活动中，学生需要与同学合作，共同完成角色扮演等活动。
这有助于培养学生的合作精神和交流能力，让学生学会倾听、表达和沟通。
这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，提高语文素养。
同时，这些目标与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于学生在学习过程中形成对课本知识的深入理解和应用。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括识字、朗读、理解等方面。
他们已经学会了一些基本的动物名称和特点，能够理解简单的句子和故事情节。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物有很大的兴趣，他们喜欢观察和了解不同动物的特点。
在语文学习中，他们具有较强的观察能力和想象力，喜欢通过图片和实物来学习。
17.动物王国开大会第二课时(教案)
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤
01
教学目标
知识与技能
帮助学生掌握动物王 国的主要动物种类及 其特点。
培养学生的观察和描 述能力。
提高学生识别动物声 音的能力。
过程与方法
通过多媒体展示动物图片和声音 ，引导学生观察和识别动物。
组织小组讨论，让学生分享对动 物的认识和感受。
引导学生思考：为什么同一种类的动物会有不同的特征？
新课教学
介绍新的动物种类和特征，如狗 、猫、马等。
请学生描述这些动物的典型特征 ，并尝如何影响它们的生存和繁衍的
？
巩固提高
请学生列举一些在现实生活中遇到过的 动物，并描述其特征。
引导学生思考：如何根据动物的特征判 请学生设计一个动物王国场景，包括不
通过案例分析，让学生了解动物 的行为和习性。
情感、态度与价值观
培养学生爱护动物、保护生态 环境的意识。
引导学生尊重不同种类动物的 差异，树立多元文化观念。
通过观察和了解动物的生活习 性，培养学生热爱生命、尊重 自然的情感。
02
教学内容与步骤
复习导入
复习上一节课学过的动物特征和分类知识。 请学生列举一些已经学过的动物例子，并描述其特征。
断其所属的种类？
同种类的动物和它们的特征。
总结评价
请学生总结本节课学到的知识，并分享自己的学习心得。
教师评价学生的学习表现，给予建议和鼓励。
布置课后作业：请学生搜集一些关于动物王国的资料，准备下节课的分 享。
《动物王国开大会》第2课时教学设计
《动物王国开大会》教课方案第二课时教课过程：一、复习词语导入师：孩子们，我们经过上节课的生字学习，今日，我们还要再来到动物王国， ( 读课题 ) ，上节课的新词你们都学会了吗 ?此刻让我们来读一读吧 ( 出示生词 )二、进入课文师：经过上节课的学习，我们知道动物王国要开大会，那开这个大会前发生了什么呢？动物王国要开大会了，丛林之王（老虎）请来了（狗熊）去（通知）大家，狗熊一次又一次地去通知，通知了四次大会才开起来，这是为何呢？快翻开书 88 页去看看吧！最后在（狐狸）、( 大灰狼 ) 和（梅花鹿）的帮助下，终于把通知讲清楚了，大家都（准时）来参加了丛林大会。
（蒙层出示）三、整体感知师：请同学们轻声迅速地读课文，出示念书要求：（1）想一想狗熊一共发了几次通知？（ 2）边读边用波涛线划出狗熊发出的通知内容。
师：指名回答（1 名）请你说出你找到的第一则通知（PPT，学生说一则显示一则）（评论语：是的，没错, 你真会思虑，你真会察看）挨次让同学找出剩下的三则通知师：一则通知狗熊发了四次才发完好，你能帮他找找前三次的原由吗？1、出示第一次通知师：谁来当狗熊给动物们发通知？（ 1 名）师：此刻你就是这只厉害的狗熊，你来发这则通知吧。
听老师给你读前方的：狗熊用喇叭高声喊：预设（大家请注意，动物王国要开大会，请你们都参加。
）读三次（你读三次是否是有点累了？但是我们的狗熊却一连播了十次，这真是一只负责任的狗熊）师：此次通知里狗熊只告诉了我们什么？预设：动物王国要开大会了（师：这就是事情）师：都请了谁来参加？预设：你们（师：你们指的是动物们，这就叫参加人）师：假如你是丛林中的狐狸，你能准时参加大会吗？预设：不可以，我不知道什么时候去参加大会师：因此狗熊就发了第二次通知（PPT）2、出示第二次通知师：男生来发一遍（大家注意，动物王国要在明日开大会，请你们都参加）师：假如你是丛林中的大灰狼，你能准时参加大会吗？（ 1 名）预设：不可以，我不知道详细什么时候去参加大会，这里只讲了明天。
新人教统编版小学一年级语文下册《动物王国开大会》第2课时优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《动物王国开大会》第2课时优质课教案教学目标1．能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
2．借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长篇课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程板块一复习生字，导入新课1．谈话：同学们，上节课我们学习了那么多生字，你还记得它们吗？2．引导学生说一说上节课学过的生字，教师适时指导。
(1)自读、教师指名读。
(2)全班齐读。
3．过渡：上节课我们认识了很多生字，并且初步阅读了课文，了解了课文的大概内容，这节课我们就来仔细了解一下动物王国开大会的故事，看一看狗熊是如何一步步把事情通知清楚的。
板块二结合插图，品读课文1．导入：通过上节课的学习，我们知道了课文一共有18个自然段，看来今天要学的这篇课文还是挺长的呀，那关于狗熊发布通知的故事肯定十分有趣，我们先来看看狗熊第一次发布通知时发生了什么故事。
2．学生默读第1～6自然段，边读边勾画出狗熊发布消息的句子。
(指名学生回答)(1)引导学生抓住关键词“开大会”“通知”，弄清事情的起因。
老虎让狗熊通知动物们开会，这是事情的起因；“通知”是本文的线索，全文围绕它展开。
(2)学生一起朗读狗熊发布的通知，了解狗熊第一次发布的内容。
①引导学生抓住关键词“大声”“十遍”，体会狗熊的用心。
“十遍”强调狗熊说了很多遍。
因为动物很多，担心有的动物没有听清楚，所以多说几遍，希望大家都能记住这件事，也强调了开会这件事很重要，说明狗熊很用心地在通知大家。
②根据狗熊说的话，引导学生找出通知的要素：事情(开大会)、参加对象(所有动物)。
(3)过渡：开大会是件大事，狗熊“一连说了十遍”，看得出来他也很用心地在通知大家，这时候狐狸奔来了，他会对狗熊说什么呢？我一起听听看。
(4)学生朗读狗熊和狐狸的对话，结合插图，引导学生了解狐狸和狗熊之间的对话内容。
17《动物王国开大会》第二课时(教案)
教学过程
导入新课
故事导入：讲述动物王国的故事，引起学生的兴趣 图片导入：展示动物王国的图片，让学生感受动物王国的氛围 音乐导入：播放动物王国的音乐，让学生感受动物王国的气息 游戏导入：设计动物王国的游戏，让学生在游戏中进入新课
添加副标题
动物王国开大会教案
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学方法与手段
07 作业布置
02 教学目标 04 教学重点与难点 06 教学过程
08 板书设计
添加章节标题
教学目标
了解动物王国的各种动物及其特点
知识与技能
了解动物王国中的食物链和生态平 衡
添加标题
讲授新课
导入新课：通过故事、图片等方式引导学生进入学习状态 讲解知识：介绍动物王国的相关知识和特点，包括动物种类、习性、生态环境等 示范操作：通过演示和示范，让学生了解如何进行动物王国的游戏操作 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务或游戏，培养学生的团队协作能力
让学生复述故事情节
动物名称的记忆与区分 动物习性的理解与描述 故事情节的梳理与理解 情感价值观的引导与培养
难点
教学方法与手段
教学方法
情景模拟法：通过模 拟动物王国开大会的 场景，让学生身临其 境地感受动物王国的 氛围
角色扮演法：让学生 扮演不同的动物角色， 进行对话和表演，加 深对动物形象的理解
小组合作法：将学 生分成小组，共同 讨论和完成任务， 培养团队协作能力
动物王国要召开大会，老虎 让狗去通知其他动物
狗又去请狐狸帮忙，狐狸也 没有通知到其他动物
一年级下册语文教案：17动物王国开大会+第二课时+部编版
词语积累与运用
学习本课中的新词语，如“通知”、“紧急”、“大会”等。 通过造句、组词等方式，帮助学生掌握新词语的用法。
引导学生联系生活实际，运用所学词语描述生活中的场景。
拓展延伸
1
引导学生思考故事的主题和意义，加深对课文的 理解。
2
通过提问或讨论的方式，引导学生思考与本课相 关的其他问题，如“如果你是故事中的小动物， 你会怎么做？”等。
在课堂上适时展示图片，帮助学 生更好地理解课文内容。
使用音频文件，让学生听动物的 叫声，增强对动物的了解。
通过朗读、小组合作等方式，加强师生互动，引导学生主 动探究。
教师范读课文，引导学生注意语音语调 ，掌握朗读技巧。
学生分小组朗读课文，培养合作意识， 设计问题，引导学生思考，自主探究答
提高朗读能力。
案，加强师生互动。
CHAPTER 05
教学步骤
复习导入
回顾上节课学过的生字新词，如“通知”、“紧急”、“大会”等。
回顾故事情节，激发学生对本节课的学习兴趣。
朗读课文，理解内容
学生齐声朗读课文，纠正字音，注意停顿和语调。 逐段理解课文内容，学习生字和词语的含义和用法。
引导学生思考故事中的问题，如“为什么动物们要开会？”“谁在大会上发言了？”等。
CHAPTER 02
教学内容
复习导入
回顾上节课学过的生字和词语。
再次熟悉课文中涉及的动物形象和故事情节。
朗读课文，理解内容
01
02
03
04
播放课文录音，学生跟读。
学生自由朗读课文，找出故事 中的主要情节和重点细节。
教师引导学生理解课文中的重 点词语和句子的含义。
通过小组讨论和角色扮演等形 式，深入理解课文内容。
17动物王国开大会第二课时教案
教学反馈：根据学生的表现和作业情况，及时调整 教学策略和方法，提高教学效果。
感谢观看
汇报人：
情感态度与价值观：引导学生体会动物王国的和谐 与友爱，培养学生的环保意识。
பைடு நூலகம்
03
教学内容
课文内容的回顾与梳理。
动物王国开大会的情节分析。
角色特点的探讨与表演。
环保意识的渗透与培养。
04
教学重点与难点
重点：动物王国开大会的情节分析和角色特点的探 讨。
难点：如何将环保意识融入教学中，让学生更好地 理解和接受。
角色表演：让学生分组表演动物王国开大会的情节， 培养学生的语言表达能力。
环保意识渗透：通过讨论和讲解的方式，让学生了 解环保的重要性，培养学生的环保意识。
课堂小结：总结本课的教学内容，强调重点和难点， 布置作业。
07
教学评价与反馈
教学评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情 况等方式，对学生的学习情况进行综合评价。
17动物王国开大会 第二课时教案
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学方法与手段 教学评价与反馈
教学目标 教学重点与难点 教学过程
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握动物王 国开大会的情节和角色特点。
过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养 学生的阅读理解能力和语言表达能力。
05
教学方法与手段
教学方法：朗读、讨论、表演、小组合作等。
教学手段：PPT演示、图片展示、视频播放等。
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教学过程
导入：通过回顾上一课的内容，引出本课的主题。
课文内容梳理：通过朗读课文，让学生回顾动物王 国开大会的情节和角色特点。
17(动物王国开大会)第2课时+(+教案+)
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教法与学法 • 教学过程 • 板书设计
01 教材分析
教材的地位及作用
本课是小学语文二年级下册第八单元的第二篇课文，本单元以“走进动物王国”为主题，通过一系列 有趣的故事，让学生了解动物世界，同时学习一些简单的阅读策略。本课通过讲述动物王国召开大会 的故事，引导学生了解通知的基本格式和内容，同时培养学生的观察、思考和探究能力。
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具象思维
学生善于通过具体的形象 和实例来理解和解决问题 ，对于抽象的概念和理论 相对较弱。
好奇心强
学生对周围的事物和问题 有强烈的探究欲望，喜欢 尝试和探索新的领域。
竞争意识
学生具有强烈的竞争意识 和自我表现欲望，喜欢在 群体中展现自己的优势。已有知识储备 Nhomakorabea01
学生对动物王国有一定的了解， 知道不同动物的生活习性和特点 。
在前一课时的基础上，学生对本单元的内容已经有了一定的了解，对本课的故事情节和人物形象也有 了初步的认识。因此，本课的教学将重点放在引导学生掌握通知的基本格式和内容上，同时培养学生 的观察、思考和探究能力。
教学目标
知识目标
学生能够正确、流利地朗读课文 ，掌握生字词语的读音和意义。
能力目标
学生能够通过观察、思考和探究， 了解通知的基本格式和内容，同时 培养学生的阅读能力和观察能力。
通过展示动物王国的图片或视频，激发学生对新 课的兴趣。
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问题导入
提出与新课内容相关的问题，引导学生思考和回 答。
新课学习
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学习目标
明确本节课的学习目标，让学 生有目的地学习。
小学语文新部编人教版 【教学方案】动物王国开大会示范教案(第2课时)
《动物王国开大会》教学方案教材分析《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才能把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
教学目标1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学难点通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚，说话办事要考虑周到。
教学准备1.多媒体课件。
（教师）2.自学字词，熟读课文。
（学生）课时安排3课时。
教学过程第二课时一、复习导入走迷宫复习词语：一遍舌头鬼脸通过狗熊动物准备第一注意一百老虎【设计意图】检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。
二、朗读课文，分析内容1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。
思考：课文中写到了动物王国的哪几种动物出示图片：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
2.动物王国要开大会，狗熊一共给动物们下了几次通知（4次）学习第1～5自然段。
（1）第一次狗熊是怎么通知的指名第1小组读。
课件出示：狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（2）狗熊这次通知了什么（要开大会，请大家都参加）（3）你觉得有什么问题吗（狗熊忘记告诉大家开会的时间和地点了）（4）现在，狐狸奔来了，它是怎么提醒狗熊的（指一名女生读狐狸的话）（5）大会在哪一天开都不知道，没办法，狗熊只好去问老虎了。
统编小学一年级下册语文 《动物王国开大会》第二课时精品教学设计
17 动物王国开大会【教学目标】1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。
会写本课的6个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。
2.了解生字组成的词语在句子中的意思。
[中国#*%教育出^版~网]3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
能够看懂通知，知道转述别人话的时候要注意时间、地点和人物。
4.运用多种教学手段教学《动物王国开大会》，运用多种识字方法教学识字。
联系生活实际，感知叙事性故事的情节、时间、地点和人物的重要性。
让孩子从小养成说话具有连贯性的习惯。
【教学重点】【教学难点】懂得在说话时要说清楚时间、地点、人物。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.随文识字。
2.深入学习叙事的时间、地点、人物。
3.养成说话有条理性的好习惯。
【教学过程】一、复习检查。
1.检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。
2.通过字卡，让学生进行分组读，赛读。
教师进行鼓励总结。
3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。
二、段落教学。
1.出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。
(1)狗熊在通知大家开会的时候，发生了什么事？(出示课件)狐狸质疑开会具体在哪一天。
(2)狗熊第二次通知大家开会时，谁又出来质疑了？质疑什么？(出示课件)大灰狼质疑开会时间，不知道具体几点钟开会。
(3)狗熊第三次通知大家开会，又遇到什么情况了？(出示课件)没说开会地点，被梅花鹿发现了。
(4)狗熊第四次通知大家开会，成功了吗？为什么？听我说段顺口溜。
说事情，有要求，[中国*教育@^出~版网#]说时间，说地点。
还有人物要说清，缺少一个都不行。
3.通知一件事情的时候，要把时间、地点和人物说清楚。
下面完成一个练习。
(出示课件)4.完成课件内容，检查会认字。
【板书设计】17 动物王国开大会动物王国开大会狗熊通知开大会时间地点说得清参会人员全到齐【教学反思】[中~&国教^育出版#网@]_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________。
第16课《动物王国开大会》第二课时(教案)-2022-2023学年一年级语文下册同步备课
第16课《动物王国开大会》第二课时（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课教学目标：1. 掌握新词汇“开大会、代表、发言、讨论”等。
2. 能够听懂关于动物们开大会的故事，并能够简单描述故事情节。
3. 培养学生们的团队协作精神和融入集体的意识。
教学内容：1. 新词汇“开大会、代表、发言、讨论”等。
2. 听故事《动物王国开大会》第二部分。
3. 组织学生团队开展小组讨论，并展示讨论成果。
教学过程：Step 1 热身1. 老师向学生介绍新词汇：“开大会、代表、发言、讨论”等，并让学生自己说出它们的意思。
2. 老师出示相关图片或视频让学生感性认识这些新词汇。
Step 2 听故事1. 请同学们安静坐下，开始听故事《动物王国开大会》第二部分。
2. 问学生们是否理解了故事的情节，能否描述其中的细节和主要内容。
Step 3 小组讨论1. 将学生随机分成若干小组，向每个小组分配一个讨论题目：如果你是动物们的代表，你会提出什么意见？2. 给每个小组5分钟的时间来讨论问题，并让每个小组讨论代表发表讲话。
3. 每个小组代表进行讲话后，其他小组成员可以就讲话的观点进行补充或提出质疑。
Step 4 总结1. 老师向学生总结今天的学习内容，并在黑板上列出新学的单词和短语供学生们复习。
2. 引导学生们思考今天的小组讨论中遇到的问题和挑战，以及如何克服和解决这些问题。
作业：1. 复习今天学习的单词和短语。
2. 找一篇自己喜欢的故事，用自己的语言简单叙述故事的情节。
教学反思：本节课程从听故事到小组讨论，培养了学生们的合作意识和独立思考能力。
小组讨论是让学生们将自己的个人意见整合到集体意见中的过程，有利于培养学生们的团队协作精神和融入集体的意识。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的情感体验并加强语言输入的质量，更好地帮助学生理解和掌握新知识。
动物王国开大会第二课时教案
动物王国开大会第二课时【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文；读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
3.了解通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。
【教学过程】一、复习巩固，导入新课导入：同学们，上一节课我们学习的字词你们还记得吗？请认识它们的同学大声抢读。
出示字词卡片。
教师过渡：通过同学们抢读字词可以看出上节课的学习十分认真，让我们带着这份认真学习精神继续学习《动物王国开大会》的故事。
（板书：《动物王国开大会》）齐读课题。
二、范读课文，整体感知过渡：动物王国要开大会了，咱们快坐好，听老师讲故事吧！出示课件12：1.教师配合课件讲故事（1-7自然段）出示课件14：2.教师配合课件讲故事（8-11自然段）出示课件15：3.请同学们猜一猜：出示课件16：提问1：接下来狗熊会怎么通知大家？提问2：这次大家能去参加大会吗？4.老师继续配合课件讲故事（12-13自然段）出示课件17：5.老师配合课件讲故事（14-16自然段）出示课件18：6.老师继续配合课件讲故事（17-18自然段）出示课件19：7.过渡：狗熊又拿起喇叭大声喊起来，这次它是怎么说的？什么叫“准时”？大家会准时参加吗？为什么？8.教师把故事讲完。
9.过渡：老师的故事讲完了，现在请同学们结合提示，说一说这篇课文讲了什么？出示课件20：三、品读童话，认识“通知”1．请同学们翻开书，分角色读课文，理清故事脉络：出示课件21：2．提问：在文中找找，狗熊一共发了几次通知？用“——”画出来。
（1）教师过渡：请同学们结合课件看一看是不是跟你们画的一样？第一、二次通知。
出示课件22：第三、四次通知。
出示课件23：（2）出示第一次通知的内容，请一名同学读一读。
出示课件24：教师指导：这位同学读的非常流利。
同学们，你们注意到末尾的标点符号了吗？带有感叹号的句子我们要读出命令、号召的语气。
你再来试试。
教师过渡：原来狗熊叫大家开大会。
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《动物王国开大会》第二课时教学设计
教学目标：
（1）能准确认读“物、虎”等13个生字，能准确的读出动物、狗熊等词语。
会规范的的书写“连、还”等六个生字。
掌握含有“走之”旁这类字的书写规律。
（2）通过分角色朗读，理解课文内容。
读出动物之间多话的语气。
（3）通过读懂动物之间的对话，得知通知一定要把时间、地点说清楚。
教学重点：识字写字，分角色朗读课文。
教学难点：通过本文的学习告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学准备：多媒体课件，动物图片。
教学过程：
一、复习
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(将动物名称用红色突出。
)
(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)
老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿
二、精读指导
1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用波浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
)
(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
)
2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)
(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？
3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11～16自然段。
(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)
(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
)
4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17～18自然段。
(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。
)
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。
三、围绕“通知”，训练语言
1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
2．出示学习卡，补充通知，集体展示。
学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。
) 大家请注意啦！( )在( )开大会，请大家准时参加。
(1)写明时间和地点。
(2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。
自我评价☆☆☆☆☆同桌评价☆☆☆☆☆
3．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？
通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部 2017年4月20日时间：地点：事情：参加人：通知人：通知时间：
(1)小组交流，填写信息。
(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？
四、整体回归
多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。
2．连贯复述，全班展示。
3．选定一个角色，小组表演这个故事。
(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演，全班展示。
五、指导书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。
(三笔组成，点、横折折撇、捺。
注意第三笔是平捺。
)
(3)独立书写“点”字。
注意四点底的第一笔是左点。
板书设计
动物王国开大会―→狗熊发通知。